OBJETIVO OBJETIVO

Ser el primer equipo en ganar cinco puntos. Para ello hay que adivinar cinco palabras Ser el primer equipo en ganar cinco puntos. Para ello hay que adivinar cinco palabras
usando las tarjetas con dibujos para dar pistas. usando las tarjetas con dibujos para dar pistas.

CONTENIDO: CONTENIDO:
88 tarjetas con dibujos (una baraja roja y otra azul) 88 tarjetas con dibujos (una baraja roja y otra azul)
66 tarjetas con palabras 66 tarjetas con palabras
2 tarjetas de categorías 2 tarjetas de categorías
Reglas de juego Reglas de juego

ANTES DE EMPEZAR A JUGAR ANTES DE EMPEZAR A JUGAR

• Dividir los jugadores en dos equipos. • Dividir los jugadores en dos equipos.
• Las tarjetas con dibujos presentan una serie de imágenes • Las tarjetas con dibujos presentan una serie de imágenes
esquemáticas. Situar las tarjetas azules ante un equipo y las rojas esquemáticas. Situar las tarjetas azules ante un equipo y las rojas
ante el otro, de modo que se puedan ver todas. ante el otro, de modo que se puedan ver todas.
• Las tarjetas con palabras tienen un lado azul y otro amarillo. Las • Las tarjetas con palabras tienen un lado azul y otro amarillo. Las
palabras para adultos están en el lado azul, mientras que las palabras para adultos están en el lado azul, mientras que las
palabras para niños están en el lado amarillo. palabras para niños están en el lado amarillo.

Los dibujos situados junto a las palabras para adultos indican su categoría. Los dibujos situados junto a las palabras para adultos indican su categoría.

Las palabras para niños no están divididas en cuatro categorías, sino que cada tarjeta Las palabras para niños no están divididas en cuatro categorías, sino que cada tarjeta
tiene cuatro palabras de un tema. Este está indicado en el lateral de la tarjeta y tiene cuatro palabras de un tema. Este está indicado en el lateral de la tarjeta y
ayudará a los jugadores más jóvenes a dar con la respuesta correcta. ayudará a los jugadores más jóvenes a dar con la respuesta correcta.
Apilar las tarjetas con el lado que se va a usar hacia abajo. Si los jugadores son adul- Apilar las tarjetas con el lado que se va a usar hacia abajo. Si los jugadores son adul-
tos, situar las tarjetas con el lado azul hacia abajo. En cambio, si los jugadores son tos, situar las tarjetas con el lado azul hacia abajo. En cambio, si los jugadores son
niños, situar las tarjetas con el lado amarillo hacia abajo. Si juegan niños, situar las tarjetas con el lado amarillo hacia abajo. Si juegan
adultos y niños a la vez, deberían usarse las palabras para niños. adultos y niños a la vez, deberían usarse las palabras para niños.
• Las tarjetas de categorías muestran los dibujos de las cuatro • Las tarjetas de categorías muestran los dibujos de las cuatro
categorías para adultos. Si se va a jugar con las palabras para categorías para adultos. Si se va a jugar con las palabras para
adultos, repartir una tarjeta de categorías a cada equipo. adultos, repartir una tarjeta de categorías a cada equipo.
• Cada equipo elige su primer dibujante, es decir, la persona que • Cada equipo elige su primer dibujante, es decir, la persona que
usará las tarjetas con dibujos para describir una palabra a su usará las tarjetas con dibujos para describir una palabra a su
equipo. Después de cada partida, el papel de dibujante de ambos equipos debe pasar equipo. Después de cada partida, el papel de dibujante de ambos equipos debe pasar
a otro jugador. a otro jugador.

¡A JUGAR! ¡A JUGAR!

1. En todas las partidas ambos equipos compiten a la vez para adivinar la misma 1. En todas las partidas ambos equipos compiten a la vez para adivinar la misma
palabra. palabra.

2. Para empezar la primera partida, el dibujante más joven elige un número entre 1 y 2. Para empezar la primera partida, el dibujante más joven elige un número entre 1 y
4, y luego toma la primera tarjeta con palabras de la baraja. Sin decir nada a los 4, y luego toma la primera tarjeta con palabras de la baraja. Sin decir nada a los
demás jugadores, ambos dibujantes leen la palabra correspondiente de la tarjeta; por demás jugadores, ambos dibujantes leen la palabra correspondiente de la tarjeta; por
ejemplo, si el dibujante ha elegido el número 3, deben leer la tercera palabra de la ejemplo, si el dibujante ha elegido el número 3, deben leer la tercera palabra de la
tarjeta. En las partidas siguientes, el dibujante del equipo que haya ganado la última tarjeta. En las partidas siguientes, el dibujante del equipo que haya ganado la última
partida elegirá un número para la siguiente palabra. ATENCIÓN: el orden de las cate- partida elegirá un número para la siguiente palabra. ATENCIÓN: el orden de las cate-
gorías de las palabras para adultos es aleatorio, ¡así que no hay modo de saber qué gorías de las palabras para adultos es aleatorio, ¡así que no hay modo de saber qué
categoría saldrá! categoría saldrá!

3. Al jugar con las palabras para niños, los dibujantes leen el tema de la tarjeta en voz 3. Al jugar con las palabras para niños, los dibujantes leen el tema de la tarjeta en voz
alta a los demás jugadores, sin decir nada de la palabra que hay que adivinar. alta a los demás jugadores, sin decir nada de la palabra que hay que adivinar.

4. Cuando los dibujantes estén listos para empezar, deben decir: "¡Ya!". 4. Cuando los dibujantes estén listos para empezar, deben decir: "¡Ya!".

5. Inmediatamente, ambos dibujantes empiezan a usar las tarjetas con dibujos para 5. Inmediatamente, ambos dibujantes empiezan a usar las tarjetas con dibujos para
describir la misma palabra a la vez, mientras sus compañeros de equipo intentan describir la misma palabra a la vez, mientras sus compañeros de equipo intentan
adivinarla. Al jugar con las palabras para adultos, los dibujantes deberían empezar adivinarla. Al jugar con las palabras para adultos, los dibujantes deberían empezar
indicando con el dedo uno de los cuatro dibujos de la tarjeta de categorías, para indicando con el dedo uno de los cuatro dibujos de la tarjeta de categorías, para
informar a su equipo sobre la categoría de la palabra que van a tener que adivinar. informar a su equipo sobre la categoría de la palabra que van a tener que adivinar.

6. Para describir una palabra, el dibujante puede usar todas las tarjetas con dibujos 6. Para describir una palabra, el dibujante puede usar todas las tarjetas con dibujos
que quiera de su baraja. que quiera de su baraja.

7. Los dibujantes no tienen límite de tiempo para describir su palabra, ¡solo deben 7. Los dibujantes no tienen límite de tiempo para describir su palabra, ¡solo deben
preocuparse de ser más rápidos que el equipo contrario! De modo que ambos dibu- preocuparse de ser más rápidos que el equipo contrario! De modo que ambos dibu-
jantes darán pistas hasta que alguien adivine la respuesta correcta. El equipo que jantes darán pistas hasta que alguien adivine la respuesta correcta. El equipo que
dé primero con la respuesta correcta gana un punto y se queda la tarjeta (cada tarje- dé primero con la respuesta correcta gana un punto y se queda la tarjeta (cada tarje-
ta con palabras equivale a un punto). ta con palabras equivale a un punto).

8. Si ningún equipo es capaz de adivinar la palabra, los dibujantes pueden acordar 8. Si ningún equipo es capaz de adivinar la palabra, los dibujantes pueden acordar
pasar, entonces la tarjeta con palabras se deja debajo de la baraja. pasar, entonces la tarjeta con palabras se deja debajo de la baraja.

9. En este caso, la partida finaliza sin ningún ganador y se sigue jugando con dos 9. En este caso, la partida finaliza sin ningún ganador y se sigue jugando con dos
dibujantes nuevos y otra palabra. Recordar que en todas las partidas ambos equipos dibujantes nuevos y otra palabra. Recordar que en todas las partidas ambos equipos
compiten a la vez. compiten a la vez.
CONSEJOS PARA USAR LAS TARJETAS CON DIBUJOS CONSEJOS PARA USAR LAS TARJETAS CON DIBUJOS
No te sientas limitado por la simplicidad de los No te sientas limitado por la simplicidad de los
dibujos de las tarjetas, ¡pueden servir para repre- dibujos de las tarjetas, ¡pueden servir para repre-
sentar cualquier cosa! sentar cualquier cosa!
Por ejemplo, este dibujo parece una cuchara, Por ejemplo, este dibujo parece una cuchara,
pero con un poco de imaginación también podría pero con un poco de imaginación también podría
ser: ser:
Piensa en varias maneras de usar cada tarjeta. ¡Las Piensa en varias maneras de usar cada tarjeta. ¡Las
opciones son casi infinitas! opciones son casi infinitas!
Pero eso no es todo, ¡también puedes construir Pero eso no es todo, ¡también puedes construir
nuevas imágenes combinando las tarjetas! nuevas imágenes combinando las tarjetas!

¡Incluso puedes usar las tarjetas con los objetos de la habitación o ¡Incluso puedes usar las tarjetas con los objetos de la habitación o
para hacer mímica! Por ejemplo, ¡puedes coger la tarjeta que tiene para hacer mímica! Por ejemplo, ¡puedes coger la tarjeta que tiene
un reloj dibujado y situarla sobre la muñeca de la mano para describir un reloj dibujado y situarla sobre la muñeca de la mano para describir
un reloj de pulsera! un reloj de pulsera!
No tengas miedo a probar todo tipo de combinaciones disparatadas. No tengas miedo a probar todo tipo de combinaciones disparatadas.
Coge las tarjetas, úsalas en combinación con otros objetos, recrea Coge las tarjetas, úsalas en combinación con otros objetos, recrea
escenas de películas, ¡haz todo lo que puedas imaginar! ¡Estas tarjetas valen por escenas de películas, ¡haz todo lo que puedas imaginar! ¡Estas tarjetas valen por
miles de palabras! miles de palabras!

QUÉ ESTÁ PERMITIDO Y QUÉ NO QUÉ ESTÁ PERMITIDO Y QUÉ NO

Está permitido... Está permitido...

• ¡Ser creativo! • ¡Ser creativo!
• Describir una palabra usando las tarjetas con dibujos como si de un acertijo se • Describir una palabra usando las tarjetas con dibujos como si de un acertijo se
tratara. tratara.
• Usar las tarjetas con dibujos para describir cualquier cosa relacionada con la res- • Usar las tarjetas con dibujos para describir cualquier cosa relacionada con la res-
puesta. No importa si la relación no es muy evidente. puesta. No importa si la relación no es muy evidente.
• No hay que limitarse al área de juego. Las tarjetas con dibujos se pueden coger, • No hay que limitarse al área de juego. Las tarjetas con dibujos se pueden coger,
apilar, combinar, hacer mímica con ellas (por ejemplo, se puede representar que se apilar, combinar, hacer mímica con ellas (por ejemplo, se puede representar que se
está bebiendo agua usando la tarjeta que tiene un vaso dibujado) o situarlas sobre el está bebiendo agua usando la tarjeta que tiene un vaso dibujado) o situarlas sobre el
cuerpo (se puede colocar la tarjeta con una llama sobre el estómago para representar cuerpo (se puede colocar la tarjeta con una llama sobre el estómago para representar
"ardor de estómago"). "ardor de estómago").
• Describir una palabra homófona (palabra que se lee igual). Por ejemplo, describir la • Describir una palabra homófona (palabra que se lee igual). Por ejemplo, describir la
palabra "vaca" cuando haya que adivinar "baca". palabra "vaca" cuando haya que adivinar "baca".
• Indicar a los compañeros de equipo que han adivinado parte de la palabra, señalán- • Indicar a los compañeros de equipo que han adivinado parte de la palabra, señalán-
dolos con el dedo, asintiendo o haciendo cualquier señal. dolos con el dedo, asintiendo o haciendo cualquier señal.
• Hacer gestos básicos con las manos para indicar: "más grande", "más pequeño", • Hacer gestos básicos con las manos para indicar: "más grande", "más pequeño",
"más corto", etc. "más corto", etc.
• Juntar el pulgar con el índice para indicar palabras cortas como "a", "el", "de", etc. • Juntar el pulgar con el índice para indicar palabras cortas como "a", "el", "de", etc.

No está permitido... No está permitido...

•Hablar con los compañeros de equipo o emitir cualquier sonido. •Hablar con los compañeros de equipo o emitir cualquier sonido.
•Hacer mímica sin usar las tarjetas con dibujos. •Hacer mímica sin usar las tarjetas con dibujos.
•Señalarse la oreja para indicar que la palabra "suena como". •Señalarse la oreja para indicar que la palabra "suena como".
•Utilizar guiones para mostrar el número de letras de la palabra. •Utilizar guiones para mostrar el número de letras de la palabra.
•Utilizar lenguaje de signos. •Utilizar lenguaje de signos.

GANADOR DEL JUEGO GANADOR DEL JUEGO

¡El primer equipo en conseguir 5 puntos gana el juego! ¡El primer equipo en conseguir 5 puntos gana el juego!

RIGUROSIDAD RIGUROSIDAD
Antes de empezar a jugar, los equipos deben ponerse de acuerdo y determinar lo Antes de empezar a jugar, los equipos deben ponerse de acuerdo y determinar lo
precisas que deben ser las respuestas. Por ejemplo, ¿se acepta "estornudo" por precisas que deben ser las respuestas. Por ejemplo, ¿se acepta "estornudo" por
"estornudar", o "aspiradora" por "aspirador"? ¡Vosotros decidís! "estornudar", o "aspiradora" por "aspirador"? ¡Vosotros decidís!

PARA LOS JUGADORES DE MENOR EDAD PARA LOS JUGADORES DE MENOR EDAD
Para facilitar el juego, los niños pequeños pueden describir las palabras como quie- Para facilitar el juego, los niños pequeños pueden describir las palabras como quie-
ran, siempre que usen como mínimo una tarjeta con dibujos. ran, siempre que usen como mínimo una tarjeta con dibujos.