PLANIFICACIÓN

ANUAL

EES:

Orientación: Artes visuales

Año: 4° Sección:

Docente: Situación de revista:

Materia: MATEMÁTICAS

1. Memoria Pedagógica (contenidos trabajados)

● Números reales e irracionales: operaciones con radicales.
● Funciones: concepto. Función lineal: pendiente y ordenada al origen. Representación
gráfica. Ecuación de la recta. Ecuación de la recta que pasa por uno y por dos puntos.
Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.

Polinomios. Concepto. Características. Clasificación. Operaciones: suma, resta,

multiplicación, división. Regla de Ruffini. Teorema del resto.
2. Uso del tiempo y espacio escolar/ extraescolar:

● PROYECTO: “En Carpani las Artes juegan a plasmar una pluralidad de valores”.
● PROYECTO: “Juguemos con las Matemáticas”
● PROYECTO: “Olimpiadas de Matemáticas”
3. Expectativas de logros

⦁Operar correctamente con números reales

⦁Estudiar objetos y propiedades matemáticas

⦁Operar sin dificultad con polinomios

⦁Reconocer, analizar y graficar la función lineal

⦁Construir tablas, gráficos e interpretarlos matemáticamente

⦁ construir opiniones y conjeturas de acuerdo a la información matemática disponible

⦁Resolver problemas aplicando conceptos de geometría

⦁Resolver problemas seleccionando estrategias, juzgando la validez de los razonamientos

propios y ajenos, utilizando el vocabulario y la notación adecuada

⦁Leer información de tablas y gráficos matemáticos

⦁Reconocer las razones trigonométricas

⦁Graficar y analizar triángulos rectángulos

⦁Aplicar el Teorema de Pitágoras

⦁Utilizar la calculadora y elementos de geometría en forma correcta

⦁Respetar y valorar el intercambio de ideas

●
4. Objetivos de aprendizaje

● Vivenciar que todos son capaces de hacer matemática significativa y desafiante,

potenciando una actitud positiva hacia su aprendizaje y tengan en cuenta que la
comprensión es mucho más importante que la rapidez.
● utilicen la matemática para tomar mejores decisiones en su vida cotidiana convirtiéndose
en ciudadanos activos.
● Sean capaces de generar planes de acción para resolver problemas y, en caso de ser
necesario, los puedan poner a prueba para analizar su convivencia y reformularlos.

5. Bibliografía del docente

-Activados Matemática 4°, editorial puerto de Palos.

-Dinámica Matemática, editorial Puerto de Palos.

-Matemática Pablo Effenberger, editorial Kapelusz.

6. Bibliografía del estudiante

.Activados Matemática 4°, editorial puerto de palos.

-Material elaborado por el docente.

7. Recursos

Todo lo disponible.
Uso de carpeta individual, cuya función sea el primer material de consulta y bibliográfico. Biblioteca, libros
de textos.
Guías de ejercitación.
Uso del pizarrón por parte de los docentes y los alumnos. Uso de los elementos de medición.
Calculadora científica. fibrones, plasticolas, afiches. fotocopias.

8. Propuesta pedagógica con docentes de la modalidad de Educación Especial:

Semana de exactas.
Olimpiada matemática.
Actividades dinámicas ( crucigramas, sopas de letras, etc.)
Juegos de ingenio y lógica matemática
9. Propuestas de trabajo complementario:

Provincial:
Regional:Olimpiadas matemáticas
Distrital:
Areal: Semana de exactas
Institucional/ interdisciplinar:”En Carpani las artes juegan a plasmar una pluralidad de
valores”

Semana de ESI
Actos escolares
Muestra anual
10. Observaciones

En base al nuevo Régimen académico.

En esta propuesta de intensificación de la enseñanza y el estudio se parte de implementar

nuevos recursos, nuevas preguntas, nuevo material y una nueva forma de mediación, de
intervención, centrándose en las nuevas trayectorias educativas de nuestros
alumnos( saberes previos contactos que influyen en el proceso).

enseñar y aprender ya no es una carrera contra el tiempo, sino más bien un recorrido que se
toma el tiempo necesario en función de los grupos y de los avances de cada uno, es decir
inclusiva, que vive de la diversidad dentro del aula, poniendo actividades para cada sujeto
en las que con dichas propuestas didácticas todos participen.

PLANIFICACIÓN ÁULICA
TRAYECTORI
TIEMPO AS
EDUCATIVAS CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES MODALIDAD
DE ACUERDO ENSEÑANZA DE
A LA CONTENIDOS CURRICULARES CONTENIDOS EVALUACIÓN
INTENSIF. Y PRESCRIPTOS TRANSVERSALES
PROFUNDIZ.
DE LA ESI,
ENSEÑANZA CONVIVENCIA,
CULTURA DIGITAL

MARZO Intensificació Números enteros, racionales y Acuerdos de Cumplimiento

n de materias decimales. Cálculos combinados. convivencia Fracciones y decimales. de las
pendientes institucional. Promover el trabajo
Pasaje de decimal a
Operaciones con números autónomo de los actividades
fracción.
racionales. Sumas. Restas. Jornadas de alumnos
Multiplicación y división.. convivencia. propuestas.
cálculos combinados.
Potenciación, radicación . Crear un
Propiedades y cálculos combinados ambiente de Hallar potencia y raíces
con racionales.. Ecuaciones. respeto y con fracciones.
armonía.
Función Lineal: pendiente y
ordenada.

Integración Presentación de la materia. Acuerdos deValorar la Aplicación de contenidos Autobiografía de los Participación en
de la afectividad. de la vida cotidiana. alumnos. clases.
enseñanza
 convivencia. convivencia e Propuestas para Contrato pedagógico: cumplimiento
identidad fortalecer y afianzar al pautas de trabajo de la con las
Contrato pedagógico. Diagnóstico. estudiante materia.
presentación, actividades.
Consultas y respuestas pedagógicas de autobiografía de Promover el trabajo Guía de ejercicios con
cada uno. individual y grupal, polinomios. trabajo práctico
articulación de contenidos de años valorando los aportes y
24 DE MARZO individuales y colectivos.
anteriores “DIA DE resolución de
MEMORIA, los mismos.
VERDAD Y
JUSTICIA”. compañerismo.

responsabilidad
.

Unidad 1: Números reales e Embarazo Utilización de elementos Representar en la recta Participación en

irracionales.. Concepto. adolescente. y herramientas numérica los irracionales. clases.
Representación gráfica. Extracción matemáticas pertinentes.
de factores del radical. Operaciones Métodos Aplicar propiedades. Ejercicios en
con radicales: suma, resta, anticonceptivos Realización de clases.
multiplicación, división, cálculos experiencias y juegos extraer factores dentro
combinados. Racionalización de matemáticos. del radical. Trabajos
denominadores. prácticos.
Utilización de software de Guía de ejercicios con
Unidad 2: Funciones: ser posible. radicales. toma de
apuntes.
concepto. Función lineal: pendiente Alfabetización Graficar funciones
y ordenada al origen. matemática. lineales dadas la cumplimiento
Representación gráfica. Ecuación pendiente y ordenada. de
de la recta. Ecuación de la recta que
Hallar ecuaciones de la actividades.
pasa por uno y por dos puntos.
recta dada un punto o
Rectas paralelas, perpendiculares y
dos puntos. Graficar conducta y
Avance del oblicuas. Interpretación de gráficos.
desarrollo de Sistemas de ecuaciones lineales.
reconocer, marcar y
propuestas Conjunto solución. Compatibilidad comportamient
graficar rectas paralelas ,
de e incompatibilidad de los mismos. os.
ABRIL/ perpendiculares y
enseñanzas
oblicuas.
carpeta prolija y
JUNIO
Guía de ejercicios completa.
aplicando los distintos
sistemas de ecuaciones Evaluación
lineales.método gráfico. escrita.

Analizar e interpretar asistencia en

gráficos matemáticos. clase.

Intensificació Contenidos mínimos Reconocer la Guia de estudio dirigido. Trabajo áulico con guía Cumplir con las
n de materias correspondientes. docente. actividades.
pendientes perspectiva de aprendizaje por desafíos
Operaciones con números y retos. Defensa de las
racionales. Sumas. Restas. género. mismas.
Multiplicación y división.. Realización de
Respetar la experiencias y juegos corrección de
Potenciación, radicación, diversidad matemáticos. carpetas.
propiedades y cálculos combinados
con racionales.. Ecuaciones. Asistencia en
clases
Función Lineal: pendiente y
ordenada.
JULIO/1°
Intensificar Radicales. Extracción de factores Promover la Guia de estudio dirigido. Guia de ejercicios. Trabajos
QUINCENA
la enseñanza del radical. Operaciones con responsabilidad y prácticos.
DE AGOSTO Aprendizaje entre pares. Actividades lúdicas.
de radicales: suma, resta, el cumplimiento
aprendizajes multiplicación, división, cálculos de deberes: Tanto .corrección de
del año en combinados. Racionalización de individuales como Analizar e interpretar carpetas
curso denominadores. colectivos. gráficos matemáticos.
Asistencia en
Funciones: concepto. Función clases
lineal: pendiente y ordenada al
origen. Representación gráfica.

Profundizaje Ecuación de la recta que pasa por Facilitar la Guia de estudio dirigido. Hallar ecuaciones de la Participación en
de uno y por dos puntos. Rectas interacción y recta dada un punto o clases.
aprendizajes paralelas, perpendiculares y Aprendizaje entre pares.
cumplimiento
 ya logrados oblicuas. Interpretación de gráficos. comunicación: dos puntos. Graficar con las
Sistemas de ecuaciones lineales.
Conjunto solución. Compatibilidad reconocer, marcar y actividades.
e incompatibilidad de los mismos. graficar rectas paralelas ,
perpendiculares y
oblicuas.

Guía de ejercicios
aplicando los distintos
sistemas de ecuaciones
lineales.método gráfico.

Avance del Unidad 3: Geometría y Uso del celular Utilización de elementos Utilizar elementos de Compromiso y
desarrollo de trigonometría: sólo para objetivo y herramientas geometría para construir responsabilidad
propuestas pedagógico matemáticas pertinentes. triángulos rectángulos. .
de Razones trigonométricas. (calculadora,
2° enseñanzas Triángulos rectángulos. Problemas búsqueda de Reconocer las razones predisposición
de resolución de triángulos información, trigonométricas y para realizar las
QUINCENA
rectángulos. aplicaciones Guia de estudio dirigido. aplicarlas.
DE actividades.
matemáticas, etc.)
AGOSTO/ Unidad 4: Polinomios. Aprendizaje entre pares. Aplicar el Teorema de
Pitágoras. Trabajos
NOVIEMB Concepto. Características. prácticos.
RE Clasificación. Operaciones: suma, Interpretar y resolver
resta, multiplicación, división. Regla problemas. Evaluación
de Ruffini. Teorema del resto continua.
Reconocer las
características de los asistencia en
polinomios. clase.

Completar cuadro con las Participación en

características de los las olimpiadas
polinomios
matemática.
Realizar operaciones con
polinomios. Asistencia en
clases
Aplicar Teorema de
Ruffini y Teorema del
resto.

Intensificar Contenidos mínimos Responsabilidad y Guia de estudio dirigido. Trabajo de continuidad Cumplir con las
de materias correspondientes. pedagógica. actividades.
pendientes compromiso Aprendizaje entre pares.
Operaciones con números autoevaluación dirigida. Defensa de las
racionales. Sumas. Restas. mismas.
Multiplicación y división.

potenciación y radicación.

Potenciación, radicación,
propiedades y cálculos combinados
con racionales. Ecuaciones.

Función Lineal: pendiente y

ordenada.
DICIEMBRE
Intensificar Funciones: concepto. Función Crear un Trabajos de continuidad Trabajo de continuidad Cumplir con las
de lineal: pendiente y ordenado al ambiente de pedagógica. pedagógica. actvidadades,
enseñan/apr origen. respeta y Autoevalución dirigida, Autoevalucion dirigida Defensa de las
endizajes año armonía: donde comprensión del saber no mismas
en curso Representación gráfica, Ecuación de todos los adquirido-
la recta. Ecuación de la recta que miembros de un
pasa por uno y por dos puntos. grupo puedan
Rectas paralelas, perpendiculares u interactúa de
oblicuas. Polinomios. Concepto. manera positiva y
Características. Clasificación. respetuosa
Operaciones: suma, resta,
multiplicación, división. Regla de
Ruffini. Teorema del resto

