INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN AGUSTÍN”

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA TERCER BIMESTRE

NOMBRE DE LA QUINTA UNIDAD: “APRENDIZAJE EN EL PROYECTO DE VIDA”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
I.2. Grado y Sección : 5to “B”
I.3. Duración : 4 horas semanales
I.4. Docente Responsable : Prof. Vladimir Espinoza Martínez

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El distrito de Chaca es un comunidad tradicional democrática y acogedora donde la población celebra diferentes fiestas y costumbres;
conservando sus vestimenta, música y comida, donde se genera una gran diversidad cultural y movimiento de trabajo colectivo de las
familias, el trabajo colectivo se refiere a la construcción de viviendas rústicas en beneficio de recién casados, debido a que las actividades
agrícolas ya culminan y las familias disponen de tiempo, al mismo tiempo por la influencia de las personas foráneas y algunos programas de
los medios de comunicación sin fondo educativo, los estudiantes están perdiendo los valores cívicos y costumbres, demostrando desinterés
en las actividades patrióticas y socioculturales, la diversidad cultural es un elemento y por las manifestaciones culturales; entendiendo que la
diferencia es una posibilidad de intercambio y mutuo aprendizaje, frente a estos planteamos que : el Perú es un país pluricultural, valioso
para la sociedad por las diferentes costumbres, creencias, lenguaje, arte, músicas, gustos, geografía, etc. Siendo una dificultad la presencia
de programas televisivos de comunicación que no tiene fondo educativo; es así que los estudiantes están perdiendo los valores cívicos y
costumbres, demostrando desinterés en las actividades patrióticos y socioculturales.
¿Qué diferencias existen entre el pensamiento creativo y el pensamiento lógico?

¿Puedo manejar estrategias para desarrollar la capacidad de resiliencia y salir adelante en nuestra vida?

II. PRODUCTO IMPORTANTE

Campaña informativa para el respeto de los derechos humanos.

III. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMÁTICOS, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

Actividades
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Tiempo
Estratégicas
Construye su identidad Se valora a sí mismo. Aprendo a pensar Valora sus características personales, culturales, sociales, Elabora un álbum de 02
creativamente. éticas, sus potencialidades, logros y evalúa sus recortes.
limitaciones planteando estrategias para superarlas
Construye su identidad Autorregula sus Aprendo a ser resiliente. Asume una postura crítica sobre sus prácticas culturales Explica sus 04
emociones. del país y del mundo y explica como la pertenencia a conclusiones.
diversos grupos influye en la construcción de su
identidad
Construye su identidad Reflexiona y argumenta Aprendo a vivir con los Asume con argumentos su posición frente a situaciones Elabora pasos para 02
éticamente. demás. de conflicto moral, considerando las intenciones de las facilitar la formación
 demás personas involucradas, las consecuencias de sus de grupos de amigos.
posibles decisiones y las normas sociales establecidas
Construye su identidad Se valora a sí mismo. Aprendo a decidir lo Valora sus características personales, culturales, sociales, Elabora un tríptico 02
mejor de mi vida. éticas, sus potencialidades, logros y evalúa sus anotando sus
limitaciones planteando estrategias para superarlas principales
habilidades.
Convive y participa Construye normas y El himno nacional: Analiza las funciones de los organismos e instituciones Elabora tríptico 04
democráticamente. asume acuerdos y leyes. historia y significado. que velan por los derechos humanos en el Perú y el
mundo.
Convive y participa Interactúa con todas las Democracia, Explica que el Estado, para garantizar la convivencia Proponen formas de 02
democráticamente. personas. participación ciudadana y debe administrar justicia y hacer uso de la fuerza en el participación
bien común. marco de la legalidad. ciudadana.
Convive y participa Delibera sobre asuntos Respeto de los Derechos Gestiona acciones participativas para promover y Elabora mapa 04
democráticamente. públicos. Humanos y las garantías defender los derechos humanos y la justicia social. conceptual.
constitucionales.
Estrategias y Técnicas Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Conferencia, Foro, Comunicaciones específicas:
Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de hablar por teléfono, lectura en
equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje voz alta, video y cinta de audio,
cooperativo. debates y discusiones.

IV. EVALUACION

Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación

Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de ejecución. Ejercicios
de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de
prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de actividades.
ejecución. Prueba de ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.

V. BIBLIOGRAFÍA

MINEDU : Manual para docente 5 MINEDU : Texto de Formación Ciudadana y Cívica 5

MINEDU : Texto de Persona, familia y Relaciones Humanas 5 SOPENA : Diccionario

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Prof. Vladimir Espinoza Martínez