ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
PROYECTO: “Hablar de ESI en el aula está MUY BIEN”.
Grupos: Safi ciclo básico.
Safi ciclo superior
FUNDAMENTACIÓN:
La ESI es el derecho de cada estudiante y la posibilidad de construir un proyecto de vida más
libre y autónomo.
Comprendemos a la ESI como un espacio sistemático y transversal de enseñanza- aprendizaje
en las temáticas y los contenidos de la Propuesta Curricular para la Formación Integral que promueve
saberes y habilidades que contribuye para la toma de decisiones responsables y críticas en
relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de
la sexualidad y los derechos. Entendemos que todavía debemos desandar diferentes prácticas
que han sido instituidas a través del tiempo, en relación al cuidado y a las acciones preventivas
de la sexualidad desde una visión negativa como es el asociar la sexualidad a sus
consecuencias.
Si bien transversalmente la ESI está presente en cada campo de conocimiento y a veces de casi
manera implícita, debería destinarse un espacio exclusivo para trabajar sobre ello, entonces ¿Por
qué es importante contar con un proyecto de ESI? La necesidad parte, en un primer lugar de los
estudiantes que, por palabras de ellos mismos, necesitan un espacio destinado únicamente a
abordar temas específicos y porque además es un modo de organización abierta y democrática
para poder mostrar que la comunidad, con la formación de los docentes y materiales disponibles
se pueda asegurar el derecho a la E.S.I.
Nos proponemos brindar diferentes herramientas a todas las y los estudiantes para que puedan
autodefinirse, ejercer su autonomía, recibir información para poder decidir sobre sus cuerpos, sus
expresiones de género, teniendo en cuenta sus propios deseos, valorando el respeto a la
diversidad, generando diferentes espacios de debate donde se profundicen las diferentes
expresiones en torno a los diferentes ejes. Fomentando la construcción de los proyectos de vida
de cada alumna/o, con la visión puesta en sujetos críticos, reconociendo al otro desde el respeto
mutuo, cuidado, teniendo en cuenta la afectividad y decisiones propias, constitutivos de una red
de vinculaciones conscientes, construidas desde la información apropiada.
OBJETIVOS:
- Generar un espacio de debate y reflexión.
- Trabajar sobre la base de valores.
- Fomentar la toma de decisiones propias, a partir de sus propios intereses.
- Desarrollar la adquisición de competencias, tales como la posibilidad de decidir frente a
presiones de otros.
- Fomentar las conductas de cuidado personal y colectivo.
- Procurar el respeto por las diferencias y la igualdad de oportunidades.
PROPÓSITOS:
- Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada adolescente
desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y
respetando y reconociendo los derechos y las responsabilidades de otros.
- Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica sobre
la dimensión anatómica y fisiológica de la sexualidad.
- Promover hábitos de cuidados del cuerpo y promoción de la salud en general y la salud
sexual y reproductiva en particular,
- Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor,
el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las
personas y con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
- Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo/a y de su
propio cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto físico, como en sus
necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de expresión.
- Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevención de las diversas
formas de vulneración de derechos: maltrato infantil, abuso sexual.
- Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las
formas de discriminación.
- Promover una educación en valores relacionados con el respeto por las
diferencias, reconociendo igualdad de derechos y oportunidades, desde una perspectiva
de género.
CONTENIDOS A DESARROLLAR:
• El cuerpo que cambia, la autonomía y su construcción progresiva.
• Las distintas formas de ser joven según los contextos y las experiencias de vida.
• Construcción de identidad y de proyecto de vida .
• Los patrones hegemónicos de belleza y su relación con el consumo.
• Reproducción, embarazo, parto, maternidad y paternidad desde un abordaje integral.
• El embarazo no intencional en la adolescencia: los métodos anticonceptivos. • La prevención de
infecciones de transmisión sexual.
• Los marcos legales para el acceso a los servicios de salud sexual.
• La pareja, el amor y el cuidado mutuo en las relaciones afectivas. Mirada hacia la violencia de
género en el noviazgo.
• El reconocimiento y respeto a las distintas maneras de ser mujer y de ser varón.
• El análisis crítico de la femineidad y la masculinidad en distintos contextos. • El derecho de las
personas a vivir su sexualidad de acuerdo a sus convicciones y preferencias en el marco del
respeto por los/as otros/as.
• La vulneración de derechos sexuales: La discriminación, la violencia, el acoso, el abuso, el
maltrato, la explotación sexual y trata.
• La violencia de género en la adolescencia.
• Distintas miradas sobre el aborto (como problema ético, de salud pública, moral, social, cultural
y jurídico, etc.).
• Prevención del grooming. Redes sociales y sexualidad.
Plan de Trabajo: Metodología.
Se llevará a cabo un encuentro mensual (1) en el cual se desarrollarán los diferentes contenidos,
para los cuales se convocará a especialistas, médicos, psicólogas. Se trabajará a partir de los
diferentes tópicos planteados, se llevarán adelante diferentes actividades, entre ellas, producción
de cartelería, folletos, videos explicativos, donde las alumnas/os serán los principales productores
de los mismos.
Tiempo y Lugar: Los encuentros serán en la sede la escuela especial Nro. 501.
Destinatarios: Alumnos del S.A.F.I (ciclo básico y ciclo superior)
Recursos Necesarios: Recurso profesional, Brindado por el Hospital Municipal, docente de
grupo y Equipo de orientación escolar de dicha escuela.
Resultados esperados: Que los alumnos intercambien experiencias, participen activamente de
las diferentes charlas y puedan apropiarse de conocimientos significativos para su vida diaria.
Evaluación: Se realizará evaluación en proceso, a medida que se avance en el proyecto se irán
realizando ajustes en el caso de ser necesario, teniendo en cuenta la demanda de los alumnos.
BIBLIOGRAFÍA:
-2006- Ley N° 26.206 - Educación Nacional.
-2006- Ley N°26.150 - Educación Sexual Integral.
-Cuadernillo de educación sexual integral. Programa nacional de educación sexual integral.
Ministerio de educación. Presidencia argentina.
- La ESI en las escuelas de la Modalidad de Educación Especial. Orientaciones para su desarrollo
institucional y curricular. Dirección de Educación Especial. DGCyE. Gobierno de la Provincia de
Buenos Aires.
-La ESI como política de cuidado. Aportes conceptuales y pedagógicos para una educación que
garantice derechos. Dirección de Educación Especial. DGCyE. Gobierno de la Provincia de
Buenos Aires.
-Propuesta curricular para la formación integral de adolescentes y jóvenes con discapacidad.
Dirección de educación especial. Dirección general de cultura y educación. Provincia de Buenos
Aires.
