SESION DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGICA

I.- DATOS GENERALES:

 UGEL : HUANCAYO
 I.E. : 31508 “ SIMON BOLIVAR”
 Distrito : El Tambo
 Director : Héctor Raúl CAYETANO MORALES

GRADO: IV CICLO SECCIÓN: 4º ”B” FECHA: 10 de Diciembre del

2024
DOCENTE: Luzmila CACHUAN ROJAS
2. TITULO:” Promover la protección de los animales en Peligro de extinción”
COMPETENCIA DESEMPEÑO Criterios de evaluación INST.
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico - Describe las diferencias entre la - Reconoce los animales del Lista de
basándose en conocimientos célula animal y vegetal, y explica que Perú en peligro de cotejo
sobre los seres vivos, materia y ambas cumplen funciones básicas. extinción.
energía, biodiversidad, Tierra y Ejemplo: El estudiante describe por - Explica porque la
universo. qué el cuerpo de un animal es suave biodiversidad se encuentra
- Comprende y usa en comparación con una planta, en en peligro de extinción en
conocimientos sobre los seres función del tipo de células que poseen. el Perú.
vivos, materia y energía, - Representa las diferentes formas de - Escribe acciones para
biodiversidad, Tierra y reproducción de los seres vivos. promover el cuidado de los
universo. animales en extinción.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
Enfoque ambiental cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos
Enfoque de orientación al
bien común. Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

4. ANTES DE LA CLASE:

ACTIVIDAD

Actividades permanentes:
 La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
 Cantamos una canción conocida.
 Se controla la asistencia.
 juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Situación comunicativa/problematización:
MOTIVACIÓN

 Leen el afiche:
 Saberes previos:
Responden las preguntas

 ¿Por qué el Perú es megadiverso?

 ¿Qué animales están en peligro de extinción en el Perú?

 ¿Sabes que otros animales están en peligro?

Conflicto cognitivo:
 ¿Cómo podemos proteger a los animales en peligro de extinción?

Propósito de la sesión:

4. DURANTE LA CLASE:
ACTIVIDAD
Gestión del acompañamiento
Problematización
 Observa y lee la siguiente información:

El Perú es un país megadiverso, es decir, que posee gran variedad de especies de animales, plantas
y ecosistemas. Esta biodiversidad garantiza el equilibrio y, por tanto, la vida en nuestro planeta. El
mar peruano es, además, uno de los más ricos y productivos del mundo. A continuación,
presentamos tres especies representativas y que están en peligro de extinción.
 Responde las preguntas:
 Expresan sus ideas de porqué nuestra biodiversidad está en peligro de extinción.
Análisis de la información
 Buscan y analizan información sobre nuestra biodiversidad en peligro de extinción.
El Perú un país megadiverso
El Perú es megadiverso, porque tenemos la mayor variedad de especies en flora y fauna, lo
que constituye la materia prima de muchos de los productos que satisfacen nuestras
necesidades en alimento, salud, vestir, recreación, etc.; y no solo a nosotros, los peruanos,
sino a todo el planeta. Por ejemplo, en un solo árbol de Madre de Dios los científicos han
encontrado 5000 especímenes de insectos, el 80% nuevos para la ciencia. En un kilómetro
cuadrado de bosques de Madre de Dios se pueden ver 800 especies de aves, el doble que en
toda Europa y América del Norte.

La biodiversidad en peligro de extinción

Son las especies que están a punto de desaparecer. Una especie (flora y fauna) se considera
en vía de extinción cuando se encuentra comprometida su existencia. La extinción de una
especie es irreparable y, de momento, irreversible, afectando de manera directa o indirecta
en la cadena alimentaria.

La extinción, por otra parte, es la desaparición de todos los miembros de una determinada
especie. Esto quiere decir que una especie se extingue cuando muere su último individuo y,
como ya no puede reproducirse y dar lugar a una nueva generación, desaparece. La
extinción es irreversible, no se puede cambiar este hecho, ósea no puede aparecer
nuevamente

 Causa do la extinción do plantas y anímalos

 El ser humano es la causa principal de casi todas las amenazas de extinción de animales y
plantas. Las causas que pueden llevar a una especie al peligro de extinción son variadas.


 PELIGRO DE EXTICIÓN
 Algunas especies en peligro extinción en nuestro Perú. Existen instituciones encargadas de
preservar la vida de las especies.
INRENA
Es el Instituto de Recursos Naturales del Perú, es el órgano encargado de proponer políticas,
planes, programas, proyectos y normas sobre la flora y fauna silvestre del Perú. INRENA creó
una categorización de las especies en peligro de extinción que se divide de la siguiente
manera:
Los animales en peligro de extinción son aquellos que están a punto de desaparecer de la
tierra como:
- El oso de anteojos.
- La rana gigante del Titicaca.
- El cóndor de los Andes.
- La ballena azul.
- El gallito de las rocas.
- El oso hormiguero, etc.
SITUACIÓN VULNERABLE
El armadillo gigante se ubica en casi todo el territorio que
abarca desde el nivel del mar hasta los 500 metros de altura.
Habita en las selvas tropicales, sabanas, praderas, estepas, matorrales, pastizales y bosques
bajos.

