ÍNDICE

ÍNDICE................................................................................................................ 0
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES............................................................................1
ÍNDICE DE TABLAS............................................................................................1
ÍNDICE DE CUADROS....................................................................................... 1
CAPITULO I.........................................................................................................1
INTRODUCCIÓN.................................................................................................1
1. ANTECEDENTES..................................................................................1
2. PROBLEMA GENERAL.........................................................................1
3. PROBLEMA ESPECÍFICO.....................................................................1
4. JUSTIFICACIÓN....................................................................................1
5. OBJETIVOS...........................................................................................1
5.1. OBJETIVO GENERAL........................................................................1
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...............................................................1
6. ALCANCE..............................................................................................1
7. COMITENTE..........................................................................................1
8. FUENTE DE FINANCIAMIENTO...........................................................1
9. DEFINICIONES Y CONCEPTOS...........................................................1
CAPITULO II........................................................................................................1
MARCO TEÓRICO..............................................................................................1
1. LA UNIVERSIDAD.................................................................................1
1.1. PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO...................................1
1.2. ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES..........................................1
1.3. SOCIALIZACIÓN ENTRE ESTUDIANTES.........................................1
2. RESIDENCIA.........................................................................................1
2.1. RESIDENCIA UNIVERSITARIA..........................................................1
2.2. UBICACIÓN........................................................................................1
3. NECESIDAD DEL ESPACIO HABITABLE.........................................1
4. ARQUITECTURA SUSTENTABLE.....................................................1
4.1. Impacto Ambiental De Las Edificaciones............................................1
4.2. Ambiental............................................................................................1
 4.3. Social..................................................................................................1
4.4. Económico..........................................................................................1
5. TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES ADECUADAS PARA UNA
RESIDENCIA.................................................................................................. 1
5.2. Materiales Constructivos.....................................................................1
6. NUEVAS FORMAS DE APLICAR LAS TECNOLOGÍAS
SUSTENTABLES............................................................................................1
7. SISTEMAS PASIVOS.........................................................................1
7.1. Microclima y orientación.....................................................................1
7.2. Forma y volumen................................................................................1
7.3. Aberturas y protecciones solares........................................................1
7.4. Protecciones solares...........................................................................1
7.5. Iluminación natural..............................................................................1
MARCO REAL.....................................................................................................1
1. POBLACIÓN UNIVERSITARIA DE LA U.A.G.R.M................................1
2. TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES EN BOLIVIA...................................1
MARCO NORMATIVO Y LEGAL.........................................................................1
1. Código de urbanismo y obra..................................................................1
2. Ordenanzas municipales........................................................................1
3. Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno, Estatutos Orgánicos.....1
REFERENCIAS SIMILARES...............................................................................1
1. eco-ciudad universitario situado en Le Havre (Francia)......................1
2. Basket Apartments.................................................................................1
CAPITULO III.......................................................................................................1
ANÁLISIS DE SITIO............................................................................................1
1. UBICACIÓN GENERAL.........................................................................1
2. TERRENO “A”........................................................................................1
2.1. UBICACIÓN........................................................................................1
2.2. ACCESIBILIDAD.................................................................................1
2.3. ENTORNO URBANO..........................................................................1
2.4. ENTORNO ARQUITECTÓNICO.........................................................1

1
 2.5. ENTORNO AMBIENTAL.....................................................................1
2.6. DIMENSIÓN DEL TERRENO.............................................................1
2.7. USO DE SUELO.................................................................................1
3. TERRENO “B”........................................................................................1
4.1. UBICACIÓN........................................................................................1
4.2. ACCESIBILIDAD.................................................................................1
4.3. ENTORNO URBANO..........................................................................1
4.4. ENTORNO AMBIENTAL.....................................................................1
4.5. DIMENSIÓN DEL TERRENO.............................................................1
4.6. USO DE SUELO.................................................................................1
4. TERRENO “C”........................................................................................1
4.1. UBICACIÓN........................................................................................1
4.2. ACCESIBILIDAD.................................................................................1
4.3. ENTORNO URBANO..........................................................................1
4.4. ENTORNO AMBIENTAL.....................................................................1
4.5. DIMENSIÓN DEL TERRENO.............................................................1
4.6. USO DE SUELO.................................................................................1
CAPITULO IV......................................................................................................1
ORGANIGRAMAS FUNCIONALES....................................................................1
1. ORGANIGRAMA GENERAL..................................................................1
2. ORGANIGRAMA SOCIAL Y PÚBLICO..................................................1
3. ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVO....................................................1
4. ORGANIGRAMA ÁREA RESIDENCIAL................................................1
5. ORGANIGRAMA ÁREA DE APOYO.....................................................1
6. ORGANIGRAMA ÁREA DE SERVICIOS...............................................1
PROGRAMA DE NECESIDADES.......................................................................1
CAPITULO V....................................................................................................... 1
PREMISAS DE DISEÑO.....................................................................................1
PREMISAS..........................................................................................................1
1. Premisas Tecnológicas..........................................................................1

2
 2. Premisas Medio Ambientales.................................................................1
3. Premisas Funcionales............................................................................1
4. Premisas Normativas y Legales.............................................................1
5. Premisas Morfológicas...........................................................................1
IDEA DE PARTIDO.............................................................................................1
CONCLUSIONES................................................................................................1
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................1
ANEXOS..............................................................................................................1
1. FICHA LOCALES...................................................................................1

3
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES
ILUSTRACIÓN 1: PERFIL DE ESTUDIANTES. AUTORIA PROPIA...................................1
ILUSTRACIÓN 2: DISTANCIA RECORRIDA DE ESTUDIANTES. AUTORÍA PROPIA.............1
ILUSTRACIÓN 3: LAS NECESIDADES ESPACIALES DEL HOMBRE DR. JAIME
FERNANDO CRUZ BERMÚDEZ PG. 5................................................................1
ILUSTRACIÓN 4: SISTEMA CENTRALIZADO GESTION-Y-REUTILIZACION-DE-AGUAS-
GRISES-EN-EL-SECTOR-DOMICILIARIO-EIBCN-FENERCOM-2012.......................1
ILUSTRACIÓN 5: SISTEMA DESCENTRALIZADO GESTION-Y-REUTILIZACION-DE-AGUAS-
GRISES-EN-EL-SECTOR-DOMICILIARIO-EIBCN-FENERCOM-2012.......................1
ILUSTRACIÓN 6: HTTP://SOLARIVY.COM/..................................................................1
ILUSTRACIÓN 7: HTTP://SOLARIVY.COM/..................................................................1
ILUSTRACIÓN 8: HTTP://SOLARIVY.COM/..................................................................1
ILUSTRACIÓN 9: HTTP://SOLARIVY.COM/..................................................................1
ILUSTRACIÓN 10: HTTP://SOLARIVY.COM/................................................................1
ILUSTRACIÓN 11: WWW.E-ARCHITECT.CO.UK...........................................................1
ILUSTRACIÓN 12: HTTP://WWW.REVISTAICONO.COM/IMAGENES/GALERIAS/PEARL9.JPG
..................................................................................................................... 1
ILUSTRACIÓN 13: ENTRADA. EÓLICA AUTORÍA PROPIA............................................1
ILUSTRACIÓN14:HTTP://WWW.REVISTAICONO.COM/IMAGENES/GALERIAS/PEARL9.JPG.1
ILUSTRACIÓN 15: HTTP://CONCIENCIA-SUSTENTABLE.ABILIA.MX/SISTEMAS-PASIVOS-Y-
ARQUITECTURA-SUSTENTABLE/........................................................................1
ILUSTRACIÓN 16: PABELLON SUIZO - LE CORBUSIER
HTTP://WWW.PLATAFORMAARQUITECTURA.CL/2013/05/07/CLASICOS-DE-
ARQUITECTURA-PABELLON-SUIZO-LE-CORBUSIER/.........¡ERROR! MARCADOR NO
DEFINIDO.
ILUSTRACIÓN 17 SISTEMA DE COLUMNAS - PABELLÓN SUIZO LE CORBUSIER
HTTP://WWW.PLATAFORMAARQUITECTURA.CL/2013/05/07/CLASICOS-DE-
ARQUITECTURA-PABELLON-SUIZO-LE-CORBUSIER/.........¡ERROR! MARCADOR NO
DEFINIDO.
ILUSTRACIÓN 18 ECO CIUDAD - LE HAVRE HTTP://BLOG.BALAT.COM/CONSTRUCCION-
CONTENEDORES/............................................................................................1
ILUSTRACIÓN 19 ECO CIUDAD - LE HAVRE HTTP://BLOG.BALAT.COM/CONSTRUCCION-
CONTENEDORES/............................................................................................1
ILUSTRACIÓN 20 ECO CIUDAD - LE HAVRE HTTP://BLOG.BALAT.COM/CONSTRUCCION-
CONTENEDORES/............................................................................................1
ILUSTRACIÓN 21 BASKET APARTAMENT
HTTP://FROMTHEMESSTOTHEMASS.WORDPRESS.COM/2013/03/04/LA-
RESIDENCIA-EN-LA-QUE-TODOS-QUERRIAMOS-HABER-ESTUDIADO/....................1

4
ILUSTRACIÓN 22 BASKET APARTAMENT
HTTP://FROMTHEMESSTOTHEMASS.WORDPRESS.COM/2013/03/04/LA-
RESIDENCIA-EN-LA-QUE-TODOS-QUERRIAMOS-HABER-ESTUDIADO/....................1
ILUSTRACIÓN 23 BASKET APARTAMENT
HTTP://FROMTHEMESSTOTHEMASS.WORDPRESS.COM/2013/03/04/LA-
RESIDENCIA-EN-LA-QUE-TODOS-QUERRIAMOS-HABER-ESTUDIADO/....................1
ILUSTRACIÓN 24 SEDE CENTRAL INE
HTTP://RUIZLARREA.BLOGSPOT.COM/2009/02/SEDE-DEL-INSTITUTO-NACIONAL-
DE.HTML /....................................................¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
ILUSTRACIÓN 25 SEDE CENTRAL INE
HTTP://RUIZLARREA.BLOGSPOT.COM/2009/02/SEDE-DEL-INSTITUTO-NACIONAL-
DE.HTML /....................................................¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
ILUSTRACIÓN 266 OFICINAS CENTRALES ZEPPELIN
HTTP://WWW.PLATAFORMAARQUITECTURA.CL/2012/10/25/OFICINAS-CENTRALES-
ZEPPELIN-PAULINY-HOVORKA-JPG/................¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
ILUSTRACIÓN 277 OFICINAS CENTRALES ZEPPELIN
HTTP://WWW.PLATAFORMAARQUITECTURA.CL/2012/10/25/OFICINAS-CENTRALES-
ZEPPELIN-PAULINY-HOVORKA-ARCHITEKTI.....¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
ILUSTRACIÓN 28: UBICACIÓN BOLIVIA.....................................................................1
ILUSTRACIÓN 29: UBICACIÓN DEL TERRENO. AUTORÍA PROPIA................................1
ILUSTRACIÓN 30: ACCESIBILIDAD. AUTORÍA PROPIA................................................1
ILUSTRACIÓN 31: ENTORNO URBANO AUTORÍA PROPIA...........................................1
ILUSTRACIÓN 32: ENTORNO ARQUITECTÓNICO. AUTORÍA PROPIA............................1
ILUSTRACIÓN 33: ENTORNO AMBIENTAL. AUTORÍA PROPIA.....................................1
ILUSTRACIÓN 34: DIMENSIONES DEL TERRENO. AUTORÍA PROPIA............................1
ILUSTRACIÓN 35: USO DE SUELO...........................................................................1
ILUSTRACIÓN 36: TERRENO B AUTORÍA PROPIA.......................................................1
ILUSTRACIÓN 37: ACCESIBILIDAD AUTORÍA PROPIA..................................................1
ILUSTRACIÓN 38: ENTORNO URBANO AUTORÍA PROPIA............................................1
ILUSTRACIÓN 39: ENTORNO AMBIENTAL AUTORÍA PROPIA........................................1
ILUSTRACIÓN 40: DIMENSIONES DEL TERRENO, AUTORÍA PROPIA.............................1
ILUSTRACIÓN 41: USO DE SUELO...........................................................................1
ILUSTRACIÓN 42: UBICACIÓN TERRENO C AUTORÍA PROPIA.....................................1
ILUSTRACIÓN 43: ACCESIBILIDAD AUTORÍA PROPIA..................................................1
ILUSTRACIÓN 44: ENTORNO URBANO AUTORÍA PROPIA............................................1
ILUSTRACIÓN 45: ENTORNO AMBIENTAL, AUTORÍA PROPIA.......................................1
ILUSTRACIÓN 46: DIMENSIONES DEL TERRENO, AUTORÍA PROPIA.............................1
ILUSTRACIÓN 47: USO DE SUELO............................................................................1

