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Anexo 1. Proyecto ¨Foro de salud e higiene¨
¨HÁBITOS DE HIGIENE¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Une con una línea los productos de higiene con sus respectivas funciones.
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Anexo 2. Proyecto ¨Foro de salud e higiene¨
¨VIDA SALUDABLE¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Después de leer de la página 238 a la 239 del libro Nuestros Saberes: Libro para alumnos, maestros
y familia, escribe las acciones que puedes llevar a cabo en tu casa y comunidad para contribuir a
que todo esté limpio y ordenado.
Casa Comunidad
Haz un dibujo de cómo deben estar acomodados los objetos de tu salón para que todo esté
ordenado. Si consideras que todo está bien, escribe algunas acciones para mantenerlo así
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Anexo 3. Proyecto ¨Foro de salud e higiene¨
¨CONSUMO RESPONSABLE¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Pregunta a tres miembros de tu familia si consumen los siguientes alimentos y completa la
siguiente tabla. Pedir que en la última columna escriban el o los productos que más consumen de
cada tipo de alimento.
Familiar 1
Alimento ¿Consumen estos ¿Cuántas veces a la ¿Qué tipo de
alimentos? semana? productos son?
Bebidas enlatadas o
embotelladas.
Productos enlatados.
Frituras.
Galletas.
Embutidos.
Familiar 2
Alimento ¿Consumen estos ¿Cuántas veces a la ¿Qué tipo de
alimentos? semana? productos son?
Bebidas enlatadas o
embotelladas.
Productos enlatados.
Frituras.
Galletas.
Embutidos.
Familiar 3
Alimento ¿Consumen estos ¿Cuántas veces a la ¿Qué tipo de
alimentos? semana? productos son?
Bebidas enlatadas o
embotelladas.
Productos enlatados.
Frituras.
Galletas.
Embutidos.
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Anexo 1. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨ ¿QUÉ EMOCIÓN ME HACE SENTIR? ¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Observa las siguientes manifestaciones artísticas y culturales de México y en el espacio de abajo,
escribe las emociones o sentimientos que te hacen sentir y por qué.
1 2
3 4
1. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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Anexo 2. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨SOPA DE LETRAS¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Encuentra y subraya las palabras que se indican en la sopa de letras.
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Anexo 3. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨ ¿QUÉ ES LA INTERCULTURALIDAD? ¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro, puedes apoyarte en la página
188 del libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.
La ______________________ es la relación entre grupos y personas de distintas
__________________, fundamentada en el __________________, lo que implica que se acepta
que los demás pueden ser ________________________ y crecer a partir de esa diferencia, y que la
relación entre grupos de personas con culturas distintas se da desde planos de
_____________________, lo que a su vez involucra la __________________ de que todas las
culturas, como las personas, son igualmente __________________ y __________________.
Observa la siguiente imagen y escribe con tus propias palabras qué entiendes por
interculturalidad.
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Anexo 4. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨ MANIFESTACIONES ARTISTICAS Y CULTURALES¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Completa las siguientes frases con las palabras del recuadro. Puedes apoyarte en la página 50 del
libro Nuestros Saberes: libro para alumnos, docentes y familia.
Las manifestaciones __________________ son expresiones creativas que buscan generar
una _____________________ estética y emocional de quien las observa, lee,
________________ o experimenta.
Las manifestaciones ___________________ pueden ser artísticas, lingüísticas y demás
rasgos que definen las características propias de una _________________. Por ejemplo: la
música, la ______________, el teatro, la literatura, etc.
El __________ es un lenguaje a través del cual el ser humano da forma, cuerpo, sonido,
movimiento, espacio, tiempo y color a sus ___________________, pensamientos e ideas, a
través de diferentes ______________________.
Las manifestaciones artísticas y culturales sirven como ____________________ para
fomentar el _________________ intercultural y el respeto por la
_____________________.
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Anexo 5. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨SOPA DE LETRAS¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras.
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Anexo 6. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨HISTORIA DE INJUSTICIA Y DEMOCRACIA¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Dibuja en forma de historieta los momentos de la historia que investigaste en donde no se
respetaron los derechos de las personas.
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Anexo 7. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨Rompecabezas¨
Arma y pega en tu libreta.
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Anexo 8 . Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
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Anexo 9. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨PRINCIPIOS ÉTICOS ¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Ordena las letras y encuentra los principios éticos que están escondidos.
1.- D L I R A T B E _________________________
2.- D A D R P E S O N S A L I B I _________________________
3.- D A R C O S U E _________________________
4.- S L Y E E _________________________
5.- P E R E O S T _________________________
6.- H A D O T I D N E S _________________________
7.- A S N O M R _________________________
8.- Ó N I L U I N C S ________________________
9.- I A J T I C U S _________________________
10.- I U G D D A A L _________________________
1.- ¿Cuál es la importancia de los principios éticos en la elaboración de leyes o normas?
2.- ¿Crees que hay un principio fundamental que sea más importante que el resto? ¿por qué?
3.- ¿Cómo nos ayudan los principios democráticos en los acuerdos que toman las personas en su
vida diaria?
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Anexo 9. Proyectos vinculados ¨ ¿Cómo entendemos el arte¨, ¨las niñas y niños también hacemos
democracia¨
¨ ¿CUÁLES SON NUESTROS DERECHOS? ¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Lee las siguientes situaciones y relaciona ambas columnas.
Juan asiste todos los días a la
escuela, le gusta aprender Derecho a la inclusión de
cosas nuevas y convivir con niñas, niños y adolescentes
compañeros. con discapacidad.
Cada vez que Lucía se siente
mal, sus papás lo llevan al Derecho a vivir en familia.
doctor y lo cuidan hasta que
ya se encuentra bien.
En las tardes, Romina lleva a sus
Derecho a la educación.
hijos al jardín para que jueguen y
se distraigan, después regresan a
su casa, se bañan, cenan y los
acuesta a dormir.
En el grupo de Saúl, entró un niño que
está en sillas de ruedas, por lo que la Derecho a la salud y la
escuela acondicionó el edificio con seguridad social.
rampas para que este pudiera ir a
cualquier parte y tomar todas sus clases.
Derecho al descanso y al
Todos los viernes, la familia de
esparcimiento
Renata hace tardes de
película, por lo que ella espera
ese día con mucha emoción.
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Anexo 1. Proyecto ¨ ¡Un menú saludable¨
¨ SOPA DE LETRAS: PLATO DEL BUEN COMER¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
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Anexo 2. Proyecto ¨ ¡Un menú saludable¨
¨ ROMPECABEZAS: PLATO DEL BUEN COMER Y SUS ELEMENTOS ¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
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Anexo 3. Proyecto ¨ ¡Un menú saludable¨
¨ ROMPECABEZAS: PLATO DEL BUEN COMER Y SUS ELEMENTOS ¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
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Anexo 4. Proyecto ¨ ¡Un menú saludable¨
¨ ROMPECABEZAS: PLATO DEL BUEN COMER Y SUS ELEMENTOS ¨
Nombre del alumno: _______________________________________________________________
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Anexo 5. Proyecto ¨ ¡Un menú saludable¨
¨ CRUCIGRAMA DE ALIMENTOS SALUDABLE¨
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Nombre del alumno: _______________________________________________________________
Anexo 6. Proyecto ¨ ¡Un menú saludable¨
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¨ GRAFICANDO¨
Nombre: _______________________________________________
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Anexo 7. Proyecto ¨ ¡Un menú saludable¨
¨ FRUTAS Y VERDURAS¨
Nombre: _______________________________________________
