ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02
TITULO DE LA ACTIVIDAD: “COMO NACEN LOS BEBES”
FECHA: 04 DE MAYO
1.- PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Competencia/capacidad desempeño Criterio Evidencia
de
evaluaci
ón
“LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS • Identifica Señala el Secuencia
EN SU LENGUA MATERNA” características de proceso de como nacen
• Obtiene información del personas, personajes, nacimiento a los bebes.
texto escrito. animales, objetos o través de
• Infiere e interpreta acciones a partir de lo la
información del texto escrito. que observa en las descripción de
Reflexiona y evalúa la ilustraciones, así como imágenes.
forma, el contenido y de algunas palabras
contexto del texto escrito. conocidas por él: su
nombre o el de otros,
palabras que aparecen
frecuentemente en los
cuentos, canciones,
rondas, rimas,
anuncios
publicitarios o carteles
del aula
(calendario,
cumpleaños, acuerdos
de convivencia) que
se
presentan en variados
soportes.
2.-MATERIALES: Lamina, papelote, imágenes, tijeras, goma.
[Link]ÓN DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDADES
RUTINA Actividades permanentes: Oración, saludo, control del tiempo y calendario. Cuentan
cuantos
niños han venido hoy. Recordamos las normas de convivencia.
JUEGOS 1er. PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN:
LIBRES EN Los niños y niñas eligen el sector a jugar, se recuerda los acuerdos, tiempo y el
LOS espacio donde van a jugar.
SECTORES 2do DESARROLLO DEL JUEGO.
Los niños juegan en el sector elegido, desarrollan su imaginación. La maestra
acompaña y da soporte.
3er SOCIALIZACION, REPRESENTACION, METACOGNICION Y ORDEN:
Se dialoga con los niños acerca de la actividad realizada, cuentan a que
jugaron, como y quienes jugaron. Luego representan lo que hicieron en los
sectores. Responden a algunas preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Aprendieron
algo nuevo? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo? Ordenan y colocan todo en su lugar.
INICIO:
✓ Se invita a
los niños a
sentarse
en
asamblea.
✓ Se presenta el propósito del día: Hoy vamos a “Conocer como nacen los bebes”
✓ Niños nos ha llegado una
carta. HOLA AMIGUITOS
MI NOMBRE ES LUIS, LES CUENTO QUE MI MAMITA VA A TENER UN BEBE Y ESTOY
ACTIVIDAD FELIZ, PERO TENGO MUCHO MIEDO PORQUE NO SE QUE ESTA PASANDO DENTRO DE
LA BARRIGA DE MI MAMI, ME GUSTARIA SABER PARA PODER CUIDARLA Y YA NO
DE TENER MIEDO. AYUDENME AMIGUITOS POR FAVOR
APRENDIZAJE ✓ -Realizamos las siguientes preguntas: ¿Cómo nacen los bebes? ¿Qué pasa
dentro de la
barriga de mamá? ¿Cuánto tiempo están los bebes en la barriga de mamá?
¿Quién ayuda a la mamá a tener a su bebé? ¿A qué lugar debe ir mamá para
tener a su bebé?
✓ ¿Por qué los bebes al nacer son tan pequeñitos?
DESAROLLO:
Antes de la lectura
-Presentamos a los niños el título de una lámina ¿Cómo nacen los bebes?
-Preguntamos ¿De qué crees que tratara la imagen? ¿Por qué crees eso?
Durante la lectura
-Invitamos a los niños a observar la imagen: ¿Cómo nacen los bebes?
Después de la lectura
-La docente plantea las siguientes preguntas ¿Cómo se forman los bebes dentro
de la barriga de mamá? ¿Cuántos meses están los bebes dentro de la barriga?
¿Cómo come él bebe dentro de la barriga? ¿Quién ayuda a mamá a tener a su
bebé?
-La docente pregunta: ¿Cómo podemos organizar la información que tenemos
de cómo nacen los bebes?
-Los niños responden dibujando, pegando.
-La docente comenta podemos encontrar información en los libros, videos,
invitando a una mamita embarazada.
-Se les proporciona por equipos imágenes para que las observen y las
describan para completar la secuencia de como nacen los bebes.
