ISP Nº 4 –1º Año de Profesorado de Educación Primaria
Taller de Ciencias Naturales para una cultura ciudadana
Abordamos Ciencia y Cultura con una webquest
Trabajaremos estos conceptos realizando una miniwebquest. Sino no sabes de que se trata no te preocupes,
aprenderemos juntos. Ella nos ayudará a organizar mejor nuestras actividades en el ingreso a la carrera
que elegiste. Las webquest se diseñan para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el
uso de la información, más que en su búsqueda, y para apoyar la reflexión del alumno en los niveles de
análisis, síntesis y evaluación. Es una de las técnicas principales de uso e integración de Internet para el
logro de diferentes aprendizajes. Mucha suerte y manos a la obra!!
Estructura de una miniwebquest
1. Introducción: Observa atentamente la imagen. ¿Qué se muestra en ella? ¿Qué representa esa
escena? Realiza una narración imaginaria de la situación. Comenta sus apreciaciones.
La lección de anatomía del Doctor Tulp (Rembrandt)
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Taller de Ciencias Naturales para una cultura ciudadana
Indicio histórico sobre la relación de Arte y Ciencia. (Autor Pablo Oyarzun R., Filósofo)
Se suele sostener que el arte y la ciencia constituyen dos esferas de la cultura claramente diferenciadas,
determinadas por motivaciones y por objetivos que no tienen nada que ver entre sí.
En general, se puede decir que la raíz ancestral común a ambas actividades es la magia, como forma
arcaica de apropiación de la realidad. Pero la ciencia se constituye en lo que es a partir de una tajante
separación respecto de estos inicios: una separación que ya ocurre en la antigua Grecia. Esa ruptura
originaria instala como principio de apropiación científica de la realidad la indagación y el esclarecimiento
racional, a través de la observación, la descripción, la pregunta, la hipótesis, la explicación y la
manipulación.
En la perspectiva de los desarrollos contemporáneos, la diferencia epistemológica entre las estrategias de
búsqueda en la ciencia y en el arte no es, en modo alguno, irreconciliable. La cultura contemporánea no
puede sino beneficiarse de un diálogo abierto entre el Arte y la Ciencia.
2. Tarea:
A partir del texto anterior te proponemos realizar esta miniwebquest. Para ello te damos algunos
interrogantes, que a manera de preguntas-problemas pueden orientar tu trabajo: ¿Los hombres, como los
que se muestran en la imagen, hacían ciencia? ¿Se la puede considerar como ciencia antes de la edad
moderna? ¿Los descubrimientos en siglos anteriores, eran verdaderamente científicos? ¿De qué manera se
construía el conocimiento científico?
Nuestra convocatoria consiste en escribir un trabajo monográfico de aproximadamente tres carillas, debe
incluir imágenes y mapas conceptuales contemplando diversos aspectos de la relación entre ciencia y
cultura a lo largo de la historia de la humanidad. Para ello busquen en internet cómo se hace una
monografía. Registren sus componentes.
Los trabajos se realizarán por grupos y con una dinámica colaborativa. Esto implica que todos los alumnos
participen de las diferentes instancias del proceso: cotejen la información, debatan de forma activa y
busquen llegar a acuerdos en relación con la información encontrada.
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3. Proceso:
Se realizará en diferentes etapas:
a) Se formarán grupos de dos alumnos por computadora.
b) Seleccionarán un científico-artista sobre el cual se buscará información. Por ejemplo:
Aristóteles, Isaac Newton, Galileo Galilei, Antoine Laurent de Lavoisier, Arquímedes,
Leonardo Da Vinci, Luis Pasteur, Carl Von Line, Charles Darwin, Albert Einstein, Federico
Leloir, Bernardo Houssay, etc.
c) Con un buscador, consultar dos o tres páginas web sobre la vida y obra de científico-artista elegido.
Es importante tener presente que este trabajo no se trata simplemente en copiar y pegar la
información encontrada en los sitios web, dado que la búsqueda del grupo consiste en organizar un escrito
que responda a la tarea que se presenta como estructurante del mismo.
Para eso, deberán organizar, analizar y sistematizar la información encontrada, y buscar elementos que
resulten de utilidad a este fin y con la intención de llegar a una conclusión que logre responder el
interrogante planteado. Para el tratamiento de la información, te sugerimos:
d) Leer y analizar los textos hallados. Reflexionar:
Es importante conocer las características sociopolíticas de la época en que vivió el autor elegido. ¿Qué
importantes aporte realizó a la ciencia? ¿A qué disciplina científica contribuyeron sus descubrimientos o
inventos? ¿De qué manera se relacionan dichos aportes con la cultura de ese momento? ¿Qué impacto
tuvo sobre su obra posteriormente?
e) Elaboración de la monografía: incluir todos los componentes que se requiere para ello (ver ítem 2)
4. Recursos:
Para la búsqueda de biografías pueden consultar:
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
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Otras fuentes bibliográficas:
Cuadernillo del Propedéutico (Cs Naturales) con la bibliografía allí mencionada.
Libros de textos de Ciencias Naturales (ver distintas editoriales)
5. Criterios de evaluación : reflexiona, junto a tus compañeros y docente, la escala de
calificaciones de esta guía y realiza una coevaluaciòn del trabajo aquí desarrollado.
CATEGORIAS 4- Excelente 3- Bueno 2- Regular 1- Insuficiente
Redacción No hay errores de Casi no hay Unos pocos Muchos errores de
gramática, errores de errores de gramática, ortografía o
ortografía o gramática, gramática, puntuación.
puntuación. ortografía o ortografía o
puntuación. puntuación.
Calidad de La información La información da La información da La información tiene poco
Información está claramente respuesta a las respuesta a las o nada que ver con las
relacionada con el preguntas preguntas preguntas planteadas.
tema principal y principales y 1-2 principales, pero
proporciona varias ideas secundarias no da detalles y/o
ideas secundarias y/o ejemplos. ejemplos.
y/o ejemplos.
Organización La información La información La información La información
está muy bien está organizada está organizada, proporcionada no parece
organizada con con párrafos bien pero los párrafos estar organizada.
párrafos bien redactados. no están bien
redactados y con redactados.
subtítulos.
Uso de la Usa con éxito Puede usar Puede usar Necesita asistencia o
Internet enlaces sugeridos enlaces sugeridos ocasionalmente supervisión para usar los
de la Internet para de la Internet para enlaces sugeridos enlaces sugeridos de la
encontrar encontrar de la Internet para Internet y/o navegar a
información y información y encontrar través de los sitios.
navega a través navega a través información y
de los sitios de los sitios navega a través de
fácilmente y sin fácilmente y sin los sitios
asistencia. asistencia. fácilmente y sin
asistencia.
Sugerencias
