Fecha Actualización:25/11/2024 8:39:52

SÍLABO
Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO Y DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Carrera: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
Modalidad: EN LINEA

Asignatura: PROJECT MANAGEMENT (LSOPRSD4PR)

Unidad curricular: PROFESIONAL
Número de créditos: 2 Carga horario por período académico
Número de horas totales: 96 Horas de Aprendizaje autónomo: 64
Número de horas semanal(T/P): 2 Horas de Aprendizaje práctico-experimental: 16
Horas de Aprendizaje por contacto: 16

DATOS INFORMATIVOS DEL ESPECIALISTA QUE ELABORA EL PLAN ANALÍTICO:

Nombre: PABLO RAMIRO DAVILA RODRIGUEZ
e-mail UISEK: [email protected]
Título/s de tercer nivel: INGENIERO GEOGRAFO
Título/s cuarto nivel: MAGISTER EN CIENCIAS AMBIENTALES CON ENFASIS EN GERENCIA DEL MEDIO AMBIENTE

NORMAS DEL CURSO:

Los estudiantes matriculados en la Universidad Internacional SEK están obligados a cumplir las normas establecidas en los reglamentos (Artículos 37 al 43 del Reglamento Académico y del Estudiante), las disposiciones del contrato de servicios educacionales y las resoluciones que apruebe
Consejo Académico.

La Universidad Internacional SEK, asume en la educación que imparte, los principios del ideario de la Institución Internacional SEK:

1. El estudiante y su mundo son la medida de toda la vida y pedagogía de la Institución, que le respeta como individuo, tiende a despertar sus aptitudes personales y busca el modo de su realización plena.
2. Educa en y para la libertad. Acepta el desafío que esto supone y tiende a responsabilizar al alumno de sus propios actos.
3. No discrimina por razones de nacionalidad, género, raza, ideología, religión o discapacidad.
4. Promueve la convivencia de solidaridad del educando y estima al trabajo, factor primordial de promoción y valoración de la persona, como elemento de sociabilidad, no de rivalidad y ambición.
5. Está abierta a toda experiencia educativa encaminada al logro de sus fines. Al respecto:
El estudiante y el docente debe ser puntual al ingresar a clase.
Respeto a la libertad de pensamiento y expresión.
Respeto en las relaciones docente-alumno y entre los alumnos como norma básica de actuación.
Se prohíbe el plagio y la copia en exámenes.
Está prohibida la falsificación de datos, información o documentos de la UISEK.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
En este curso el estudiante aprenderá sobre la gestión de proyectos desde una perspectiva multidisciplinaria, que aborda el uso de herramientas y técnicas fundamentales para gestionar una amplia gama de proyectos.
La asignatura pertenece al eje de formación profesional cuyo propósito es identificar las fases del ciclo de vida del proyecto desde la iniciación hasta el cierre. Se desarrollan las facetas conductuales y cuantitativas de la gestión de proyectos, así como el uso de métodos, herramientas y técnicas
para la iniciación, planificación, ejecución y cierre de proyectos.
El curso estará dividido por las fases del ciclo de vida del proyecto. El profesional en Seguridad y Salud Ocupacional tendrá habilidades y comportamientos necesarios para tener éxito en diseñar proyectos, ya que, dentro de su formación, aprenderá herramientas necesarias para ser
competitivo en los mercados actuales y tomar las mejores decisiones.

OBJETIVO GENERAL:
Aplicar las herramientas, procesos y técnicas de la gestión de proyectos, utilizando la perspectiva multidisciplinaria del Project Management Institute (PMI), que permita la transformación de propuestas e ideas empresariales en realidades concretas que mejoren el bienestar de la comunidad
ecuatoriana

COMPETENCIAS PROFESIONALES:

CÓDIGO COMPETENCIAS SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR

Demostrar modos de actuación ajustados a las características de la Aplica durante la actividad profesional métodos
Analiza los problemas profesionales demostrando Actúa con creatividad, liderazgo, Promueve relaciones interpersonales basadas en
profesión que evidencien un desempeño académico acorde a las procedimientos y técnicas que evidencian su desarrollo
CB1 un desempeño que le permita adaptabilidad a los empatía y responsabilidad en la solidaridad, la colaboración y la comprensión
aspiraciones de la formación personal y profesional de la personológico acorde a las exigencias de su perfil de
cambios, liderazgo, creatividad y trabajo en equipo. entornos personales y profesionales. de los demás ante la resolución de conflictos.
institución. egreso.

