Sesión de Aprendizaje
Establecemos medidas
de seguridad vial
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: N.° 64668
Director: FIDEL VASQUEZ MEZA
Fecha: ………..……..
Docente: GINA PAOLA VIDAURRE LA JARA.
Grado: 5°
Sección: “D”
Propósitos de aprendizaje
Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará Instrument
ea Capacidades evaluación evidencias de o de
aprendizaje? evaluación
PS "Convive y Propone, a partir -Reconoce las Muestra a Escala de
participa de un diagnóstico medidas de través de valoración
democráticamen seguridad vial. imágenes las
y de la
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deliberación medidas de
búsqueda del -Propone
sobre asuntos seguridad vial.
bien común" acciones para
públicos, fortalecer las
-Interactúa con
acciones medidas de
todas las personas.
orientadas al bien seguridad vial.
-Construye común, la
normas y asume solidaridad, la
acuerdos y leyes. protección de
-Delibera sobre personas
asuntos públicos. vulnerables y la
defensa de sus
-Participa en
derechos.
acciones que
promueven el
Sustenta su posi-
bienestar común. ción basándose
en fuentes.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque intercultural. Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación,
propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los
estudiantes.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para plumones, cinta, fichas, portafolio.
entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La maestra saluda a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
- Todos los estudiantes salen al centro del aula para hacer una dinámica “de juego mental
“para despertar el interés a los estudiantes.
- Luego realizamos las siguientes interrogantes
- ¿De qué trato el juego? ¿Qué les pareció? ¿Qué hicimos en el juego? ¿Qué mencionamos en
el juego?
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente presenta la siguiente imagen
- Realizamos las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata la imagen presentada?
- ¿Pueden explicarme?
- ¿Qué nos dará a conocer estas imágenes?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Qué nos muestra esta imagen?
- ¿conocen las señales de tránsitos?
- ¿Cuáles son?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
Hoy aprenderemos a establecer medidas de seguridad, con el fin prevenir los
accidentes en la vía pública
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO
PROBLEMATIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente presenta el siguiente texto.
- formúlales las preguntas problematizadoras
- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué nos quiere dar a conocer el autor?
- ¿Sera responsable Adela?
- ¿Qué esperaba Adela de las clases?
- ¿Por qué quera aprender a manejar un vehículo?
- ¿De que lugares eran los participantes?
- ¿Qué esperaban todos ellos?
- Escucha las respuestas y pídeles que las escriban en el cuadernillo
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- Pídeles a los niños que lean y que socialicen con sus compañeros.
- Luego que formen grupos y distribuye el tema Medidas de seguridad vial. Y hacer un
resumen del texto leído.
- entrégales papelotes y plumones para que organicen la información que les ha tocado y
luego aprendan para exponer.
- Exponen las conclusiones que han llegado sobre el tema
- Luego a través de lluvia de ideas de los niños escriben medidas de seguridad vial
- La / el docente puntualiza el tema.
, TOMA DE DECISIONES (PROCESO DIDÁCTICO)
- Dialoga con los niños sobre la importancia de la educación vial
- Se comprometen a respetar todas las señales de tránsitos
- Elaboran medidas de seguridad para promover la práctica de la educación vial.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN
1. CLARIFICAR
Consolida el aprendizaje a través de preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿para qué me va a servir?
¿Cómo aprendí?
¿Qué dificultades se me presento?
¿Cómo lo supere?
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
- ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
- ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
- ¿Qué opinas?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que me traigas algunos ejemplos de respeto a las
señales de tránsitos.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
- Como extensión a casa Pide a los niños que desarrollen las actividades que sugiere el libro
del MED
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común"
-Interactúa con todas las personas.
-Construye normas y asume acuerdos y leyes.
-Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERO DE EVALUACIÓN
- Reconoce las medidas de - Propone acciones para
seguridad vial. fortalecer las medidas de
seguridad vial.