5
ÍNDICE DE TABLAS
TABLA 1: PRECIOS SOLAR IVY. AUTORÍA PROPIA....................................................1
TABLA 2: CRECIMIENTO DE POBLACIÓN UNIVERSITARIA. AUTORÍA PROPIA...............1
TABLA 3: ALUMNOS EN PROVINCIAS Y EN LA CIUDAD. AUTORÍA PROPIA...................1
TABLA 4: POBLACIÓN SEGÚN SU PROCEDENCIA. AUTORÍA PROPIA.........................1
TABLA 5: POBLACIÓN HOMBRE, MUJERES. AUTORÍA PROPIA..................................1
TABLA 6: TIPO DE RESIDENCIAS. AUTORÍA PROPIA..............¡ERROR! MARCADOR NO
DEFINIDO.

6
ÍNDICE DE CUADROS
CUADRO 1: PONDERACIÓN ANÁLISIS DE SITIO. AUTORÍA PROPIA.............................1
CUADRO 2: ORGANIGRAMA GENERAL. AUTORÍA PROPIA..........................................1
CUADRO 3: ORGANIGRAMA SOCIAL Y PUBLICO. AUTORÍA PROPIA............................1
CUADRO 4: ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVA. AUTORÍA PROPIA...............................1
CUADRO 5: ORGANIGRAMA RESIDENCIAL. AUTORÍA PROPIA....................................1
CUADRO 6: ORGANIGRAMA DE APOYO. AUTORÍA PROPIA........................................1
CUADRO 7: ORGANIGRAMA DE SERVICIOS. AUTORÍA PROPIA..................................1
CUADRO 8: PREMISAS TECNOLÓGICAS. AUTORÍA PROPIA.......................................1
CUADRO 9: PREMISAS AMBIENTALES. AUTORÍA PROPIA..........................................1
CUADRO 10: PREMISAS FUNCIONALES. AUTORÍA PROPIA........................................1
CUADRO 11: PREMISAS NORMATIVAS Y LEGALES. AUTORÍA PROPIA........................1
CUADRO 12: PREMISAS MORFOLÓGICAS. AUTORÍA PROPIA.....................................1

7
CAPITULO I

8
INTRODUCCIÓN

1. ANTECEDENTES
La Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno es una institución de
educación fiscal de derecho público, dotada de personalidad jurídica,
patrimonio propio, autonomía académica, administrativa, financiera y normativa
de acuerdo con los preceptos constitucionales de la República de Bolivia,
cuenta con 12 Facultades y 5 Facultades Integrales, 5 Unidades Académicas,
61 Direcciones de Carrera, 6 Direcciones Universitarias, 25 Centros de
Investigación, una planta de más de 1400 docentes y 1460 Administrativos.

En sus aulas se forman alrededor de 80,000 estudiantes, de los cuales 28,599

estudiantes migran a la ciudad de Santa Cruz a estudiar, esto genera un
crecimiento de edificios de alquiler y comercios alrededor del campus
universitario, lo que la transforma en una zona codiciada por los estudiantes
que buscan una residencia.

Este crecimiento lleva a la especulación de precios por parte de los dueños de

los edificios, lo que promedia un alquiler mensual alrededor de 800bs y 1500bs
dependiendo del tamaño y la ubicación con respecto al campus, estas
especulaciones de precios causa que solo las personas que cuenten con las
posibilidades de pagar estos precios residan en esta zona, lo que lleva a que
las personas de escasos recursos se dirijan hacia la periferia de la ciudad
donde los precios de los alquileres no pasan más de 800bs pero tienen un
costo más que es el transporte.

A raíz de esta problemática se ha visto algunos intentos de apoyo residencial a

estudiantes que son para los universitarios de provincias, las ayudas han sido
por fundaciones como Hombres Nuevos en SCZ. Que acogen a los
estudiantes, pero con poco espacio no pueden abracar a muchas personas, en
este caso hay una intervención de la gobernación con la que se ha logrado
albergar a 15 personas a las cuales aparte de alojamiento se les brinda
alimentación.

9
Esta falta de residencia accesible para todos los estudiantes causa la creación
de más edificios de alquiler que también conlleva a un impacto ambiental ya
que las residencias son las causantes de 28% de las emisiones de dióxido de
carbono, de 30% del total de los residuos, generan 72% de utilización de la
electricidad, 39% de energía y 14% de agua, lo cual da entender que la
creación de un edificio residencial sustentable sería lo ideal para disminuir el
impacto ambiental causado por este tipo de construcciones y poyar a los
estudiantes que buscan un lugar donde residir en su temporada de estudio.

2. PROBLEMA GENERAL

La falta de residencia universitaria adecuada con ubicación cercana a los

predios de la universidad dificulta económicamente a los estudiantes que viven
alejados y de bajos recurso, esto debido a la saturación de estudiantes en las
residencias cercanas a la universidad y los elevados costos de estas
residencias.

El consumo Excesivo de energía eléctrica y el elevado consumo del agua en

los edificios provocan un gasto monetario enorme, esto hace que el
mantenimiento y la sustentabilidad de los edificios sean complicados, además
de tener un impacto ambiental debido al consumo energético, emisiones de
gases de efecto invernadero y residuos sólidos.

3. PROBLEMA ESPECÍFICO

 Necesidad de alojamiento adecuado para estudiantes universitarios.

 Precio elevado de los alquileres alrededor del campus universitario.
 Gastos monetario en trasporte diario para dirigirse a la universidad
 Pérdida de tiempo en transitar de su domicilio a las instalaciones
universitarias

10
  Gastos excesivos de energía eléctrica y elevado consumo de agua
causante de gran impacto ambiental

4. JUSTIFICACIÓN

El elevado crecimiento en los últimos siete años de la población estudiantil

universitaria ha generado una demanda de residencias, accesibles y
adecuadas para las necesidades de los universitarios, la cual no ha sido
abastecida, conllevando a la migración a la periferia de la ciudad donde las
condiciones no son adecuadas para estudiantes pero si más accesibles.

Por todo lo mencionado la elaboración de este proyecto de residencia

universitaria sustentable llegaría a solucionar varios aspectos de la nueva
etapa de los estudiantes universitarios como ser: estabilidad económica,
brindar de un lugar seguro, cómodo para habitar y socializar entre otros.

5. OBJETIVOS

1.1. OBJETIVO GENERAL

 Diseñar una infraestructura habitacional para estudiantes
universitarios de la U.A.G.R.M. en Santa Cruz de la Sierra.

1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar la zona apropiada para la residencia universitaria.
 Investigar qué tipo de tecnologías sustentables, son las más
eficientes para este tipo de infraestructura.
 Brindar un lugar seguro y económico a los usuarios de la
residencia universitaria de la U.A.G.R.M.

6. ALCANCE
 Este proyecto está dirigido a todos los estudiantes de la U.A.G.R.M. que
migren a Santa Cruz y necesiten una residencia.

11
7. COMITENTE

 El comitente será U.A.G.R.M. Universidad Autónoma Gabriel rene

moreno.

8. FUENTE DE FINANCIAMIENTO

 La Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno podrá financiar el

proyecto con recursos provenientes del IDH.

9. DEFINICIONES Y CONCEPTOS

 VIVIENDA: es una edificación cuya principal función es ofrecer refugio, protegiéndola

de las inclemencias climáticas y de otras amenazas.
 VIVIENDA PUBLICA: es una propiedad inmueble de la cual está en
propiedad del gobierno.
 VIVIENDA SOCIAL: se refiere a la vivienda de renta (alquiler o
anticrético) que es propiedad del estado, una organización sin fines de
lucro o una combinación de ambas.
 APARTAMENTO: es una vivienda que comprende una o más
habitaciones diseñadas para proporcionar instalaciones completas para
un individuo o una pequeña familia.
 VIVIENDA UNIVERSITARIA: es un centro que proporciona alojamiento
a los estudiantes universitarios, Frecuentemente el centro se encuentra
integrado en una institución universitaria, pero también existen
residencias independientes de las universidades.
 RESIDENCIA UNIVERSITARIA: normalmente están situadas en las
inmediaciones del campus. En general, suelen ofrecer una serie de

12
 servicios demandados por los estudiantes universitarios, desde el
alojamiento y la manutención hasta lavandería y biblioteca, pasando por
cine, conciertos, excursiones o deportes.
 SUSTENTABLE: Se refiere al equilibrio de una especie con
los recursos de su entorno. Por extensión se aplica a la explotación de
un recurso por debajo del límite de renovación del mismo. Desde la
perspectiva de la prosperidad humana y según el Informe Brundtland de
1987, la sostenibilidad consiste en satisfacer las necesidades de la
actual generación sin sacrificar la capacidad de futuras generaciones de
satisfacer sus propias necesidades.

13
CAPITULO II

14
MARCO TEÓRICO

1. LA UNIVERSIDAD

La universidad es una institución que puede ser pública o privada, en la cual se

brinda un grado de enseñanza superior, está formada por distintas facultades y
carreras, centro de investigación, todo esto la convierte en una gran infra
estructura.

Si miramos en la historia en la Edad Media los únicos lugares que impartía

enseñanza eran los monasterios y catedrales, eran llamadas escuelas, además
no cualquier persona podía estudiar en ellas solo los de mejor posición, al
recibir alumnos de otros territorios empezaron a emitir títulos los cuales
otorgaban valides fuera de su distrito, al suceder esto cambiaron su grado de
escuelas a Studium Generale, después de estos acontecimientos los
monasterios y catedrales comenzaron a recibir cada vez más estudiantes y a
emitir más títulos para obtener el reconocimiento requerido y poder ejercer una
labor digna dentro de la sociedad. La primera llamada “universidad” surgió en
Bolonia, era la única que tenía estudios reconocidos universalmente, además
de contar con un internado solo para las personas que de dirigían a estos
lugares a estudiar.

