UNIDAD II LA EDUCACIÓN FÍSICA Y SUS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CONTENID ACTIVIDAD LECTURA PRODUCTO BIBLIOGRAFIA
OS FINAL
La salud del Recuperar información por medio de Sostener cuidar aprender” Informe de Unicef.(2021) Sostener
niño y la entrevistas acerca ¿Cómo eran se modifico la (pag 9,13 y 19) análisis de cuidar aprender.
niña en forma de relacionarse con los demás como: actividad https://www.unicef.org/chile/med
educación familia, amigos, profesores etc., tras la de ia/5 701/file/Sostener%20cuidar
primaria pandemia de COVID 19? Contesten las educación %20.pdf
siguientes interrogantes: ¿Cómo eran sus física del
saludos corporales con los demás? ¿Qué material “Un
medios digitales utilizaban para Comunicarse libro sin
como: sitios web, redes sociales, etc? recetas para
la maestra y
el
maestro.
Fase 3”
Que las y los estudiantes normalistas “Posibilidades del SEL Doug Curtin.(2022)
consulten el texto: “Posibilidades del SEL en educación “Posibilidades del SEL en
en educación física”, y puntualizar los física” educación física”.
puntos importantes del texto https://www.edutopia.org/article/
sel- possibilities-physical-
education
En plenaria recuperen los saberes de “Actividad Física en niños, UNICEF. ( 2019) Actividad Física
sus estudiantes entorno a las actividades niñas y adolescentes. en niños, niñas y adolescentes.
lúdicas, deportivas y recreativas como Prácticas ncesarias para la Práctias ncesarias para la
espacios de libertad en la sociedad y la vida.” vida
comunidad. Contesten las siguientes https://www.unicef.org/chile/med
preguntas: “El deporte en la sociedad ia/3 086/file/La%20actividad
¿Qué actitudes y valores que promueve contemporánea” %20F%C3% ADsica.pdf
la educación física?
¿Qué es la inclusión en educación física? Tulio Guterman. (2025) El
Se sugiere analizar el texto “El deporte en deporte en la sociedad
la sociedad contemporánea”, también el contemporanea
artículo de UNICEF. Reflexionen sobre los https://www.efdeportes.com/
distintos
aspectos de la educación física.
Realizar una exposición digital de
información con ayuda de las TICCAD, sobre
los siguientes temas:
¿Cuál es la importancia de conocer los
ámbitos socioemocionales? ¿Cómo
podemos coadyuvar a la formación del
alumnado
normalista a través de los
ámbitos socioemocionales
(autoconocimiento, autorregulación,
autonomía y colaboración) desde la
educación física?
Se sugiere que realicen lectura al texto de:
“ Educación socioemocional en el marco de
la Nueva Escuela Mexicana ( fase 3 a 6)
Diseño de En equipos diseñen una secuencia para “Una guía para la elaboración Ángel Díaz Brriga (2013) Una
estrategias trabajar con compañeros referentes a la de una secuencia didáctica.” guía para la
interdiscipli educación física, donde desarrollarán elaboración de
narias para aspectos como: autoconocimiento, una secuencia didactica
el autorregulación, autonomía y colaboración https://www.setse.org.mx/Refor
desarrollo y se pueda vincular con la perspectiva de maEd ucativa/Rumbo%20a%20la
de la género o la inclusión %20Prim
educación era%20Evaluación/Factores
física %20de% 20Evaluación/Práctica
%20Profesion al/Guía-
secuencias-
didacticas_Angel%20Díaz.pdf
Por medio de un foro de experiencias en
la práctica docente compartan
los siguientes
elementos: qué actividades, relación
entre compañeros y
compañeras, tiempo,
espacio donde se desarrollan, respeto,
atención a la diversidad, temáticas que
abordan, y aquellas otras que se vinculen
al contexto de vida de las y los niños.
Revisar el material de “ Un libro sin recetas
para maestras y maestros” (fase3)
Realizar una exposición donde identifiquen Dirección General de
y analicen la descripción de los campos materiales Educativos de la
formativos y la metodología de aprendizaje Secretaría de Educación
en el servicio, la cual es considerada para el Pública” Un libro sin recetas
trabajo para maestras y maestros”
relacionado con educación física. (fase3)
Revisar el material de “ Un libro sin recetas https://libros.conaliteg.gob.mx/20
para maestras y maestros” (fase3) 23/
P1LPM.htm#page/3