INDICACIONES METODOLÓGICAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

1. Metodología de Aprendizaje Basado en Problema (ABP): Consiste en conducir al estudiante a enfrentarse a un problema como punto de partida para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes mediante situaciones de la vida real, de la misma forma que lo hará en su actividad
profesional.
2. Metodología de aprendizaje por proyectos: Consiste en solucionar una situación problemática concreta que requiere soluciones prácticas. Le permite formular y evaluar hipótesis, planificar, encontrar soluciones, consultar fuentes de información, redactar informes. Las etapas que caracterizan a e
método: selección del proyecto, Planificación de todos los detalles del proyecto, distribución de tareas, selección del material necesario, obtención y estructuración de la información; seguimiento, realización y presentación del proyecto, por último, el análisis y evaluación de lo realizado y de los
aportes individuales.
3. Metodología del Design Thinking (pensamiento de diseño): consiste en una metodología de diseño centrado en el usuario. Debe generar en su aplicación experiencias innovadoras para la solución de un problema y aplicarlos a productos o servicios que consiga la satisfacción de las necesidades
otros. El estudiante se convierte en protagonista y predomina el saber hacer, además experimenta con el planteamiento de ideas, aplicación de herramientas y procesos en la solución de un problema.
4. Método de Trabajo Investigativo: Consiste en la elaboración de informes y documentos en los que el estudiante debe realizar labores de búsqueda bibliográfica, recopilación de información, análisis de documentos, análisis de casos, redacción y explicación de conclusiones. Desarrolla un
pensamiento creador en la búsqueda del conocimiento, lo que favorecerá las operaciones lógicas análisis, síntesis, comparaciones, generalizaciones en la solución de determinados problemas. Contribuye a la aplicación del método científico lo que permitirá elevar el nivel de la actividad creadora
5. Método de la Conversación Heurística: consiste en provocar una discusión, preguntas o tareas en los estudiantes que van orientadas al proceso de razonamiento para que arriben a conclusiones, ya sea por la vía inductiva o deductiva en la solución de un problema profesional o de la experiencia
personal. Por lo tanto, se relaciona con el diálogo, la búsqueda individual y sobre todo es posible cuando los estudiantes han mostrado determinadas habilidades para analizar y sintetizar.
6. Método de Aprendizaje Cooperativo: conduce a la construcción de conocimientos, habilidades y actitudes basado en un enfoque de cooperación. Permite el desarrollo de tareas que aseguren una dinámica dialógica, interactiva y reflexiva tanto individual como grupal, mediante equipos de traba
mixtos y heterogéneos.
7. Método de Elaboración Conjunta: Consiste en el desarrollo de una conversación que permita el análisis, la reflexión y la construcción del conocimiento mediante la participación conjunta docentes – estudiantes, basado en un proceso de pensamiento colectivo que exige la participación de ambo
8. Metodología de aprendizaje basado en problemas y proyectos: relacionados al Employer Branding y Employee Experience. Colaboración entre los estudiantes al trabajar en equipos y aportdar desafíos específicos del campo.
9. Uso de inteligencia artificial para la personalización de aprendizaje.
10. Metodologia de aprendizaje Practico Experimental (APE)

DESARROLLO SECUENCIAL DEL SISTEMA DE CLASES DE LA ASIGNATURA, RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR/ESTUDIANTE:

FORMA HORAS ACTIVIDAD HORAS

SESIÓN TEMA ACCIÓN ACTIVIDAD AA
ORGANIZACIÓN CD APE APE

1 1. Tema: Diferencia Conferencia Exploración 1 Desarrolle un 1 Revise la siguinet información: ¿Qué es un proceso? https://www.bing.com/videos/search?
entre Proceso, interactiva. de los tabla view=detail&q=videos+de+explicacion+del+concepto+de+proceso&&mid=91CA2B8D26FAD34AED9A91CA2B8D26FAD34AED9A&&FORM=VRDGAR ¿Qué es producción
producción y Clase conocimientos comparativa factores productivos https://www.bing.com/videos/search?
Proyecto Práctica previos. entre - Proceso view=detail&q=videos+de+explicacion+del+concepto+de+producci%c3%b3n&&mid=D210F72E0A66C1C5EE49D210F72E0A66C1C5EE49&&FORM=VRDGAR QUE ES UN
Talleres Elaboración - Producción, y https://www.bing.com/videos/search?view=detail&q=videos+de+explicacion+del+concepto+de+Proyecto&&mid=FE4F0AF013A8831D1BB1FE4F0AF013A8831D1BB1&&
de infografías, - Proyecto Genere conceptos de - Proceso - Producción, y - Proyecto
 ilustraciones, Adicionalemnte
mapas o desarrolle un
guías. ejemplo
Aplicación de ampliamente
preguntas justificado
intercaladas
durante la
clase.
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
Elaboración
de mapas
conceptuales
Análisis de
casos
Elaboración
de cuadros
sinópticos
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

