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Actividad 8

El ejercicio 8 se centra en la programación lineal y la toma de decisiones en la agricultura, donde un agricultor debe determinar la cantidad óptima de maíz, sorgo y avena a cultivar para maximizar su utilidad, considerando recursos limitados de tierra, mano de obra y capital. Los estudiantes deben organizar la información en una matriz, plantear la función objetivo y las restricciones del problema. La actividad se evaluará en base a la puntualidad, presentación, contenido y uso de imágenes, tablas y gráficos.

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Actividad 8

El ejercicio 8 se centra en la programación lineal y la toma de decisiones en la agricultura, donde un agricultor debe determinar la cantidad óptima de maíz, sorgo y avena a cultivar para maximizar su utilidad, considerando recursos limitados de tierra, mano de obra y capital. Los estudiantes deben organizar la información en una matriz, plantear la función objetivo y las restricciones del problema. La actividad se evaluará en base a la puntualidad, presentación, contenido y uso de imágenes, tablas y gráficos.

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MARZO 21, 2025. Ejercicio 8. ACTIVIDAD EN CLASE.

PLANTEAMIENTO DEL EJERCICIO NÚMERO 8 *


*VRG

TEMA: PROGRAMACIÓN LINEAL.


OBJETIVO: El alumno determinará el modelo de programación lineal o modelo de filas de espera
apropiado para apoyar la toma de decisiones en las organizaciones.
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE:
* El alumno será capaz de describir los diferentes modelos de programación lineal y los conceptos
y características de un modelo de fila de espera.
* El alumno será capaz de determinar el modelo de filas de espera apropiado en problemáticas
específicas.
ACTIVIDAD: TAREA. PLANTEAMIENTO DEL EJERCICIO No: 8

INSTRUCCIONES: Con la información del ejercicio No. 8, organizarla en una matriz y plantear la
Función Objetivo y las restricciones del caso.

PROPÓSITO ESPERADO: Organizar la información disponible.

Modalidad: Individual

FORMATO: Word

NOMENCLATURA DEL ENTREGABLE: Portada, logo de la institución, nombre de la asignatura,


título del entregable, nombre del docente, fecha.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Puntualidad de entrega 60%; Presentación del formato 10%;


Contenido 20%; Imágenes, tablas y gráficos 10%.

VALOR: 1 PUNTO

FORMA DE EVALUACIÓN: Porcentaje correspondiente a la actividad en clase, en la segunda


evaluación.
PERIODO DE ENTREGA: 21 de MARZO de 2025.

EJERCICIO No: 8
UN AGRICULTOR DESEA CONOCER QUE CANTIDAD DE CADA PRODUCTO LE
CONVIENE CULTIVAR PARA OBTENER UNA UTILIDAD MÁXIMA BAJO EL
PROGRAMA SIGUIENTE:
LOS RECURSOS DISPONIBLES CON LOS QUE CUENTA SON: 12 HECTÁREAS (HAS.)
de TIERRA; 48 HORAS DE MANO DE OBRA (M.O.) y $360 DE CAPITAL (K).
SUS ACTIVIDADES REALES, O SEA LO QUE PUEDE CULTIVAR DADA LA
NATURALEZA DEL SUELO ES MAÍZ, SORGO y AVENA.
LOS CORRESPONDIENTES COEFICIENTES TÉCNICOS PARA EL CULTIVO DE MAÍZ
SON:
 UNA HECTÁREA DE TIERRA
 6 HORAS HOMBRE y
 $36 DE CAPITAL
 ESPERANDO OBTENER UNA UTILIDAD DE $40, POR LA VENTA DEL
PRODUCTO.
LOS CORRESPONDIENTES COEFICIENTES TÉCNICOS PARA EL CULTIVO DE
SORGO SON:
 UNA HECTÁREA DE TIERRA
 6 HORAS HOMBRE y
 $24 DE CAPITAL
 ESPERANDO OBTENER UNA UTILIDAD DE $30, POR LA VENTA DEL
PRODUCTO.
FINALMENTE, LOS CORRESPONDIENTES COEFICIENTES TÉCNICOS PARA EL
CULTIVO DE AVENA SON:
 UNA HECTÁREA DE TIERRA
 2 HORAS HOMBRE y
 $18 DE CAPITAL
 ESPERANDO OBTENER UN INGRESO DE $20, AL VENDER EL PRODUCTO.

a) REALIZAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ELABORANDO UNA TABLA,


PRESENTANDO LAS INTERRELACIONES QUE EXISTEN ENTRE LOS
ELEMENTOS QUE SE DAN EN EL PROBLEMA.
RECURSOS MAÍZ SORGO AVENA DISPONIBILIDAD
TOTAL
TIERRA
TRABAJO
CAPITAL
UTILIDAD

b) DEBIDO A QUE SE DESEA CONOCER EL NUMERO DE HAS. QUE SE DEBEN


SEMBRAR DE CADA CULTIVO, LAS VARIABLES DE DECISIÓN SON:

X1=

X2=

X3=
EXPLICAR EN QUE CONSISTE ÉSTE PROBLEMA y PLANTEAR
MATEMÁTICAMENTE LA FUNCIÓN OBJETIVO.

c) EXPLICAR EN QUE CONSISTEN LAS RESTRICCIONES DE ÉSTE PROBLEMA y


PLANTEARLAS MATEMÁTICAMENTE.

d) RESUMA EL MODELO.

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