INSTITUTO “JUAN PABLO II”
Lola Mora 2962 - Bº Ampliación 1º de Mayo –
TE. 0351-4507757 - CEL 152546091 -CP 5006 Córdoba – Argentina
CONECTADOS
Fundamentación
La educación sexual integral (ESI) no solo aborda aspectos relacionados con
la sexualidad, sino que también se extiende a la comprensión de las
relaciones interpersonales y el uso responsable de los entornos digitales. En
este sentido, las actividades propuestas en clase sobre las problemáticas
derivadas del uso inadecuado de plataformas como grupos de WhatsApp y
redes sociales son fundamentales para preparar a los estudiantes para
navegar en un mundo cada vez más digitalizado.
El uso inadecuado de entornos digitales puede dar lugar a situaciones de
ciberacoso, desinformación, exclusión social y violaciones a la privacidad, lo
que afecta directamente el clima institucional y el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
En este sentido, se promueve el respeto, la empatía y la solidaridad como
valores fundamentales. Para que los estudiantes puedan interactuar con
respeto, entendiendo que sus acciones en línea tienen un impacto real en la
vida de otros.
Además, es esencial inculcar en los estudiantes un sentido de
responsabilidad personal y social. Al involucrarlos en la creación de normas
para un uso seguro y respetuoso de las tecnologías, se les anima a asumir
un papel activo dentro de su comunidad escolar y más allá. Esto implica ser
responsables no solo por sus propias acciones, sino también por cómo estas
afectan a quienes les rodean.
Por ello, esta clase busca promover un entorno donde todos se sientan
seguros y valorados, alineándose con el principio del bien común y la
dignidad humana. Asimismo, se fomenta el desarrollo del pensamiento
crítico como herramienta esencial para discernir entre lo bueno y lo malo. A
través de discusiones sobre las problemáticas digitales y la elaboración
conjunta de normas, los estudiantes aprenden a reflexionar sobre sus
comportamientos en línea y a tomar decisiones informadas que contribuyan
a un entorno digital más positivo y seguro.
Objetivo General
Fomentar la comprensión y el respeto por las normas que regulan el
uso de entornos digitales, promoviendo un ambiente escolar seguro y
respetuoso a través de la identificación de problemáticas y la
propuesta de soluciones concretas.
Objetivos Específicos:
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Identificar y analizar problemáticas relacionadas con el uso
inadecuado de entornos digitales en la comunidad educativa, como el
ciberacoso, la falta de consentimiento en la publicación de imágenes
y la comunicación inapropiada.
Promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes para discutir y
reflexionar sobre las consecuencias del comportamiento digital en sus
compañeros y en la institución.
Desarrollar habilidades críticas al redactar normas claras y aplicables
que aborden las problemáticas identificadas, fomentando valores
como el respeto, la responsabilidad y la empatía.
Estimular la reflexión personal sobre el impacto del comportamiento
digital en las relaciones interpersonales, ayudando a los estudiantes a
tomar decisiones informadas y responsables en su interacción en
línea.
Crear un compromiso colectivo entre los estudiantes para seguir las
normas propuestas, fortaleciendo así un sentido de comunidad y
responsabilidad compartida dentro del entorno escolar.
Actividades:
Para comenzar con el trabajo en el aula, se preguntará a los estudiantes qué
entienden por "entornos digitales" y cómo los utilizan en su vida diaria.
Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Explicar brevemente qué son los Acuerdos de Convivencia Escolar (AEC) y
su importancia para mantener un ambiente seguro y respetuoso en la
escuela, tanto en persona como en línea.
Se propone a los estudiantes, realizar una breve dinámica con el objetivo de
generar buen clima de trabajo, acercarse a la temática y conocer cuáles son
las representaciones, ideas y saberes previos sobre las relaciones
interpersonales y el uso responsable de los entornos digitales
Se les solicitará que se agrupen en pequeños grupos de 2 o 3 integrantes.
A cada grupo se le entregará una afirmación relacionada con el uso de las
redes la cual deben leer e intercambiar opiniones/sensaciones en torno a
lo expresado. Luego, teniendo en cuenta lo conversado, se les dirá que
escriban, a modo de respuesta, una reflexión breve que exprese sus
opiniones/sensaciones sobre lo leído. Si lo desean, esta producción puede
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combinar texto y emojis. (Se entregara 1 hoja a4 a cada grupo) Posibles
afirmaciones para trabajar:
Al finalizar la actividad, cada grupo presentará su problemática, y mostrara
sus producciones
Como actividad final se propone a los estudiantes trabajar con otro grupo ,
al cual se les asignara un tema relacionado con las problemáticas discutidas
anteriormente. Por ejemplo:
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El respeto en las redes sociales.
La importancia del consentimiento al compartir imágenes..
Ciberseguridad: Cómo protegerse de amenazas en línea.
Desinformación y Fake News: La importancia de verificar la información
antes de compartirla.
Adicción a las Pantallas: Efectos del uso excesivo de dispositivos
electrónicos en la salud mental y física.
Privacidad en Redes Sociales: información personal.
Respeto en Línea: Promover un comportamiento amable y respetuoso en
entornos digitales.
Uso Responsable de la Tecnología: Equilibrar el tiempo entre lo digital y lo
real.
El Poder de las Redes Sociales: Cómo pueden ser utilizadas para el bien
social.
Derechos Digitales: Conocer los derechos que tenemos como usuarios de
internet: La comunicación adecuada con docentes y compañeros.
Los grupos deberán crear un mensaje claro y positivo que aborde su tema.
Esto puede ser un eslogan, un cartel, un dibujo etc, Deben considerar:
¿Qué quieren comunicar?
¿Cómo pueden hacerlo atractivo para sus compañeros?
¿Qué imágenes o símbolos pueden usar para reforzar su mensaje?
Cada grupo presentará su campaña al resto de la clase. Al finalizar cada
presentación, abrir un espacio para preguntas y comentarios constructivos.
Después de todas las presentaciones, realizar una reflexión grupal sobre lo
aprendido durante esta actividad. Preguntar a los estudiantes:
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¿Qué mensajes resonaron más con ellos?
¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria?
¿Qué acciones concretas pueden tomar para promover un entorno digital
más seguro?
Para finalizar se puede crear un mural en el aula donde se expongan los
mensajes y campañas creadas por los grupos, sirviendo como recordatorio
visual del compromiso colectivo hacia un uso responsable de entornos
digitales.
Al finalizar la jornada, se entrega a cada estudiante la siguiente copia:
