5to grado
SEMANA 14 DIA 2
Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra
diversidad
MATEMÁTICA
Nombres y apellidos:________________________________ Fecha:_______
Actividad: ¿Qué y cuánto producimos dentro de nuestra diversidad?
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
Hojas reusables o cuadernos
Ficha de trabajo
RECUERDA
No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en el cuaderno o en las hojas de reúso.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Hoy veremos a cuánto asciende la producción de quinua, el “grano de oro”, en nuestro país por regiones y cuál
es el papel que desempeña en la economía familiar y del país en el marco de nuestra diversidad.
Propósito: - Expresar gráfica y verbalmente la comprensión de la equivalencia entre la fracción y el
porcentaje, al resolver problemas de producción de la quinua.
- Explicar el proceso de resolución de situaciones problemáticas basadas en la fracción como operador.
Resolvemos problemas
¡Ahora vamos a empezar!
1.- Lee la siguiente situación:
En el Perú se cultivan diversas especies de granos andinos como la quinua, la kiwicha y la
cañihua, importantes en la dieta de la población. La Sierra es la principal zona productora
de estos granos, donde destacan las regiones de Puno, Ayacucho, Cusco, Arequipa,
Apurímac y Ancash. Además, celebramos el día nacional de los granos andinos el 30 de
junio.
A continuación, te presentamos un gráfico con las principales zonas productoras de
quinua en el año 2017. El total de toneladas producidas asciende a 78 700, de las cuales
el 50% se produce en Puno, el 20% en Ayacucho, un 9% en Apurímac, el 5% en Cusco, el
4% en Arequipa, en Junín el 4% y en otras regiones el 8%.
En ese contexto, Carlos y Rosa desean averiguar ¿cuántas toneladas de quinua produce la
región Puno más que Ayacucho?
Observemos el siguiente gráfico:
¡Manos a la obra!
COMPRENDO EL PROBLEMA
Después de leer el problema respondemos: (responde en una hoja de reúso o en tu cuaderno)
a) ¿De qué trata el problema?
b) ¿qué desean averiguar Carlos y Rosa?
c) ¿de dónde han obtenido la información?
d) ¿qué porcentaje de quinua produce Puno?
e) ¿qué porcentaje de quinua produce Ayacucho?
f) ¿qué harías para averiguar cuántas toneladas de quinua produjo la región Puno más que la
región Ayacucho?
RESOLVEMOS EL PROBLEMA
1°. - Identifiquemos los datos y la incógnita del problema que desean resolver Carlos y
Rosa.
Completa el cuadro con los datos, usa el gráfico:
REGIÓN %
Puno
Ayacucho
Apurímac
Cusco 5%
Arequipa
Junín
Otros 8%
Según la información del cuadro: La región Puno produce el ___ % y la región Ayacucho el
___ %.
La incógnita está expresada por la pregunta: ¿cuántas toneladas de quinua produce la
región Puno más que la región Ayacucho?
2°. - Hallamos las fracciones equivalentes a 50% y 20%, que son los porcentajes de producción
de quinua en las regiones Puno y Ayacucho, respectivamente. Para ello:
Observamos la cuadrícula y respondemos oralmente las siguientes preguntas: ¿si
continuamos pintando todos los cuadrados como aquel que ya está pintado: cuántos
cuadrados se pintarán en total?
Observa que un cuadrado de los cien cuadrados iguales está pintado.
1
Esta relación se expresa así:100
Además, ya que un porcentaje o 1 por ciento es una fracción de
1
denominador 100, tenemos que: 1%=
100
Observamos la siguiente cuadrícula y respondemos: ¿qué fracción
representa la parte pintada?, ¿a qué porcentaje equivale?
Puesto que: 1% =
Entonces: 50% =
En una hoja de reúso traza la siguiente cuadrícula, encuentra la fracción equivalente a
20% y represéntala.
¿Cuántos cuadrados se tienen que pintar? ________ Pinta la cantidad de cuadrados que
respondiste en la pregunta anterior. Ahora completa: 20% =
3°. - Calculamos la cantidad de toneladas de quinua producidas en Puno y Ayacucho.
1. En Puno:
Releemos la situación y encontramos que Puno produce el 50% de 78 700 toneladas de
quinua. Esta información la escribimos así:
N° de toneladas de quinua producidas en Puno = 50% de 78 700
Teniendo en cuenta lo aprendido en la sesión anterior acerca de la fracción como un
operador multiplicativo, obtenemos:
Completa el proceso y resuelve: (realiza la operación en papel de reúso)
N° de toneladas de quinua producidas en Puno =______________
En consecuencia, en la región Puno producen ________________toneladas de quinua, que
constituyen el ____ de la producción total de quinua producida en el Perú.
2. En Ayacucho:
Releemos la situación y encontramos que Ayacucho produce el 20% de 78 700 toneladas
de quinua. Esta información la escribimos así:
N° de toneladas de quinua producidas en Ayacucho = 20% de 78 700
Seguimos los pasos de manera similar a lo realizado para la región Puno y completamos:
Completa el proceso y resuelve: (realiza la operación en papel de reúso)
N° de toneladas de quinua producidas en Ayacucho = _______________
En consecuencia, en la región Ayacucho se produce _________toneladas de quinua, que
constituyen el _____% de la producción total de quinua producida en el Perú.
4°. - Elegimos el esquema adecuado para responder la incógnita
Releemos la incógnita que desean responder Carlos y Rosa: “¿cuántas toneladas de quinua
produce la región Puno más que la región Ayacucho?”
Completa el siguiente esquema:
Para responder la incógnita debemos realizar una sustracción:
39 350 – 15 740 =
RESPUESTA AL PROBLEMA
La región Puno produce ______________ toneladas de quinua más que la región
Ayacucho.
PRACTICAMOS
Realiza los problemas en una hoja de reúso o en tu cuaderno.
A Carlos y Rosa les parece importante continuar averiguando la cantidad de toneladas de
quinua producida en cada una de las regiones.
PERÚ: CANTIDAD DE TONELADAS DE QUINUA QUE PRODUCEN LAS
PRINCIPALES ZONAS EN EL PERÚ – 2017
Región % Cantidad de toneladas
Puno 50 % 39 350
Ayacucho 20 % 15 740
Apurímac 9%
Cusco 5%
Arequipa 4%
Junín 4%
Otros 8%
Halla la cantidad de toneladas de las demás regiones.
Con tu familia
Muéstrales los cuadros que has obtenido resolviendo los problemas de este trabajo y
explícales cómo has resuelto.
También diles que la matemática puede ayudar a tomar decisiones importantes e
informadas.
Reflexiona:
a) ¿qué dificultades tuviste en el desarrollo de la actividad y cómo lo resolviste?
b) ¿crees que es importante conocer qué y cuánto producimos dentro de nuestra diversidad?,
¿por qué?
c) ¿crees que te ayudaron las estrategias planteadas en este trabajo a resolver los
problemas?, ¿cómo?
d) ¿para qué te serviría lo aprendido el día de hoy?
e) ¿en qué otras situaciones puedes utilizarlas?
Evalúa tus logros completando en tu cuaderno la siguiente tabla y dibujando el foco según
corresponda:
Lo logré Avancé, pero Aún me falta
puedo mejorar
Expresé gráfica y verbalmente la comprensión
de la equivalencia entre la fracción y el
20
porcentaje (20% equivale 100 ).
Expliqué el proceso de resolución de la situación
y la manera de cómo se utiliza la fracción como
operador.
Recuerda: Organiza en tu portafolio el proceso de cómo resolviste los problemas,
señalando dónde tuviste dificultad y cómo lo resolviste. Ello te ayudará a seguir
mejorando.
