CENTRO DE ESTUDIOS DE DINAMICA EDUCATIVA
LICENCIATURA Y TECNICO EN ENFERMERIA
COORDINACION DE PORACTICAS CLINICAS
INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES DE
PRACTICAS CLÍNICAS
REALIZADO EN: CEDE (centro de estudios de
dinámica educativa
FECHA: 13 de marzo 2025
QUE PRESENTA LA ESTUDIANTE DE LICENCIATURA Y/O
TÈCNICO EN ENFERMERÌA
NOMBRE: Azul Marlenne
Partida Moreno
GENERACIÓN: 2024-2026
ASESOR: L.E. Junior Fernando
Espinosa Encarnación
INTRODUCCION
En este informe daremos a conocer nuestra experiencias y
trabajo que nosotros como personal de enfermería tratamos
en practicas clínicas, en este caso se realizaron en el asilo
Teresa Madre De Calcuta con el objetivo de conocer la
situación en la que viven los adultos mayores en los
diferentes ambientes.
Por otro lado, las personas que trabajan en dicha casa hogar
tienden a descuidar al adulto mayor debido a que son muchos
adultos mayores que requieren atención y cuidado, el trato no
es muy considerable.
Algunos no estaban aseados correctamente, también tienden
a tener un mal olor debido a la falta de frecuencia de cambio
del pañal. Otros tienden a tener un aspecto delgado por lo
que la alimentación no es muy variada y muchos no tienen
ganas de comer.
La autoestima en el adulto mayor se ha visto muy deteriorada
en los últimos tiempos ya sea por abandono familiar,
jubilación u otros aspectos. Todos los estudiantes de
enfermería cooperamos en la realización de repartición de los
alimentos para el adulto mayor.
El presente informe se realiza con el propósito de dar a
conocer el desenvolvimiento durante el desarrollo de las
prácticas, asimismo, representa una oportunidad para aplicar
y consolidar los conocimientos en el campo profesional con el
criterio.
ACTIVIDADES TECNICAS
JUEVES 13 DE MARZO 2025
Inicie mi primera practica con mi paciente Esperanza (la maestra),
tiene 88 años y es una persona hipertensa, sufre un poco de vértigo, le
dan ataques frecuentes y falta que le diagnostiquen Parkinson.
Con mi paciente no es tan complicado ya que solo es darle de comer
en la boca, administrar medicamentos por vía oral, ya que no se puede
levantar y hacer sus actividades, solo estar al pendiente si necesita
algo o por si le da los ataques para poder intervenir.
VIERNES 14 DE MARZO 2025
Empecé ese día administrando medicamentos a tres pacientes
pacientes, después de la administración fui directo con mi paciente a
revisarla se necesitaba algo, nos dieron el desayuno para darles a
nuestros pacientes y junto con el desayuno me dieron las pastillas
para administrárselas.
Ayude a dos compañeras con los signos vitales en este caso se les
dificulta la tensión arterial y les ayude a tomarla.
Proseguí después a tomarle los signos vitales y anotarlos en mi libreta.
JUEVES 27 DE MARZO 2025
En el día me toco una paciente mas su nombre es Maria Refugio tiene
75 años y es una persona diabética, su única enfermedad es esa ya
que ella hace sus actividades ella sola. Ella va al baño, ella come sola
camina, se baña sola.
A Refugio le administre su medicamento en este caso la insulina en su
estomago y estar al pendiente si acaso ocupa ayuda, y después le
toco a Tirzo administrarle igual insulina, pero en el brazo
Igual le tome signos vitales.
Mi paciente la maestra es la rutina igual, darle de desayunar, darles
sus medicamentos, checar si le hace falta cambiarle de pañal, y estar
al pendiente por alguna dificultad que le pueda suceder-
VIERNES 28 DE MARZO 2025
Llegue al cuarto de mis pacientes a checar que todo estuviera bien le
di de desayunar, le administre sus medicamentos correspondientes a
cada una, les tome signos vitales.
Refugio me pidió de favor si le podía cortar las uñas de los pies, y
comencé a intentar cortárselas ya que sus uñas estaban muy gruesas
y muy duras eran difíciles de cortarlas.
Ya después de cortarles sus uñas tenia una ampolla en su dedo del
pie como que se le había reventado entonces agarre una torunda y le
limpie esa parte de la herida para después con una pomada ponérsela
en la herida.
Por otro lado, la maestra defeco y mojo las sabanas en este caso se le
limpio, me ayudaron a cambiarla de pañal para después quitar las
sabanas para colocar unas nuevas.
ACTIVIDADES DOCENTES
1. Al administrar insulina: Yo por lo personal me puse muy
nerviosa, lo bueno que la enfermera me estuvo ayudando y me
estaba supervisando. Comencé a preparar el material en este
caso la de refugio era más como lechosa y la de tirzo era
transparente, les coloqué 25 unidades a las dos jeringas que
eran la misma cantidad que les iba administrar.
A Refugio se la administre en el estomago me explico la
enfermera que me estaba supervisando, le hice asepsia e
introduje la jeringa con el medicamento, administre todo el
medicamento y coloque torunda. Como no hay bote de RPBI,
pero tenían un lugar donde colocan todas las jeringas y hay la
deposite, siguió el siguiente que fue tirzo a el se la coloque en el
brazo igual hice asepsia y deposite todo el medicamento.
2. Cambio de pañal: me sirvió mucho que la enfermera estuviera
conmigo al ayudarme, al comienzo no había nada defecación,
pero decía que estaba hecha del baño entonces pedí ayuda con
la enfermera. La volteamos y con el mismo pañal le pedimos que
pujara entonces comenzó a defecar, se limpio y colocamos un
pañal nuevo.
3. Cambio de sabanas: después de que allá defecado la paciente
se cambiaron las sabanas ya que estaban muy mojadas
entonces fui por una sabana, se utilizó la mecánica corporal,
empezamos a voltear primero al paciente y después ir metiendo
la sabana por debajo del paciente para hay mismo colocar la
nueva y quitar más fácil la sabana sucia.
4. Cortar las uñas: mi paciente me pidió ayuda para cortarle las
uñas, mi paciente es diabética y sus uñas están muy gruesas y
muy duras entonces la verdad no sabia como cortarle bien las
uñas pero como pude ayude a que le quedaran mas cortas
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
Aquí solo estuve registrando los signos vitales detalladamente
en mi libreta para que la enfermera encargada anotara en su
libreta los resultados.
INFORME NUMERICO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TECNICAS
SIGNOS VITALES 6
ADMINISTRACION DE 4
MEDICAMENTOS POR VO
ADMINISTRACION DE 2
MEDICAMENTOS POR VS
ALIMENTACION 4
ACTIVIDADES DOCENTES
ADMINISTRACION DE 2
INSULINA
CAMBIO DE PAÑAL 1
TENDIDO DE CAMA 1
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
REGISTRO DE SIGNOS 4
VITALES
CONCLUSION
En este proceso se refleja claramente las necesidades de cada
individuo en cuanto a la salud, sin embargo, podemos obtener el
resultado de poner en práctica nuestras actividades de
enfermería para determinar cómo podemos resolver los
problemas de cada paciente en conjunto, para así lograr
brindarle una buena salud e integridad.
Podemos decir que el Proceso Enfermero es de suma
importancia para la atención de los pacientes ya que permite a la
enfermera utilizar el pensamiento para conseguir diagnósticos de
problemas de salud reales o potenciales, además de que permite
brindar cuidados de enfermería más eficaces orientadas no solo
al bienestar del paciente, sino también de su familia y la
sociedad en general, en donde el paciente participa en su propio
cuidado.
El cuidado de una persona de la tercera edad no es tan fácil se
necesita de mucha paciencia, tolerancia y sobre todo mucho
amor.
Hay una frase muy conocida que dice "Son como unos niños"
así, a un niño se le va formando su carácter a una persona
adulto mayor no ya tiene su personalidad y hay algunos que son
tan difíciles, pero así hay unos que son tan lindos, como la que
cuido yo, ella es una linda y hermosa persona
Ellos necesitan de mucho cuidado como los niños eso si por
ejemplo: bañarlos, cambiarlos, limpiarlos cuando hacen sus
necesidades, ayudarles a caminar y darles de comer, en eso son
muy similares a los niños.
Pero es más difícil cuidar a un adulto mayor que aun niño.