Elaboración
de resúmenes Constituyan
Exploración equipos de
de los trabajo Con su
conocimientos equipo de
previos. trabajo, defina
Aplicación de 3 proyectos
preguntas que podría
1. Tema: Que es un Clase intercaladas desarrollar a lo Rvise la siguinete información Cómo nace un proyecto https://www.bing.com/videos/search?
proyecto y Práctica durante la largo del view=detail&q=videos+de+explicacion+de+como+generar+un+proyecto&&mmscn=mtsc&mid=D4FDBC961C8C9A6650A3D4FDBC961C8C9A6650A3&&aps=21&FORM
2 1 1
cuando se crea Talleres clase. desarrollo del CÓMO CREAR UN PROYECTO ? 5 PASOS que NO CONOCES [FUNCIONA]?? https://www.bing.com/videos/search?
Búsqueda, curso Los view=detail&q=video+explicativo+para+definir+un+proyecto&&mmscn=mtsc&mid=B5CD96004722447151D8B5CD96004722447151D8&&aps=123&FORM=VMSOVR
revisión y proyectos
selección de deberan estar
información relacionados
Análisis de con la
casos formacion
Elaboración profesional que
de diagramas esta cursando

3 1. Tema: Taller para Talleres Elaboración 1 Defina el 1 Revise la generación de un acta de inicio de un proyecto en el PMI BOOK https://topodata.com/wp-content/uploads/2019/10/GUIA_PMBok.pdf Identifique toda la informa
analizar las de resúmenes proyecto que contener el acta de inicio del proyecto
propuestas de Exploración el equipo de
Proyectos a de los trabajo va a
realizar conocimientos desarrollar
previos. como ejercicio
Orientación y del curso
guías Desarrolle el
 Aplicación de acta de inicio
preguntas de un proyecto
intercaladas
durante la
clase.
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
Desarrollo de
discusiones
dirigidas
Resolución de
ejercicios y
problemas
Exposiciones
equipos de
trabajo

Elaboración
de resúmenes
Exploración
de los
conocimientos
previos. Plantee los
Aplicación de criterios del
preguntas por que el
intercaladas equipo de
durante la trabajo con el
clase. que Ud trabaja
Búsqueda, ha definido el
1. Tema: Que es un Conferencia
revisión y desarrollo del
proyecto y interactiva.
selección de proyecto Revise y analice la siguiente información CÓMO HACER LA JUSTIFICACIÓN DE UN PROYECTO EN 4 PASOS https://www.bing.com/videos/search?
cuando se crea Clase
4 información 1 planteado / 1 view=detail&q=video+donde+se+explique+la+justificacion+de+un+proyecto+&&mmscn=mtsc&mid=A9C7D1DFF9CDBCD3934FA9C7D1DFF9CDBCD3934F&&aps=21&
2. Tema: Fases de Práctica
Desarrollo de desarrollar la Revise el PMBOOK7 e indique que dice este docuemnto sobre la justificacion de un proyecto Fases de un proyecto https://www.youtube.com/watch?v=G4nawmrbP3U
un proyecto Talleres
discusiones justificación del
dirigidas desarrollo del
Análisis de proyecto que
casos servira de
Desarrollo de actividad
actividades practica
colaborativas durante el
Elaboración semestre
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

5 1. Tema: Definición Exploración 1 Desarrolle los 1 Revis e la siguiente información Alcance de un Proyecto de Investigación https://www.youtube.com/watch?v=5iUyYP_3UKE ¿Cómo definir el alcance de un proyecto? | Met
de los alcances de los alcances del https://www.youtube.com/watch?v=3ys3oLxYQqA
de un proyecto conocimientos proyecto,
previos. analice los
Desarrollo de siguientes ejes
debates - Geográfico -
 Aplicación de Social -
preguntas Economico -
intercaladas Técnico
durante la
clase.
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
Análisis de
casos
Resolución de
ejercicios y
problemas
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

Exploración
de los
conocimientos
previos.
Aplicación de
preguntas
intercaladas
durante la
clase.
Elaboración
Desarrolle los
de infografías,
objetivos de su
ilustraciones,
proyecto, tome
mapas o
1. Tema: Objetivos en cuenta los
Clase guías.
de un proyecto alcances
Práctica Búsqueda, Revise la siguiente información OBJETIVOS, ALCANCES Y LIMITACIONES DE UN PROYECTO O INVESTIGACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=PqBBy5VXzCE ¡Superfór
6 2. Tema: Objetivos 1 establecidos y 1
Talleres revisión y redactar OBJETIVOS / Objetivos generales / objetivos específicos https://www.youtube.com/watch?v=DQlp0DvPBwU Revise el PMIBOOK7
especificos lo ejes de
selección de
analisis -
información
Geografico -
Elaboración
Economico -
de mapas
Social - Tecnico
conceptuales
Análisis de
casos
Resolución de
ejercicios y
problemas
Elaboración
de redes
conceptuales

7 1. Tema: Evaluación Talleres Elaboración 1 0 Revse toda la información trabajada hasta la fecha
Parcial de resúmenes
Búsqueda,
revisión y
 selección de
información
Elaboración
de mapas
conceptuales
Análisis de
casos
Resolución de
ejercicios y
problemas
Elaboración
de cuadros
sinópticos
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

Elaboración
de resúmenes
Exploración
de los
conocimientos
previos.
Orientación y
guías
Aplicación de
preguntas Realice el acta
Conferencia intercaladas de inicio de su
1. Tema: Acta de interactiva. durante la proyecto
inicio del Clase clase. desarrolle el Revise la siguiente información Como Elaborar una Acta de Constitución del Proyecto https://www.youtube.com/watch?v=YZ3HTgXsWxM DIFERENCIAS entre el Caso de N
8 1 1
Proyecto Práctica Búsqueda, acta en el de Constitución del Proyecto https://www.youtube.com/watch?v=txmcWcdL5nY
Talleres revisión y formato que
selección de recomienda el
información PMI
Elaboración
de mapas
conceptuales
Análisis de
casos
Desarrollo de
actividades
colaborativas

9 1. Tema: Clase Elaboración 1 Desarrolle las 1 Revise la siguiente información PMIBOOK 7 Componente de la Estructura de Desglose del Trabajo / Work Breakdown Structure Component Crear EDT (Estructura de Desgl
Desagregacion Práctica de resúmenes metas en las / Create WBS (Work Breakdown Structure) Diccionario de la Estructura de Desglose del Trabajo / Work Breakdown Structure [Salida/Entrada] Estructura de Desglose de la O
de Objetivos a Talleres Exploración que de Organizational Breakdown Structure (OBS) Estructura de Desglose de Recursos / Resource Breakdown Structure (RBS) Estructura de Desglose del Riesgo / Risk Breakdown S
metas de los desagrega [Herramienta] Estructura de Desglose del Trabajo (EDT) / Work Breakdown Structure (WBS) [Salida/Entrada] Estructura de Desglose del Trabajo del Contrato / Contract Wor
conocimientos cada objetivo, Structure (CWBS) [Salida/Entrada]. Estructura de Desglose del Trabajo del Proyecto Resumida / Project Summary Work Breakdown Structure (PSWBS) [Herramienta].
previos. al menos 2
Aplicación de metas por cada
preguntas objetivo
intercaladas
 durante la
clase.
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
Elaboración
de mapas
conceptuales
Análisis de
casos
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

Elaboración
de resúmenes
Exploración
de los
conocimientos
previos.
Elaboración
de infografías,
ilustraciones,
mapas o
guías.
Desarrollo de
debates
Desagregue las
1. Tema: Definición Aplicación de
diferentes
de alcances del preguntas
Clase metas de su
proyecto intercaladas
Práctica proyecto en
10 2. Tema: durante la 1 1 Revise la siguiente información en el PMIBOOK 7 Establecio¿miento de las cativodades y su secuencia (Definición de las Actividades: Entradas, Herramientas y Técnicas, y S
Talleres actividades, al
Actividades de clase.
menos 2
las metas Búsqueda,
actividades por
revisión y
cada meta
selección de
información
Elaboración
de mapas
conceptuales
Análisis de
casos
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

11 1. Tema: Tareas de Clase Elaboración 1 Desarrolle la 1 REvise la siguiente información Gestión de Proyectos | Metodología PMI (Ejemplo Práctico) https://www.youtube.com/watch?v=Og7iI31kwPQ ¿Cómo realizar un EDT (Estru
las actividades Práctica de resúmenes desagregacion desglose del trabajo para un proyecto) https://www.youtube.com/watch?v=aaIAf9bh0UY
Talleres Exploración de las
de los actividades en
 conocimientos tareas, al igual
previos. que las fases
Aplicación de anteriores,
preguntas desaguegue las
intercaladas actic¿vidades
durante la en almenos 2
clase. tareas
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
Elaboración
de mapas
conceptuales
Análisis de
casos
Desarrollo de
actividades
colaborativas
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

