Escuela Primaria Julián Villagrán
CCT. 13DPR0176P
Mineral del Monte, Hgo.
Aprendizaje SERVICIO
Nombre del proyecto MI FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
Propósito: Comprender y apreciar la importancia de su entorno familiar, escolar y comunitario en su desarrollo
personal y cultural, identificando prácticas, valores y conocimientos significativos en estos contextos.
Campo o campos formativos: DE LO HUMANO Y COMUNITARIO
Contenido y procesos de desarrollo La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela. Reconoce ideas,
de aprendizaje: conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tiene su
familia, escuela y comunidad.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, inclusión.
Tiempo: DOS SEMANAS DEL 8 DE ENERO AL 22 DE ENERO
Particularidades: ESCENARIO COMUNITARIO
Fase: 3 Grado: CUARTO GRADO
Nombre del docente: IRIS Y. MUÑOZ MUÑOZ, SUSANA HERNÁNDEZ JUÁREZ Y ALEJANDRO SÁNCHEZ RUBIO
Escuela Primaria Julián Villagrán
CCT. 13DPR0176P
Mineral del Monte, Hgo.
Identificación
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Haciendo uso del diccionario los alumnos escribirán en su JUEVES Diccionario Utiliza el diccionario
cuaderno el significado de familia, escuela y comunidad. Pedir a Cuaderno de para conocer el
los alumnos que elaboren su propio concepto de familia, escuela y clases significado de palabras.
comunidad. Papa caliente Participación en clase
Desarrollo: Preguntar a los alumnos por qué es importante (elaborada por el Resuelve el anexo 16 del
conocer y comprender estos entornos. Jugar a la papa caliente docente) cuadernillo de
con los alumnos y al que le toque la papa caliente se le preguntará Cuadernillo de actividades.
por qué creen que su familia es importante en su vida. actividades anexo
Cierre: Asignar como tarea para la casa el anexo 16 del 16
cuadernillo de actividades.
Recuperación
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Pedir a los alumnos que dibujen y describan a su familia. VIERNES Cuaderno de Dibuja y describe su
Desarrollo: Promover el dialogo y participación de los estudiantes clases familia.
para que puedan identificar los valores que tiene su familia y cómo Identifica los valores de
estos valores influyen en su vida diaria. su familia
Cierre: Pedir a los alumnos que escriban cinco valores que
caracterizan a su familia.
Planificación
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Explicar a los alumnos que Las tradiciones y costumbres LUNES Cuaderno de Comprende lo que son
familiares son las cosas especiales y diferentes que hace tu familia clases las costumbres y
que te hacen sentir parte de ella y que la hacen única. tradiciones.
Desarrollo: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una Identifica las costumbres
tradición especial que la familia practique y que hagan un dibujo de su familia.
alusivo a esa tradición.
Cierre: Motivar a los alumnos a que compartan sus respuestas.
Acercamiento
Fase: 3 Grado: CUARTO GRADO
Nombre del docente: IRIS Y. MUÑOZ MUÑOZ, SUSANA HERNÁNDEZ JUÁREZ Y ALEJANDRO SÁNCHEZ RUBIO
Escuela Primaria Julián Villagrán
CCT. 13DPR0176P
Mineral del Monte, Hgo.
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Pedir a los alumnos que en su cuaderno escriban la MARTES Cuaderno de Reconoce la importancia
importancia de la familia en sus vidas. clases Páginas de de la familia para su
Desarrollo: Entregar a cada alumno una página de papel bond. papel bond vida. Elabora una carta
Explicar que en la hoja elaboraran una carta para un familiar para para un familiar.
expresarle su aprecio.
Cierre: Entregar otra página para que fabriquen un sobre para la
carta y lo decoren a su gusto.
Comprensión y producción
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Explicar a los alumnos que sus maestros, compañeros y MIERCOLES Cuaderno de Comprende los
personal de la escuela son parte fundamental de la comunidad. clases componentes y
Desarrollo: El docente se enfocará en explicar a los alumnos personas que forman
cómo la escuela es una comunidad en sí misma y cómo cada parte de la comunidad.
miembro desempeña un papel importante en ella. Escribe en su cuaderno
Cierre: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno el papel el rol de cada persona
de cada miembro de la comunidad escolar. de su comunidad.
