“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LEEMOS SOBRE EL DÍA MUNDIAL DE LA

SALUD (EL SUSTANTIVO)
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. IE MONITOR HUASCAR

DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: 11 /04/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de Instrument
competencias y evaluación o de
capacidades evaluación
COMUNICACIÓN -Localiza Lista de
Lee diversos 6°GRADO información y cotejo
tipos de textos • Identifica información relevante del texto estructura de la
en su lengua con algunos elementos complejos y infografía.
materna. vocabulario variado. -Interpreta
• Integra información ubicada en distintas información
-Obtiene partes del texto.
información del brindada en la
• Deduce relaciones de semejanzas y infografía.
texto escrito.
diferencias, causa-efecto, problema-solución. - Utilizar de forma
-Infiere e
• Deduce información a partir de la correcta el uso de
interpreta
estructura del texto, como subtítulos, títulos, sustantivos según
información del
etc. sus clases y la
texto.
-Lee diversos tipos situación
de textos en su presentada en el
lengua materna. aula.
-Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto.
Hoy vamos a leer una infografía sobre el día mundial de la salud y conocer
Propósito
cuál es el tema de este año.
Evidencia Ficha de actividad

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque ambiental Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y buscan actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.

Meta de 5°: Participa con responsabilidad en los simulacros programados, conoce y

aprendizaje: aplica algunas nociones básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias
en situaciones de emergencia, realiza acciones de prevención para disminuir los
Protección de la factores de vulnerabilidad y riesgo frente a posibles desastres en su hogar,
vida escuela y comunidad.
6°: Participa activamente y con responsabilidad en los simulacros programados,
aplica nociones básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en
situaciones de emergencia. Realiza y propone acciones de prevención para
disminuir los factores de vulnerabilidad y riesgo frente a posibles desastres en su
hogar, escuela y comunidad.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de  Fichas adaptadas de la actividad.
evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se les muestra las siguientes imágenes. ANEXO
Se realizan las siguientes preguntas:
• ¿Qué observas en la imagen?
• ¿A qué época corresponde?
• ¿Qué sucedió con los ciudadanos?
• ¿Cómo vivió tu familia la pandemia?, ¿se contagiaron de covid-19?
• ¿Cómo recibieron atención médica?
Se presenta las siguientes imágenes:
• ¿Qué podemos ver en la primera imagen?
• ¿Qué están esperando?, ¿Crees que reciban atención
médica oportuna?
• En la segunda imagen ¿crees que es correcta la atención
que están recibiendo?
• ¿Crees que las personas reciben buena atención médica?
• ¿Qué es el sustantivo? ¿Qué clases de sustantivos conoces?
 ¿Qué sustantivos vemos en las imágenes y en el colegio?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer una infografía sobre el día mundial de la salud e identificar el sustantivo y
sus clases.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
 Antes de presentar los textos a analizar, primero informamos sobre Día
Mundial de la salud.
Día Mundial de la salud

El día Mundial de la Salud se celebra el 07 de abril con el propósito de conmemorar el

aniversario de la Organización Mundial de la Salud en 1948.
Cada año se elige para ese día un tema que pone de relieve una esfera de interés
prioritario para la salud pública mundial.
¿Qué es la salud?
Salud es definida por la Constitución de la Organización Mundial de la Salud como el
estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades.
¿Cuál fue el lema del Día Mundial de la Salud el 2022?
Nuestro planeta, nuestra salud. Nuestro planeta está en riesgo por la contaminación del
aire, el agua contaminada, la inadecuada gestión de desechos. Para proteger la salud de
las personas se requiere una acción transformadora en todos los sectores, este es un
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poderoso recordatorio de que la solución a muchos de estos problemas, es decisión de
todos.
¿Cuál es el lema de este 2023?
Salud para todos. Mediante este enfoque se pretende que todas las personas gocen de
buena salud para llevar una vida plena en un mundo pacífico, próspero y sostenible. El
30% de la población mundial no puede acceder a servicios de salud esenciales. Casi 2000
millones de personas se enfrentan a gastos sanitarios catastróficos o empobrecedores,
existiendo importantes desigualdades que afectan a quienes se encuentran en los
entornos más vulnerables.

 Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Por qué es importante conocer nuestro
derecho a la salud?
 ¿Cuál es el objetivo del Día Mundial de la
Salud?
 ¿Qué opinas del lema de este año? Explica tu
respuesta.
Ahora presentamos la infografía a leer y analizar.
Ficha de actividad.
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
 Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la información y que estructura
tiene un afiche.

La infografía
La infografía es un texto que combina palabras e imágenes con el propósito de
presentar la información de una manera clara, directa y fácil de entender. Permite
representar distintos tipos de información visual vinculados con un mismo tema y
establecer las relaciones entre estos. Si bien suele sintetizar o complementar otro tipo
de textos como noticias, reportajes, entrevistas o crónicas, una infografía puede ser un
texto autónomo que cuente con la información y las características suficientes para ser
comprendidas por el lector.
A este tipo de presentación, se le llama texto discontinuo, ya que se organiza
visualmente en columnas, tablas, cuadros, gráfi cos, etc. En cambio, el texto continuo,
se presenta como una sucesión de oraciones estructuradas en párrafos.
ELEMENTOS DE LA INFOGRAFÍA
 Título: Expresa el tema del que trata la infografía. Resume la información de
todo el texto.
 Bajada: Es opcional. Explica brevemente el tema.
 Cuerpo:
o Texto: Complementa la información gráfi ca con explicaciones que
brindan detalles y precisiones necesarios para la comprensión.
o Gráficos e imágenes: Representan visualmente uno o varios aspectos
del tema. Pueden ser dibujos, fotografías, mapas, diagramas, flechas,
etc., que complementan los contenidos anteriores y representan las
relaciones entre estos.
 Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información.
 Créditos: Señala el autor del texto. Suele escribirse con una tipografía de
menor tamaño para no distraer la atención del lector.