Hoy en día todas las personas tienen el derecho a una mejor enseñanza,
debido a esto se han creado cada vez más universidades y centros de
enseñanza superior, algunas se caracterizan por una buena preparación de
profesionales como ser: Harvard, Stanford, Universidad de Toronto, Oxford,
Cambridge. Pero además de buena preparación de futuros profesionales hay
también universidades que se caracterizan por sus “actividades extra
curriculares” como: UCLA, USP, que promueven el deporte, las que promueven
investigaciones científicas como: Universidad de Southampton, University
College London, Massachusetts Institute of Technology. Estas “actividades

15
extra curriculares” aportan a las universidades un atractivo extra a la hora de
adquirir más prestigio y atraer estudiantes.

1.1. PERFIL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

Al analizar la conducta y el comportamiento de las personas vemos que cada

una de ellas son diferente de otras en todos los aspectos, también podríamos
deducir que cada universitario es diferente que otro, pero al estar relacionados
o integrados en un ambiente similar como ser la universidad, pueden llegar a
tener comportamientos similares, esto debido a la agrupación o círculo social
en el que pueden estar o no incluidos, a pesar de esto los estudiante
comparten los mismos motivos que lo llevan a asistir a una universidad que son
las ambiciones y metas, también debemos mencionar que todos los
estudiantes realizan por lo menos las siguientes actividades: trabajos, estudiar
o repasar, ya sea en grupo o solos y asisten a clases con los demás
compañeros, podemos ver que todas estas actividades están ligadas a la
socialización, eso demuestras que en la etapa universitaria los estudiantes no
solo aprenden y desarrollan conocimientos académicos sino que también
llegan a adquirir valores sociales. En base a estos análisis a continuación se
muestra un esquema de los puntos mencionados.

SOCIABL
E

ADQUIER
TIEMPO
E
DE
CONOCI
ESTUDIO
MIENTO
S
ACADÉM

TIENE REALIZA
TIEMPO TRABAJO
DE OCIO S

16
 1.2. Ilustración 1: Perfil De Estudiantes. Autoria Propia

ACTIVIDADES EXTRA CURRICULARES

La universidad es el lugar donde los estudiantes obtienen educación y aprender

nuevo material, también realizar el estudio de cómo hacer uso de sus
habilidades e intereses y desarrollar sus habilidades comunicativas. Es muy
importante proporcionar a los estudiantes un desarrollo integral de manera que
puede utilizar adecuadamente los conocimientos adquiridos. Por eso, en
muchas universidades, las actividades extra curriculares se ofrecen en general
para los estudiantes. La idea principal de las actividades de la universidad es
proporcionar a los estudiantes la oportunidad de ponerle a su
educación desafíos y tareas fuera de sus mentes y disfrutar de otras ofertas de
la universidad. Las actividades se dividen de acuerdo a los ámbitos de los
estudiantes como ser:

Deportes
Teatros
Los sindicatos de estudiantes,
Los gobiernos universitarios,
Asuntos públicos,
Los medios de comunicación,
Trabajo social

Por lo tanto, cualquier estudiante tiene la oportunidad de elegir la actividad que

está interesado y se basan en intereses personales solamente, la característica
peculiar de estas actividades es que los estudiantes no están obligados a
participar en ellas, el hecho de elegirlo por propia voluntad es crucial. A
continuación mencionaremos algunas razones para participar en actividades
extracurriculares:

Los estudiantes se comunican entre sí fuera de las clases

17
Los estudiantes desarrollan sus habilidades en distintos ámbitos

Los estudiantes se involucran en algo que no está relacionado con la

educación

Los estudiantes encuentran a aquellos que comparten sus intereses y

demandas

Ver cómo los estudiantes encuentran una aplicación práctica a los

conocimientos adquiridos

Como se ve, hay muchos beneficios en las actividades extracurriculares pero si

no se toma con el debido cuidado puede llegar a dejar de lado el estudio lo cual
puede influir en su rendimiento académico.

1.3. SOCIALIZACIÓN ENTRE ESTUDIANTES

YOLANDA JACQUELINE ORTEGA AYÓN dice en la X conferencia de la

investigación educativa que “la socialización es un proceso de interacción
específica con los otros miembros de la comunidad, en que aprenden los
modelos culturales de su sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias
reglas personales de vida.”

Debemos saber que el individuo aprende primeramente por imitación e

intuición, pero para que esto suceda es necesario que las relaciones se
establezcan a través de la comunicación. Ésta surge, primero en la familia, lo
que conocemos como la socialización primaria. En ella, se adapta y convive
con quienes lo rodean, otros individuos. La realidad social de la familia se
impone junto con los estándares de participación, represión, dialogo y
tolerancia.

Basándose en estas teorías y relacionándolas con los estudiantes se puede

observar que es la etapa de la vida en la cual empieza a existir un pensamiento
lógico formal.

18
Las ideas y el pensamiento individuales hacen posible el intercambio de
opiniones, las discusiones entre compañeros de clase, sus iguales, o bien entre
miembros de distintas jerarquías como los maestros y, desde luego, los padres,
ya que entre los individuos no necesariamente existe sólo armonía, también se
puede dar una “relación de lucha y conflicto”

A medida que el joven crece la universidad comienza a transformarse en el

centro de su vida social, en un espacio que origina una nueva sociabilidad y
una lógica propias. Según Durkheim es necesario que se establezca una
correlación entre socialización y escuela, para este autor “la educación cumple
la función de integrar a los miembros de una sociedad por medio de pautas de
comportamiento comunes, a las que no podría haber accedido de forma
espontánea.”, (Durkheim; 1975) Por lo tanto mediante la universidad como
institución, el individuo adquiere nuevas pautas de conducta que son comunes
con las de sus compañeros y que le permiten insertarse en la sociedad, el
papel que desempeña la socialización en el ambiente es básico.

2. RESIDENCIA

La residencia es un lugar donde se vive habitualmente o por determinado

tiempo, ya sea una vivienda unifamiliar o un edificio de apartamento, sabiendo
esto podemos ver que existen varios tipos de residencia como ser: Hotel,
Habitaciones de alquiler, Residencia de ancianos, Residencia infantil,
Residencia universitaria.

Como se puede observar el término residencia abarca un sinfín de opciones en

las cuales indagar, pero nosotros solo veremos la “residencia universitaria”

2.1. RESIDENCIA UNIVERSITARIA

Analizando en concepto mencionado anteriormente de residencia y abocándolo

al de universidad podríamos decir que: “una residencia universitaria es un

19
centro que proporciona alojamiento a los estudiantes universitarios,
frecuentemente se encuentra integrado en una institución universitaria, aunque
también existen residencias independientes de las universidades.”

Estas “residencia universitarias” se caracterizan por tener ambientes

adecuados a las necesidades de los estudiantes como ser: Descansar, realizar
trabajos académicos, estudiar o prepararse para las evaluaciones, socializar,
ocio o recreación. Además forman una parte muy importante y esencial en la
vida del estudiante, porque es el lugar que se convierte en el refugio de cada
uno, llegaría ser llamado el hogar del universitario.

Estas “residencias Universitarias” están compuestas por varias áreas las cuales
refuerzan y facilitan la vida de los estudiantes. Analizando las residencias de
las mejores universidades según “Rankin Web De Universidades” las cuales
son: Harvard, Stanford, UCLA, Oxford, Cambridge, las áreas en las cuales
coinciden cada una de estas universidades son:

 Habitaciones
 Zona colectiva (sala de estar, gimnasio, cafetería, áreas deportivas)
 Servicios (Estacionamiento, Lavandería, Bodega, Áreas Verdes,
Seguridad o administración, SUM, baños)
 Apoyo académico (salas de lectura, estudio, meditación, computo,
talleres,)

Claramente estos no son todas las áreas que podrían tener pero
probablemente sean las más necesarias.

2.2. UBICACIÓN

La ubicación de las residencias es un punto muy importante, porque esta

influirá en el estudiante como ser: el tiempo empleado en transcurrir de la
residencia hacia la universidad, el ahorro en el trasporte, la seguridad del
recorrido.

20
La ubicación de las residencias deberán estar a una cierta distancia tomada
bajo un criterio especifico el cual es el tiempo que trascurre en recorrer la
distancia de la residencia y la universidad, esto debido a que el recorrido del
estudiante debe ser sin ningún inconveniente y debe haber una rentabilidad
entre costo del trasporte y el tiempo empleado en recorrer

Según el libro “espacios urbanos: Historia, Teoría, y Diseño” existen Área de

Influencia o Radio de Acción de cada equipamiento urbano, está “Área de
Influencia o Radio de Acción” es demarcada según el nivel del equipamiento o
la frecuencia de uso. El uso puede ser cotidiano (Institutos, Escuelas),
Periódico (Gasolineras) y Eventual (Taller mecánico, Lavaderos)

De la misma manera se puede clasificar los equipamientos por su radio de

acción. La gente está dispuesta a recorrer diferentes distancias de acuerdo al
servicio que se trata pueden ser:

 Abasto (Mercados, Tiendas)

 Educación y Cultura (Escuelas, Teatros)
 Salud y Servicios Asistenciales: (Farmacias, Consultorios,
Dispensarios, Hospitales)
 Deporte y Recreación (Estadios, Club Deportivo, Jardines de Barrio)
 Administración y Servicios (Estación de bomberos, de policías)

(JAN BAZANT – 2009)

Como podemos ver en los ejemplos mencionados no se menciona el radio de

acción de la universidades, esto porque entre los equipamientos urbanos, la
universidad es un caso especial debido a que las universidades no tiene radio
de acción o influencia ya que una universidad debe ser para toda el área
urbana pero esto solo sucede con las universidades estatales o públicas,
porque para las privadas no hay un límite de cuantas universidades deberían
haber

La Dra. Marco Sanz Carmen en su investigación “CINESIOLOGÍA DE LA

MARCHA HUMANA NORMAL” afirma que las personas normalmente pueden
recorrer 4km. o 4000mts. En 60 minutos, a una velocidad de caminata normal
manteniendo una conversación sin agitar la respiración.

21
Tomando esta investigación como referencia no podríamos ubicar la
residencia universitaria a 4000mts. Debido a que no sería conveniente perder
60 minutos caminando, ya que esta distancia sería más factible recorrerla en
un trasporte, un tiempo prudente y conveniente sería de 15 a 20 minutos de
recorrido eso quiere decir que una distancia aceptable seria dentro de los
1300mts.

Tomando esta lógica podemos deducir que la ubicación de una residencia

universitaria podría estar alrededor de 1300mts de la universidad como lo
demuestra la siguiente gráfica. Si tomamos al punto rojo como la universidad,
lo que está dentro del círculo son las cuadras (100x100mts.) Aproximadamente
la residencia
universitaria
estaría alrededor
de 12 cuadras de
la universidad

Ilustración 2: Distancia recorrida de

12 cuadras estudiantes. Autoría propia

22
3. NECESIDAD DEL ESPACIO HABITABLE

Al hablar del espacio en el que vive el ser humano surgen diferentes

conceptualizaciones, Ernest Cassirer, por ejemplo, habla sobre las diferencias
entre espacio orgánico, el cual está determinado por las necesidades
biológicas de todo ser vivo, y el espacio abstracto, aquel que se desarrolla por
la especulación humana.