Nombres y apellidos de los
estudiantes
Con ayuda
No lo hace
fácilmente
frecuencia
dificultad
Pocas
veces
Con
Con
N°
1 ACHO ANGULO, SAYAKA KAELY
2 ALEJOS DIAZ, YUMIKO NICOLE
3 ARCENTALES ACUÑA, JACKELINE FRANCIS
4 CAHUAZA RODRIGUEZ, ALEXANDER
CHANG GALAN LLEYMY NICOL
5
DAL AGUILA CANAYO VANIA BELEN
6
7 DELGADO ASIPALI, ANGELLIQUE DANUSKA
FLORES IHUARAQUI, JAMES JOSE
8
9 GARCIA INUMA, JESUS ADRIANO
GARCIA PACAYA LUZ CLARITA
10
11 GUZMAN FERNANDEZ, JANETH
12 IRARIKA ARIRAMA, ANGELA YAZUMI
13 LEON VASQUEZ, LUIS ANTHONY
14 MARICHE RAMIREZ, EMILY NORELYS
15 MARQUEZ SAMANCINO, JAKELINE
MUÑOZ VARGAS, RICHARD NADER
16
17 ODRIA IHUARAQUI RONY LEANDRO
PANAIFO RIOS, ZAYUMI
18
19 PEREA RODRIGUEZ, MICHELLE ALEXANDER
20 PEREZ CHANG, KENNY
PORRAS TULUMBA JHOSUE FERNANDO
21
22 RAMOS CHAVEZ, BRIANA VALERIT
RAMOS DELGADO, ELVIN ALEXIS
23
24 RODRIGUEZ PRINCIPE, GHENEZIS YHOLDITH
25 RUIZ SANCHEZ, DANTE ALEXANDER
26 SILVANO GARCIA GERARDO LUIS
27 SINUIRI ROJAS, DARLIN RODRIGO
28 TAMANI NUNTA, ARON MARCEL
29 TAMINCHI ASPAJO, MARCOS DANIEL
30 TORRES CUSHICHINARI, LUZ DIANIRA
31 VASQUEZ GARCIA, VIVIAN VALERIA
32 VELA CARDENAS, ADRIANO
33 WONG LLERENA, AXEL ITO
ESCALA VALORATIVA
Lo logro = Lo está logrando = - Necesita apoyo = X
Practicamos lo aprendido
SEGURIDAD VIAL.
Son las normas o reglas de tránsito exclusivas para los conductores de vehículos
motorizados, ciclistas y peatones, para ordenar y guiar la circulación del tránsito vehicular.
Para ello se utiliza señales convencionales, semáforos o marcas en la calzada.
a) Señales
Son pequeños letreros diseñados en forma clara y visible, se colocan generalmente al
lado derecho de la calzada correspondiente a la dirección de la circulación. Son las
siguientes:
1. Señales preventivas: Indican la cercanía de algún peligro en la vía pública, su
forma es de rombo, tienen fondo amarillo, borde y símbolo negro.
C U RVA C A LZA D A A LTU R A
P R O N U N C IA D A R E S B A LA D IZA LIM ITA D A
2. Señales reguladoras: Indica las prohibiciones y limitaciones de la circulación de los
vehículos en la vía pública, de incumplirse estas señales puede originar una sanción
de acuerdo a ley.
M A NTENG A
E S TA C IO N A M IE N TO
PRO HIBIDO SU
DERECHA
T R ÁN SITO
3. Señales informativas: Indica distancias, pueblos, servicios de gasolina,
restaurantes, museos, etc. Su forma es rectangular, colores y figuras diferentes
según la información que brinda.
b) Semáforos
Aparatos de señales luminosas, con luces de colores rojo, amarillo o ambar y verde,
que se emplean para regular el tránsito en los cruces de calles o avenidas.
* Ahora indica qué significa cada luz en el semáforo:
c) Marcas en la calzada
Son marcas de color blanco o amarillo que se hacen sobre el pavimento (pista), sirven
para encauzar el tránsito, así como para señalar los lugares en que deben detenerse
los vehículos o para delimitar los cruceros peatonales.
* En cada cuadro dibuja señales marcadas en la calzada.
Actividades
1. Elabora una maqueta con las principales señales de tránsito.
2. Explica cuáles son las razones por las que ocurren los accidentes de tránsito.