-La docente recorre los grupos acompañando, registrando y dando retroalimentación
según lo necesiten en cada equipo de niños.
-La docente pregunta a cada grupo: ¿Qué imagen colocará primero? ¿Cuántos
meses está el bebé dentro de la barriga de mamá? ¿Por dónde nace? ¿Quién
ayuda a nacer al bebé? ¿Quién ayuda al doctor?
Los niños expresan como realizaron sus secuencias.
-La docente felicita a los niños por el trabajo realizado.
-Se invita a los niños a presentar la secuencia realizada mencionando la
información que obtuvo del video observado.
-La docente plantea la siguiente extensión para casa.
-Completa la secuencia de como nacen los bebes recortando y pegando en cada
recuadro lo que hemos aprendido.
.
CIERRE:
Recordamos lo que aprendimos hoy ¿Cómo se forman los bebés? ¿Cuántos
meses está el bebé dentro de la barriga de mamá? ¿Cómo se alimenta el bebé?
¿Quién ayuda a nacer al bebé?
RUTINA ¿Quién lo ayuda? ¿Para qué nos servirá conocer cómo nacen los bebes?
DE REFRIGERIO: Toman sus alimentos en orden y arrojan los desperdicios al tacho de
PROCES basura. RECREO: Juegan libremente en el patio respetando el espacio de sus
O compañeros y luego utiliza los servicios higiénicos
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD:
FECHA.: 04 de MAYO
INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS: La docente ha visto la
necesidad para los niños exploren diversos materiales en las actividades del taller.
PROPOSITOS DE
APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO ¿Qué me da cuenta del nivel del
COMPENTENC logro de competencias del niño
IA (evidencia del
aprendizaje)
Realiza acciones de coordinación óculo-
Se Realiza acciones y movimientos manual y óculo-podal, como:
desenvuelve de coordinación óculo-manual y desenroscar la tapa de su botella,
de manera óculo- podal, acorde con sus pelar una fruta, y abrir y cerrar sus
autónoma a necesidades e intereses, y según envases colocándoles las tapas,
través de su las características de los objetos o entre otros, expresando sus
motricidad materiales que emplea en emociones y sentimientos a través
diferentes situaciones cotidianas del tono, gesto, posturas, ritmo y
de exploración y juego movimiento a la hora de la lonchera
y juego libre.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES: La docente se organiza con los
niños y niñas para realizar el trabajo en forma grupal, materiales ; pelotas de peso .
DESARROLLO DEL TALLER:
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
asamblea Reunida en asamblea la profesora les comenta a los niños que hoy
día vamos
INICIO a realizar el taller de psicomotricidad
Se sientan en el patio formando una curva cerrada y conversan acerca de los
juegos con Los diferentes materiales que les gustan. Recordamos los
acuerdos para la actividad.
Observan los materiales respondiendo a la pregunta: ¿Cómo pueden jugar con
ellas?
: Expresividad motriz:
-La docente les muestra a los niños todos los materiales seleccionados con
que jugaran y se les dara un tiempo para que jueguen libremente con el
material, lo exploren, intercambien colores y comparta sus inquietudes.
Se coloca música suave e inician sus juegos. preguntamos: ¿De cuántas
DESARRROLL maneras podemos jugar? Escuchan las propuestas de los niños y se pide
O que algunos de ellos cuenten la forma en que están jugando. Imitan estas
propuestas.
- Observan las diferentes propuestas y las realizan.
Relajación:
Terminamos el juego y guardan todos los materiales y se sientan en pareja
en el piso, luego se quedan en silencio con los ojos. La maestra les pide que
recuerden lo que han realizado.
representacion: cada uno de la cuenta lo que realizo. Y finalmente
dibujan lo que
hicieron durante sus juegos.
. Meta cognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron?
CIERR ¿Qué otras actividades podemos realizar con estos materiales?
E
ACTIVIDADES DE SALIDA: Los niños se preparan para la salida, ordenan el
RUTIN aula, se
A asean. * Evaluación de las normas de convivencia por grupos.
*Entonamos cantico de salida y se despiden en la puerta del aula.