La espacialidad es una definición esencial de la existencia humana esta idea es

ampliamente explicada en el texto de Friedrich Bollnow con título “Hombre y
espacio”. Explica que es conveniente no confundir la experiencia psíquica con
la vivencia del espacio. No se trata de concebir al espacio como algo
sicológico, fruto de una experiencia sensorial, sino como la imagen que se
adquiere al habitar en él y con él.

Al analizar estas definiciones se entiende

que las necesidades espaciales surgen de
la vida cotidiana, al comer, al dormir, al
vestirse, al convivir. Todas estas actividades
responden a necesidades, biológicas y
sociales, necesidades que no pueden
encontrar su solución, sin que el hombre
posea un espacio, lo cual no significa que
para todos los seres humanos tenga el
mismo estilo de espacio, por el contrario las
necesidades espaciales surgen a partir de la
búsqueda de lugares que el hombre
convierte en sitios asignados a un propósito
y con cualidades específicas que surgen de
la dinámica
Ilustración 3: LAS NECESIDADES
ESPACIALES DEL HOMBRE Dr. Jaime
Fernando Cruz Bermúdez Pg. 5

23
Es por esta razón que la actividad de composición arquitectónica requiere no
sólo conocer los elementos de construcción de un edificio, sino también
requiere conocer las necesidades espaciales, manejarlas hasta lograr dar un
contenido a las propuestas proyectuales.

De esta manera podemos entender que cada individuo tiene una necesidad
espacial diferente a otro, pero al estar envuelto en un ambiente en común con
las demás personas como por ejemplo la “universidad” llegan a tener una
necesidad de espacios similares, de esta manera se puede generar un espacio
o ambiente adecuado para los estudiantes universitarios con el análisis
realizado anteriormente de las necesidades del estudiante que son: Socializar,
Adquirir conocimientos académicos, Tener un tiempo de estudio, Tiempo de
realizar trabajos, Tiempo de recrearse u ocio.

4. ARQUITECTURA SUSTENTABLE

El concepto de sustentabilidad ha ido evolucionando a lo largo del tiempo en

importantes congresos mundiales y no sólo engloba la construcción, sino a la
actividad humana. Según el diccionario de la Real Academia Española,
sustentable significa “que se puede sustentar o defender con razones”. En
nuestro contexto el término sustentable es mucho más complejo porque se
encuentra extremamente ligado al concepto de desarrollo sustentable. La
definición formulada por la Comisión Mundial de Ambiente y Desarrollo (World
Comisión on Enviroment and Development) dice “el desarrollo que satisface las
necesidades del presente, sin comprometer la capacidad para que las futuras
generaciones puedan satisfacer sus propias necesidades.” A su vez, la
sustentabilidad está definida por tres pilares: el social, el económico y el
ambiental. Cada uno de estos pilares debe estar en igualdad de condiciones,
fomentando un modelo de crecimiento sin exclusión (social), equitativo
(económico) y que resguarde los recursos naturales (ambiental).

24
El desarrollo sustentable debe contemplar una superación de la idea de
desarrollo de crecimiento económico desmedido; debe tener en cuenta la
incorporación de nuevas variables y dimensiones a la idea de desarrollo.

Basándonos en la investigación de la Arquitecta Luciana Martino “Guía para

una Construcción Sustentable” encontramos algunos puntos que ayudan en
el modelo de arquitectura sustentable, que son los siguientes:

 Utilización de los recursos ambientales de manera sostenible,

planificando acciones a largo plazo.
 Atención preferentemente a las necesidades del conjunto de la
población, incluyendo las generaciones futuras.
 Utilización creativa de la variedad natural y la variedad cultural. A nivel
de los objetivos sociales, de los bienes con que satisfacerlos y de las
técnicas con que producirlos.
 Ubicación prioritaria de la problemática del consumo y de las tecnologías
como áreas vitales de decisión.
 Enfatizar lo regional, lo local, la diversidad, la adaptabilidad, la
complementariedad.

Gran parte del diseño sustentable está relacionado con el ahorro energético,
mediante el uso de técnicas como por ejemplo el análisis del ciclo de
vida aplicado a productos y procesos productivos, con el objetivo de mantener
el equilibrio entre el capital inicial invertido y el valor de los activos fijos a largo
plazo.

3.1. Impacto Ambiental De Las Edificaciones

Los edificios, fundamentales para la vida y el consumo, podrían reducir los
efectos ecológicos, ya que genera altos niveles de emisiones de carbono que
conducen al calentamiento global.

La arquitectura por sí sola no puede resolver los problemas ambientales del

mundo, pero puede contribuir a la creación de un hábitat más sostenible. En el
mundo, la industria de la construcción es responsable del:

40% de las emisiones de CO2

60% del consumo de materias primas

25
50% del consumo de agua
35% de los residuos generados

En Argentina, la industria de la construcción es responsable del:

40% de la demanda de energía

25% de las emisiones de CO2
50% de los residuos sólidos generados
20% de agua
30% de la polución aérea
35% de la polución térmica

A su vez en Argentina debemos agregar que depende en un 90.2% de los

recursos fósiles (según MECON, 2005), que ya prácticamente se agotó.

La construcción sustentable, implica dar un giro a los sistemas convencionales

que venimos utilizando. Para ello es indispensable la innovación tecnológica, el
desarrollo técnico científico, la creatividad y los cambios culturales.
Construcción sustentable es producir con calidad, agregar a nuestros proyectos
estudios más profundos, analizar la obra desde todos los puntos de vista:
social, económico y ambiental para superar el desmedido crecimiento
insostenible.

A continuación se encuentran detallados algunos puntos aplicables a cualquier

sistema constructivo teniendo en cuenta los pilares de la sustentabilidad:

3.2. Ambiental
 Respetar la implantación del entorno, considerar todos los componentes:
el agua, la tierra, la flora, la fauna, el paisaje, lo social, lo cultural.
 Tener conocimiento del clima donde se asienta el proyecto, principal
referente de los asentamientos humanos, del recorrido del sol
(trayectoria e intensidad), del viento, de la latitud, de la pluviosidad y de
la temperatura. Tener en cuenta todos estos factores a la hora del
emplazamiento del proyecto.

26
 Utilizar materiales que puedan ser fácilmente reciclados o reutilizados,
que no contengan productos peligrosos o contaminantes y que
favorezcan el ahorro de materias primas y energía.
 Prever la utilización de materiales reciclados o reutilizados (por ejemplo:
introducir áridos u otros materiales reciclados en hormigones que lo
permitan)
 Diseñar con austeridad y simplicidad, hacer más con menos, de esta
forma se utilizan menos recursos naturales.
 Optar por materiales locales, esto evitará la producción de CO2
generada por el trasporte y generará producción y mano de obra local.
 Preferir materiales y tecnologías que tengan la menor cantidad de CO2
en el entero ciclo de vida, considerando las diferentes etapas: extracción
de materias primas, trasporte, procesos productivos, uso, reutilización,
reciclaje y disposición final.
 Proyectar con energías renovables, preservar los recursos no
renovables y la biodiversidad.
 Proyectar circuitos cerrados de aguas y residuos, con el objetivo ser lo
más eficientes posibles internamente y de generar la menor cantidad de
emisiones al entorno.
 Optar por proveedores que tengan certificaciones ambientales en sus
materiales, ya sea nacionales o internacionales (por ejemplo: ISO
14.000/14.001, IRAM, Forest Stewardship Council –FSC- etc.) Los eco-
etiqueta son sellos otorgados por un organismo oficial que nos
garantizan que el material posee un bajo impacto ambiental y, por lo
tanto, es más respetuoso que otros que realizan la misma función.
 Evitar en todos los procesos constructivos la generación masiva de
residuos, sean éstos: sólidos, líquidos o gaseosos; con la obligación
añadida de gestionar adecuadamente los residuos generados.

3.3. Social
 Preferir materiales locales, para favorecer el desarrollo de la industria
local.

27
 Contemplar programas de higiene y seguridad en la obra y en cualquier
ambiente laboral.
 Formar a los operarios en el uso, limpieza y manutención de las
herramientas y los elementos de trabajo, para garantizar una mayor
durabilidad y seguridad.
 Instruir al personal con cursos de formación sobre la política ambiental
de la empresa.
 Seleccionar cuidadosamente los químicos utilizados en la limpieza y/o
los impermeabilizantes para evitar enfermedades respiratorias.
 Evitar y prevenir los compuestos orgánicos volátiles.
 Promover la reutilización y el reciclaje de materiales en la obra y las
oficinas, premiando a los empleados por su esfuerzo (creatividad).
 Cumplir con las normas impositivas, éstas indirectamente benefician a
los sectores sociales más necesitados.
 Garantizar un seguro laboral.
 Ofrecer a los usuarios un manual, con las buenas costumbres
ambientalmente recomendables, para reducir el impacto ambiental con
el modo de vida. No olvidar que los edificios se construyen para las
personas, para ser habitados. Debemos desterrar la idea de que el
futuro usuario no es más que una molestia en el engranaje de la
industria de la construcción, y apostar por fomentar su participación en
todo su ciclo de vida.

3.4. Económico
 Reutilizar y/o reciclar materiales, en la misma obra o para otras
construcciones.
 Rediseñar los sistemas constructivos pensando en la mayor eficiencia
de los materiales y tecnologías, modularlos para que en la puesta en
obra tengan la menor cantidad de desperdicios.
 Optar por la utilización de sistemas prefabricados, la producción en serie
apunta a una mayor eficiencia, menos desperdicios, ahorro energético,
optimizan los gastos de producción y posibilita futuras reutilizaciones en
la fase de demolición del edificio, etc.

28
 Elegir materiales durables, con mantenimiento escaso o nulo.
 Proyectar las instalaciones fácilmente accesibles y registrables, esto
permitirá optimizar las labores de mantenimiento, reparación y
desmontaje selectivo, posibilitando incluso la recuperación de
conductos, líneas, mecanismos y aparatos, etc., para su ulterior
reutilización o reciclado.
 Promover la colocación de materiales “en seco”, para que en caso de
roturas facilite el acceso y en caso de demolición, la fácil separación
permitirá una posible reutilización o reciclaje del material.
 Lograr eficiencia energética con la elección y combinación de materiales,
empleando equipos que consuman menor cantidad de energía
ofreciendo el mismo servicio. Realizar previamente modelos de
simulación para llegar a la solución más adecuada.
 Programar un centro de domótica para garantizar la mayor eficiencia de
los sistemas energéticos.
 Proyectar con tecnologías renovables, requerirá una inversión inicial
mayor que luego se amortigua en el tiempo (ciclo de vida)
 Racionalizar la construcción, diseñar el proyecto de manera que no
queden superficies “muertas”, sin utilizar, ya que generan gastos inútiles
de todo tipo, además de no contribuir a la eficiencia energética.
 Tener en cuenta en el diseño los parámetros de la arquitectura
bioclimática, a través de estrategias adecuadas, consigue un ahorro
sustancial en el consumo energético.
 Minimizar la demanda energéticas a través de las denominadas
estrategias pasivas, diseño, orientación, uso de aislantes, etc.
 Generar una cadena de proveedores, receptores y productores que se
ocupen de los residuos de construcción y demolición (RCD). Puede
resultar un mercado paralelo exitoso, como ya lo es en algunos países
de Europa.
 Lograr obtener una Certificación Ambiental, herramienta que permitirá
posicionarse en el mercado internacional con un producto de calidad. A
su vez los usuarios podrán tener un elemento más de comparación,

29
 destacando el proyecto por sobre los demás que se encuentren en el
mercado (publicidad).