 Se procede a observar la infografía.

 Se les explica sobre el sustantivo: que podemos escribirlo en INDIVIDUAL y COLECTIVO,
CONCRETOS y ABSTRACTOS, COMUNES y PROPIOS.
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 Se invita a algunos estudiantes voluntarios a mencionar los elementos que identifica.
 Luego, se les pregunta que sustantivos identificamos .
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a identificar el propósito comunicativo de
la infografía:

¿Qué
nos
dice?
_________________
_________________

¿De
_________________ qué
¿A trata? ¿Qué _________________
_________________ quién evento _________________
va celebra
dirigido ?
 Promueve un diálogo sobre ? el propósito de la infografía leída, los elementos que lo
constituyen y los motivos por los cuales fueron escritos.
 Realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para qué
fueron escritos? (para divertir, informar, etc.). Contrasta lo que van señalando con sus
primeras hipótesis.
 Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características
de la infografía a fin de identificar su estructura y su propósito.
 Se culmina con la ficha de actividad.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.

Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?,¿Qué aprendimos?
 ¿Qué se quiere promover con el lema “Salud para todos”?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
-Localiza información y estructura de la
infografía.
-Interpreta información brindada en la infografía.
-Reflexiona sobre el contenido e intención de la
infografía.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Utilizar de forma
correcta el uso
-Interpreta
-Localiza información y de sustantivos
ESTUDIANTES información
estructura de la según sus clases
brindada en la
infografía. y la situación
infografía.
presentada en el
aula.
Sí No Sí No SÍ NO
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FICHA DE APLICACION
1. Lee el texto y responde.

Recuerdo cuando fuimos a pasear al río Amazonas. Cecilia se

escondió detrás de un árbol y descubrió cómo trabajaba una
hormiga. Carola no tuvo suerte: mientras observaba el
bosque, se paró en un hormiguero ¡y no te imaginas cuántas
hormigas le picaron!

2. Completa la información del organizador.

Sustantivos
común
Sustantivo propio
Sustantivo
individual
Sustantivo
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Sustantivo
concreto
Sustantivo
abstracto
3. Escribe un sustantivo común para cada sustantivo propio.

Sustantivo propio Sustantivo común

Marte
Isabel
Perú
Trujillo
Rímac
Boby

4. Relaciona cada sustantivo individual con su respectivo sustantivo colectivo.

perro piara

cerdo recua

burro jauría

rebaño
[Link]
la tabla con sustantivos individuales y/o colectivos de las oraciones.

Oraciones Individual Colectivo

Aquella jauría perseguía a un conejo. perro
El sábado será la prueba de voz para cantar en el coro
concurso.
Anoche observé una constelación a través del estrella
telescopio.
Ese actor es muy guapo. elenco
El archipiélago de Galápagos pertenece a Ecuador. isla

[Link] y escribe un sustantivo común para cada sustantivo propio.

Chillón río Misti

Lambayeque Graciela
Fido Perú
Venezuela Atlántico
Adidas Mantaro
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7. Clasifica los nombres resaltados de las oraciones según sean concretos o abstracto.
a) El anciano destacaba por su prudencia y honradez.

b) La escasez de alimentos causó numerosas desgracias.

FICHA DE APLICACIÓN
Observa la siguiente infografía y responde.

:
¿Qué es

la infografía?

¿Por dónde se debe empezar a leer la infografía?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿A quién o a quiénes estará dirigido?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué fecha cívica está promocionando?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Todas las personas tienen acceso al servicio médico?, ¿por qué?
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué opinas del sistema médico de nuestro país?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué pasaría si todas las personas recibieran asistencia médica oportuna?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lee las pistas y completa el crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES
3. Personal que asiste a los médicos y 1. Establecimiento donde acuden los
enfermos. enfermos.

5. Estado de completo bienestar físico y 2. Serie de suplementos que cura los

mental. malestares.

6. Lugar donde se adquiere las medicinas. 4. Profesional que atiende a los enfermos.

7. Mes en que se celebra el día mundial de la

Comenta cómo fue la atención médica la última vez que asististe a un

consultorio médico y propón una forma de mejorar el sistema médico.

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ANEXOS
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EL SUSTANTIVO

El sustantivo es la palabra que designa a personas, animales, lugares u objetos.

Ejemplo:

niños maestra lonchera escuela

Clases de sustantivos
Los sustantivos pueden ser, comunes, propios, individuales o colectivos, concretos y
abstractos.

Nombran a las personas, animales y cosas que pertenecen a una

misma clase.
Comunes
Ejemplo: Los niños, la maestra, la lonchera, la escuela.

Nombran a las personas, animales o cosas diferenciándolos de

las demás. Siempre se escriben con mayúsculas.

Propios Ejemplo: María, Angélica, Miguel Grau

Nombran a una sola persona, animal o cosa.

Individuales Ejemplo: El perro, el músico, el jugador

Nombran a un conjunto de seres.

Colectivos
Ejemplo: La jauría, la orquesta, el equipo

Concreto Nombran a los seres u objetos que se pueden percibir por los
sentidos (tocar, oler, oír, escuchar, ver)
Ejemplo: Tacho, cuaderno, lapicero, pizarra.

Abstracto Nombran ideas o sentimientos, aquello que no puede ser

percibido por los sentidos.
Ejemplo: Solidaridad, responsabilidad, honestidad.