12 1. Tema: Recursos y Clase Elaboración 1 Defina - La 1 Revise la siguiente información - Establecimiento de la Secuencia de las Tareas de las diferentes Actividades: Entradas, Herramientas y Técnicas, y Salidas (PMBOOK) - Méto
duración de las Práctica de resúmenes secuencia de Diagramación por Precedencia (PMBOOK) - . Método de Diagramación con Flechas (PMBOOK) - Deasrrollo de diagramas PERT https://www.bing.com/videos/search?
tareas Talleres Exploración tareas a realizar view=detail&q=diagramas+pert&&mid=568F446555C97DB6A546568F446555C97DB6A546&&FORM=VRDGAR - Desarrollo de un diagrama de barras GANTT ¿Qué es un
2. Tema: de los en el proyecto Gantt? - Vídeo Tutorial #aprendeconPROCEM https://www.bing.com/videos/search?
Distribución conocimientos - Los recursos view=detail&q=que+es+un+diagrama+GANTT&&mmscn=mtsc&mid=ECD949F0BD21B252342AECD949F0BD21B252342A&&aps=87&FORM=VMSOVR Cómo crear un D
temporal de las previos. que se GANTT en Excel [ Cronograma usando los gráficos ] https://www.bing.com/videos/search?
tareas Elaboración requieren para view=detail&q=Desarrollo+de+un+diagrama+de+barras+GANTT&&mmscn=mtsc&mid=9653989B1B11ADD41F089653989B1B11ADD41F08&&aps=3&FORM=VMSOVR
de infografías, cada tarea
ilustraciones, (tiempos, mano
mapas o de obra,
guías. herramientas,
Aplicación de equipos,
preguntas instalaciones)
intercaladas
durante la
clase.
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
Análisis de
casos
Elaboración
de mapas
conceptuales
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas
 Desarrollo de
actividades
colaborativas

Elaboración
de resúmenes
Exploración
de los
conocimientos
previos.
Elaboración
de infografías,
ilustraciones,
mapas o
guías.
Responda las
Orientación y
preguntas y
1. Tema: Evaluación guías
Talleres Desarrolle los
13 Parcial Análisis de 1 1 Revise toda la informacion analizada en el curso hasta la fecha Realice los diagramas GANTT y PERT de su proyecto
ejercicios
casos
planteados en
Resolución de
la evaluación
ejercicios y
problemas
Elaboración
de diagramas
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de líneas de
tiempo

14 1. Tema: Ruta Clase Elaboración 1 Determine la 1 Revise la siguiente información Desarrollo del Cronograma: Herramientas y Técnicas (PMBOOK7) Ruta Crítica | CPM (Critical Path Method) https://www.bing.com/videos/se
critica del Práctica de resúmenes ruta critica de view=detail&q=ruta+critica+d+eun+proyecto&&mid=299559A252127C4339A3299559A252127C4339A3&&FORM=VRDGAR
proyecto Talleres Exploración us proyecto
de los
conocimientos
previos.
Elaboración
de infografías,
ilustraciones,
mapas o
guías.
Aplicación de
preguntas
intercaladas
durante la
clase.
Aplicación de
simulaciones.
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
 Análisis de
casos
Resolución de
ejercicios y
problemas
Elaboración
de líneas de
tiempo

Elaboración
de resúmenes
Exploración
de los
conocimientos
previos.
Orientación y
guías
Aplicación de
preguntas
intercaladas
durante la
clase.
Búsqueda,
revisión y Desarrolle el
selección de flujo de caja de
1. Tema: Costos y Seminarios Revise la siguiente información Gestión de los Costes del Proyecto (PMBOOK7) Haz tu Proyecto Realidad: Guía para Crear un Presupuesto https://www.bing.com/videos/se
información su proyecto
15 flujo de caja Talleres 1 1 view=detail&q=Elaborar+Un+Presupuesto+de+un+proyecto&&mid=594F43FB66274482C14C594F43FB66274482C14C&&FORM=VRDGAR Planificar el Presupuesto del P
Elaboración (semanal,
https://www.bing.com/videos/search?q=Elaborar%20Un%20Presupuesto%20de%20un%20proyecto&view=detail&mid=EBC2A9CF29AFAA4B6D2EEBC2A9CF29AFAA4B6D2
de mapas mensual y
conceptuales trimestral)
Análisis de
casos
Resolución de
ejercicios y
problemas
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de líneas de
tiempo
Elaboración
de diagramas

16 1. Tema: Taller de Clase Elaboración 1 Aplicacion de 1 REvise toda informacion del curso y las orientaciones del PMBOOK7
revisón y Práctica de resúmenes las
retroalimentacion Talleres Exploración oportunidades
a los proyectos de los de mejora
desarrollados en conocimientos determinadas
el curso previos. en la clase y
Elaboración que sai quede
de infografías, concluido el
ilustraciones, proyecto
mapas o
guías.
 Aplicación de
preguntas
intercaladas
durante la
clase.
Búsqueda,
revisión y
selección de
información
Elaboración
de mapas
conceptuales
Análisis de
casos
Elaboración
de redes
conceptuales
Elaboración
de diagramas

ESCALA DE CALIFICACIONES Y DE EQUIVALENCIA DE NOTAS:

De acuerdo Régimen Académico y del Estudiante, se plantea:

Para el registro de las calificaciones los estudiantes serán evaluados con dos (2) notas parciales. Las notas parciales pueden constituirse por varias evaluaciones del proceso de aprendizaje. La ponderación de las notas parciales será equivalente al sesenta por ciento (60%) de la nota final y la
evaluación final corresponderá al cuarenta (40%) de la nota semestral.

