EEMPA N° 1168 – Bicentenario de la Patria –

MATEMÁTICA 2° año

Docentes

Prof. Evangelina Accavallo - [email protected]

Prof. Danisa Sarcuno - [email protected]

Prof. Javier Scheinsohn – [email protected]

 Pagina 1

Ahora te invito a que veas el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=SuRktG8CpWg

Luego de ver el video, concluimos que:

 Pagina 2

EXPRESIONES DECIMALES:

Las fracciones pueden expresarse como expresiones decimales y.. ¿Cómo se hace?
Se divide el numerador y el denominador.

Observa los ejemplos de cuatro situaciones que se pueden presentar al hacer las
divisiones:

225
  45 número entero (cuando hacemos 225 : 5 y el resultado es un
5
número entero, o sea es un número sin coma)
3
  0, 6 expresión decimal exacta (cuando la división se puede “terminar”, es
5
decir, cuando da como resultado un numero con coma con una cierta cantidad
de cifras después de la coma)

2 
  0, 22222....  0, 2 expresión decimal periódica pura (cuando la división
9
no se puede “terminar”, se repite todo el numero que esta después de la coma)

7877
  7,956565656 = 7,956 expresión decimal periódica mixta (cuando la
990
división no se puede “terminar” pero después de la coma hay un número que
no se repite y los demás se repiten)

Aclaración: cuando el numero se repite infinitamente, para no escribirlo en


forma repetida le dibujamos ese “arco” arriba del numero (ejemplo: 0, 2 quiere
decir que el numero 2 se repite infinitamente)
 Pagina 3

Ahora.. ¿Si quiero hacer al revés? ¿Pasar una expresión decimal a fracción, como
hago? Te explico a continuación:

¿Cómo hago para pasar a fracción los siguientes números decimales?

1,275 5,76 7,956

EEMPA N˚ 1168 – MATEMATICA 2˚ AÑO “D” "A" "B" "C"

Prof. Evangelina Accavallo Prof. Danisa Sarcuno Prof. Javier Schiensohn

TRABAJO PRACTICO Nº 1
“Números Racionales”

1. Indicar la fracciones representada en cada caso:

 Pagina 4

2. Indica en cada una de las siguientes fracciones si es fracción propia o

fracción impropia:

7 2
a. f.
5 5

10 11
b. g.
3 15
5
c.
11
9 10
d. h.
5 5
12
e.
10

3. Escribe la expresión decimal de los siguientes números racionales:

2 195
a) d)
5 90
8 8
b) e)
9 3
25 12
c) f)
27 6

4. En cada una de las siguientes expresiones decimales, indica si es…

 Expresión decimal exacta

 Expresión decimal periódica pura
 Expresión decimal periódica mixta

a) 0,23
b) 0,6
c) 2,54
d) 1,875
e) 2,3
f) 0,26

5. Escribe la fracción que corresponde a cada expresión decimal:

a) 10,5=
b) 0,4=
c) 2,3=
 Pagina 5

d) 3,6 =
e) 1,42 =
f) 1,15 =
Expresiones decimales periódicas:

Para las periódicas pura aclaramos un par de cuestiones del modo de expresarlas. La expresión que se
repite se le escribe un arquito en la parte superior de la cifra o puntos suspensivos indicando que continua
(…).

ˆ3 𝑜 0,232323 …
Ejemplo 1: 0, 2
El modo de obterner la fracción Periódica Pura:

Ejemplo 2: 1,567 ^ o 2,156777…

El modo de obtener la fracción Periódica Mixta:

Nota: Antes de realizar los ejercicios repite cada uno de los ejemplos y trata de repetir los ejemplos y
verificar con la calculadora.

Videos explicativos: https://www.youtube.com/watch?v=f5l_lpb5nUo (periódicos puros)

https://www.youtube.com/watch?v=Y9_PARXYYSg (periódicos mixtos)

 Actividades:
a)

b)
Pagina 2
 Pagina 5

Expresiones Decimales. Pasaje de decimal a fracción

✓ Para darles una ayudita más, les agregamos unos videos donde explica el uso de la calculadora para
que puedan ayudarse a resolver los ejercicios.
https://www.youtube.com/watch?v=REUFZyRcUEE
https://www.youtube.com/watch?v=XthdPXjYssI&t=60s
 Pagina 10

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

Para sumar y restar fracciones, tenemos que saber que solamente se pueden sumar o
restar fracciones que tengan el mismo denominador (es decir, el número que está
debajo de la “rayita” tienen que ser iguales), ya veremos cómo hacemos para sumar o
restar cuando los denominadores son distintos.

Ahora vamos a comenzar viendo cómo sumar o restar fracciones con igual
denominador.

PARA SUMAR (O RESTAR) FRACCIONES CON EL MISMO DENOMINADOR, SE SUMAN (O

RESTAN) LOS NUMERADORES Y SE ESCRIBE EL MISMO DENOMINADOR.

Ejemplos:

5 7 5  7 12 6 8 6  8 14
a.    c.   
8 8 8 8 2 2 2 2

5 4 5  4 1 10 4 10  4 6
b.      
2 2 2 2 d. 3 3 3 3

¿Cómo resolvemos una suma (o resta) de fracciones si los denominadores son

distintos?
2 1
Como por ejemplo:  
6 2

PARA SUMAR (O RESTAR) FRACCIONES CON DISTINTO DENOMINADOR, no es tan

sencillo como lo que hicimos anteriormente, en este caso debemos realizar algunos
cálculos antes de llegar al resultado.

Vamos paso a paso:

PASO 1)

Como los denominadores son distintos, debemos encontrar un denominador en

común. ¿Cómo se hace?

Hacemos una tabla de dos columnas (como vemos más abajo) a la izquierda escribimos
los denominadores de las fracciones que debemos sumar (o restar) y a la derecha
empezamos escribiendo un número que pueda dividir a los denominadores o a alguno
de los dos.
 Pagina 11

Luego dividimos cada denominador por el número que escribí a la derecha, y el

resultado lo escribo debajo de cada número y repetimos el mismo procedimiento
hasta obtener en la parte izquierda todos 1.
Vemos que el 6 y el 2 que son los denominadores, pueden dividirse
Observa… con 2, entonces escribimos el 2 a la derecha y empezamos a dividir.

% 6 : 2 = 3 (escribimos 3 debajo del 6 porque es el resultado)

6 2 2 2 : 2 = 1 (escribimos 1 debajo del 2 porque es el resultado)

3 1 3
1 1 Luego repetimos este procedimiento. Vemos que en la tabla a la
izquierda nos quedó el 3 entonces el único numero que puedo
poner para dividir, es el 3.

PASO 2)

Los números que nos quedaron en la parte derecha de la tabla (en este caso 2 y 3), los
multiplicamos y el resultado será el denominador común que estoy buscando para
poder sumar las fracciones. Entonces…

6 2 2 2x3=6
3 1 3
1 1

2 1
  Ya encontramos el denominador,
6 2 6
ahora nos falta encontrar el
numerador.

¿Cómo se hace? Mira con atención el procedimiento…

2 1 23 5
x    Dividimos el nuevo denominador
6 2 6 6
con cada uno de los denominadores
% y luego multiplicamos por cada
numerador.
 Pagina 12

Vamos con más ejemplos….

1)

8 4 40 12 52 OBSERVA QUE EN LA TABLA, 3 : 3 = 1,

   ENTONCES DEBAJO DEL 3 ESCRIBO 1
3 5 15 15
PERO EN EL 5 COMO NO SE PUEDE
3 5 3 DIVIDIR CON EL 3, ENTONCES SE
3 x 5 = 15
1 5 5 REPITE EL MISMO NÚMERO.
1 1

2)

9 2 18  2 16
  
4 8 8 8

4 8 2
2 x 2 x 2= 8
2 4 2
1 2 2
1 1

3)

1 3 2  3 5
  
2 4 4 4

2 4 2 2x2=4
1 2 2
1 1

4) 
6 1 12 1  13
   OBSERVA QUE EN LA TABLA, 10 : 2 = 5,
5 10 10 10 ENTONCES DEBAJO DEL 10 ESCRIBO 5 PERO
2 x 5 = 10 EN EL 5 COMO NO SE PUEDE DIVIDIR CON
5 10 2
5 5 5 EL 2, ENTONCES SE REPITE EL MISMO
1 1 NÚMERO.
 Pagina 13

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Trabajo Práctico N˚ 2:

“SUMA Y RESTA DE FRACCIONES”

Ejercicio 1: Resuelve las siguientes sumas y restas

1 11 4 5
a.   d. 

6 6 3 3
e. 1  4 
22 15
b.  
6 6 3 3
31 37 10 80 
c.   f.  
7 7 7 7

Ejercicio 2: Resuelve las siguientes sumas y restas (cuando llegues al resultado,

simplifica la fracción hasta llegar a la fracción irreducible)

1 4  5 2 
   
2 3 6 9

5 3  5 3 
   
2 5 6 8

3 1  7 5 
   
8 6 12 8
 Pagina 14

MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES

MULTIPLICACION:

Para multiplicar fracciones se multiplican entre si los numeradores y los

denominadores. Luego, nos fijamos si el resultado se puede simplificar hasta obtener
la fracción irreducible.

Ejemplos:

x x

2 5 10 1  8  3 24 1
      
5 6 30 3  6  20 120 5
x
x Simplifico hasta
Simplifico hasta
llegar a la fracción llegar a la fracción
irreducible irreducible

10 5 50
  Atención: cuando el denominador no aparece le pongo un 1
7 7

ATENCION: OBSERVEN QUE ESTAMOS MULTIPLICANDO, POR LO TANTO TENGO QUE

APLICAR REGLA DE SIGNOS: SI LOS DOS NÚMEROS QUE MULTIPLICO TIENEN IGUAL SIGNO EL
RESULTADO ES POSITIVO, SI LOS SIGNOS SON DISTINTOS EL RESULTADO ES NEGATIVO, LO
MISMO VA A PASAR EN LA DIVISIÓN.

DIVISION:

Para dividir dos fracciones, se multiplica la primera fracción por la reciproca de la

segunda. (Reciproca significa dar vuelta la fracción, cambio de lugar el denominador y
el numerador)

Es decir:

 la primera fracción la escribo igual

 la segunda fracción la doy vuelta
 el dividido lo transformo en un x (por)
 Pagina 15

2 5 2 6 12
:   
5 6 5 5 25

Doy vuelta la fracción

MAS EJEMPLOS…

 10  5  10  2 20

 :   
 7  2  7  5 35

 8   1   8   2  16 16
 :    
 5   2   5   1  5 5

COMO LOS DOS NUMEROS SON

DEL MISMO SIGNO, EL
RESULTADO ME QUEDA POSITIVO,
POR ESO COPIO LA MISMA
FRACCION PERO CON SIGNO
POSITIVO
1 8 1 4 4 1
:    
2 4 2 8 16 4

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Trabajo Práctico N˚ 3:

“Multiplicación y división de fracciones”

Ejercicio: Resuelve las siguientes divisiones (Cuando llegues al resultado simplifica la

fracción hasta obtener la fracción irreducible)

4 8 7 14
a. :  d. : 
3 9 2 8
 1  10  5 
b.  4  :   e. : 
 2  9  3 
4 4 12
c. :5  f. : 
5 5 30
 Operaciones Combinadas con Nú meros Racionales

Revisión de cálculos combinados. Para realizar la práctica recordá los pasos que se describen
a continuación.

Cuando trabajamos con números racionales, se realiza de manera similar como se muestra aquí:

Página 22
Si la operación tiene expresiones decimales,
primero convertimos dichos números en fracción
y luego resolvemos. Por ejemplo:

Otro ejemplo:

− . 0, 8 − +1 :2 =

3 8 4 1
− . − . =
4 9 3 2
2 2 4
− − =−
3 3 3

Podes ampliar la información con el siguiente video: https://youtu.be/zhWKKjjs7mo

Actividades:
Resolver las siguientes operaciones combinadas:

a) (3 . 0,7) ∶ − 1,6 ∶ 0,2 + =

b) − 0,09 . 1,25 + 0, 7 − 1, 2 ∶ 0, 8 =

c) . 1,25 − 1,16 − 1 + . 0,6 =

d) (0,7 − 0,9) ∶ + 0, 5 − 0,5 ∶ 0, 2 =

e) 1 − : 2 ∶ 3 − 0, 2 : 0, 8 − 0,61 =

f) 2 . 0,37 + 0,28 − 0,5 + ∶ 1,46 =

g) (0,04 . 6 + 1,2) ∶ − 0,02 ∶ 0,4 + =

h) 3, 6 − 1, 2 ∶ 1,1 − 0, 4 ∶ 2 − 2 . 1 + =

Página 23
 Pagina 17

POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

La Potenciación y Radicación es un tema que ustedes ya vieron y trabajaron en

primer año, pero lo hicieron con números enteros. Este año vamos a aplicarlo
con los números racionales, es decir, con las fracciones.

Antes, te voy a presentar el tema a modo de repaso por si no lo recordas muy

bien…

POTENCIACIÓN

La potenciación es una forma abreviada de escribir una multiplicación. Lo

importante a tener en cuenta es que se trata de una multiplicación entre varios
factores iguales. Es decir, yo tengo un número: por ejemplo 5, y quiero
multiplicarlo 3 veces. Es decir, quiero hacer 5 x 5 x 5. Como vemos estoy
multiplicando un mismo número (el 5) una cierta cantidad de veces (3 veces).
Entonces la potenciación me permite abreviar esta multiplicación, es decir, en
lugar de escribir 5 x 5 x 5, lo escribo de forma más corta: 53
Mira….

Exponente
Potencia
3 veces

53  5x5x5  125
Entonces:
Base

an  a.a.a.a ..... a a es la base; n es el exponente

n veces
 Pagina 18

Ejemplos:

a) 43  4.4.4  64 d) (3)2  (3).(3)  9

b) 54  5.5.5.5  625 e) (2)3  (2).(2).(2)  8
c) (4)2  4.4  16

Esos son ejemplos para que veas cómo se resuelve. Pero como dijimos que la
idea de la potenciación es abreviar la multiplicación, entonces no tenemos que
escribir todo el cálculo, los ejemplos anteriores directamente se resuelven así:

a) 43  64
b) 54  625
c) (4)2  16 d) (3)2  9 e) (2)3  8

OBSERVACIONES:

 Si el exponente es PAR, el resultado es positivo (observar ejemplos

b,c y d)
 Si el exponente es IMPAR, el resultado tendrá el mismo signo que la
base.(observar ejemplos a y e)

Mas ejemplos:

a1  a (Si la base tiene exponente 1, da como resultado el mismo número

de la base)

a0  1 (Si la base tiene exponente 0, siempre da como resultado 1) (OJO!

Esto es válido para cualquier base distinta de cero, porque 00 no

tiene solución)

Por ejemplo:

41  4 30  1 251  25

(2)1  2 (5)0  1 60  1
 Pagina 18

POTENCIACIÓN EN NÚMEROS RACIONALES

 Para resolver una potenciación (de exponente positivo) de un número

fraccionario, debemos elevar al exponente el numerador y el
denominador y debemos respetar la misma regla de los signos utilizada
para los números enteros.

Por ejemplo:

 1  (1) 1
3 3 3
1 13 1
       3 
2  2
3
2 8 2 8

 Para elevar un número fraccionario a un EXPONENTE NEGATIVO, se

eleva al opuesto del exponente el inverso de la base.
Te muestro ejemplos para que lo entiendas mejor…

El opuesto del exponente (“escribo el

exponente pero positivo”)

2 2
2 3 32 9
     2 
3 2 2 4

El inverso de la base (“doy vuelta la fracción”)

Más ejemplos:

3 2 2
5 4
3
3 4 4
3
64 42 16
            2 
4 3 3 4 5
3
27 5 25
3 3
1 5
      53  125
5 1
 Pagina 20

RADICACIÓN
La radicación es la operación inversa de la potenciación.

16  2
INDICE
4
RAIZ

RADICAL

RADICANDO

4
16  2 (se lee: la raíz cuarta de 16 es igual a 2) porque 24  16

3 27  3 (se lee: la raíz cubica de -27 es igual a -3) porque (3)3  27

25  5 (se lee: la raíz cuadrada de 25 es igual a 5) porque 52  25

OBSERVA EN ESTE ÚLTIMO EJEMPLO: En el INDICE no hay escrito ningún

número, ¿Yeso porque? Porque cuando el INDICE es 2no se acostumbra a
escribirlo, entonces cuando veamos que un radical NO TIENE NINGUN INDICE
se entiende que hay un 2, ES DECIR ES UNA RAIZ CUADRADA.

¿Recordas ahora ambos temas? Bueno, ahora te invito a que prestes atención
como se resuelve la potenciación y la radicación con números racionales…

RADICACIÓN EN NÚMEROS RACIONALES

Para calcular raíces de fracciones, debemos calcular la raíz del numerador y la

raíz del denominador.

Por ejemplo:

1  1 1 1 3
1 1
3  
4 4 2 27 3
27 3
 Pagina 21

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Trabajo Práctico N˚ 3:

“Potenciación y Radicación en Racionales”

1) Resolver las siguientes potencias:

 1 4
a)   
 3 
 2 3
b)   
 5 
 3 3
c)   
 2 
2
 
d) 7  
 5 
 8 2
e)   
 9 

 5 0
f)   
 7 
1

g)  4  
 11 



2) Resolver las siguientes raíces:

1
a) 3  
125

36
b) 
 100


81
c) 
 4

1
d) 3  
27
 Pagina 21

49
e) =
9

4 1
f) =
16

4
g) 25
=

3) Completar con el número que falta, para que se cumpla la igualdad:

4 1
a) =
3 81

7 5
b) =
5 7

4 16
c) − =
3 9

2
d) =1
9

3 1
e) − =−
64 4

9 3
f) =
5

125 5
g) =
27 3
 ECUACIONES CON NU' MEROS RACIONALES
Ecuaciones

Más ejemplos:
𝟒 𝟑 𝟏 𝟏
𝒙+ = 𝒙−
𝟓 𝟒 𝟐 𝟑
𝟒 𝟏 𝟏 𝟑
𝒙− 𝒙=− −
𝟓 𝟐 𝟑 𝟒
𝟑 𝟏𝟑
𝒙=−
𝟏𝟎 𝟏𝟐
𝟏𝟑 𝟑
𝒙=− ∶
𝟏𝟐 𝟏𝟎
𝟔𝟓
𝒙=−
𝟏𝟖

Página 24
Ecuaciones con potenciación

𝑥 + = 1. Se separa en términos.

𝑥 = − 2. Se agrupan en un mismo miembro los términos semejantes.

𝑥 = 3. Se opera en cada miembro.

√𝑥 = 4. Se aplica la raíz cuadrada a ambos miembros de la igualdad.

|𝑥| = 5. Tengan en cuenta que √𝑥 = |𝑥|

𝑥=− 𝑜 𝑥=

Ecuaciones con radicación

√𝑥 − = 1. Se separa en términos.

√𝑥 = + 2. Se agrupan en un mismo miembro los términos semejantes.

√𝑥 = 3. Se opera en cada miembro.

𝟐 𝟓 𝟐
√𝒙 =
𝟔
4. Se aplica la potencia correspondiente a ambos miembros.

𝑥= 5. Se resuelve para hallar el valor de la incógnita.

Otros ejemplos:
En las siguientes ecuaciones la incógnita está afectada por un exponente o raíz.

𝑥 + = 𝑥+ =

𝑥 = − 𝑥+ =

𝑥 = 𝑥+ =

𝑥 = ÷ 𝑥= −

𝑥 = ∙5 𝑥=

𝑥 = 𝑥= ÷

𝑥= 𝑥= ∙

𝑥= 𝑥=

En este caso se considera sólo la solución positiva.

Página 25
Ecuaciones con aplicación de la propiedad distributiva
La siguiente ecuación se puede resolver de dos formas distintas.

Procedimiento 1: aplicando la propiedad distributiva.

4 . (x + 3) = 32
4.x + 4 . 3 = 32 • Se aplica la propiedad distributiva.
4.x + 12 = 32
4.x + 12 – 12 = 32 – 12 • Se resta 12 a ambos miembros.
4.x = 20
4.x : 4 = 20 : 4 • Se divide por 4 a ambos miembros.
x=5

Procedimiento 2: sin aplicar la propiedad distributiva.

4 . (x + 3) = 32
4 . (x + 3) = 32 • Se divide por 4 a ambos miembros.
4 4
x+3=8
x+3–3=8–3 • Se resta 3 a ambos miembros.
x=5

Para ampliar el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=6A9i3xZIod8

https://www.youtube.com/watch?v=pqnyMmT8ncg

Actividades:

1) Resolver las siguientes ecuaciones:

a) −2 − 5𝑥 = −12𝑥 − 9
b) 𝑥 + 2𝑥 − 21 − 6𝑥 = −𝑥 + 2

c) 7𝑥 + 1 − 𝑥 = 1 + 2𝑥
2
d) 3 9
2𝑥 − (−3𝑥 − ) = —𝑥
2 2
2 1 1
e) + 5𝑥 − =−
3
3 2 6 2
f) 2 1 x 3
+ 𝑥+ =− −
2 5 10 2 5
g) 2𝑥 − 5 − x = 2𝑥 − 2
3 3
1 5
h) + 1𝑥 = 𝑥 + 3 + 𝑥
5
2 6 3 2 2
i) 3. (0,2𝑥 − 1) + 1,2 = 0,5 + 𝑥
1
j) l) x–1 +1 = 5𝑥
2

Página 26
 1 3x–1 3 x+1
k) 1𝑥 − 1 = 2. ( 𝑥 + 1) m) + =
3 3 5 3 4 3
1 1 1 1
3 1
^
l) 0, 3𝑥 ^
− = (𝑥 + 3) n) 5 (0, 2𝑥 + ) + = 𝑥
2 5 3 2 6

2)

Página 27