Luego de ver estos aspectos generalizados de la “Arquitectura Sustentable”

podemos llegar a la conclusión de que es necesario aplicar nuevas estrategias
de construcción y de diseño, el aspecto comercial de los materiales, y el área
legal con las entidades nacionales e internacionales.

4. TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES ADECUADAS PARA UNA

RESIDENCIA

Debido a que los edificios habitacionales son responsables del 28% de las
emisiones de dióxido de carbono, del 30% del total de los residuos, generan
72% del consumo de la electricidad, 39% del de energía y 14% del agua, el
instituto British Council y la Dirección General de Asentamientos de Asuntos de
Construcción el del Ministerio de Obras Públicas de Inglaterra desarrollaron
algunos puntos para construir una vivienda sustentable.

Energías renovables

 Uso de paneles solares en los techos para generar electricidad.

 Turbinas de viento para electricidad extra.
 Colectores solares para agua caliente.
 Monitoreo frecuente en bombas y ventiladores para minimizar la energía.
 Uso de gas R410, uno de los refrigerantes (también para agua) más
amigables con el medio ambiente.
 Vidrios con selectividad espectral.
Ahorro de energía

 Analizadores de energía para el consumo de energía total.

 Conductos auto aisladores de poliuretano para eliminar fugas y asegurar
las condiciones higiénicas.
Calefacción

 Calefacción proveniente del suelo en zonas húmedas.

30
  Sensores de CO2 para comprobar el retorno del aire en aire
acondicionado.
 Bomba de calor proveniente del subsuelo para regular el agua y obtener
suministro caliente en invierno y frío en verano.
 Aislamiento térmico en techo y paredes para minimizar la acumulación y
la pérdida de calor.
 Uso del calor almacenado en el concreto y en las computadoras para el
aire acondicionado.
 Un programa basado en el tiempo para sincronizar con el sistema de
iluminación.
Ahorro de Agua

 Urinarios sin agua.

 Un segundo sistema de tuberías para la reutilización de aguas grises en
inodoros.
 Sistema de riego por goteo con la recolección de agua de lluvia

4.1. Energía solar

La energía solar es la energía obtenida del aprovechamiento de la radiación
electromagnética procedente del Sol. En la actualidad, el calor y la luz del Sol
puede aprovecharse por medio de captadores como células fotovoltaicas,
helióstatos o colectores térmicos, que pueden transformarla en energía
eléctrica o térmica.

Las diferentes tecnologías solares se clasifican en pasivas o activas en función

de la forma en que capturan, convierten y distribuyen la energía solar. Las
tecnologías incluyen el uso de paneles fotovoltaicos y colectores térmicos para
recolectar la energía.

4.1.1. Paneles fotovoltaicos

Los paneles o módulos fotovoltaicos (llamados comúnmente paneles solares,
aunque esta denominación abarca otros dispositivos) están formados por un
conjunto de celdas (células fotovoltaicas) que producen electricidad a partir de
la luz que incide sobre ellos (energía solar fotovoltaica). El parámetro
estandarizado para clasificar su potencia se denomina potencia pico, y se

31
corresponde con la potencia máxima que el módulo puede entregar bajo unas
condiciones estandarizadas, que son:

 Radiación de 1000 W/m²

 Temperatura de célula de 25 °C.

 Mono cristalinas: se componen de secciones de un único cristal de

silicio.
 Poli cristalinas: cuando están formadas por pequeñas partículas
cristalizadas.
 Amorfas: Su efectividad es mayor cuanto mayor son los cristales, pero
también su peso, grosor y coste.

4.2. Materiales Constructivos

El 25% de extracción de recursos de la litosfera terrestre está dirigido a la
construcción, esto sin contar las energías eléctricas y otros tipos de recursos
para el proceso de fabricación.

Actualmente la cantidad de material constructivo sustentable en la unión

europea es del 40%, de los cuales los más sustentables son los siguientes:

 El Hormigón Es resistente a las inclemencias del tiempo, duradero y

reciclable, su duración en el tiempo compensa el gasto de energía para
su producción.
 El cobre Es 100% reciclable, un muy buen conductor de energía
eléctrica, no es nocivo a la salud.
 El ladrillo Buen aislante térmico y acústico, es reciclable, su materia
prima principalmente es la arcilla, es utilizado como material de
construcción aproximadamente 11.000 años.
 La madera Es sustentable siempre y cuando sea proveniente de
bosques controlados,
 Todos los áridos, sus componentes y derivados son materiales
sustentables, tienen cualidades de aislantes térmicos y acústicos,
pueden reutilizarse.

32
  El Acero Es reciclable el 100% y puede ser reutilizado innumerables
veces dependiendo de su producción, se lo considera el materia
reciclable por excelencia.

4.3. RECICLAJE DE AGUAS EN LA VIVIENDA

Según la Confederación de Asociaciones de consumidores de España afirma
que el consumo de agua por persona es de 150 litros por día lo cual representa
el 12% de consumo mundial del agua. Se estima que en el 2030 si seguimos
con el consumo desmedido del agua 1 de cada 5 países sufrirán escases del
agua.

A continuación veremos los tipos de aguas residuales de las viviendas

 Aguas Grises
Al agua residual de uso doméstico que no contiene desechos humanos se le
conoce como agua gris. Esta distinción se hace, entre otras cosas, porque
puede ser aprovechada para actividades que no requieren de agua de calidad
potable.
Las aguas grises representan entre el 50% y el 80% de las aguas residuales
residenciales, y pueden ser aprovechadas para evacuar inodoros, regar
jardines o realizar la limpieza de ciertas áreas.
 Aguas Negras
El agua residual, también llamada negra o fecal, es la que usada por el hombre
ha quedado contaminada. Lleva en suspensión una combinación de heces
fecales y orina, de las aguas procedentes del lavado con detergentes del
cuerpo humano, de su vestimenta y de la limpieza, de desperdicios de cocina y
domésticos, etc.
 Tipos de Reciclajes de Agua.
 Sistema centralizado.- Se utilizan menbransa de filtracion en un
modulo, no precisa de aportacion de producto quimico, este proceso
retiene microbios, vaterias y virus.

33
 Ilustración 4: Sistema Centralizado Gestion-y-reutilizacion-de-aguas-grises-en-el-sector-domiciliario-
EIBCN-fenercom-2012

 Sistema Descentralizado.- Permite reutilizar el agua de la ducha para

el inodoro, con un proceso de desinfección por dosificación controlado
de ozono.

Ilustración 5: Sistema Descentralizado Gestion-y-reutilizacion-de-aguas-grises-en-el-sector-

domiciliario-EIBCN-fenercom-2012

34
5. NUEVAS FORMAS DE APLICAR LAS TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES

Con la constante evolución de las tecnologías sustentables era de esperarse

que de la misma manera también haya una evolución de las formas de uso o
aplicaciones de estas tecnologías, que además de brindar energía limpia
brindan dan la oportunidad de poder incluirla como un elemento arquitectónico
en la plástica del diseño. De esta manera podemos obtener más energía y de
manera más agradable a la vista.

A continuación veremos nuevas formas de aplicar las tecnologías sustentables

y como se desarrolla cada una.

5.1. PANELES FOTOVOLTAICOS “SOLAR IVY”

La empresa Solar Ivy ha
creado este sistema para
satisfacer las necesidades de
energía de los individuos, las
empresas y las comunidades,
con la adhesión a los valores
de diseño sostenible y la
gestión ambiental combinando
la tecnología fotovoltaica con
materiales reciclados, lo que
aumenta la vida útil de este
nuevo sistema.

Ilustración 6: http://solarivy.com/

35
 1.1.1. CARACTERÍSTICAS
La modularidad permite la personalización de varios niveles, cada hoja puede
ser de diferente color para el fin de cumplir los propósitos estéticos o para
“pintar” su nombre o logotipo organizaciones. La densidad del follaje puede
aumentar o disminuir dependiendo de las metas para el aumento de energía,
requisitos de visibilidad o necesidades arquitectónicas, se puede producir con
uno de varios tipos de material fotovoltaico en función de su producción de
energía y objetivos medioambientales, puede estar ubicado en cualquier lugar
geográfico, en el diseño podemos tomar en cuenta la arquitectura y las
prioridades estéticas mediante el ajuste de las hojas para tener más o menos el
tono, o el ángulo en diferentes lugares

Ilustración 7: http://solarivy.com/

La malla de acero inoxidable hace de raíz de la hiedra solar, es lo

suficientemente flexible como para estirar, doblar, y puede adaptarse a
contornos de casi cualquier superficie, incluyendo fachadas de los edificios. A
través del análisis de la exposición al sol de un sitio y la ubicación geográfica,
la disposición de las hojas y la densidad, están diseñados para cumplir con las
especificaciones óptimas de funcionamiento.

36
 Cada instalación da como
resultados en un producto
único en apariencia, las
dimensiones y la capacidad de
aprovechar la energía de la
potencia máxima potencial de
la ubicación. Con su flexibilidad
única y modularidad, se puede
utilizar de forma independiente
o complementando los
sistemas solares tradicionales
en lugares que no pueden ir
Ilustración 8: http://solarivy.com/ como fachadas y en las
ventanas, por lo que producen más energía.

Opciones de color:

Ilustración 9: http://solarivy.com/

Instalación:

1. Instale los anclajes, como corresponde a

la estructura del edificio, en la superficie del
edificio.
2. Conecte el cable de perímetro a los
anclajes de montaje
3. Coloque la malla de acero inoxidable para
el cable de perímetro.
Cables perimetrales tensión.
4. Fije el conjunto de la malla de acero
inoxidable.
5. Conecte los cables eléctricos del al
inversor o la batería.

Ilustración 10: http://solarivy.com/

37
 PRECIO
Tabla 1: Precios Solar ivy. Autoría Propia

COSTO POR HOJA

TAMAÑO WATTS POR HOJA
(usd)
Pequeño 20 0.5
Mediano 24 0.6
largo 19 0.4

5.2. NUEVAS FORMAS DE OBTENER ENERGÍA EÓLICA

Con la evolución de los diferentes tipos de tecnologías también se ha llegado a

implementar maneras eficientes de obtener energía eólica, la más eficaz de
estas últimas está basada en el concepto del “Efecto Venturi” que consiste en
que un fluido en movimiento dentro de un conducto cerrado disminuye
su presión al aumentar la velocidad después de pasar por una zona de sección
menor. Si en ese punto del conducto se introduce el extremo de otro conducto,
se produce una aspiración del fluido que va a pasar al segundo conducto. Este
efecto, demostrado en 1797, recibe su nombre del físico italiano Giovanni
Battista Venturi (1746-1822).

El efecto Venturi se explica por el Principio de Bernoulli y el principio de

continuidad de masa. Si el caudal de un fluido es constante pero la sección
disminuye, necesariamente la velocidad aumenta tras atravesar esta sección.
Por el teorema de la conservación de la energía mecánica, si la energía
cinética aumenta, la energía determinada por el valor de la presión disminuye
forzosamente

Esto significa que cuando el viento es dirigido hacia una sección más pequeña
incrementa la velocidad al pasar por esta y además crea un flujo constante de
viento, si colocamos turbinas eólicas en la sección más pequeña generaría una
producción de energía estable, usando estas teorías veremos ejemplos
aplicado en edificios y lo sustentable que resulta.