La escala de calificaciones va de cero comas uno (0,1) a diez (10), siendo seis (6,0) la nota mínima para aprobar. Si la nota semestral es inferior a tres (3,0) se reprueba la materia sin derecho a examen supletorio. Si la nota semestral está entre tres comas cero (3,0) y cinco coma nueve (5,9), el
alumno tiene derecho a un examen supletorio (extraordinario). En este caso, la nota semestral definitiva es el promedio ponderado entre la nota del examen extraordinario sesenta (60%) y la calificación semestral anterior cuarenta (40%).

CONSIDERACIONES DE INTEGRACIÓN CON LOS PROCESOS SUSTANTIVOS:

ESTRATEGIAS DE LA ASIGNATURA EN LA INTEGRACIÓN CON

ESTRATEGIAS DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN. ESTRATEGIAS DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN VINCULADA CON LA SOCIEDAD.
OTRAS ASIGNATURAS O PROYECTO DOCENTE.

Proyectos Integradores Multidisciplinares Descripción: Desarrollar Proyectos de Investigación Aplicada Descripción: Los estudiantes pueden desarrollar proyectos de Proyectos Comunitarios de Seguridad Laboral Descripción: Organizar proyectos donde los estudiantes
proyectos que involucren la colaboración entre diferentes asignaturas, investigación aplicada, donde analicen problemas reales de seguridad y salud ocupacional utilizando colaboren con pequeñas y medianas empresas (PYMES) o comunidades para identificar y gestionar
como Ergonomía, Riesgos Laborales, y Gestión Ambiental. Esto metodologías de gestión de proyectos. Ejemplo: Investigar la efectividad de diferentes métodos de control riesgos de seguridad y salud en el trabajo. Esto permite aplicar herramientas de administración de
permite a los estudiantes aplicar conocimientos técnicos de seguridad de polvo en obras de construcción y elaborar un plan de proyecto para implementar las soluciones más proyectos para resolver problemas reales. Ejemplo: Los estudiantes pueden trabajar con talleres
y salud en el diseño y ejecución de un proyecto. Ejemplo: Un proyecto viables. Estrategia: Involucrar a los estudiantes en estudios de campo y recopilación de datos, analizando mecánicos locales para implementar un plan de mejora en la ergonomía y la ventilación, reduciendo
podría enfocarse en la implementación de un plan de mitigación de variables como tiempo, costo y efectividad, y utilizar herramientas de administración de proyectos para riesgos físicos y químicos. Beneficio: Mejora la formación práctica de los estudiantes y fortalece el
riesgos físicos en una planta industrial, combinando conceptos de planificar y monitorear el desarrollo de la investigación. Seminarios de Investigación Interdisciplinaria vínculo entre la universidad y la comunidad, proporcionando soluciones efectivas y a bajo costo para las
administración de proyectos con evaluaciones de riesgos Descripción: Organizar seminarios conjuntos con otras asignaturas de la carrera, como Ergonomía, Riesgos empresas locales. Convenios con Empresas para Proyectos de Mejora Continua Descripción: Establecer
ergonómicos y ambientales Casos de Estudio Conjuntos Descripción: Físicos, y Normativas de Seguridad, para discutir enfoques de investigación que integren conocimientos de alianzas con empresas del sector industrial para que los estudiantes puedan participar en proyectos de
Utilizar casos de estudio que abarquen aspectos de gestión de gestión de proyectos. Ejemplo: Un seminario sobre el diseño e implementación de proyectos de mejora mejora continua, específicamente en la gestión de seguridad y salud ocupacional. Ejemplo: Desarrollo
proyectos y temas específicos de seguridad y salud ocupacional. Esto ergonómica en el lugar de trabajo, que incluya revisión de literatura y presentación de resultados de un proyecto para mejorar los protocolos de seguridad en una planta de alimentos, enfocándose en
fomenta el análisis crítico y la aplicación de conocimientos en un preliminares. Estrategia: Promover la colaboración entre profesores de diferentes asignaturas para guiar a la reducción de accidentes laborales a través de la implementación de nuevos procedimientos y
contexto práctico. Ejemplo: Análisis de un caso de implementación de los estudiantes en la identificación de problemas de investigación y la formulación de hipótesis. Uso de capacitaciones. Beneficio: Proporciona a los estudiantes experiencia práctica en un entorno laboral real y
un sistema de gestión de seguridad y salud en una empresa Métodos de Investigación Mixta Descripción: Fomentar el uso de métodos mixtos (cuantitativos y a las empresas una mejora en sus estándares de seguridad. Programas de Asesoría a Pequeñas
manufacturera, considerando el enfoque de gestión por procesos y cualitativos) en los trabajos de investigación, combinando el análisis de datos con estudios de casos Empresas Descripción: Implementar programas en los que los estudiantes, bajo la supervisión de sus
técnicas de planificación de proyectos. Talleres Interdisciplinarios prácticos de proyectos de SSO. Ejemplo: Realizar una encuesta sobre la percepción de los trabajadores docentes, brinden asesoría a pequeñas empresas sobre la gestión de proyectos en seguridad y salud
Descripción: Organizar talleres en colaboración con otras asignaturas, respecto a la implementación de nuevas medidas de seguridad, complementada con un análisis cualitativo ocupacional. Ejemplo: Asesoramiento a una fábrica textil sobre cómo estructurar un proyecto para
como Legislación en SSO o Gestión de Procesos Industriales, para de entrevistas a gerentes de proyecto. Estrategia: Enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas como instalar equipos de protección personal y mejorar las condiciones de trabajo. Beneficio: Ofrece a los
 trabajar en la planificación y ejecución de un proyecto de mejora de SPSS para análisis estadísticos y software de análisis cualitativo Participación en Conferencias y estudiantes la oportunidad de aplicar conocimientos teóricos en situaciones reales y contribuye al
seguridad en el trabajo. Ejemplo: Taller sobre la elaboración de un Publicaciones Descripción: Motivar a los estudiantes a participar en conferencias y congresos relacionados desarrollo económico local mediante la mejora de las condiciones de trabajo. Capacitaciones Abiertas a
