SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Conocemos la importancia del respeto!
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO(S) CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Construye su identidad. Describe las emociones a partir de Identifica Identificación Escala de
Se valora a sí mismo. su experiencia y de lo que observa acciones de de acciones valoración
Autorregula sus emociones. respetuosas e
en los demás, y las regula teniendo respeto.
irrespetuosas
Reflexiona y argumenta éticamente. en cuenta normas establecidas de Asume como
Vive su sexualidad de manera integral manera conjunta. Aplica estrategias practicar el
y responsable de acuerdo a su de autorregulación (respiración), respeto en
etapa de desarrollo y madurez con la guía del docente. diferentes
situaciones
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Empatía Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre
COMÚN Responsabilidad compañeros ante una situación de dificultad y
comprender sus circunstancias.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ACTIVIDADES T
I Se recibe a los estudiantes con afecto y se les da la bienvenida. 20
Se realiza una breve oración sobre el valor del respeto, invitando a los estudiantes a reflexionar sobre su importancia en la
convivencia diaria.
Se les coloca en la pizarra los siguientes carteles:
Dialogamos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué dicen estos carteles? ¿Qué expresiones son? ¿Qué palabras son las
que faltan el respeto? ¿Qué es el respeto? ¿Qué expresiones de las que estas aquí utilizas? ¿Por qué?
Se les invita a ubicar los carteles en el cuadro según corresponda:
Se comunica el propósito del día:
“Hoy vamos a reflexionar sobre la importancia del respeto”
Se dan a conocer los criterios a evaluar durante la sesión.
Los estudiantes eligen dos acuerdos que les permitirán desarrollar la
sesión entro de un clima favorable.
Se les muestra el siguiente cartel
Dialogamos a través de las siguienets preguntas: ¿Qué observan en la primera viñeta? ¿Qué observas en
la segunda y tercera viñeta? ¿En cual de las imágenes las niñas o los niños se expresan con respeto?
¿Por qué?
L uego que expresan sus opiniones se les manifiesta que:
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Se dirigen al aula TIC para observar los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=kCd-kfEoDTM
https://www.youtube.com/watch?v=CFCVHokMWjw
Después de ver cada video dialogamos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué personajes observaste en el primer
video? ¿Te parece bien la actitud de los niños? ¿Crees que las personas deben comportarse así? ¿Cómo hubieses
actuado tú, ¿Es correcto faltar el respeto de esa manera? ¿Las personas que faltan el respeto tendrán muchos o pocos
amigos? ¿Cómo te sentirías si faltaras el respeto o lastimaras a alguien? ¿Qué quiere Dios de ti?
Se les presenta un cartel con varias definiciones de respeto.
Se refuerza el valor del respeto hacia los demás.
Indica que a partir de lo aprendido completen el texto con las palabras de los recuadros.
S La docente dialoga con los estudiantes acerca de la actividad, realizando algunas preguntas: ¿Qué aprendiste al 10
desarrollar esta actividad? ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿cómo lo solucionaste? ¿Por qué es importante el valor
del respeto? ¿Por qué debemos respetar a los demás? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
“Conocemos la importancia del respeto”
LISTA DE COTEJO
Competencia: Construye su identidad.
Evidencia: Identificación de acciones
APELLIDOS Y NOMBRES respetuosas e irrespetuosas.
N° DE ORDEN
Criterio de Evaluación
Identifica acciones de Asume como
respeto. practicar el respeto
en diferentes
situaciones
SI NO SI NO
1 ANDRADE ZAVALETA, Kaory
Nicolle
2 BENITES MENDOZA, Itzel Gabriela
J.
3 CARRANZA CHIRINOS, Pedro
Manuel
4 CASTRO REYES, Estefano Liam
5 DÍAZ CHÁVEZ, Julia Calessi
6 DÍAZ HERNANDEZ, Victor Adriano
7 ECHEVARRÍA CRUZ, Iker Daniel
8 ESCOBAR HUAMÁN, Yhomar Gael
9 ESPINOZA TORRES, Mía Cristina
10 FERNÁNDEZ LIÑAN, Gustavo Sair
11 GAMBOA VARGAS, Irvin Valentino
12 GAVIDIA CASTILLO, Laura Yamila
13 GONZALES ALVAREZ, Ian
Christopher
14 LAIZA RÍOS, Bruno Nahuel
15 LAZARO QUIÑONES, Xiomara
Celeste
16 LUJAN RODRÍGUEZ, Aixa Doranila
17 MORENO MEZA, Freya Illari
18 PAREDES PICHON, Mía Alexandra
19 PEREZ NOLASCO, Liam Gael
20 PRINCIPE SALVADOR, Aaron A.
21 QUEVEDO LOPEZ, Sebastián
Eduardo
22 QUISPE SÁNCHEZ, Katrina
Milagros
23 RODRÍGUEZ HORNA, Schneider J.
24 SALIRROSAS RODRÍGUEZ, Dannae
Yatziri
25 SANCHEZ BENITES, Maylin Yireth
26 SIAPO MOLINA, Jorge Junior
27 TOMÁS SÁNCHEZ, Astrid Janett
28 UCEDA MONJA, Briana Jhamin
29 VASQUEZ ARENAS, Gian Marco
30 VELARDE ESPEJO, Gerard Sanid
31 VERA COTRINA, Alexander
Enrique
32 ZALDAÑA MONDRAGON, Jazmín
Greys