38
Actualmente el estudio eólico y el
uso de sus energías sustentable
han sido aplicados a los conocidos
molinos de vientos, pero a medida
que evoluciona la tecnología se han
ideado nuevas maneras de
aprovechar la energía eólica, como
actualmente lo está haciendo el
edificio “Bahrain World Trade
Center” que utiliza tres turbinas Ilustración 11: www.e-architect.co.uk

eólicas las cuales funcionan al recibir el viento que pasa entre sus dos torres
este efecto hace que alcance una velocidad máxima de 20m/s. Anteriormente
el implemento de esta tecnología en otras edificaciones era evitado porque el
costo de estas instalaciones superaba el 20% del costo total del edificio,
actualmente en el “Bahrain World Trade Center” llega al 3% del costo total del
edificio lo cual lo vuelve sustentable por el costo y por el ahorro que genera,
con las tres turbinas en funcionamiento y con un promedio de velocidad de
4m/s a 9m/s logra producir entre 1100 y 1300 megavatios por hora del 10000
megavatios por hora gastados lo cual evita la emisión de 55000kg cúbicos de
emisiones de carbono.

En la Torre Pearl River. Un aspecto innovador del

diseño del edificio fue el uso de turbinas eólicas de
eje vertical para generar electricidad, el exterior del
edificio tiene cuatro aberturas grandes, 6 por 6,8
metros de ancho, a ambos lados del núcleo. Estas
aberturas se ejecutan a través del edificio y están en Ilustración 12:
http://www.revistaicono.com/ima
forma de embudo para incrementar la velocidad del genes/galerias/pearl9.jpg

viento a medida que se precipita a través del edificio.

39
 El efecto del viento pasa a
través de los cuatro
orificios estudiados en un
túnel de viento, esta
prueba midió el flujo de
aire y la velocidad del
viento en el modelo de
cuatro aperturas. Los
resultados indican que a
medida que el aire pasa a
través de las aberturas el
Ilustración 13: Entrada. Eólica Autoría Propia viento acelera y aumenta
la velocidad.

La colocación de una turbina de viento de eje vertical dentro de cada una de las
cuatro aberturas aprovecha el potencial de energía de la corriente de aire y
proporciona energía durante todo el año.

Ilustración14:http://www.revistaicono.com/imagenes/galerias/pearl9.jpg

40
6. SISTEMAS PASIVOS

Una de las mejore formas para aplicar ahorros energéticos o diseñar una
arquitectura sustentable es a través de sistemas pasivos.
Los parámetros de diseño pasivo que influyen en el comportamiento térmico de
los edificios son los siguientes:

6.1. Microclima y orientación

Básicamente se resume en Orientación, Radiación solar, viento, Altitud,
Temperatura, lluvia, velocidad del viento, topografía del terreno, flujos de
viento, humedad, presencia de agua, vegetación.

Debemos entender que cada una de las orientaciones de una obra tiene
condiciones diferentes para llegar a un aprovechamiento máximo de los
factores externos a ella, exposición de vientos, radiación solar que afectan a la
temperatura y humedad en diferentes épocas del año.

Este tipo de orientación también determina la ubicación de los espacios

interiores de acuerdo a nuestro programa arquitectónico. Por ejemplo, el
determinar de acuerdo a sus usos y horario la distribución de los espacios en la
vivienda, sabiendo que los muros expuestos en las fachadas nororiente y
norponiente, aprovecharan la irradiación solar, reduciendo en invierno
necesidades de calefacción y controlar en verano a través de sistemas pasivos
la entrada de radiación solar.

6.2. Forma y volumen

La forma y orientación del edificio es lo que nos llevará a determinar que parte
será directamente afectada por la radiación solar y los vientos, cuanta mayor
superficie exterior mayor es el intercambios térmicos que se producirá, siendo
favorable o desfavorable de acuerdo a las características climáticas.

El volumen es un indicador de la cantidad de energía almacenada dentro del

edificio, la relación entre superficie y volumen del edificio es un factor muy útil
porque da una primera valoración de las condiciones interiores y variaciones de
las condiciones exteriores.

41
 6.3. Aberturas y protecciones solares
Dependiendo de las características de
donde se emplace el edificio y su clima
estas son:

 Climas extremos: Aperturas pequeñas y

bien protegidas de la radiación solar.

 En el caso de los climas calurosos y

Ilustración 15: http://conciencia-
secos para protegerse del viento y en el sustentable.abilia.mx/sistemas-pasivos-y-
arquitectura-sustentable/
caso de los climas fríos para protegerse
de las bajas temperaturas.

 Climas cálidos y húmedos: Aperturas grandes que permitan la ventilación

del edificio.

 En los climas templados, el diseño es más complejo para dar respuesta a la

ventilación natural sin grandes ganancias ni pérdidas solares.

6.4. Protecciones solares

Si hablamos de apertura tenemos que lograr una buena media para interactuar
con las distintas características ambientales a través del año, controlando
captaciones solar directas y evitando a la vez los sobrecalentamientos.

Hay dos sistemas que se implementan, las fijas y las móviles. También son
considerados elementos externos al edificio como vegetación que logran
modificar el microclima inmediato mejorándolo. Se deben incorporar a las
fachadas los elementos necesarios para adaptarse al grado de asoleo,
ventilación o aislamiento.

42
 6.5. Iluminación natural
En este proceso intervienen tres factores: nivel de iluminación, el
deslumbramiento y el color de la luz.

La calidad y la cantidad de la luz que entra por las aperturas varía en función
de: el acceso a la luz: obstáculos como edificaciones, sombras proyectadas, las
dimensiones y disposición, la forma, la orientación de una fachada a la otra, la
fachada norte recibe la mayoría del tiempo luz directa blanca mientras que la
fachada sur recibe luz indirecta, estable, en las fachadas este y oeste, por su
lado, existe mucha diferencia en función de la hora del día: directa de las
primeras o últimas horas del día, rojiza y direccional, y el resto del día luz
indirecta estable y azulada. La cubierta recibe luz directa todo el día y por lo
tanto hará falta controlarla.

43
MARCO REAL

1. POBLACIÓN UNIVERSITARIA DE LA U.A.G.R.M.

La Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno en los últimos seis años ha

tenido un aumento muy considerable de estudiantes
Datos proporcionados por el INE

Tabla 2: Crecimiento De Población Universitaria. Autoría Propia

2013 59010 (8%)

80174

2012 21464 (3%)

73763

2011 13684 (1.95%)

71549

2010 33520 (0.48%)

70176 Crecimiento
Poblacion
2009 23781 (52%)
69834

2008 5230 (13%)

45733

2007 0
40231

0 10000 20000 30000 40000 50000 60000 70000 80000 90000

Podemos ver que el crecimiento en los primeros tres años fue en promedio de
un 32% de la población estudiantil en esa época, pero a partir del 2010 hubo
incremento en promedio de 4% pero al comparar la cantidad de alumnos
matriculados en 2013 con los del 2007 vemos que es el doble de estudiantes,
lo cual es un incremento del 100% en seis años.

A continuación analizaremos los datos de los alumnos matriculados en 2013

para saber la proveniencia de los alumnos y el género según los datos
proporcionados por el Ingeniero Ubaldo Pérez director de D.T.I.C
(Departamento de Tecnologías y Comunicaciones) de la universidad Autónoma
Gabriel Rene Moreno

44
Tabla 3: Alumnos en Provincias y en la Ciudad. Autoría Propia

FACULTADES EN PROVINCIA FACULTADES EN CIUDAD

F M F M
7279 6202 25713 21904
13481 66693
80174
En la ciudad de Santa Cruz De La Sierra hay 66693 alumnos, analizando la
procedencia podemos saber cuántos estudiantes migran a la ciudad de Santa
Cruz a estudiar.
Tabla 4: Población Según Su Procedencia. Autoría Propia

Población Según Su Procedencia

4263

5042 3
0
3
4
Proveniente de Provincia
Proveninete de otro DPTO.
Proveniente del Extranjero
Residente en Santa Cruz

54354

45
 Tabla 5: Población Hombre, Mujeres. Autoría Propia

24943
Residente en 29411
SCZ.
54354

1638
Extranjero 1396
3034
Mujeres
3800 Hombres
Otro DPTO. 1242 Total
5042

2302
Provincia 1961
4263

0 10000 20000 30000 40000 50000 60000

Este análisis nos sirve para identificar la población de estudiantes provenientes

de provincias, de otros departamentos y extranjeros que migran a estudian en
la ciudad de Santa Cruz De La Sierra los cuales son 12339 estudiantes, de
esta manera implementaremos el método utilizado para la “Beca Comedor” de
la U.A.G.R.M. que abarca al 15% de la población universitaria, lo cual en este
caso seria 1161 mujeres 690 hombres en total 1851 estudiantes que albergaría
este proyecto de residencia, además debido al crecimiento estudiantil en los
últimos siete años el proyecto de residencia universitaria estaría proyectado
para un máximo de 4000 estudiantes.

46
 2. TECNOLOGÍAS SUSTENTABLES EN BOLIVIA

Bolivia actualmente tiene como fuentes energéticas principalmente la

termoelectricidad (58,9%), la hidroelectricidad (39,3%) y la biomasa (1,7%),
según la Política de Energías Alternativas para el Sector Eléctrico en el Estado
Plurinacional de Bolivia.

El país tiene un gran potencial para la generación de electricidad mediante

fuentes de energía alternativas como la eólica, solar, geotérmica, hídrica,
biomasa y otras.

Según El Foro Boliviano sobre Medio Ambiente y Desarrollo el país tiene un

gran potencial para la generación de electricidad mediante fuentes de energía
alternativas ya que cuenta con al menos ocho fuentes de energías renovables
de las cuales las más eficientes según investigas del Centro de Estudios para
el Desarrollo Laboral y Agrario (CEDLA) son:

1.1. Energía solar

Las regiones del altiplano y los valles interandinos bolivianos reciben una alta
tasa de radiación solar diaria de entre 5 y 6 kilovatios hora por metro cuadrado
(kWh/m2día), dependiendo de la época del año. En los llanos la tasa de
radiación media se sitúa entre 4,5 y 5 kWh/m2día, esta energía es suficiente
para proporcionar diariamente 220 vatios de energía eléctrica (Wh/día)
mediante un panel fotovoltaico de 50 vatios pico (Wp), indica la investigación
de Miguel Fernández.

Los altos valores de radiación solar en Bolivia se deben a la posición

geográfica del país en la zona tropical del Sur, entre los paralelos 11° y 22°. La
Cordillera de los Andes modifica beneficiando con una mayor tasa a las zonas
altas como el altiplano, a diferencia de algunas fajas orientales que constituyen
menos del 3% del territorio nacional.

47
 1.2. Energía eólica
El aprovechamiento de la energía eólica es viable a partir de 50 vatios por
metro cuadrado (W/m2), lo cual llega a 232 W/m2 en algunas áreas de Santa
Cruz,

Desde hace unos 15 años funcionan bombas mecánicas multi-pala en colonias

menonitas de Santa Cruz, y también en Oruro y en la zona de Uyuni en Potosí.
Sin embargo, existe muy poca información sobre el potencial eólico en el resto
del país, especialmente en relación a la ubicación, altura de los sensores y
calidad de los instrumentos de medición.

Se espera que en 2013 entre en funcionamiento la primera central eólica del

país, operada por la Empresa Nacional de Electricidad (ENDE) en el municipio
de Pocona, Cochabamba. En su primera fase, este proyecto piloto inyectaría al
Sistema Interconectado Nacional (SIN) aproximadamente 2,5 MW.
Posteriormente, ENDE instalará torres de medición en nueve sitios del país.

1.3. Micro hidrogenaría

El Cedla estima que Bolivia aprovecha apenas el 3% de su potencial
hidroeléctrico (460 megavatios), y a pesar de ello esa fuente genera el 40% de
la energía eléctrica que se consume en el país, cubriendo el 8% de la demanda
nacional. El Programa de Electricidad para Vivir con Dignidad, dependiente del
Ministerio de Hidrocarburos y Energía, prevé inaugurar este año la Micro
central Hidroeléctrica Kanamarca y Valle Hermoso, ubicada en la Provincia
Inquisivi del departamento de La Paz. El Programa KfW trabaja además en
otros tres proyectos: La micro central Hidroeléctrica de Totoropampa, en el
Municipio de Inquisivi, La Paz, con 400 kW de potencia; la micro central
Hidroeléctrica de Río Blanco, en el Municipio de Ascensión de Guarayos, Santa
Cruz, con 200 kW; y la micro central Hidroeléctrica en el Municipio de Tomave,
Potosí, con 700 kW.

48
MARCO NORMATIVO Y LEGAL

1. Código de urbanismo y obra

Código de urbanismo y obra del gobierno municipal de santa cruz de la sierra

 Art. 11

El Código de Urbanismo y Obras de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra

constituye un conjunto de disposiciones normativas que comprende toda la
reglamentación relativa al ordenamiento Urbanístico de la ciudad y las
disposiciones que regulan el desarrollo de un proyecto de arquitectura
cualquiera sea su naturaleza.

2. Ordenanzas municipales

ÍNDICES DE APROVECHAMIENTO SEGÚN LAS ZONAS URBANAS

 Art. 1.- Ámbito de Aplicación.-

La presente Ordenanza es de cumplimiento obligatorio y su aplicación se

limitará al radio urbano vigente de Santa Cruz de la Sierra. Los terrenos
ubicados fuera de este límite deberán contar con una normativa especial dado
su carácter rural.

3. Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno, Estatutos

Orgánicos

DEL SERVICIO INTEGRAL DE BIENESTAR SOCIAL UNIVERSITARIO SECCIÓN

I. De la Dirección Universitaria de Bienestar Social (D.U.B.S.)

Artículo 170.- Son funciones de la Dirección Universitaria de Bienestar Social:

J) Planificar, coordinar y ejecutar políticas habitacionales, mediante programas y

planes adecuados en las áreas de viviendas, albergues y guarderías universitarias.

49
 REFERENCIAS SIMILARES

1. eco-ciudad universitario situado en Le Havre (Francia)

Esta residencia ideada y
creada por estudiantes,
nacida para resolver la
amplia demanda de
vivienda durante la
carrera. Construidas por
contenedores marítimos,
su gran resistencia,
versatilidad y capacidad
hacen de estos
Ilustración 16 Eco ciudad - Le Havre
http://blog.balat.com/construccion-contenedores/ contenedores óptimos,
habiendo pasado por un proceso de
adaptación, para su uso como
residencia. Son ideales para ser
usados como residencias y más
concretamente en este caso como
residencia de estudiantes.

El uso de estos equipos abarata la

construcción sin perder capacidad

Ilustración 17 ecode
alguna ciudad - Le Havre
confortabilidad, siendo
http://blog.balat.com/construccion-contenedores/

de esta manera competitivos

frente a la gran oferta actual de
pisos en alquiler que abaratan el
Ilustración 18 eco ciudad - Le Havre
http://blog.balat.com/construccion-contenedores/ mercado impidiendo la
construcción de las habituales residencias de estudiantes mucho más caras de
construir, y que siguen basándose en la construcción convencional de

50
 hormigón y cemento. Es una residencia construida con materiales reciclados
que incorpora la última tecnología en sostenibilidad con la incorporación de
energía geotérmica, eólica y solar, que permite avanzar hacia la autosuficiencia
energética, permitiendo de esta manera abaratar costes sin recortar servicios a
los estudiantes.

Esta residencia está dotada de servicios comunes como cafetería, salas de

estudio y ocio.

2. Basket Apartments
A finales de Enero del
2013 se ha inaugurado
esta residencia de
estudiantes en París
llamada “Basket
Apartments”. En la
parte trasera, un gran
pasillo exterior recorre
Ilustración 19 Basket Apartament
http://fromthemesstothemass.wordpress.com/2013/03/04/la- longitudinalmente la
residencia-en-la-que-todos-querriamos-haber-estudiado/
fachada del edificio,
Esta galería está cerrada con una malla metálica tridimensional.

Ilustración 20 Basket Apartament http://fromthemesstothemass.wordpress.com/2013/03/04/la-

residencia-en-la-que-todos-querriamos-haber-estudiado/

51
La fachada principal se caracteriza por volúmenes de distintos tamaños con
orientaciones diversas que forman los balcones de las habitaciones. Estos
están cubiertos por láminas de madera.

También el edificio es eficiente energéticamente debido a que las necesidades

de aislamiento, ventilación y luminosidad fueron una prioridad a la hora de
diseñarlo.

Ilustración 21 Basket Apartament http://fromthemesstothemass.wordpress.com/2013/03/04/la-

residencia-en-la-que-todos-querriamos-haber-estudiado/

52
CAPITULO III

53
ANÁLISIS DE SITIO
En este estudio del análisis de sitio se evaluaran los terrenos propuestos con
un sistema de evaluación de 20 puntos, los cuales serán distribuidos de
acuerdo a la prioridad requerida en el proyecto, de la siguiente manera:

UBICACIÓN: La ubicación debe ser cercana a las

inmediaciones de la ciudad universitaria para facilitar el 4
transporte.

ACCESIBILIDAD: Identificar las vías de acceso próximas al

1
terreno y la frecuencia de uso de cada una.

ENTORNO URBANO: Se estudiara los equipamientos

urbanos cercanos que tengan influencia en el terreno además 3
de los componentes urbanos.

ENTORNO ARQUITECTÓNICO: Se realizara un análisis a las

edificaciones cercanas para ver las tendencias arquitectónicas 1
que puedan influir en el proyecto.

ENTORNO AMBIENTAL: Identificar según el terreno el

asoleamiento, los vientos dominantes, los tipos de residuos, 3
contaminación acústica, etc.

DIMENSIÓN DEL TERRENO: Según el espacio requerido

3
para la cantidad de usuarios y los ambientes a implementar.

USO DE SUELO: De acuerdo con los requerimientos del plan

regulador identificar el uso de suelo, para ver la factibilidad de 5
implantación del proyecto.

TOTAL 20

Cuadro 1: Ponderación Análisis de Sitio. Autoría Propia

54
 1. UBICACIÓN GENERAL

Bolivia situada en la zona central de américa del sur entre los meridianos 57º
26’ y 69º 38’ y los paralelos 9º 38’ y 22º 53’

Ilustración 22: Ubicación Bolivia.

Autoría Propia

55
Situado en el tercio suroriental del país. Es la entidad sub nacional más extensa
de Hispanoamérica y de Bolivia con 370 621 km²; (33,74 % del territorio
nacional), y cuenta con 2,6 millones de habitantes

2. TERRENO “A”

1.1. UBICACIÓN
El terreno está ubicado en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, en
mediaciones de la ciudad universitaria entre las avenida 26 de Febrero
(segundo anillo) y la avenida Hernando Sanabria. PTS: 4

Ciudad
Universitar

Ciudad
Universitar

Ilustración 23: Ubicación del Terreno. Autoría Propia

1.2. ACCESIBILIDAD
Las vías de acceso al terreno solamente son por los ingresos de la U.A.G.R.M.

PTS: 0

Terreno “A”

Ilustración 24: Accesibilidad. Autoría Propia

56
Ingreso sobre el segundo anillo por la facultad de veterinaria.

1.3. ENTORNO URBANO

Al estar ubicado dentro de la ciudad universitaria está rodeada por los módulos
de las diferentes facultades, los más cercanos son el de la facultad de
veterinaria, el hospital veterinario, el anfiteatro de la facultad de veterinaria , el
garaje del módulo de veterinaria, las instalaciones del canal 11 y del seguro
social universitario, además de contar con una pequeña plazuela. Afuera de las
inmediaciones de la universidad encontramos una iglesia evangélica, varios
lavaderos de autos, el Instituido de Medicina CENETROP. Y algunas viviendas.

PTS: 3

Ilustrac

1.4. ENTORNO

ARQUITECTÓNICO
A continuación veremos las obras cercanas al terreno y se analizara su
forma para ver el estilo arquitectónico.

Tiene un estilo de
“Arquitectura

57
 Moderna” debido a su falta de ornamento, la ortogonalidad su superficie lisa y
simple

PTS: 1

1.5. ENTORNO AMBIENTAL

Al estar situado sobre la avenida 26 de Febrero (2º anillo) la mayor parte del
día tiene una contaminación acústica debido al alto tráfico vehicular por esa
zona, además al estar cerda del Centro Medico CENETROP. Corre riesgos por
los desechos químicos, tóxicos y las diversas enfermedades tratadas en el
lugar.

N
PTS: 1
PTS: 1

S 1.6. DIMENSIÓN DEL

TERRENO
utoría Propia
El terreno cuenta con 13.382,84 m2

PTS: 3

58
 120.74m
134.90m 55.49 m

41.95m
72.56 m

91.26m

1.7. USO
PTS:
Ilustración 28: Dimensiones del 5
Terreno. Autoría Propia
DE
SUELO
En la zona del distrito
1donde está ubicado el
terreno, dentro de la ciudad
universitaria, el plano
referencial de uso de suelo
de la ciudad de Santa Cruz
De La Sierra indica que es
zona de uso específico, pero
según los estatutos
Ilustración 29: Uso de suelo
orgánicos de la Universidad
Autónoma Gabriel René Moreno, en el artículo 170 indica que la dirección de
bienestar social puede ejecutar programas de albergues viviendas y guarderías
universitaria.

Total Puntos: 17

59
 3. TERRENO “B”

2.1. UBICACIÓN
El terreno está ubicado en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, en
mediaciones de la ciudad universitaria, entre la calle Pedro Rojas al sur oeste,
al norte el módulo 283, al este con el módulo 264, y al sur con el canalPTS:
11. 1

Ilustración 30: terreno B autoría propia

2.2. ACCESIBILIDAD
La vía de acceso más cercana al terreno está a 300mts. El cuál es la avenida
Busch. Y el 2º anillo se encuentra a 500mts.
PTS: 0

300mts.

PT
2.3. ENTORNO
URBANO
Al estar ubicado
500mts. dentro de la
ciudad
universitaria está
rodeada por los
Ilustración 31: Accesibilidad autoría propia

60
módulos de las diferentes facultades, los más cercanos son el de la Fac. Cs.
Jurídicas, públicas, sociales y Fac. Cs. Económicas

2.4. ENTORNO AMBIENTAL

Al estar situado dentro del campus universitario no tiene el ruido provocado por
el tráfico, pero como está rodeado de módulos de aulas de 5 a 4 niveles de
altura no se tiene un buena visión ya que estos la dificultan además de
bloquear la luz solar y el flujo del viento. PTS: 1

O E

Ilustración 33: Entorno ambiental autoría propia

61
 2.5. DIMENSIÓN DEL TERRENO
El terreno cuenta con 11.305,67 m2 PTS: 3

Ilustración 34: Dimensiones del terreno, autoría propia

2.6. USO DE SUELO

En la zona del distrito 1donde está ubicado el terreno, dentro de la ciudad
universitaria, el plano
referencial de uso de PTS: 5
suelo de la ciudad de
Santa Cruz De La Sierra
indica que es zona de
uso específico, pero
según los estatutos
orgánicos de la
Universidad Autónoma
Gabriel René Moreno,
Ilustración 35: Uso de suelo
en el artículo 170 indica
que la dirección de bienestar social puede ejecutar programas de albergues
viviendas y guarderías universitaria.
Total Puntos: 11

62
 4. TERRENO “C”

1.1. UBICACIÓN
El terreno está sobre el primer anillo entre la calle panamá y ecuador a tres
cuadras del campus universitario. PTS: 2

Ilustración 36: Ubicación terreno C autoría propia

1.2. ACCESIBILIDAD
El terreno tiene acceso desde el 1º anillo, la calle ecuador, y la calle Haití.

PTS: 1

Ilustración 37: Accesibilidad autoría propia

63
 1.3. ENTORNO URBANO
Colinda al sur con residencias y comercios, al este con el 1º anillo, al norte con
la unidad educativa “Cástulo chaves”, al oeste con la calle ecuador y viviendas.
PTS: 1

Ilustración 38: Entorno urbano autoría propia

1.4. ENTORNO AMBIENTAL

Al estar situado sobre la avenida del 1º anillo lo que causa una gran
contaminación acústica, el colegio “Cástulo chaves” a las horas de alto transito
se llega a saturar de jóvenes estudiantes, el terreno cuenta con 5 árboles sobre
la calle Haití y dos más sobre la calle ecuador, dentro del terreno no cuenta con
arboles
PTS: 1

O E

Ilustración 39: Entorno ambiental, autoría propia 64

 1.5. DIMENSIÓN DEL TERRENO
El terreno cuenta con 6.114,32 m2
PTS: 1

Ilustración 40: Dimensiones del terreno, autoría propia

65
 1.6. USO DE SUELO
Ubicado en el distrito 11 “Z3” esta área esta destina a construcciones de
residencias y comercios. PTS: 5

Ilustración 41: uso de suelo

Total Puntos: 11

CAPITULO IV

66
ORGANIGRAMAS FUNCIONALES

1. ORGANIGRAMA GENERAL

ÁREAS SOCIAL Y PUBLICA

ÁREA ADMINISTRATIVA

ÁREA RESIDENCIAL ÁREA DE APOYO ÁREA DE SERVICIO

Cuadro 2: organigrama general. Autoría Propia

67
 2. ORGANIGRAMA SOCIAL Y PÚBLICO

ÁREA SOCIAL Y
PUBLICA

Zonas Exteriores

Sala de
Sala de Estar S.U.M Gimnasio
Juegos

Gimnasio Baños H&M

Cuadro 3: Organigrama Social y Publico. Autoría Propia

3. ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVO

ÁREA
ADMONISTRATIVA

Control de Ingreso

Hall de ingreso

Recepcion

Administracion Consejeria Secretaria Sala de Reuniones

Archivos

Cocineta Baños

Cuadro 4: Organigrama Administrativa. Autoría Propia

68
 4. ORGANIGRAMA ÁREA RESIDENCIAL
ÁREA
RESIDENCIAL

Control de Ingreso

Dormitorios Dormitorios Bateria de

Dormitorios C/
SIN/ Baño Para Baños
Baño
Minusvalidos

Cocineta Plaza interna

Cuadro 5: Organigrama Residencial. Autoría Propia

5. ORGANIGRAMA ÁREA DE APOYO

ÁREA DE
APOYO

Sala de Sala de
Biblioteca Enfermeria
Computo Lectura

Bateria de
Cocineta Baños H&M

Cuadro 6: Organigrama de Apoyo. Autoría Propia

69
 6. ORGANIGRAMA ÁREA DE SERVICIOS

ÁREA DE
SERVICIOS

Sala de
Conectores Lavanderia Maquinas Depositos

Dormitorio Baño servicio

de servicio

Cuadro 7: Organigrama de Servicios. Autoría Propia

PROGRAMA DE NECESIDADES

70
71
CAPITULO V

72
PREMISAS DE DISEÑO

PREMISAS

1. Premisas Tecnológicas
Las tecnologías a implementar aportaran en la reducción de costos en los
servicios de agua y luz, ayudando al medio ambiente reduciendo la
contaminación de dióxido de carbono y el ahorro de agua.

Sistema eólico.- Aprovechar el

corredor eólico estable de la región,
con los nuevos usos de turbinas
eólicas que direccionan el viento en el
lugar requerido para optimizar el
funcionamiento de estos sistemas.

Paneles solares.- Utilizar paneles

solares debido a la gran ventaja que
ofrece la región, además implementar
un nuevo sistema de paneles
conocido como “Solar Ivy” el cual se
puede utilizar como un elemento más
en la fachada de los edificios.

73
Sistema de Reciclaje de Agua.-
aprovechar las aguas grises
desperdiciadas, reutilizándolas con un
sistema de filtros llamado “equipo
centralizado”, ocupando el agua tratada
para los inodoros y mantenimiento de
jardines

Cuadro 8: Premisas Tecnológicas. Autoría Propia

2. Premisas Medio Ambientales

El diseño debe contemplar la importancia del asolamiento y ventilación en el
proyecto, ya que estos causan gran impacto de confort y habitabilidad de cada
ambiente, esto se resume en la orientación y entorno del proyecto.

Orientación.- Orientar los ambientes de

acuerdo con el asoleamiento, tomando
en cuenta el recorrido solar y la
necesidad de iluminación de cada
ambiente.

74
Ventilación.- Generar ventilación
cruzada en los ambientes para
refrescar y renovar el aire acumulado,
y así generar ambientes agradables.

Vegetación.- Utilizar la vegetación de

la región para generar espacios verdes
internos y externos para mejorar los
microclimas internos y externos del
edificio

Cuadro 9: Premisas Ambientales. Autoría Propia

75
 3. Premisas Funcionales
Que los Ambientes cumplan su función correctamente es imprescindible en
cada proyecto, pero además generar ambientes funcionales brinda una mejor
calidad de vida.

Alturas y Dimensiones.- generar

doble alturas, balconeo y pasillos que
generen una sensación de amplitud,
dimensionar correctamente los
ambientes para que se adecuan a las
necesidades espaciales de los
usuarios.

76
Accesibilidad.- Brindar de un lugar
adecuado para los discapacitados los
cuales se puedan beneficiar del
servicio ofrecido en el proyecto,

Separación de Áreas.- Separar el

área residencial de los hombres y H M
mujeres de forma natural sin que
parezca forzado para brindar un
equilibrio en la relaciones funcionales
del proyecto.
Cuadro 10: Premisas Funcionales. Autoría Propia

4. Premisas Normativas y Legales

Las normas y leyes emitidas por las entidades a fines al urbanismo y
arquitectura permiten llevar a cabo un proyecto adecuado a la zona o región
donde está ubicado.

77
Código de Urbanismo y Obras.-
aplicar las normas mencionadas en el
código, relacionadas con el aspecto
arquitectónico y urbanísticos que
puedan ser incluidas en el proyecto,
las cuales darán un lineamiento de
diseño al proyecto.

Índice de aprovechamiento.- incluir

en el proyecto los índices de I.A Z3.-4m²/m²
aprovechamientos dictados por las
ordenanzas municipales.

Cuadro 11: Premisas Normativas y Legales. Autoría Propia

5. Premisas Morfológicas
La morfología da una base de cómo se podría generar el proyecto siguiendo
las idea mencionadas

Simplicidad.- diseñar en base a

formas simples como ser cuadrados o
rectángulos, los cuales den una
facilidad en generar ambientes
funcionales.

Densidad.- Evitar generar un proyecto

que sea de gran altura y tratar de

78
densificarlo en un solo volumen que
abarque todos los ambientes sin tener
que recorrer demasiado al trasladarse
de uno al otro.
Cuadro 12: Premisas Morfológicas. Autoría Propia

IDEA DE PARTIDO

 Orientar la edificación de acuerdo con los requerimientos de los

ambientes para obtener una buena iluminación y ventilación.
 Tratar de aprovechar los grandes árboles e implementarlos como
elementos en el proyecto.
 Ampliar y mejorar la vía de acceso para evitar congestionar la avenida
del 2º anillo.
 Crear una plaza al ingreso del predio que contribuya con la fachada, que
aporte con el entorno urbano y que integre las dos plazas cercanas a la
edificación

79
  Generar áreas verdes internas que regulen el microclima de los
ambientes sin iluminación ni ventilación directa.
 Separar las áreas residenciales de los hombres con las mujeres de
manera que parezca natural.
 Utilizar la fachada norte como fachada principal.
 Utilizar el parqueo de la facultad de veterinaria para el proyecto.

CONCLUSIONES

El proyecto propuesto ofrece mejorar la calidad de vida de los estudiantes que

migren a estudiar en la U.A.G.R.M. brindando los servicios necesarios para el
desarrollo académico, además de ofrecer seguridad y un ahorro significativo
para los beneficiados.

De igual manera la eficacia de las tecnologías sustentables y sistemas pasivos

llegan a sustentar de manera energética y disminuyendo el consumo de agua,
lo que daría como resultado la reducción de los agentes contaminantes,
además de quedar como ejemplo para la arquitectura boliviana

80
BIBLIOGRAFÍA
 http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad
 http://definicion.de/universidad/
 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_superior
 http://es.prmob.net/actividad-extracurricular/educaci%C3%B3n/estudiante-
1795877.html
 http://es.thefreedictionary.com/residencia
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 http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_sustentable
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vivienda-sustentable
 http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_solar

81
 http://es.wikipedia.org/wiki/Panel_fotovoltaico
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 http://vivienda.ine.gob.mx/index.php/agua/recoleccion-recliclado-y-reuso-de-agua/
aguas-grises
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 Ingeniero Ubaldo Pérez director de D.T.I.C (Departamento de Tecnologías y
Comunicaciones) de la universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno 2013
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IdNoticia=9039&IdMenu=303
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 CODIGO DE URBANISMO Y OBRAS, PROYECTO: Consultor Urbanístico Arq. Walter
Rubin de Celis Arq. Sergio Antelo Gutiérrez Concejal Contraparte O.T.P.R. H. Arq.
Martha Elcuaz Arq. Ingrid Wichtendhal PROCEHI Arq. Jorge Romero Pittari
 ORDENANZA MUNICIPAL 052/2010: ÍNDICES DE APROVECHAMIENTO Y
PARQUEOS
 ESTATUTO ORGÁNICO Aprobado en el I Congreso Universitario Docente - Estudiantil
2007
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suizo-le-corbusier/
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 http://blog.balat.com/construccion-contenedores/
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querriamos-haber-estudiado/
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 http://www.plataformaarquitectura.cl/2011/11/21/sede-central-del-instituto-nacional-de-
estadistica-ruiz-larrea-y-asociados/
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hovorka-architekti/5074940628ba0d4e12000109_oficinas-centrales-zeppelin-paul-ny-
hovorka-architekti_03_img_7756-jpg/
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ANEXOS

1. FICHA LOCALES

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