Se le llama armadillo gigante porque es la El gallito de las rocas

especie de armadillo más grande que Es un ave de plumaje hermoso y colorido.
existe actualmente. Mide, de la cabeza a la Le gusta estar soto y hace su nido entre
cola, de 150 a 160 cm. Pesan hasta 60 kg las cuevas rocosas. Cuando el hombre
en cautiverio, y en su medio natural 18,7 a corta demasiados árboles, destruye el lugar
32,3 kg. Su color es marrón oscuro, donde vive esta ave y los frutos con los que
excepto en la cabeza y la cola. Poseen un se alimenta. Esto pone en riesgo su vida.
caparazón flexible que les permite
enrollarse en una masa redonda y
acorazada para protegerse de los
depredadores.
La chinchilla
Es un animal parecido al ratón. Vive en
lugares montañosos
de la sierra. Su pelo
es el más suave del
mundo. Muchos
cazadores lo buscan
para quitarle su
hermosa piel y venderla.

El cóndor El zorro costeño

Es una de las Es uno de los zorros más pequeños del
aves más grande mundo. Vive
del mundo. Puede en los
volar hasta desiertos y
enormes alturas. lomas de la
Muchas veces, los pobladores lo costa peruana.
envenenan, pues creen que mata su Muchos
ganado. El cóndor también muere por pobladores lo
beber aguas contaminadas. eliminan porque causa daños en las granjas
de aves. Los cazadores también lo buscan
por su pelaje.
 EN PELIGRO

Cocodrilo de Tumbes
El cocodrilo de Tumbes o cocodrilo
americano se caracteriza por poseer la
cabeza de forma triangular y el hocico largo
con una elevación parecida a una joroba. La
caza y la destrucción de su hábitat han reducido su antes numerosa población solamente a
unos cuantos ejemplares. Su hábitat se encuentra restringido en los Manglares de Tumbes.
El pingüino de Humboldt
Habita en el Océano Pacífco a lo largo de la costa oeste de Sudamérica en Chile
y Perú la que es recorrida por la Corriente de
Humboldt o Peruana, desde los 5° a los 41° 55’
grados de latitud sur.. En los últimos años sus
poblaciones se han reducido drásticamente a
consecuencia de la escasez de lugares de
mdifcación, reducción en la oferta de
alimentos, depredación por parte del hombre y, sobre todo,
el impacto de fenómenos climáticos severos, como El Niño.
PELIGRO CRITICO
Llega a pesar unos 150 gramos. Fue dada a conocer al
mundo en los años setenta, en un documental pionero del investigador Jacques Cousteau.
Esta es una especie a la que parece sobrarle la piel. Bajo el agua, su gran cuerpo se arruga
por todos lados y no es por la edad. Esta gran rana (mide en promedio 30 cm de longitud) se
caracteriza justamente por esos pliegues en el abdomen, piernas, estómago y cuello. Este
animalito es una suma de arrugas que asoman como algas pegadas a su ser. Sobrevive
asediada por la contaminación de aguas residuales, naves turísticas que dañan su hábitat,
especies invasoras que devoran sus huevos, además de su consumo en platos típicos.

Especies en situación rara

Son especies que naturalmente existen en poca densidad, cuyas poblaciones son muy
escasas por su carácter endémico u otras razones, y podrán llegar a ser vulnerables. Aquí
encontramos a: El mono coto, el puma y el jaguar.
Especies en situación indeterminada
Son especies que se encuentran en cualquiera de las categorías anteriores, pero sobre las
cuales no se dispone de la información necesaria.
Debemos de :
- Preservar reservas naturales y a otras áreas silvestres.
- Compra productos que no dañen el medio ambiente.
- Crea o restaura hábitats para los animales en peligro de
extinción.
- Prohibir la caza de los animales.
- No comprar abrigos de pieles de animales.
- Denunciar el tráfico de animales.
 La flora en peligro de extinción:
La caoba La puya Raimondi
Se encuentra en situación vulnerable debido Está en peligro de extinción debido a la tala
a la tala. Por su valiosa madera, se le y la quema. Se usa como alimento de
conoce como el oro rojo de los bosques. ganado y material de construcción y
combustible.
 