plan de respuesta ante emergencias, integrando conocimientos de con la SSO y la administración de proyectos, y a publicar sus investigaciones en revistas académicas o la Comunidad Descripción: Organizar talleres y charlas abiertas a la comunidad sobre temas de gestión
gestión de proyectos y normativas de seguridad. Simulación de boletines técnicos. Ejemplo: Presentar un artículo sobre la implementación de un sistema de gestión de de proyectos y seguridad laboral, donde los estudiantes participen como expositores y facilitadores.
Proyectos Descripción: Utilizar simulaciones de proyectos donde los seguridad y salud en una planta manufacturera, basado en un proyecto de investigación desarrollado en Ejemplo: Taller sobre planificación de emergencias para pequeñas empresas, explicando cómo
estudiantes deben planificar, ejecutar y monitorear un proyecto clase. Estrategia: Integrar en el plan de estudios actividades de preparación de manuscritos y presentaciones desarrollar un proyecto para implementar un plan de evacuación en caso de incendios. Beneficio: Ayuda
específico relacionado con la SSO. Esto permite aplicar herramientas académicas, y ofrecer tutorías para apoyar a los estudiantes en la elaboración de sus publicaciones. a fortalecer las habilidades comunicativas y de liderazgo de los estudiantes, al tiempo que educa a la
de administración de proyectos en situaciones realistas del entorno Desarrollo de Tesis Basadas en Proyectos Reales Descripción: Promover que los trabajos de titulación sean comunidad sobre buenas prácticas en seguridad y salud ocupacional. Proyectos Integradores con
laboral. Ejemplo: Simular la planificación de un proyecto para la proyectos de investigación aplicada a problemas reales de la industria, desarrollados en colaboración con Impacto Social Descripción: Diseñar proyectos integradores en los que los estudiantes colaboren con
implementación de un sistema de ventilación en una mina, empresas o instituciones. Ejemplo: Evaluar la implementación de medidas de control de ruido en una fábrica ONGs, hospitales, o entidades públicas para abordar problemas específicos relacionados con la
considerando todos los aspectos técnicos y de seguridad ocupacional. y proponer mejoras a través de un proyecto de gestión basado en los estándares PMI. Estrategia: Establecer seguridad y salud en el trabajo. Ejemplo: Participar en un proyecto para mejorar la seguridad laboral en
Evaluaciones Cruzadas Descripción: Incorporar evaluaciones conjuntas convenios con empresas y organismos de seguridad ocupacional para que los estudiantes puedan un hospital, implementando medidas para prevenir infecciones y reducir accidentes laborales del
donde los estudiantes presenten proyectos que sean evaluados desde desarrollar sus investigaciones en escenarios reales, obteniendo datos y retroalimentación directa del personal de salud. Beneficio: Fomenta el sentido de responsabilidad social en los estudiantes y les
diferentes perspectivas: técnica, de gestión, y de cumplimiento de campo. Talleres de Metodología de la Investigación Descripción: Incorporar talleres específicos sobre brinda experiencia en la gestión de proyectos en contextos diversos. Servicio Comunitario en Gestión de
normas de seguridad. Ejemplo: Evaluación de un plan de acción para metodología de la investigación, que aborden diseño de estudios, recolección y análisis de datos, así como Proyectos Descripción: Incorporar programas de servicio comunitario donde los estudiantes puedan
reducir riesgos químicos en un laboratorio, donde se revisen aspectos redacción científica. Ejemplo: Un taller sobre cómo utilizar herramientas como Microsoft Project para aplicar sus conocimientos de administración de proyectos en iniciativas de mejora de seguridad laboral
de gestión de proyectos y cumplimiento de normativas de seguridad. planificar un cronograma de investigación y cómo gestionar recursos y riesgos asociados a la investigación. en organizaciones comunitarias. Ejemplo: Colaborar con una cooperativa agrícola para desarrollar un
Descripción: Enseñar el uso de herramientas de gestión de proyectos Estrategia: Incluir en el plan de estudios módulos específicos de metodología de investigación que se proyecto de implementación de medidas de protección contra el uso de pesticidas, involucrando a los
como Microsoft Project, Trello o GanttProject en otras asignaturas que integren con los contenidos de administración de proyectos, fomentando el uso de enfoques sistemáticos trabajadores en el proceso. Beneficio: Potencia la aplicación práctica de los conocimientos y fortalece el
requieran planificación y organización, facilitando la integración del para resolver problemas en SSO. Colaboración con Centros de Investigación y Laboratorios Descripción: compromiso de los estudiantes con el bienestar de la comunidad. Desarrollo de Investigación
conocimiento. Ejemplo: Utilizar diagramas de Gantt para planificar Fomentar la colaboración con centros de investigación en salud ocupacional y laboratorios de ergonomía o Colaborativa Descripción: Fomentar proyectos de investigación aplicada en colaboración con
auditorías de seguridad ocupacional en diferentes asignaturas. toxicología para que los estudiantes puedan acceder a datos y recursos adicionales para sus proyectos de instituciones públicas o privadas para analizar problemas específicos de seguridad laboral y proponer
investigación. Ejemplo: Un proyecto de investigación sobre la exposición a productos químicos peligrosos soluciones mediante la gestión de proyectos. Ejemplo: Realizar una investigación sobre la efectividad de
en un laboratorio, en colaboración con un centro de investigación que proporcione datos y equipos de los programas de capacitación en seguridad laboral en la industria de la construcción, desarrollando un
medición. Estrategia: Establecer vínculos con entidades especializadas para que los estudiantes tengan la plan de mejora basado en los resultados. Beneficio: Contribuye al desarrollo de nuevas prácticas de
oportunidad de realizar investigaciones en entornos controlados y con el apoyo de expertos. seguridad y salud ocupacional y ofrece a los estudiantes la oportunidad de trabajar con datos reales y
problemáticas actuales.

BIBLIOGRAFÍA:
- Barato J., 2010, El director de proyectos a examen, 4ª edición, Madrid, Editorial Altos Origin,

- Project Management Institute. 2017. Guía de los Fundamentos Para la Dirección de Proyectos (Guía del PMBOK®), 6TAEd. EEUU.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS:
Smith, J., & Johnson, L. (2022). Implementing Risk Management in Occupational Health Projects. International Journal of Project Management, 40(3), 150-162. doi:10.1016/j.ijproman.2022.01.005

García, R., & Torres, M. (2021). The Role of Project Management Tools in Enhancing Occupational Safety and Health. Journal of Safety Research, 78, 120-135. doi:10.1016/j.jsr.2021.04.007

Choi, S., & Kim, J. (2020). Integrating Health and Safety Management Systems in Construction Projects: A Project Management Approach. Safety Science, 128, 104747. doi:10.1016/j.ssci.2020.104747

Lee, H., & Park, D. (2023). Project Planning for Occupational Health Interventions in Small and Medium Enterprises. Journal of Occupational Health, 65(2), 99-113. doi:10.1539/joh.22-0270

Fernández, P., & Sánchez, L. (2021). Evaluation of Project Management Practices in Enhancing Occupational Safety Outcomes. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(19), 10392. doi:10.3390/ijerph181910392

FIRMAS

Fecha de elaboración: 10/11/2024 18:41:01 Fecha de revisión y aprobación: 25/11/2024 8:39:56

Elaborado por: PABLO RAMIRO DAVILA RODRIGUEZ Revisado y aprobado por: AIMÉE VILARET SERPA
Docente Coordinador