ESCUELA: San Francisco de Asís N°4.
735
NUCLEO: N°81
Y tú, ¿COMO TE LLAMAS?
DIRECTORA: Ramo, Rosa
COFORMADORA: López, Moira
ALUMNA: Vilte, Valeria Fernanda
SALA: 4 años TURNO: Mañana DURACIÓN: 5 días
FUNDAMENTACION:
El nombre propio representa para los niños y niñas una escritura muy significativa, por lo tanto, aprender a escribirlo es
muy importante ya que, tiene un alto valor afectivo porque le pertenece y lo acompaña toda su vida.
En el nivel inicial bridaremos a los niños y niñas las herramientas necesarias para iniciarlo en el desarrollo de su
motricidad fina, como así también ayudarlo en la escritura de su nombre como camino al proceso de alfabetización.
Los niños de saña de 4 pueden comunicar sus deseos y necesidades utilizando palabras, pero si es necesario lloran o se
ríen, gritan y tienen rabietas. Están aprendiendo a establecer turnos y a compartir a través del juego.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Que el niño logre:
Identificar su nombre aproximándose a la escritura del mismo.
Reconocer su nombre en el espacio con ayuda de carteles.
Construir su identidad tomando su nombre como punto de partida.
Representar su nombre a través de la manipulación de objetos.
Considerar valores de respeto para con los demás.
Disfrutar del juego.
CAPACIDADES A DESARROLLAR:
Aprender a aprender
Comunicación
Trabajo con el otro.
AREAS NAP EJES CONTENIDOS ESTRATEGIAS
La escritura exploración de En relación con la El nombre de personas y cosas. Generar un espacio de
Practicas sociales palabras y textos (su comprensión y la escritura
del lenguaje nombre y otras palabras producción oral. Observación
significativas).
El reconocimiento y uso en Espacio geometría y Relaciones espaciales uso de Juego
forma oral y escrita de una medida referencias para ubicar lugares. Observación
Matemática porción significativo de la
sucesión de números para
resolver y plantear
problemas en sus
diferentes funciones.
Formación La iniciación en el La consideración y Valoración y respeto de las Escucha comprensiva
personal, social y conocimiento y respeto de promoción de los propias opiniones y de las de Observación
moral. las normas. valores. todas las personas por igual. Indagación
El conocimiento y Actividades humanas y ¿Quién soy? Indagación
El ambiente social valoración de su historia ambiente social. Escucha compresiva
personal y social. observación
La producción plástica por Elementos Técnicas: dibujo, pintura, Observación
Lenguaje artístico: parte de los niños. constitutivos del modelado, etc. Mediante la
expresión plástica lenguaje producción y
exploración el niño
podrá incorporar las
formas de la letra de su
nombre
ACTIVIDADES VARIABLES
FECHA MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS
LUNES INICIACION Izamiento a la bandera a partir de la canción “que bonita es mi Bandera”
Saludo al jardín a través de la canción “hola para vos y para mí” Cuento
31/05 Control del tiempo con ayuda de un panel y dibujando en la pizarra. Carteles
Revisión del calendario con un ayuda de un panel y escribiendo la fecha en la pizarra. Hoja
7/06 Control de asistencia con ayuda de la canción “otro día ya empezó”. Crayones
HIGIENE Invitaremos a los niños a lavarse las manos.
DESAYUNO De manera ordenada los niños prepararan su taza y servilleta.
JUEGO AL AIRE LIBRE Los niños elegirán de un libro de juegos lo que desean Jugar.
EXPERIENCIA EN GRUPO Inicio: Se realizará un dialogo con los niños y niñas sobre su nombre y la importancia del
mismo.
Desarrollo: Le contaremos a los niños el cuento “¿Cuántas palabras esconde una persona
en su nombre?
Cierre: Cada niño se dibujará y con ayuda de la docente y utilizando carteles escribirán su
nombre.
JUEGO- TRABAJO: Planificación: el niño elige el juego en el que desea jugar.
Desarrollo: dependiendo del sector que allá elegido, el niño va a desarrollar su actividad
de juego.
Evaluación: observare y le realizare preguntas al niño, sobre lo que está haciendo.
Orden: después de cada actividad
INICIACION MUSICAL Cantaremos la canción “para dormir a un elefante”
DESPEDIDA Nos despedimos del jardín motivando. Novedades.
MARTES INICIACION: Izamiento a la bandera a partir de la canción “que bonita es mi Bandera” Sobre
1/06 Saludo al jardín a través de la canción “hola jardín” Cartel
Control del tiempo con ayuda de un panel y dibujando en la pizarra. Tapitas
8/06 Revisión del calendario con un ayuda de un panel y escribiendo la fecha en la pizarra.
Control de asistencia con ayuda de la canción “otro día ya empezó”.
HIGIENE: Invitaremos a los niños a lavarse las manos.
DESAYUNO: De manera ordenada los niños prepararan su taza y servilleta.
JUEGO AL AIRE LIBRE: Los niños elegirán de un libro de juegos lo que desean Jugar.
EXPERIENCIA EN GRUPO: Inicio: En un sobre colocaremos todos los nombres de los niños, de a uno iremos sacando
cada uno y le mostraremos cada nombre, a medida q los niños reconozcan sus nombres le
entregaremos el cartel.
Desarrollo: Detrás de cada silla colocaremos los nombres de cada uno de los niños y
niñas. Colocaremos a los niños en diferentes espacios de la sala, al contar hasta tres
deberán buscar su nombre ayudándose con el cartel de su nombre.
Cierre: Los niños formarán su nombre con tapitas las cuales tendrán las letras de los
mismo.
JUEGO- TRABAJO: Planificación: el niño elige el juego en el que desea jugar.
Desarrollo: dependiendo del sector que allá elegido, el niño va a desarrollar su actividad
de juego.
Evaluación: observare y le realizare preguntas al niño, sobre lo que está haciendo.
Orden: después de cada actividad.
EXPRECION CORPORAL: Los niños tendrán educación física con la docente.
DESPEDIDA: Nos despedimos del jardín motivando. Novedades.
MIERCOLES INICIACION: Izamiento a la bandera a partir de la canción “que bonita es mi Bandera” Cuento
2/06 Saludo al jardín a través de la canción “hola jardín” Afiche
Control del tiempo con ayuda de un panel y dibujando en la pizarra. Nombre y foto
9/06 Revisión del calendario con un ayuda de un panel y escribiendo la fecha en la pizarra. Cuento
Control de asistencia con ayuda de la canción “otro día ya empezó”. Títere de varilla
HIGIENE: Invitaremos a los niños a lavarse las manos.
DESAYUNO: De manera ordenada los niños prepararan su taza y servilleta.
JUEGO AL AIRE LIBRE: Los niños elegirán de un libro de juegos que desean Jugar.
EXPERIENCIA EN GRUPO: Inicio: contaremos a los niños el cuento del elefante Bernardo con ayuda de títeres de
varilla.
Desarrollo: en un afiche colocaremos el nombre de los niños y sus fotos e iremos
indagando si son respetoso con nuestros compañeros y docentes a la hora de realizar
diferentes actividades en el jardín. Con ayuda de la docente iremos escribiendo
cualidades que ellos mismos digan y las pegaran a lado de sus fotos- nombres.
Cierre: releeremos las cualidades que pusimos en los afiches.
JUEGO- TRABAJO: Planificación: el niño elige el juego en el que desea jugar.
Desarrollo: dependiendo del sector que allá elegido, el niño va a desarrollar su actividad
de juego.
Evaluación: observare y le realizare preguntas al niño, sobre lo que está haciendo.
Orden: después de cada actividad.
INICIACION LITERARIA Leeremos el cuento “el sapo egoísta”
DESPEDIDA Nos despedimos del jardín motivando. Novedades.
JUEVES INICIACION Izamiento a la bandera a partir de la canción “que bonita es mi Bandera” Hojas
3/06 Saludo al jardín a través de la canción “hola jardín” Tizas
Control del tiempo con ayuda de un panel y dibujando en la pizarra. Cartel
10/06 Revisión del calendario con un ayuda de un panel y escribiendo la fecha en la pizarra. Pinzas
Control de asistencia con ayuda de la canción “otro día ya empezó”.
HIGIENE Invitaremos a los niños a lavarse las manos.
DESAYUNO De manera ordenada los niños prepararan su taza y servilleta.
JUEGO AL AIRE LIBRE Los niños elegirán de un libro de juegos que desean Jugar.
EXPERIENCIA EN GRUPO Inicio: Se realizará un dialogo con los niños y niñas sobre la importancia de tener un
nombre propio.
Desarrollo: Se les entregara a los niños carteles con su nombre y pinzas con las letras para
que ellos las coloquen donde corresponda y formen su nombre.
Cierre: En hojas negras los niños y niñas copiaran sus nombres con tizas.
JUEGO- TRABAJO: Planificación: el niño elige el juego en el que desea jugar.
Desarrollo: dependiendo del sector que allá elegido, el niño va a desarrollar su actividad
de juego.
Evaluación: observare y le realizare preguntas al niño, sobre lo que está haciendo.
Orden: después de cada actividad.
INICIACION MUSICAL Cantaremos la canción “yo tengo una casita” utilizando las manos.
DESPEDIDA Nos despedimos del jardín motivando. Novedades.
VIERNES INICIACION Izamiento a la bandera a partir de la canción “que bonita es mi Bandera” Globo
4/06 Saludo al jardín a través de la canción “hola jardín” Temperas
Control del tiempo con ayuda de un panel y dibujando en la pizarra. Hojas blancas
11/06 Revisión del calendario con un ayuda de un panel y escribiendo la fecha en la pizarra. Plastilina
Control de asistencia con ayuda de la canción “otro día ya empezó”. Cuento
HIGIENE Invitaremos a los niños a lavarse las manos.
DESAYUNO De manera ordenada los niños prepararan su taza y servilleta.
JUEGO AL AIRE LIBRE Los niños elegirán de un libro de juegos que desean Jugar.
EXPERIENCIA EN GRUPO Inicio: Los niños realizaran una técnica con globo y temperas en la hoja blanca.
Desarrollo: Sobre la hoja se le pegara el nombre de cada niño y con plastilina deberán
formar las letras de su nombre y pegarlas en la hoja.
Cierre: Le narraremos a los niños y niñas el cuento “
JUEGO- TRABAJO Planificación: el niño elige el juego en el que desea jugar.
Desarrollo: dependiendo del sector que allá elegido, el niño va a desarrollar su actividad
de juego.
Evaluación: observare y le realizare preguntas al niño, sobre lo que está haciendo.
Orden: después de cada actividad.
INICIACIÓN LITERARIA Leeremos a los niños adivinanzas de animales.
DESPEDIDA Nos despedimos del jardín motivando. Novedades.
ACTIVIDADES PARA LA CASA
Los padres deberán contarles a los niños de donde surgió su nombre, Quién lo eligió, Qué significado tiene y si alguien de la familia se
llamaba así.
Los niños realizaran un collage con su nombre con los materiales que tengan en casa (temperas, papel, hojas secas, palitos, etc.)
ACTIVIDADES EMERGENTES
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GRILLA EVALUATIVA SECUENCIA N°6
NOMBRE Y APELLIDO Identifica su Reconoce su Representa su Disfruta Construye su Cumple Participa de Participa de
nombre nombre en el nombre a del juego identidad tomando valores de las actividades conversaciones
aproximándose espacio través de su nombre como respeto propuestas
a la escritura objeto punto de partida
ARROYO, LEONARDO
ROBERTO
BURGOS, CRISTIAN
NEHUEL
BURGOS, JULIO LAUTARO
BURGOS, VALENTINO
NICOLAS
CATARI SEGUNDO, ANGEL
DAVID
LIMON, MATEO AGUSTIN
ORTEGA, ENZO YOEL
PUGLIESE, ALAN THAGO
DAVID
RETUYA TOLOSA,
FERNANDO JOSUE
RODRIGUEZ, GABRIEL
ANTONIO
SEGUNDO EGUEZ, KEVIN
YANDEL
AIRACE, ALMA MAITE
BEITE, ARANTXA
MONSERRAT GUADALUPE
FIGUEROSA CATARI,
FERNANDA JANETH
GARECA SALAS, ALDANA
SOFIA
MAIZARES, ANTONELLA
DE LOS ANGELES
ORTEGA, CIELO
GUADALUPE
ORTEGA, NICOLE
LOURDES
SURANO, TANIA LORENA
BIBILIOGRAFIA
Diseño curricular del nivel inicial
Cuento ¿Cuántas palabras? De Isaías Isabel
OBSERVACION:
