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DISCURSO ACADEMICO
Estudiante:
Guerra Chura Jhordan Sergio
Universidad Boliviana de Informática
Paralelo: “W”
Materia: Taller de Oratoria y Técnicas de
Comunicación Oral y Escrito
Dr. Jhonny Mendizábal Maldonado
25 de octubre del 2024
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INDICE
RESUMEN.....................................................................................................................................3
ABSTRAC.......................................................................................................................................3
PALABRAS CLAVE..........................................................................................................................4
INTRODUCCION............................................................................................................................5
DESARROLLO................................................................................................................................6
Características generales del discurso académico:...........................................6
Géneros del discurso académico:.............................................................................................7
CONCLUSIONES............................................................................................................................8
BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................................................8
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RESUMEN
El discurso académico es una forma de comunicación especializada que se emplea en los
contextos académicos y científicos, caracterizada por la precisión, la objetividad y el rigor en la
presentación de ideas y argumentos. Este tipo de discurso se manifiesta en una amplia
variedad de géneros textuales, como artículos científicos, ensayos, tesis, conferencias,
exposiciones orales y presentaciones en congresos. Abarca disciplinas muy diversas, desde las
ciencias naturales hasta las humanidades, y sigue convenciones específicas tanto en su
estructura como en su estilo.
El discurso académico es crucial para el desarrollo y la transmisión del conocimiento. A través
de la publicación y discusión de investigaciones, los académicos pueden compartir sus
hallazgos con la comunidad científica y con la sociedad en general, lo que contribuye al
progreso de las disciplinas y a la solución de problemas reales. Además, este tipo de discurso
es una herramienta clave en la educación superior, ya que permite a los estudiantes
desarrollar habilidades críticas, analíticas y comunicativas necesarias para su formación
profesional.
Asimismo, el discurso académico sirve para evaluar la calidad y validez de los trabajos de
investigación, ya que somete las ideas a la crítica y revisión de otros expertos en el campo. Este
proceso de revisión por pares es fundamental para asegurar que el conocimiento que se
difunde sea fiable y esté basado en investigaciones rigurosas.
En resumen, el discurso académico es una forma compleja de comunicación que juega un
papel central en el desarrollo del conocimiento y la formación académica. Su estilo, estructura
y reglas específicas son reflejo de su objetivo principal: presentar y discutir ideas de manera
clara, objetiva y fundamentada, contribuyendo así al avance de las disciplinas científicas y
académicas.
Para la realización del presente trabajo se utilizará la investigación de fuente de datos de tipo
documental, mismo por el cual, se recopilará información de: documentos, material
bibliográfico físico o electrónicos, artículos.
ABSTRAC
Academic discourse is a specialized form of communication used in academic and scientific
contexts, characterized by precision, objectivity, and rigor in the presentation of ideas and
arguments. This type of discourse manifests itself in a wide variety of textual genres, such as
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scientific articles, essays, theses, lectures, oral presentations, and conference presentations. It
covers a wide range of disciplines, from the natural sciences to the humanities, and follows
specific conventions in both structure and style.
Academic discourse is crucial for the development and transmission of knowledge. Through
the publication and discussion of research, academics can share their findings with the
scientific community and society at large, contributing to the progress of disciplines and the
solution of real problems. Furthermore, this type of discourse is a key tool in higher education,
as it allows students to develop critical, analytical and communicative skills necessary for their
professional training.
Likewise, academic discourse serves to evaluate the quality and validity of research works, as it
subjects ideas to criticism and review by other experts in the field. This peer review process is
essential to ensure that the knowledge being disseminated is reliable and based on rigorous
research.
In summary, academic discourse is a complex form of communication that plays a central role
in the development of knowledge and academic training. Its style, structure and specific rules
reflect its main objective: to present and discuss ideas in a clear, objective and well-founded
manner, thus contributing to the advancement of scientific and academic disciplines.
PALABRAS CLAVE
Especializada, precisión, objetividad, rigor, ideas, argumentos, artículos, científicos,
ensayos, tesis, conferencias, exposiciones, orales, presentaciones, congresos, crucial,
desarrollo, transmisión, sociedad progreso educación superior, habilidades, críticas,
analíticas y comunicativas, sirve para evaluar la calidad y validez de los trabajos de
investigación, fiable, compleja comunicación
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INTRODUCCION
El discurso es una forma de comunicación que puede adoptar diversas modalidades, como el
lenguaje hablado o escrito, y tiene como objetivo transmitir un mensaje de manera
estructurada y coherente. A lo largo de la historia, el discurso ha sido una herramienta
fundamental para la interacción humana, permitiendo la transmisión de ideas, conocimientos,
emociones e influencias. Dependiendo del contexto, puede adquirir distintas formas, como el
discurso político, literario, académico o social, cada uno con sus características propias.
El discurso no solo se refiere a la mera articulación de palabras, sino que también involucra el
uso estratégico del lenguaje para persuadir, informar o entretener a una audiencia. Por ello, se
apoya en una organización lógica de los contenidos, en el uso adecuado de recursos
lingüísticos y en la adaptación a las necesidades y expectativas del oyente o lector. A través de
la historia, grandes oradores y escritores han usado el poder del discurso para movilizar masas,
cambiar opiniones o influir en las decisiones políticas y sociales.
En suma, el discurso es un componente esencial de la comunicación humana, en el que el
lenguaje se convierte en un medio poderoso para expresar ideas, negociar significados y
construir realidades compartidas.
El discurso académico es una forma especializada de comunicación que se desarrolla en el
ámbito educativo y científico con el fin de transmitir, argumentar y difundir conocimiento de
manera rigurosa y sistemática. A diferencia de otros tipos de discurso, el académico se
caracteriza por su formalidad, precisión, objetividad y uso de un lenguaje técnico o
especializado. Su principal objetivo es contribuir al avance de las disciplinas a través de la
exposición clara de ideas, hipótesis y resultados de investigación, siempre fundamentado en
evidencias y referencias bibliográficas.
En contextos como universidades, congresos, publicaciones científicas y otros espacios
académicos, este discurso adquiere diversas formas, desde ensayos y artículos hasta ponencias
y tesis, cada uno con una estructura definida. La elaboración de un discurso académico implica
no solo un alto nivel de competencia en la disciplina específica, sino también el dominio de las
normas de citación y la capacidad de argumentar de manera coherente y lógica.
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DESARROLLO
Un discurso académico es una forma de comunicación oral o escrita que se utiliza en el ámbito
académico para presentar, argumentar y debatir ideas, investigaciones o conocimientos de
manera formal. Este tipo de discurso se caracteriza por su lenguaje preciso, estructurado y
objetivo, y suele dirigirse a una audiencia especializada, como profesores, estudiantes o
investigadores.
Características generales del discurso académico :
1. Formalidad: El discurso académico utiliza un registro formal, evitando coloquialismos
o expresiones informales. Este rasgo es fundamental para mantener el rigor y la
seriedad en la comunicación de ideas. El uso de terminología técnica y especializada es
común, lo que contribuye a la claridad y precisión en la transmisión de conocimientos
dentro de un campo específico.
2. Claridad y precisión: La claridad es esencial en el discurso académico, ya que el
objetivo es transmitir conocimientos de manera comprensible y directa. Se busca
eliminar ambigüedades, y para ello, se seleccionan cuidadosamente las palabras y las
expresiones. Además, el discurso debe ser preciso, ya que cualquier error o inexactitud
puede afectar la validez de los argumentos o de las hipótesis presentadas.
3. Objetividad: Una de las claves del discurso académico es su enfoque en la objetividad.
Aunque el autor puede estar argumentando una posición, se espera que lo haga desde
una base lógica, respaldada por evidencia empírica o teórica. En muchos casos, esto
implica el uso de la tercera persona y la evitación de juicios de valor o subjetividades
que puedan sesgar la interpretación de los hechos.
4. Uso de citas y referencias: El discurso académico se basa en gran medida en el uso de
fuentes de información confiables y la referencia a trabajos anteriores. Esto no solo
fortalece los argumentos presentados, sino que también sitúa la investigación en el
contexto del conocimiento existente. Es imprescindible dar crédito a las fuentes de las
que se ha extraído información, lo que se hace a través de citas bibliográficas según
normativas establecidas (APA, MLA, Chicago, entre otras).
5. Estructura lógica: Una de las características distintivas del discurso académico es su
estructura. Por lo general, los textos académicos siguen una secuencia lógica que
facilita la comprensión de los argumentos. Un esquema típico incluye una
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introducción, donde se plantea el tema o problema de investigación; un desarrollo o
cuerpo, en el que se exponen los argumentos, la metodología y los resultados; y una
conclusión, que resume los hallazgos y propone posibles líneas futuras de
investigación.
6. Argumentación: El discurso académico no se limita a la exposición de hechos; también
implica la argumentación, es decir, la defensa razonada de una posición o hipótesis.
Esta argumentación debe estar sustentada en evidencia sólida, ya sea a través de
datos empíricos, citas de fuentes autorizadas, o análisis teóricos detallados. Además,
los argumentos deben estar presentados de manera coherente, conectando las ideas
de forma lógica y evitando contradicciones.
7. Objetivo de construcción del conocimiento: A diferencia de otros discursos que
pueden tener fines comerciales o persuasivos, el discurso académico está orientado a
la construcción y difusión del conocimiento. Su propósito principal es contribuir al
avance de una disciplina o campo de estudio. Por lo tanto, está dirigido a una
audiencia que busca un entendimiento más profundo de los temas tratados, ya sean
estudiantes, profesores, investigadores o profesionales.
Géneros del discurso académico:
El discurso académico se manifiesta en distintos géneros, cada uno con características
particulares dependiendo del tipo de audiencia y del propósito comunicativo. A continuación,
se detallan algunos de los géneros más representativos:
Ensayo académico: Es un texto breve en el que el autor analiza, interpreta y evalúa un
tema o problema particular. En un ensayo académico, el autor debe argumentar de
manera lógica y coherente su postura, apoyándose en fuentes confiables. A diferencia
de otros géneros, el ensayo permite cierta libertad creativa en el estilo de redacción,
aunque sin perder el rigor académico.
Artículo científico: Este género tiene un enfoque más técnico y específico. Se publica
en revistas especializadas y tiene como objetivo presentar resultados de
investigaciones originales. La estructura del artículo científico suele incluir una
introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones. Su publicación
implica, generalmente, un proceso de revisión por pares (peer-review), lo que
garantiza la calidad y relevancia del contenido.
Tesis o disertación: Es un documento extenso que presenta los resultados de una
investigación original realizada por un estudiante para obtener un grado académico
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avanzado (maestría o doctorado). La tesis sigue una estructura estricta que incluye la
formulación de un problema de investigación, una revisión de la literatura, una
descripción de la metodología empleada, un análisis de los resultados y una discusión
de las implicaciones del estudio.
Ponencia: En los congresos o seminarios académicos, las ponencias son
presentaciones orales en las que se exponen los resultados o avances de una
investigación. El autor debe presentar su trabajo de manera clara y concisa, a menudo
acompañado de material visual (como diapositivas). Al igual que en los artículos, es
fundamental el respaldo teórico y metodológico.
Informe académico: Se trata de un documento que describe el proceso y los
resultados de una investigación o proyecto académico. Su estructura es menos rígida
que la del artículo científico, pero debe mantener un tono formal y seguir criterios de
claridad y objetividad. Los informes académicos son comunes en los trabajos de grado
o como productos de investigación en contextos educativos.
CONCLUSIONES
El discurso académico es una herramienta esencial en el ámbito educativo y científico, ya que
permite la transmisión de conocimientos de manera estructurada, rigurosa y objetiva. Su
función no solo radica en la presentación de ideas, sino también en la capacidad de
argumentar con solidez y respaldar los planteamientos con evidencia y fuentes confiables. A
través de este tipo de discurso, se fomenta el intercambio de ideas y la construcción de
conocimiento dentro de una comunidad académica, promoviendo el pensamiento crítico y el
desarrollo intelectual. En resumen, el discurso académico es un pilar fundamental en la
evolución del conocimiento y en la formación de profesionales e investigadores.
BIBLIOGRAFÍA
Martin, P. M. (2003). [Link]
640088%20(1).pdf. Obtenido de Dialnet-ElDiscursoAcademico
Nigro, D. P. (julio de 2013). [Link]/el-discurso-academico. Obtenido de
[Link]/el-discurso-academico: [Link]
