SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 0….
“”
UGEL Leoncio Prado I.E DOCENTE
UNIDAD Nº 01 Nº DE HORAS 03 pedagógicas. 120min LUGAR
ÁREA Educación Fisca NIVEL Secundario TURNO
GRADO CUARTO SECCIÓN A,B,C,D,E. FECHA
TITULO UNIDAD
EVIDENCIAS O INSTRUM. DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
PRODUCTO EVALUACIÓN
Se desenvuelve
de manera Comprende su cuerpo Realiza los movimientos propios del futbol
Control de sus
autónoma a de acuerdo a sus posibilidades motrices
movimientos
través de su mediante el pase y recepción en el futbol.
motricidad
Comprende las relaciones
Rubrica
entre la actividad física,
Asume una vida Adopta posturas adecuadas en
alimentación, postura e Realiza practicas de
saludable desplazamientos, saltos y lanzamientos
higiene personal y del alimentos
para evitar lesiones y accidentes en la
ambiente, y la salud. saludables
práctica mediante el futbol
I. PROPÓSITO:
ESTRATEGIA METODOLÓGICA: Resolución de Problemas.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTO MEDIOS Y/O
S DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES
Se saluda cordialmente a los estudiantes mencionando el grado de interactuar con ellos en esta semana y
brinda algunas recomendaciones generales sobre el área. (hidratación, presentación, higiene, cuidado de los
rayos UV, FRIO).
Se plantea a los estudiantes iniciar la interacción creando o recordando una norma
para una convivencia sana y armoniosa
Se da lectura a la situación significativa y sus propósitos.
Se recalca el reto ¿Cómo podríamos construir una sociedad justa, tolerante y
solidaria y democrática a través de la práctica de los deportes?
Se menciona los criterios de evaluación
Se escribe en la pizarra la palabra “fútbol” y se plantean las preguntas siguientes:
INICIO
15min
¿Qué es el fútbol? ¿Cómo se juega al fútbol? ¿Qué reglas conocen? ¿Qué movimientos utilizo
para jugarlo?
Los estudiantes van respondiendo y docente va armando un organizador de información con las
respuestas vertidas
¿Conocen la historia del fútbol? ¿Cómo será el campo? ¿Qué variantes del fútbol
conocen? ¿Cuál podríamos practicarlo?
Vayamos a experimentar el juego de fulbito… pero antes…
Recordemos que, El calentamiento es muy importante en toda actividad física, prepara tu
organismo, y principalmente evita lesiones, en grupos, realizan su secuencia de actividades
de calentamiento
Iniciamos la actividad:
Se forman grupos de 6 y realizan los ejercicios de calentamiento
¿Conocen la zona del pie llamado empeine?
Realizan trotes de cono a cono, al silbato tocan el borde interno del pie, punta, externo,
empeine, planta.
Se entrega a cada grupo una botella reciclada y conos, colocan arcos con los conos y
juegan fulbito pista
Ahora se entrega un balón de fútbol y se les pide que formen un círculo y realicen
toques variados en equipo (juagamos a dos toques, un toque)
Por turnos intentamos hacer 5 dominaditas
Las columnas se ubican en los conos
1. Uno lanza alto el balón los demás por turnos intentan recepcionar con cabeza, pecho,
muslo, pie…
2. Salen uno por uno y avanzan lanzando el balón al aire y golpeándola con: cabeza,
pecho, muslo, empeine
DESARROLLO
3. Realizan pase – recepción con borde interno, planta, del pie. ¿De qué otras maneras
90min
podemos hacer un pase – recepción?
4. Se ubican en círculo y se explica gesto: 2 pasos atrás- pie de apoyo – golpe con borde
interno.
5. Uno agarra o pisa el balón, los demás por turnos golpean con el borde interno, externo,
empeine, punta.
6. 2 grupos frente a frente: “piso balón” “miro” y “paso”, borde interno y externo.
7. IDEM, ahora realizo “un control orientado” con el borde interno (acción técnica
ofensiva que consiste en recibir el balón y al mismo tiempo dejarlo en
predisposición para encadenarlo con la siguiente acción deseada¿Cuál será la
importancia de este tipo de recepción?
8. Parejas avanzan dando pases con borde interno a un toque, avanzan uno hacia
adelante el otro avanza de espaldas.
9. Se separan 15 metros, realizan pases largos a media altura, con bote, levantando el
balón de cuchara. Al frente recepcionan el balón con cualquier parte de su cuerpo y
realizan la misma acción. ¿Con qué parte del pie realizo pases a media y larga
distancia?
¿Qué valores pusimos en práctica al realizar los driles o ejercicios técnicos? ¿Será
importante poner en práctica estos valores en la interacción? ¿Por qué?
Arman equipos y participan del juego de aplicación. Consignas: antes del gol realizar 10 pases
como mínimo. Cada control orientado da un punto a cada equipo. La práctica o demostración
de un valor entrega un punto al equipo. El control de emociones entrega un punto al equipo,
etc.
Para finalizar realizan ejercicios de relajación, respiración, vuelta a la calmaSeguidamente,
reflexionamos sobre la actividad realizada
CIERRE
15min
¿Qué aprendimos en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Tuvieron complicaciones para
aprender? ¿Cómo lo superaron? ¿En qué les ha servido realizar esta sesión? ¿De qué manera
demostraste tolerancia? Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente y
posterior retorno al aula
TAREAS Y TRABAJOS: Para la próxima clase: Usando los medios tecnológicos, Investigar sobre otras formas hay para
realizar la activación y relajación corporal (calentamiento). (COM TRANSV: Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TIC)
III. BIBLIOGRAFÍA:
- MANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Metodología de enseñanza.
- LOS JUEGOS DE EDUCACIÓN FÍSICA 14 A16 AÑOS Antonio García López. Otros.
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SUB DIRECTOR “……………………………..” DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA
RUBRICA
C B A AD
-No realiza los -Realiza con -Realiza los -Realiza y explica
movimientos dificultad los movimientos los movimientos
propios del futbol movimientos propios del futbol propios del futbol
N° de acuerdo a sus propios del futbol de acuerdo a sus de acuerdo a sus
APELLIDOS Y NOMBRES posibilidades de acuerdo a sus posibilidades
posibilidades
motrices mediante posibilidades motrices motrices mediante
el pase y recepción motrices mediante mediante el pase el pase y recepción
en el futbol. el pase y recepción y recepción en el en el futbol.
-No Adopta en el futbol. futbol. - Adopta y explica
posturas -Adopta con -Adopta posturas posturas adecuadas
adecuadas en dificultad posturas adecuadas en en desplazamientos,
desplazamientos, adecuadas en desplazamientos, saltos y
saltos y desplazamientos, saltos y lanzamientos para
lanzamientos para saltos y lanzamientos evitar lesiones y
evitar lesiones y lanzamientos para para evitar accidentes en la
accidentes en la evitar lesiones y lesiones y práctica mediante el
práctica mediante accidentes en la accidentes en la futbol
el futbol práctica mediante práctica mediante
el futbol el futbol
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