Profundizaje Contenidfos minimos Ambiente de Trabajos de continuidad Trabajo de continuidad Cumpleindo de

de aprendizaj correspondientes a la respeto armonía y pedagógica, pedagógica. trabajos áulicos
es ya intensiodiscion de marzo, julio yu compañerismo autoevalucion dirigda. Autoevalucion dirigida y practicas,
logrados diciembre contemplando la Comprendion del saner ponderando la
trayectoria de cada alumno. no adquirido defensa de los
mismos.
 Intensificar Contenidos mínimos Convivencia, Guía de estudio dirigido. Guía de actividades Compromiso y
de materias correspondientes a la valores y respeto Aprendizaje entre pares responsabilidad
pendientes intensificación de marzo, julio y entre pares predisposición
diciembre contemplando la Aula taller basa en el para realiza las
trayectoria de cada alumno. proyecto acividadas,
interdiscioplinario. trabajos
practicos

Intensificar la Intensificación del año 2025 para Crear un Trabajos de continuidad Trabajo de continuidad Compromiso y
enseñanza. los alumnos/as que no hayan ambiente de pedagogica pedagógica. responsabilidad
DICIEMBRE
del año en alcanzado los contenidos mínimos respeto y armonía autoevaluacion dirigda, Autoevalucion dirigida predisposición
AL
curso dispuestos por el departamento. donde todos los comprensión del saber no para realiza las
FINALIZAR
miembros de un adquirido acividadas,
EL 2°
Operaciones con radicales. grupo puedan trabajos
CUATRIMES
interacuar de practicos
TRE Función lineal; pendiente y manera
[Link]ón de la recta que respuetidsa
pasa por un punto y dos. rectas
paralelas y perpendiculares.

Polinomios, características y
operaciones.

Intensificació Contenidos mínimos Ambiente de Trabajos de continuidad Carpeta, hojas Cumpliento de

n de materias correspondientes a la respeto , armonía pedagógica. cuadriculadas. trabajos aúlicos
pendientes intensificación de marzo, julio y y compañerismo
diciembre contemplando la autoevaluación dirigida, Lápiz y goma. y prácticos,
trayectoria de cada alumno. comprensión del saber no ponderando la
adquirido. Pizarra, borrador y
FEBRERO fibrones. defensa de los
mismos.
calculadoras científicas.

(digital o analogicas)

Fotocopias.

Elementos de geometría.

Fotocopia con actividade

Intensificar d Intensificación del año 2025 para Ejercer nuestros Trabajos de continuidad Carpeta, hojas Cumpliento de
e la los alumnos/as que no hayan derechos, valores, pedagógica. cuadriculadas. trabajos aúlicos
enseñanza de alcanzado los contenidos mínimos respeto,
aprendizajes dispuestos por el departamento. responsabilidad. autoevaluación dirigida, Lápiz y goma. y prácticos,
del año en comprensión del saber no ponderando la
curso Operaciones con radicales. adquirido. Pizarra, borrador y
fibrones. defensa de los
Función lineal; pendiente y mismos.
[Link]ón de la recta que calculadoras científicas.
pasa por un punto y dos. rectas
paralelas y perpendiculares. (digital o analogicas)

Polinomios, características y Fotocopias.

operaciones.
Elementos de geometría.

Fotocopia con actividade

……………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………

Firma del Docente Firma del jefe/a de departamento Firma del vicedirector/a Firma del director/a
 INFORME FINAL

Orientación:

Año: Sección: Turno:

Docente: Situación de revista:

Materia: Matemática

1. Contenidos trabajados:

2. Contenidos pendientes:

3. Estudiantes no aprobados a intensificar la materia en el periodo diciembre

y/o febrero/marzo

4. Estudiantes con materia pendiente de acreditación:

5. Estrategias a implementar en el periodo de intensificación:

Diciembre:
Febrero/ Marzo:

Firma Profesor/a:

Firma del director/a: