INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20929
Mza.. C Lte 11 C.P. AUGUSTO B. LEGUIA . – NUEVO IMPERIAL
UNIDAD DIDACTICA
NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS PARA VIVIR EN ARMONÍA
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEP : N° 20929
1.2. NIVEL : SECUNDARIA
1.3 ÁREA : EDUCACION RELIGIOSA
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 4° UNICA
1.4 DURACIÓN : MARZO(17 al 28 DE MARZO)
1.5. DOCENTE : MARIA SANCHEZ LARA
1.6. DIRECTOR : Samuel Williams Luyo Sanchez
1.7. COORDINADOR : Félix Landeo Chávez
I. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E. N° 20929, nos encontramos motivados por el inicio del año escolar y la situación de nuestros estudiantes que inician una nueva etapa escolar, en la cual vivirán
experiencias que les permitirán reencontrarse con sus compañeras(os), familiarizarse con un nuevo ambiente después de las vacaciones, promover el soporte socioemocional y
tomar acuerdos para la nueva convivencia, practicando el cuidado de la salud. Para lograr todo ello se promueven actividades que tienen como propósito recoger información
sobre las diversas habilidades/competencias: expresen sus puntos de vista, propongan alternativas, asuman responsabilidades utilizando la expresión y comprensión oral, así
como la comprensión y producción de textos escritos, buscando la participación de las y los estudiantes y resuelvan situaciones problemáticas. Frente a esta situación se
plantea el siguiente reto.
¿Qué actividades podrán desarrollar nuestros estudiantes que nos permitan identificar sus aprendizajes?
II. PRODUCTO: Consolidado de valores impartidos en sus hogares de los grados
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Coordinación pedagógica:
I. 22 de marzo: Día Mundial del Agua
II. 01 de abril: Día de la Educación
III. Semana Santa
I. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEM. COMPE TÍTULO DE LA PROPÓSITO EVIDENCIA
TENCIA ACTIVIDAD
1 Sesión de bienvenida y soporte Generar un espacio reflexivo e Mural de emociones y expectativas
socioemocional e información del integrador en el aula, para
desarrollo de las actividades del recoger las percepciones,
área. sentimientos y vivencias de los
estudiantes al volver a clases, se
busca que este espacio genere
motivación y predisposición para
los aprendizajes significativos y
se fortalezca el sentido de
pertenencia con su institución
educativa.
Además, conocerán cómo será
el trabajo en el área y en qué
consiste la evaluación
diagnóstica.
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Asume la
1 Desarrollamos EL Obtener información sobre la Evaluación Diagnóstica
experiencia
el SOPORTE situación de los estudiantes del
encuentro
personal y SOCIOEMOCIONAL grado, en cuanto a saberes y
comunitario
con Dios en capacidades que se consideran
su proyecto
de vida en necesarios para el logro de la
coherencia
con su competencia y así programar los
creencia
religiosa nuevos procesos de aprendizaje
que le permitan el logro de la
competencia.
Construye su identidad
2 Retroalimentamos Establecer los aspectos de la El análisis de las evidencias obtenidas
como persona
humana, amada por nuestros aprendizajes práctica pedagógica que deben
Dios, digna, libre y
trascendente, ser mejorados y que requieren
comprendiendo la
doctrina de su propia de retroalimentación, así mismo
religión, abierto al
diálogo con las que le establecer mecanismos que
son cercanas
permitan adecuadas
oportunidades de aprendizaje a
los estudiantes para que
desarrollen alcanzar el nivel de
logro esperado según la
competencia
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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUM. DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Asume la experiencia del Se relaciona con su prójimo de manera o Participa activamente en las Desarrollaran un "Mural de la Lista de cotejo
encuentro personal y comunitario fraterna y respeta las expresiones de fe Gratitud": Los estudiantes
actividades propuestas, expresando
con Dios en su proyecto de vida en de los demás. crearán un mural con dibujos,
sus ideas y emociones con respeto. frases y símbolos que
coherencia con su creencia Reconoce lo bueno y lo malo de sus
representen su gratitud y
religiosa. acciones, y asume actitudes de cambio esperanza.
Transforma su entorno desde el para imitar a Jesús.
encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones concretas
de la vida.
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Construye su identidad como Descubre el amor de Dios con diversas Participa activamente en las actividades Desarrollaran un "Mural de la Escala de
persona humana, amada por dios, acciones en su familia, institución propuestas, expresando sus ideas y Gratitud": Los estudiantes valoración
digna, libre y trascendente, crearán un mural con dibujos,
educativa y entorno. emociones con respeto
comprendiendo la doctrina de su frases y símbolos que
representen su gratitud y
propia religión, abierto al diálogo
esperanza.
con las que le son más cercanas.
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa como
persona digna, libre y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.
Gestiona su aprendizaje de manera Determina con ayuda de un adulto qué Participa en la Escala de
autónoma. necesita aprender considerando sus autoevaluación de las tareas valoración
experiencias y saberes previos para que realiza de acuerdo a los
Define metas de aprendizaje
criterios que han sido
Organiza acciones estratégicas realizar una tarea. Rubrica de
compartidos. Con ayuda del
para alcanzar sus metas de docente, establece en qué va evaluación
aprendizaje. Propone al menos una estrategia para a mejorar.
Monitorea y ajusta su realizar la tarea y explica cómo se Asume roles y representa
desempeño durante el proceso organizará para lograr las metas. personajes al realizar
actividades lúdicas donde se
de aprendizaje.
orienta espacialmente,
cumple funciones y disfruta
de la compañía de sus
compañeros sintiéndose
parte del grupo.
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Se desenvuelve en los entornos Elabora materiales digitales combinando Elabora algunos carteles Lista de cotejo
virtuales generados por las TIC. imágenes, textos, y utiliza graficadores o en formato virtual.
Personaliza entornos virtuales procesadores de texto básicos cuando Explora procedimientos
• Gestiona información del realiza historias, cuentos o expresa ideas. hasta concretar su
entorno virtual. propósito.
• Interactúa en entornos
virtuales
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
ENFOQUES
VALORES ACTITUD ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a • Docentes y estudiantes muestran disposición para compartir los materiales, las actividades, las
bien común. personas en situaciones comprometidas o instalaciones y el tiempo, con sentido de equidad.
difíciles • Docentes y estudiantes muestran disposición para apoyar solidariamente a sus
compañeros(as) en cualquier situación en la que padezcan dificultades o en la que estas
rebasen sus posibilidades de afrontarlas.
• Docentes y estudiantes se identifican afectivamente con los sentimientos de otros y muestran
disposición para comprender sus circunstancias.
V. PRODUCTOS:
Carteles y rótulos.
Acuerdos del aula.
Exposición de los trabajos realizados a lo largo de la unidad.
Portafolio de evidencias.
VI. EVALUACION: La evaluación se realizará de manera permanente, teniendo en cuenta las siguientes técnicas e instrumentos de evaluación, lo que me permitirá
registrar las evidencias/ productos observables:
• Técnicas: Observación, dinámicas, sociodramas, etc.
• Instrumentos: Rúbricas, lista de cotejo, fichas, registro
auxiliar, registro anecdótico…
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I. MATERIALES
PARA EL DOCENTE
Biblia Latinoamericana
Guía del docente de Textos de Religión de ODEC Lima.
Catecismo de la Iglesia Católica.
SS. Juan Pablo II (1995). Evangelium Vitae. Lima – Perú:Paulinas.
PARA EL ESTUDIANTE
Biblia Latinoamericana
Arzobispado de Lima (2016) Cultivando nuestra fe .Perú: Sociedad San Pablo
S.S Francisco (2015) Laudato Si. (En línea) Vaticano. Disponible en http:// w2.vaticano.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-
francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html (2016,18 Febrero).
18 DE MARZO DEL 2025.
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SAMUEL LUYO SANCHEZ MARIA ISABEL SANCHEZ LARA