Reconocimiento
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Explicar a los alumnos que en la escuela existen normas y JUEVES Cuaderno de Trabajo en equipo.
reglas a seguir clases Elabora un cartel sobre
Desarrollo: Pedir a los alumnos que se agrupen en equipos de Cartulinas las buenas prácticas en
cuatro integrantes. Entregar a cada equipo una cartulina y Cuadernillo de la escuela
explicarles que harán un cartel sobre las buenas prácticas en la actividades anexo Resuelve el anexo 17 del
escuela. Pedir que escriban en el cartel normas que se deben 17 cuadernillo de
practicar en la escuela para una sana convivencia. actividades
Cierre: Asignar como tarea para la casa el anexo 17 del
cuadernillo de actividades.
Concreción
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Fase: 3 Grado: CUARTO GRADO
Nombre del docente: IRIS Y. MUÑOZ MUÑOZ, SUSANA HERNÁNDEZ JUÁREZ Y ALEJANDRO SÁNCHEZ RUBIO
Escuela Primaria Julián Villagrán
CCT. 13DPR0176P
Mineral del Monte, Hgo.
Inicio: Motivar a los alumnos a compartir anécdotas y momentos VIERNES Cuaderno de Participación en clase
especiales que han experimentado en la escuela. clases Elabora una carta de
Desarrollo: Entregar a cada alumno una página de papel bond. Páginas de papel agradecimiento a un
Explicar que en la hoja elaboraran una carta de agradecimiento a bond miembro del personal
un maestro o miembro del personal de la escuela. Entregar otra escolar
página para que fabriquen un sobre para la carta y lo decoren a su
gusto.
Cierre: Pedir que entreguen la carta a su destinatario.
Integración
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Invitar con anticipación a un representante de una LUNES Cuaderno de Investiga las
organización local para hablar con los alumnos de su trabajo y sus clases organizaciones y
responsabilidades con la comunidad. Cuadernillo de servicios que existen en
Desarrollo: Motivar a los alumnos a hacerle preguntas al invitado. actividades anexo su comunidad.
Pedir a los alumnos que investiguen y escriban en su cuaderno las 18 Resuelve el anexo 18
organizaciones y servicios que hay en su comunidad. del cuadernillo de
Cierre: Asignar como tarea para la casa el anexo 18 del actividades
cuadernillo de actividades.
Difusión
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar el entorno. MARTES Cuaderno de Trabajo en equipo
Desarrollo: Pedir a los alumnos que en equipos de tres clases Piensa en ideas para
integrantes piensen en ideas sobre cómo pueden contribuir a la contribuir a su
comunidad a través de acciones positivas, como la limpieza o el comunidad a través de
embellecimiento de un área local. acciones positivas
Cierre: Pedir que escriban sus ideas en su cuaderno.
Consideraciones y avances
Organización Tiempo Recursos Evaluación
Inicio: Pedir a los alumnos que compartan las ideas que MIERCOLES Cuaderno de Participación en clase.
Fase: 3 Grado: CUARTO GRADO
Nombre del docente: IRIS Y. MUÑOZ MUÑOZ, SUSANA HERNÁNDEZ JUÁREZ Y ALEJANDRO SÁNCHEZ RUBIO
Escuela Primaria Julián Villagrán
CCT. 13DPR0176P
Mineral del Monte, Hgo.
escribieron en su cuaderno para contribuir a su comunidad. clases Selecciona una de las
Desarrollo: Elegir una de las ideas para llevarla a la práctica con ideas presentadas para
todo el salón de clases para contribuir entre todos con el cuidado llevarla a cabo.
de su entorno comunitario. Escribe una reflexión de
Cierre: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una lo aprendido en el
reflexión sobre lo que han aprendido sobre su familia, escuela y proyecto.
comunidad.
Observaciones
PRODUCTOS
Carta a un familiar.
Carta a un miembro de la comunidad educativa.
Cartel sobre las buenas prácticas.
DOCENTE DE GRUPO
Vo. Bo. DIRECTORA DE LA ESCUELA
PROFRA. MARGARITA GARCÍA FRANCO
Fase: 3 Grado: CUARTO GRADO
Nombre del docente: IRIS Y. MUÑOZ MUÑOZ, SUSANA HERNÁNDEZ JUÁREZ Y ALEJANDRO SÁNCHEZ RUBIO