Toma de decisiones

 Observan un video de las causas de los animales en peligro de extinción:

 8 animales en PELIGRO DE EXTINCIÓN en PERÚ https://www.youtube.com/watch?v=zBEPvOw6o-
w&t=182s

 Se indica que ahora que ya saben porque la flora y fauna de nuestra biodiversidad peruana está
en peligro de extinción, lo registraran en un cuadro de doble entrada para dar a conocer si las
especies están en situación vulnerable o en peligro de extinguirse.
Biodiversidad en peligro de extinción Descripción:
Imagen

Causas que lo puso en peligro a la extinción

Acciones que permitirán la protección de los

animales en peligro de extinción

 Sistematizan sobre la flora y fauna que están en situación vulnerable o en peligro de extinción:
 ¿Qué acciones podemos realizar para evitar la extinción de las especies

Acciones para evitar la extinción de

Acciones para evitar la extinción de plantas animales

• Informarse y concienciarse sobre la

extinción de animales.
• Prohibir o disminución de tala y quema de
• Evitar y denunciar actividades ilegales
árboles.
con especies en peligro.
• Crear leyes para la protección y
• Reducir nuestro impacto en la naturaleza.
conservación de las plantas.
• Visitar espacios protegidos y ayudar como
• Evitar la contaminación de los recursos voluntario.
naturales. • Consumir de forma sostenible con la
• Promover la creación de bancos de naturaleza.
semillas. • Conducir con precaución
Toma de decisiones
 Responden las preguntas:
 ¿Cuáles son las causas que ocasiona que los animales estén en peligro de extinción?


 ¿Qué acciones propondrías para proteger a los animales?


 ¿Qué animales de tu localidad están en peligro? Pueden dar un ejemplo.

 Elaboran carteles y exponen como cuidar a los animales en peligro de extinción. Y los pegan en el
sector de personal social o alrededor de la I.E. Ejemplo:
 Plantea acciones para la protección de nuestra biodiversidad:
 .
 .
 .
 .

 Ideas fuerza:





Aplican lo aprendido de los animales en peligro de extinción resolviendo la siguiente ficha de

aplicación.

5. DESPUES DE LA CLASE: AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN,

HETEROEVALUACIÓN.
6.- CIERRE: ACTIVIDAD
EVALUACIÓN: A los niños se les evalúa sobre la clase
Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido hoy.
¿Puedes repetir más despacio un ejemplo de lo aprendido?
¿Dime cómo crees que lo hiciste?, ¿por qué? ¿Qué hiciste para lograr ese aprendizaje? ¿Cómo lo lograste?
¿Qué dificultades tuviste?
Explícame con mayor detalle cómo fue este proceso para ti.
Meta cognición:
¿cómo te sentiste al realizar esta actividad? ¿Te gusto la clase? Responden las preguntas: ¿Qué han aprendido?, ¿cómo lo
aprendieron?, ¿para qué les servirá lo aprendido?.
Reflexionan: ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?

Profesora de aula
Director.

10/12/24 Ciencia y tecnología

 LISTA DE COTEJOS
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo
Capacidad:
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios de evaluación

- Reconoce - Explica porque la - Escribe

los biodiversidad se acciones
animales encuentra en para
Nº Nombres y Apellidos de los del Perú en peligro de extinción promover el
estudiantes peligro de en el Perú. cuidado de
extinción. los animales
en
extinción.

01 ACOSTA PEÑALOZA Luhana

02 ANTIALON HIDALGO Daniella Raquel
03 BERNALDO CHOCCELAHUA Dylam Smith
04 CAPACYACHI VALLADARES Maxwel Williams
05 CASTILLO VILCATOMA Dayana Arely
06 COLQUICHAGUA MENDOZA Joshua Matthias
07 DE LA CRUZ CRISOSTOMO Aylin Ivet
08 GASPAR CUBA Arlet Kristell
09 GONZALES HUAMAN Fabiano Cristofer
10 GONZALES OROSCO Estefano Thiago
11 HINOJOSA MEZA Anyeli Zuhelen
12 HUARANCCA OVISPO Jhanpier Antony
13 ITRIAGO MONTAÑEZ Alexa Sofia
14 JURADO GAMARRA Rodrigo
15 MACHUCA LLANTOY Zaskia Violeth
16 MENDOZA ORIHUELA Yisel Cinthia
17 OSEDA ARANCIBIA Alizze Madly
18 PANDO CUBA Gabriela Kasumi
19 PARADO ARTEZANO Valerí Ariana
20 PEREZ COTERA Mishelle Francis
21 POMA GUTIERREZ Valentina Yesel
22 POMA RIVERA Emanuel
23 QUISPE PAREDES Valery Luhanna
24 QUISPE TAPIA Sebastián Carlos
25 RIVEROS PEREZ Xoana Renesmee
26 ROBLES BERROSPI Yair Jhunnior
27 SALAZAR NICANOR Wilmer Gabriel
28 SORIANO BALBIN Thiago Miguel
29 TENORIO MUCHA Adrian Efran
30 TOSCANO SIUCE Mateo Caleb
31 URQUIA MANYARI Ana Ximena