I.
E SEMILLA DE LA ESPERANZA Código: GAC-DC-O220
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002 Versión: 01
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7 Fecha: mayo-2020
GUIA DE APRENDIZAJE No. 1
ÁSIGNATURA: FISICA GRADO: 6°
Nombre del estudiante:
Docente:
Período: Segundo Inicia: 03/05/2021 Finaliza: 04/06/2021
Objetivo de Aprendizaje:
Estudiar el efecto que producen las fuerzas sobre el estado de movimiento de los objetos.
Analizar las características de las fuerzas aplicadas en la vida cotidiana y su uso para definir los principios que
determinan cómo medirlas.
FUERZAS
INTRODUCCIÓN
Importante:
✓ Recuerda que no es necesario imprimir la guía, puedes desarrollarla en el cuaderno.
La siguiente guía de actividades busca activar los conocimientos adquiridos para el segundo periodo.
Léala atentamente, realice un resumen o síntesis y resuelva las actividades en su cuaderno. La guía
se trabajará durante 5 semanas y en cada semana se deberá enviar cada una de las actividades
propuestas, según la fecha establecida.
Las fuerzas son magnitudes vectoriales, ello quiere decir que para describirlas no basta sólo con
indicar cuanta fuerza se está ejerciendo, sino que es necesario también señalar hacia donde se está
aplicando. Las fuerzas tienen entonces tres características principales: la intensidad, la dirección y el
sentido, y se representan gráficamente mediante flechas.
Según la mecánica clásica, la fuerza que incide sobre un cuerpo es responsable de los cambios en su
estado de movimiento, tales como su trayectoria rectilínea y su desplazamiento uniforme, y de
imprimirle una aceleración (o desaceleración). Además, toda fuerza actuando sobre un cuerpo genera
una fuerza idéntica, pero en sentido contrario.
Normalmente hablamos de fuerza en nuestra vida cotidiana, sin necesariamente emplear esta palabra
como lo hace la física. La fuerza es estudiada por la física.
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¿QUÉ SABES?
Observa el vídeo: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/S_G06_U03_L04/S_G06_U03_L04_01.html
Si no puedes ver el video, lee la siguiente información:
En el video se muestran situaciones de diferentes objetos que reciben la acción de otro u otros así:
Un grupo de niños, dividido en dos equipos realizan el juego de la cuerda, tirando por los extremos
de la cuerda hacia lados opuestos, debe evidenciarse con la animación que un equipo ganará si la
acción o esfuerzo que hace supera a la del otro.
Otra situación muestra cómo queda un vehículo durante una colisión, así como el estado de la
pared con que impacta.
Finalmente, un paracaidista que se lanza desde un avión, cae libremente aumentando su velocidad
y acciona su paracaídas para llegar sin problemas al punto señalado en Tierra.
De acuerdo con las animaciones que observaste en clase, da respuesta a los siguientes interrogantes:
1. ¿Qué pasaría si los equipos tiran de la cuerda con la misma intensidad?
2. ¿La única manera para que haya un equipo de niños vencedor es?
3. ¿Cuáles son las causas de la destrucción del vehículo?
4. ¿Qué hace que el paracaidista al lanzarse, incremente su velocidad? ¿Para qué le es útil el
paracaídas?
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¡OBSERVO, LEO Y APRENDO!
En todas las actividades que realizas está ¿Qué es fuerza? Una fuerza es toda acción
involucrada la fuerza: que ejerce un cuerpo sobre otro, con la
Si un objeto cae al suelo, decimos que es capacidad de deformar un cuerpo o modificar su
debido a la fuerza gravitatoria. estado de reposo o movimiento.
Siempre que hay una fuerza, como mínimo hay
dos objetos que interactúan entre sí, donde uno
de ellos ejerce la fuerza mientras que el otro es
modificado por ella. Así, si aprietas una lata de
gaseosa o si aprisionas un huevo contra la
pared con suficiente fuerza, entonces logras
Si enfrentamos dos imanes decimos que la deformar objetos o hasta romperlos.
repulsión o la atracción entre ellos es debida
a la fuerza magnética.
Al empujar un coche y moverlo también
decimos que hacemos fuerza. Si bateas una pelota de béisbol, entonces estás
ejerciendo sobre ella una fuerza a través del
bate que modifica el movimiento que ya traía,
desviando su trayectoria y acelerando su
movimiento por el aire; pero si eres quien atrapa
dicha pelota, entonces estás ejerciendo una
fuerza sobre ella tal que detiene su movimiento.
Y lo mismo si apretamos un objeto hasta
deformarlo o estiramos un resorte o muelle.
Realizar la ACTIVIDAD 1 (Fecha de entrega: 10
Y también hacemos fuerza si sostenemos
de mayo)
un objeto para que no se caiga al suelo.
Las fuerzas tienen varias características en
común:
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1. Toda fuerza incluye dos o más cuerpos en Otro caso lo podemos observar cuando un
la interacción o aplicación. automóvil frena, pues entre las llantas y el
pavimento existe fricción, esta fuerza se opone
2. Toda fuerza involucra un cambio en el a la fuerza del motor.
estado de reposo o de movimiento.
3. La fuerza siempre causa una reacción por
parte del objeto que la recibe. Por ejemplo, si
empujas con tu mano, un muro, entonces le
estas aplicando una fuerza; pero al mismo
tiempo el muro ejerce una fuerza de
resistencia sobre tu mano.
4. Los cambios que produce una fuerza 2. Fuerza a distancia: es la que genera un
sobre un objeto depende de la intensidad, o cuerpo separado de otro. Por ejemplo, la fuerza
magnitud, la dirección y el sentido que se le de gravedad que ejerce la Tierra atrae hacia su
dé. centro los cuerpos que se encuentran en el
planeta, o hace que la Luna y los satélites
Clases de fuerza artificiales giren alrededor de ella.
De acuerdo a la forma en que son producidas
o al tipo de interacción, las fuerzas pueden ser
de dos tipos:
1. Fuerza de contacto: es la que se genera
cuando un cuerpo modifica el estado de
movimiento de otro por medio de una fuerza
que ejerce directamente sobre él, y por lo
tanto se ejerce por contacto; de modo que
El sol debido a su gran masa, atrae
cuando empujas una caja o pateas un balón,
gravitacionalmente a todos los cuerpos celestes
ejerces fuerza por contacto. En la figura
de sistema solar, sin importar la distancia entre
observamos la fuerza por fricción entre la caja y
él y ellos.
el suelo mientras la empujas, desacelerando su
movimiento.
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Otro tipo de fuerza a distancia es la fuerza
magnética de un imán, que actúa sobre objetos
que contengan metales como hierro, cobalto o 2. La inclinación de la flecha con respecto al
níquel, atrayéndolos hacia él. plano sobre el cual se dibuja, nos indica la
dirección u orientación con la cual se ejerce
la fuerza: horizontal, vertical u oblicuamente.
También son fuerzas a distancia la fuerza
3. El sentido de la fuerza es indicada por la
eléctrica y la nuclear. punta de la flecha, indicándonos de esa
manera hacia dónde se dirige la fuerza: hacia
arriba, o abajo, o izquierda o derecha.
Realizar la ACTIVIDAD 3 (Fecha de entrega:
24 de mayo de 2021)
Realizar ACTIVIDAD 2 (Fecha de entrega: 17
de mayo de 2021)
Representación de las fuerzas
Las fuerzas se representan por medio de
vectores (flechas), pues sobre un cuerpo,
siempre se ejerce una fuerza con una
determinada magnitud, dirección y sentido; y la
mejor manera de representar todas esas
variables es por medio de flechas.
1. El tamaño de la flecha representa la
intensidad o magnitud de la fuerza. De este
modo, cuanto más larga sea la flecha, mayor
será la fuerza.
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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN
ACTIVIDAD 1. De acuerdo a la definición de ACTIVIDAD 2.
fuerza o usando otra fuente de información, 1. Busca la definición para cada una de las
responde las siguientes preguntas: fuerzas de contacto, de las siguientes figuras,
1. Dibuja 5 ejemplos de situaciones cotidianas indica 2 ejemplos en cada caso.
que se relacionen o involucren la fuerza.
2. Si deseas mover un carrito que se encuentra
quieto, hacia la derecha, ¿qué debes hacer?
3. Si deseas levantar una pesa ¿qué debes
hacer?
2. Busca la definición para cada una de las
fuerzas a distancia, indica ejemplos en cada
caso.
Fuerza eléctrica:
Fuerza Magnética:
4. Un niño trata de mover a su perro, pero no
puede. ¿Por qué crees que no logra moverlo? Fuerza nuclear:
Fuerza gravitatoria:
3. Completa la frase:
La fuerza .............. se produce cuando hay dos
cuerpos .............., y se genera .............. o
............... Cuando las cargas eléctricas son de
.............. signo se atraen, y cuando son del
.............., se repelen. De la misma manera, en
la
5. Si deseamos que un objeto que se mueve
fuerza .............. aquellos cuerpos .............. que
hacia la izquierda, deje de moverse, ¿qué
tengan la .............. carga se repelerán, y los que
se debe hacer?
tengan .............. carga se atraerán.
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4. Realiza el siguiente crucigrama: ACTIVIDAD 3. Usando vectores (flechas),
Verticales: dibuja las fuerzas que actúan sobre los
a) Fuerza vertical que se opone al peso de un siguientes cuerpos.
cuerpo que se sumerge en un líquido.
b) Fuerza que a distancia que se desarrolla en
el núcleo de los átomos.
c) Fuerza de contacto que ejerce un cuerpo
ligado a otro.
d) Tipo de fuerza eléctrica que experimentan
dos cuerpos con cargas eléctricas del mismo
signo.
e) Fuerza que se opone al movimiento de los
cuerpos que están en contacto.
Horizontales:
a) Toda causa capaz de modificar el estado
de reposo o de movimiento de un cuerpo.
b) Tipo de fuerza magnética que experimentan
dos cuerpos de cargas distintas.
c) Fuerza perpendicular que ejerce un cuerpo
apoyado sobre una superficie.
d) Fuerza que ejercen los materiales elásticos
en oposición a la deformación.
e) Fuerza que ejerce la masa de la Tierra sobre ACTIVIDAD 4. Preguntas tipo saber.
todos los objetos que se encuentran sobre ella,
o cercanas a ella. ACTIVIDADES EN CLASE. Ejercicios que se
plantean durante la clase como refuerzo y
profundización.
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EVALÚO MI PROCESO
a. ¿Aprendiste el tema?
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b. ¿Comprendiste las explicaciones y conceptos?
____________________________________________________________________
c. ¿Las actividades fueron fáciles de resolver?
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d. ¿Qué se puede mejorar para la siguiente guía?
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