Lengua

Evaluación
Criterio breve para
Grad N° Criterio de evaluación No alcanzó los
boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
Ciclo o objetivos
Conoce las convenciones Conoce la escritura y Conoce las Conoce las Conoce las Muestra dificultades
de escritura relaciona sonidos y letras. convenciones de la convenciones de la convenciones de la para manejar con Presenta dificultades
(direccionalidad, posición escritura, reconoce las escritura y maneja con escritura, reconoce los autonomía las para apropiarse de las
de las letras y separación correspondencias entre autonomía las sonidos de las palabras convenciones de la convenciones de
entre palabras), reconoce sonidos y letras con correspondencias entre y logra establecer escritura y requiere escritura y precisa un
1 los sonidos de las precisión y fluidez. sonidos y letras, aunque relaciones entre sonidos acompañamiento para acompañamiento
palabras y establece puede haber algunas y letras con autonomía, reconocer los sonidos de constante para
relaciones entre sonidos y imprecisiones en aunque solicite las palabras. reconocer los sonidos de
letras. palabras más largas o acompañamiento en las palabras.
de ortografía compleja. alguna ocasión.
Lee y escribe palabras Lee y escribe palabras Lee y escribe palabras Lee y escribe Lee palabras con Presenta dificultades
con distinta complejidad y con autonomía. con fluidez, incluyendo adecuadamente precisión y escribe para leer y escribir Presenta dificultades
extensión. aquellas de complejidad palabras de diferente palabras completas, palabras con autonomía, para leer y escribir
ortográfica y de mayor complejidad, aunque se aunque omita algunas requiere palabras, lee sin
2 cantidad de sílabas presenten algunos letras cuando se acompañamiento para precisión y omite letras
(extensión), mostrando errores en la escritura o presentan palabras más reconocer los sonidos al escribir precisando un
autonomía en sus lectura de palabras complejas o extensas. y/o trazar las letras. acompañamiento
habilidades. nuevas y/o de constante.
complejidad ortográfica.
Participa de manera Participa de manera Participa activamente en Participa Participa en la lectura, En algunas
Primero

activa de la lectura qué activa durante la lectura la lectura, haciendo adecuadamente durante aunque puede haber oportunidades participa Presenta dificultades
hace el docente de textos de textos qué hace el preguntas relevantes la lectura, mostrando momentos de menor activamente en la para participar de
literarios y no literarios. docente. sobre ideas y interés en la interacción, atención y presentar lectura con ayuda e manera activa de la
3 vocabulario nuevo y respondiendo preguntas algunas dificultades intervención del lectura realizada por el
realizando comentarios sobre la información de para responder docente. docente, precisando un
qué enriquecen la los textos. preguntas sobre acompañamiento
discusión sobre los información de los constante.
textos leídos. textos.
Planifica y escribe textos Escribe textos breves en Participa en la Participa en la Participa en la Presenta confusión al
breves con el grupo total colaboración con el planificación y escribe planificación de textos planificación de algunos participar en la Precisa
o en pequeños grupos, y docente y sus textos breves con breves, sigue con textos breves, pero planificación o al escribir acompañamiento
sigue la redacción qué compañeros. efectividad, siguiendo atención la redacción presenta dificultades escribir textos breves y constante para poder
modela el docente. las indicaciones del del docente, aunque para seguir el modelo necesita en algunas participar en la
4 docente y colaborando puede haber algunas del docente durante la ocasiones guía por parte planificación y escritura
activamente. limitaciones en su redacción o para del docente. de textos breves con el
colaboración grupal o en colaborar efectivamente grupo total o en
el trabajo individual. con el grupo. pequeños grupos.

Expresa con claridad sus Comunica sus ideas en las Expresa sus ideas con Expresa sus ideas, Expresa algunas ideas, Presenta dificultades Precisa un
ideas en conversaciones grupales. claridad, manteniendo sosteniendo turnos en pero su organización no significativas para acompañamiento
diferentes situaciones turnos durante los las conversaciones, es clara; presenta expresar ideas constante para expresar
comunicativas: sostiene intercambios aunque puede haber dificultades para claramente o mantener con claridad sus ideas
5 los turnos en los comunicativos y momentos de confusión mantener turnos en la turnos en la en distintas situaciones
intercambios y selecciona utilizando un o falta de precisión en el conversación o para conversación. comunicativas.
las palabras adecuadas y vocabulario preciso. vocabulario. seleccionar el
organiza sus emisiones. vocabulario adecuado.
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Grad Criterio breve para
N° Criterio
o boletín
 Grad Criterio breve para
N° Criterio No alcanzó los
o boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Lee y escribe palabras Lee y escribe palabras Lee y escribe palabras Lee y escribe Lee y escribe palabras, En algunas ocasiones Presenta dificultades
con autonomía a partir simples y complejas. con autonomía, adecuadamente, pero presenta lee y escribe palabras para leer y escribir con
del análisis de la analizando la estructura mostrando un buen dificultades para con autonomía, autonomía precisando
estructura fonológica y el fonológica y análisis de la estructura analizar la estructura necesitando ayuda para ayuda constantemente.
establecimiento de las manteniendo una fonológica, aunque fonológica o mantener la reconocer analizar los
1 correspondencias; ortografía correcta en puede haber errores ortografía correcta. sonidos de las palabras
reconoce y sostiene la palabras conocidas. simples en la ortografía. y establecer las
ortografía en palabras correspondencias con
conocidas. las letras.

Escribe oraciones Escribe oraciones con Escribe oraciones Escribe oraciones Escribe oraciones Escribe oraciones Presenta dificultades
separando las palabras, autonomía. completas con precisión, adecuadamente, básicas, pero presenta separando en algunas para escribir oraciones
utilizando la mayúscula separando las palabras separando las palabras y dificultades al separar oportunidades las separando las palabras,
2 inicial y el punto final. correctamente y
utilizando mayúsculas
utilizando mayúsculas y las palabras o usar
puntos, aunque puede mayúsculas y puntos
palabras, necesita ayuda precisa ayuda
para seguir la escritura constante.
iniciales y puntos finales haber algunas correctamente. convencional.
de manera consistente. imprecisiones.
Lee con fluidez textos de Lee textos breves sin Lee textos con fluidez, Lee textos Lee textos pero su Lee textos, pero precisa Presenta dificultades
alrededor de cien detenerse realizando pausas adecuadamente, fluidez no es constante; ayuda para realizar para leer textos y
Segundo

palabras: realiza pausas en cada palabra. adecuadas y realizando pausas al presenta dificultades pausas adecuadas y precisa ayuda
Primer ciclo

3 al llegar a un punto y se
autocorrige si detecta
autocorrigiéndose
eficazmente cuando
llegar a un punto,
aunque puede necesitar
para hacer pausas
adecuadas o
autocorregirse. constantemente.

alguna dificultad. encuentra dificultades. ayuda ocasional para autocorregirse.

autocorregirse.
Comprende textos Comprende textos breves Identifica los textos Reconoce Reconoce algunos Reconoce textos Presenta dificultades
literarios y no literarios en como cuentos, fábulas, leídos, recuperando adecuadamente los textos, pero presenta literarios y no literarios, para identificar textos
situaciones de lectura descripciones. información relevante textos literarios y no dificultades para pero necesita ayuda literarios y no literarios
guiada por el docente y en intercambios orales o literarios, recuperando recuperar información o para recuperar en situaciones de
puede recuperar escritos con claridad y información relevante expresarla en información del texto en lectura guiada por el
4 información del texto en precisión. aunque puede haber intercambios orales o los intercambios. docente, precisa ayuda
intercambios orales o por limitaciones en su escritos. constante para
escrito. expresión oral o escrita. recuperar información
del texto en los
intercambios.
Produce textos de Participa en la producción Produce textos breves Produce textos Produce algunos textos Elabora textos breves Presenta dificultades
alrededor de 100 palabras de textos y escribe de con efectividad, adecuados siguiendo las breves, pero presenta siguiendo las para la producción de
en situaciones de manera independiente planificando indicaciones del dificultades al planificar indicaciones del textos de alrededor de
escritura guiada por el textos breves con frases adecuadamente a partir docente, aunque puede o redactar oraciones docente, precisa ayuda 100 palabras y precisa
docente y escribe articuladas. de gráficos simples, haber limitaciones en la articuladas con para escribir oraciones ayuda constante.
distintos tipos de textos redactando oraciones planificación o uso de conectores adecuados. articuladas en muchas
5 breves: planifica a partir articuladas con conectores. ocasiones.
de gráficos simples, conectores apropiados y
redacta oraciones vocabulario específico.
articuladas, emplea
algunos conectores y
utiliza vocabulario
específico.
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Grad Criterio breve para
N° Criterio No alcanzó los
o boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
 Lee en voz alta de Lee textos breves con Lee en voz alta con Lee con buena fluidez, Lee textos breves, pero Lee en voz alta, pero Presenta dificultades
manera fluida textos fluidez. fluidez, marcando marcando pausas y presenta dificultades presenta dificultades para leer en voz alta de
breves, marcando las adecuadamente las entonaciones para marcar las pausas para marcar manera fluida textos
1 pausas y entonación en
oraciones enunciativas,
pausas y entonaciones
en todos los tipos de
correctamente en la
mayoría de las
y entonaciones
adecuadas en algunos
adecuadamente las
pausas y la entonación.
breves, precisa ayuda
constante para marcar
interrogativas y oraciones. oraciones, aunque tipos de oraciones. pausas y entonación.
exclamativas. puede haber pequeñas
imprecisiones.
Comprende textos Comprende cuentos, Identifica información identifica información Comprende los textos Comprende en algunas Presenta dificultades
literarios y no literarios de noticias e instrucciones. central en los textos qué central de los textos qué literarios y no literarios ocasiones los textos para comprender los
mediana extensión, lee, conecta información lee o lee el docente, con algún literarios y no literarios, textos literarios y no
identifica información del texto y establece relacionándola con acompañamiento del precisa ayuda para literarios, precisando
central y establece relaciones claras con sus conocimientos previos, docente y consulta identificar la información una ayuda constante.
relaciones con los conocimientos previos. aunque puede haber cuando presenta central y establecer
2 conocimientos previos. algunas limitaciones dificultades para relaciones con los
para relacionar identificar la información conocimientos previos.
información. central o relacionarla
con sus conocimientos
previos cuando.

Produce de manera Produce textos breves de Produce textos variados Produce textos Produce algunos textos Produce textos Presenta dificultades
Tercero

autónoma textos manera organizada, con con efectividad, adecuados siguiendo las breves, pero presenta narrativos, expositivos e para la producción de
narrativos, expositivos e puntuación adecuada y organizando la indicaciones del dificultades al organizar instructivos con ayuda manera autónoma de
instructivos: organiza la vocabulario variado. información claramente docente, aunque puede la información o utilizar específica textos narrativos,
información en párrafos, en párrafos, utilizando haber limitaciones signos de puntuación y expositivos e
3 usa signos de puntuación, correctamente signos de menores en la recursos de cohesión instructivos precisando
incorpora recursos de puntuación, recursos de organización o uso de adecuados. una ayuda
cohesión, utiliza cohesión y vocabulario recursos de cohesión. constantemente.
vocabulario específico y específico.
atiende a la ortografía.

Reflexiona sobre Reflexiona sobre las Realiza reflexiones Reflexiona Presenta reflexiones Muestra confusión al Presenta dificultades
diferentes aspectos de la reglas de su lengua: cómo profundas sobre adecuadamente sobre básicas sobre aspectos reflexionar sobre para reflexionar
lengua tales como: las se combinan las palabras, aspectos de la lengua, aspectos lingüísticos, del lenguaje, pero aspectos lingüísticos y diferentes aspectos de
partes de la oración, las cómo cambian según el demostrando un aunque puede haber carece de un análisis presenta dificultades la lengua, precisando
clases de palabras, el uso. excelente entendimiento algunas confusiones o crítico claro o ejemplos para explicar conceptos ayuda constante.
4 cambio de significado de de las partes de la falta de profundidad en relevantes. básicos.
acuerdo a la morfología oración y clases de su análisis.
de las palabras. palabras con ejemplos
claros.

Participa en intercambios Participa activamente en Participa activamente en Participa Participa en Participa en Presenta dificultades
grupales, sostiene el intercambios grupales intercambios grupales, adecuadamente en intercambios grupales intercambios grupales para participar en
tema qué se está sobre un tema. sosteniendo el tema con intercambios grupales, pero presenta algunas pero precisa ayuda para intercambios grupales y
tratando y adecúa el claridad y adecuando su sosteniendo el tema dificultades para sostener precisa ayuda
5 registro y el vocabulario a registro y vocabulario a aunque puede haber sostener el tema o adecuadamente el constantemente.
la situación comunicativa. la situación momentos donde no adecuar su lenguaje qué tema.
comunicativa con adecúa completamente se resuelven con
efectividad. su registro o vocabulario acompañamiento del
a la situación. docente.
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Grad Criterio breve para
N° Criterio No alcanzó los
o boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
 Lee en voz alta textos de Lee textos en voz alta. Lee con fluidez textos de Lee con fluidez, Lee con fluidez textos Lee textos con Presenta dificultades
diversos géneros (con diversos géneros, marcando breves y se autocorrige autonomía pero precisa para leer en voz alta
diferente extensión y/o marcando correctamente las cuando presenta orientación en algunas diversos géneros,
complejidad), marcando adecuadamente las pausas y entonaciones dificultades para marcar ocasiones para marcar necesita ayuda
1 las pausas y entonación pausas y la entonación en la mayoría de las las pausas y la las pausas y/o la constante para marcar
en oraciones en todos los tipos de oraciones, aunque entonación adecuada en entonación en las las pausas y entonación
enunciativas, oraciones. puede haber pequeñas algunos tipos de oraciones. en las oraciones.
interrogativas y imprecisiones en oraciones.
exclamativas. palabras nuevas o
Comprende textos de Comprende los textos qué Identifica el género de Identifica Identifica el género y Identifica el género de Precisa ayuda constante
mediana extensión: lee el docente y los qué los textos, repone adecuadamente el repone información los textos en algunas para la comprensión de
identifica el género, lee de manera información implícita, género de los textos, implícita de los textos, ocasiones, repone textos de mediana
repone la información independiente, puede reconoce conceptos e reconoce conceptos reconoce algunos información y reconoce extensión.
implícita, reconoce responder preguntas ideas principales y centrales, aunque puede conceptos principales los conceptos
2 conceptos principales, y sobre los textos. establece relaciones requerir orientación del pero requiere principales con ayuda.
establece relaciones con claras con sus docente en alguna acompañamiento para
los conocimientos previos conocimientos previos y ocasión para reponer relacionarlos con los
y con otros textos. otros textos. información implícita o conocimientos previos y
establecer relaciones. otros textos.

Planifica, redacta y revisa Produce textos con Planifica, redacta y Planifica, redacta y Planifica, redacta y Planifica, redacta y Presenta dificultades
de manera autónoma distintos propósitos revisa textos revisa los textos revisa los textos revisa los textos de para planificar, redactar
textos de diversos comunicativos a partir de considerando siguiendo las presentados por el diversos géneros con y revisar textos de
géneros presentados por un plan de escritura y adecuadamente docente, considera el alguna ayuda ocasional. diversos géneros,
Cuarto

indicaciones del
el docente: considera el revisa su producción a vocabulario, propósito y docente, considera el vocabulario, el propósito precisa una ayuda
3 vocabulario, el propósito y partir de criterios destinatario, utilizando vocabulario, el propósito y el destinatario, pero constante.
el destinatario, y utiliza estudiados o pautados recursos discursivos qué y el destinatario, aunque no utiliza diferentes
diferentes recursos por el docente. logren coherencia y puede haber recursos discursivos.
discursivos para lograr cohesión. confusiones en la
coherencia y cohesión. revisión o uso de
Profundiza el Reflexiona sobre su Demuestra un Reflexiona Presenta algunas Presenta confusión al Presenta dificultades
conocimiento sobre conocimiento de la lengua conocimiento profundo adecuadamente sobre reflexiones sobre reflexionar sobre para profundizar en el
diferentes aspectos de la y logra establecer sobre aspectos de la aspectos lingüísticos, aspectos del lenguaje, aspectos lingüísticos, las conocimiento sobre
lengua tales como las relaciones en categorías lengua, explicando aunque puede haber pero presenta categorías qué refieren diferentes aspectos de
categorías qué refieren a así como identificar claramente las partes de algunas confusiones o dificultades para hacer a las partes de la la lengua, precisando
4 las partes de la oración, a tiempos verbales. la oración, clases de falta de profundidad en un análisis o recuperar oración, clases de ayuda constantemente.
las clases de palabras, y palabras y uso de su análisis sobre ejemplos relevantes. palabras y uso de
el uso de los tiempos y tiempos verbales con tiempos o clases de tiempos y modos
modos verbales ejemplos precisos. palabras. verbales precisando
estudiados. ayuda en algunas
ocasiones.
Conversa y expresa ideas Participa en intercambios Participa activamente en Participa Participa en Participa en Presenta dificultades
en intercambios grupales grupales sobre obras intercambios grupales, adecuadamente en intercambios grupales y intercambios grupales para conversar y
sobre las obras leídas y leídas o sobre temas de expresando ideas con intercambios grupales, solicita orientación en ocasiones pero no expresar ideas en
otros temas de interés o estudio. claridad, adecuando su sosteniendo el tema cuando requiere sostiene intercambios grupales,
textos de estudio, adecúa registro y vocabulario a aunque puede haber asistencia para sostener adecuadamente el tema precisando ayuda
el registro y el la situación momentos en los qué la atención en el tema o y precisa ayuda para constante para adecuar
5 vocabulario a la situación comunicativa; conecta requiere ayuda para adecuar su lenguaje. adecuar el vocabulario a el vocabulario a la
comunicativa, conecta el temas con sus adecuar completamente la situación situación comunicativa.
tema con sus conocimientos previos e su registro o vocabulario comunicativa.
conocimientos y otros información relevante. a la situación.
textos o fuentes de
información.
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Grad Criterio breve para
N° Criterio
o boletín
 Grad Criterio breve para
N° Criterio No alcanzó los
o boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Lee textos de manera Lee textos en voz alta y Lee con fluidez y Lee con fluidez, Lee textos con cierta Lee textos en voz alta Presenta dificultades
fluida y logra captar la en silencio con expresividad, captando logrando captar la fluidez, pero en algunas pero su lectura es para leer textos de
atención del oyente autonomía. la atención del oyente atención del oyente en ocasiones presenta monótona y no lograr manera fluida,
1 cuando lee en voz alta. de manera efectiva en la mayoría de los textos, dificultades para captar captar la atención del precisando ayuda de
todos los textos. aunque puede haber la atención del oyente o oyente. manera constante.
pequeñas imprecisiones. mantenerla.
Comprende textos Comprende las obras Recupera información Recupera información Recupera información Presenta confusión para Presenta dificultades
literarios y no literarios: literarias y los textos qué literal e inferencial de literal e inferencial de literal e inferencial de recuperar información para comprender textos
identifica el género, se abordan en el aula y los textos leídos, los textos leídos, los textos leídos, pero literal e inferencial de literarios y no literarios,
elementos paratextuales, puede organizar la identificando el género y identificando el género y presenta dificultades los textos leídos y precisando ayuda
relaciona con otros información en cuadros elementos elementos para identificar el dificultades constante.
2 textos, recupera la así como comparar ideas. paratextuales, paratextuales, aunque género o recuperar significativas para
información principal, relacionando con otros puede tener algunas información principal y organizar o comparar
responde preguntas, textos y recuperando limitaciones al relacionar compararla con otros ideas.
puede organizar la información principal o recuperar información. textos.
información en cuadros y con precisión.
comparar las ideas de dos
Planifica, redacta y revisa Produce textos Planifica, redacta y Planifica y redacta Produce textos breves Produce textos de forma Presenta dificultades
de manera autónoma coherentes con revisa textos con adecuadamente textos con autonomía, pero autónoma en algunas para planificar, redactar
Quinto

textos de diversos autonomía y puede efectividad, siguiendo las presenta dificultades al ocasiones y necesita y revisar de manera
géneros y con distintos revisar los borradores de identificando claramente indicaciones del planificar o redactar con ayuda constante para autónoma textos de
3 propósitos: identifica el sus producciones para al destinatario y docente, aunque puede coherencia y requiere revisar los textos de diversos géneros
destinatario y utiliza adecuar los recursos utilizando recursos haber limitaciones acompañamiento para distintos géneros. precisando ayuda
diferentes recursos utilizados. discursivos qué logren menores en la revisión o realizar una revisión de constante.
discursivos para lograr coherencia y cohesión uso de recursos sus borradores.
coherencia y cohesión. excepcionales. discursivos.
Reconoce aspectos Recurre a su Demuestra un Reconoce Reconoce aspectos Muestra confusión al Presenta dificultades
centrales de la gramática conocimiento de la conocimiento profundo adecuadamente gramaticales, aunque reflexionar sobre para reflexionar sobre
y puede analizar, gramática para analizar sobre aspectos aspectos gramaticales y puede haber algunas aspectos gramaticales y aspectos gramaticales y
categorizar y reflexionar oraciones y clases de gramaticales, analizando puede analizar y confusiones o errores en presenta dificultades la comprensión sobre
4 sobre partes de la oración palabras. y reflexionando sobre categorizar palabras y su análisis sobre partes para explicar conceptos partes de la oración o
o las partes de las partes de la oración y oraciones con de la oración o palabras. básicos. palabras.
palabras en distintas palabras con claridad y autonomía.
instancias de uso de la ejemplos precisos.
lengua.
Expresa ideas en Participa de manera Participa activamente en Participa Participa en Participa en Presenta dificultades
intercambios grupales y activa en intercambios y intercambios grupales, adecuadamente en intercambios grupales y intercambios grupales para expresar ideas en
planifica su discurso para exposiciones orales sobre expresando ideas con intercambios grupales, presenta información en algunas ocasiones y intercambios grupales y
presentar información con distintos temas. claridad, planificando su sosteniendo el tema según las características precisa ayuda para precisa ayuda constante
coherencia y según las discurso para aunque puede haber de la tarea, pero su presentar información para planificar su
5 características de la presentarlo con momentos donde no involucramiento es con coherencia. discurso con coherencia.
tarea. coherencia según las planifica completamente acotado o requiere
características de la su discurso. acompañamiento del
tarea. docente en algunas
ocasiones.

Evaluación
Grad Criterio breve para
N° Criterio No alcanzó los
o boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
do ciclo
Segundo ciclo
Lee en voz alta y en Lee textos con autonomía Lee con fluidez, tanto en Lee adecuadamente en Lee textos, pero Lee textos con dificultad Precisa ayuda constante
silencio textos de y con diferentes objetivos. voz alta como en voz alta y en silencio, presenta dificultades y no presenta para la lectura en voz
distintos géneros, qué se silencio, adaptándose a mostrando comprensión para adaptarse a adaptación a los alta y en silencio de
1 presentan en diversos
dispositivos y formatos.
diferentes géneros y
formatos con eficacia.
de los diferentes
géneros y formatos,
distintos géneros o
formatos, afectando su
diferentes géneros o
formatos.
diversos géneros desde
diversos dispositivos y
aunque puede haber fluidez. formatos.
algunas imprecisiones.
Comprende textos de Comprende los textos qué Reconoce la estructura y Identifica estructuras y Identifica la información Muestra confusión al Presenta dificultades
diversos géneros literarios lee, identifica dificultades elementos paratextuales elementos paratextuales central y conceptos comprender textos y para comprender textos
y no literarios, reconoce y puede organizar la de los textos qué lee, de textos literarios y no clave en los textos qué presenta dificultades diversos literarios y no
la estructura y los información para resuelve dificultades de literarios, aunque puede lee, pero presenta significativas para literarios, precisando
elementos paratextuales, recuperarla oralmente o lectura y recupera tener algunas dificultades para organizar información ayuda constante para
identifica y resuelve las por escrito en otras información clave para limitaciones al resolver identificar estructuras o clave precisando ayuda reconocer la estructura
2 dificultades durante la tareas. organizarla dificultades o recuperar resolver problemas en algunas ocasiones. y los elementos
lectura, recupera palabras correctamente. información clave. durante la lectura. paratextuales.
clave e ideas centrales de
los textos para
organizarlas en cuadros o
utilizarlas en otra
actividad de producción.
Planifica, escribe y revisa Produce, revisa sus Planifica, escribe y Planifica y redacta Produce algunos textos Produce textos en Precisa ayuda constante
textos a partir de un borradores y edita textos revisa textos con adecuadamente textos breves, pero presenta algunas ocasiones y para planificar, escribir y
propósito y destinatario: con autonomía para efectividad, generando siguiendo las dificultades al planificar necesita ayuda para revisar textos a partir de
genera ideas basadas en responder a un propósito ideas relevantes indicaciones del o redactar con realizarlos de forma un propósito y
Sexto

el conocimiento previo e comunicativo con basadas en el docente, aunque puede coherencia; su revisión autónoma. destinatario.
3 indaga fuentes con adecuación. conocimiento previo e haber limitaciones es breve.
orientación del docente, indagando fuentes menores en la revisión o
evalúa la pertinencia, y relevantes con evaluación de fuentes.
organiza la información autonomía.
en cuadros y gráficos.

Analiza los componentes Analiza oraciones, Demuestra un Reconoce Presenta reflexiones Muestra confusión al Presenta dificultades
de la oración bimembre y clasifica palabras y usa conocimiento profundo adecuadamente sobre aspectos reflexionar sobre para el análisis de los
reconoce aspectos de las este conocimiento en sus sobre las oraciones componentes gramaticales, pero aspectos gramaticales y componentes de la
diferentes clases de producciones. bimembres, clases de oracionales y clases de carece de un análisis presenta dificultades oración bimembre y
palabras y las palabras y palabras, aunque puede crítico claro o ejemplos para explicar conceptos precisa ayuda
conjugaciones de los conjugaciones verbales. haber algunas relevantes. básicos. constantemente para
4 verbos. Utiliza este Utiliza este confusiones al aplicar reconocer aspectos de
conocimiento para conocimiento para este conocimiento a la las diferentes clases de
supervisar la producción y mejorar su producción y producción escrita u palabras.
la comprensión del comprensión del oral.
lenguaje oral y escrito. lenguaje con eficacia.
 Dialoga, expone y Participa de manera Participa activamente en Participa Participa en diálogos y Participa exponiendo o Presenta dificultades
argumenta sobre activa en intercambios y diálogos y exposiciones, adecuadamente en exposiciones con argumentando sus ideas para dialogar, exponer y
problemáticas o temas de exposiciones orales sobre argumentando con diálogos y exposiciones, adecuación, pero en algunas ocasiones, argumentar
interés planificando su distintos temas: propone claridad sobre temas sosteniendo el tema requiere requiere problemáticas
discurso e incorporando ejemplos para relevantes; planifica su aunque puede haber acompañamiento en acompañamiento para precisando ayuda
5 recursos según el argumentar, refiere a discurso e incorpora momentos donde no ocasiones o presenta involucrarse en los constante para planificar
auditorio. información conocida recursos adecuados planifica completamente dificultades ocasionales diálogos, precisa ayuda su discurso e incorporar
sobre autores o fuentes. según el auditorio con su discurso o no utiliza para sostener el tema o para planificar su recursos según el
efectividad. todos los recursos planificar su discurso. discurso e incorporar auditorio.
disponibles. recursos según el
auditorio.
Evaluación
Grad Criterio breve para
N° Criterio No alcanzó los
o boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Lee textos de diferentes Lee dos o más textos Lee con fluidez y Lee adecuadamente, Lee textos, pero en Lee textos y presenta Presenta dificultades
géneros con diferente sobre un tema para precisión, identificando reconociendo y ocasiones presenta dificultades para para leer textos de
complejidad, reconoce responder a distintos y resolviendo resolviendo la mayoría dificultades para recuperar información diferentes géneros con
dificultades durante la objetivos, identifica las dificultades de manera de las dificultades, identificar o resolver relevante en relación diversa complejidad,
lectura, las resuelve y dificultades y aplica efectiva; recupera aunque puede haber problemas durante la con un objetivo de precisa ayuda constante
recupera monitorear la estrategias para información relevante algunas imprecisiones al
lectura o para recuperar lectura. para recuperar la
1 información en relación resolverlas. alineada con el objetivo recuperar información. la información. Solicita información en relación
con un objetivo de de lectura. acompañamiento con un objetivo de
lectura. cuando detecta una lectura.
dificultad qué no puede
resolver para alcanzar el
objetivo.
Comprende textos de Comprende los textos qué Analiza textos literarios Analiza textos literarios Analiza textos literarios Muestra confusión al Presenta dificultades
diversos géneros y se leen en el aula, analiza y no literarios, y no literarios, y no literarios, pero comprender textos y para comprender textos
analiza obras literarias de obras literarias y identificando ideas reconociendo ideas presenta dificultades presenta dificultades de diverso géneros y
mayor extensión y responde a distintos centrales y centrales y relaciones, para identificar ideas significativas para analizar obras literarias,
2 complejidad, reconoce objetivos como la estableciendo relaciones aunque puede tener centrales o establecer analizar obras literarias precisa ayuda constante
ideas centrales y producción de un nuevo claras entre textos y algunas limitaciones al conexiones con sus precisando ayuda en para reconocer ideas
relaciones entre textos y texto o el reconocimiento conocimientos previos analizar obras más conocimientos previos. ocasiones. centrales y relaciones
conocimientos previos. de las características de con precisión. complejas. entre textos y
un género. conocimientos previos.
Escribe, revisa y edita Escribe, revisa borradores Escribe, revisa y edita Escribe adecuadamente, Produce textos con Presenta dificultades Precisa ayuda constante
textos de manera y edita textos con textos con efectividad e revisando sus textos e autonomía, pero para producir textos de para escribir, revisar y
independiente con distintos propósitos independencia, incorporando presenta dificultades al manera editar textos de manera
distintos propósitos comunicativos, agrega corrigiendo ortografía y correcciones menores, revisar o editar. El uso independientemente y independiente con
comunicativos: corrige la ejemplos, datos, y utiliza gramática; utiliza un utiliza vocabulario del vocabulario es necesita ayuda para distintos propósitos
ortografía y la gramática; un vocabulario variado en vocabulario variado e adecuado aunque puede limitado en ocasiones corregir la ortografía y la comunicativos.
3 agrega ejemplos, datos y formatos digitales o en incorpora ejemplos haber limitaciones en la pero solicita gramática.
Séptimo

argumenta las ideas; papel. relevantes. variedad. acompañamiento y

emplea vocabulario puede avanzar en la
variado, y utiliza revisión de sus
herramientas como borradores.
procesadores de textos,
cuando se requiera.
Séptim
Utiliza el conocimiento Utiliza sus conocimientos Demuestra un Reconoce Reflexiona sobre Muestra confusión al Presenta dificultades al
sobre de las estructuras sobre la lengua para conocimiento profundo adecuadamente aspectos lingüísticos, aplicar su conocimiento utilizar el conocimiento
de la lengua y los revisar y comprender sobre estructuras estructuras lingüísticas y recupera ejemplos pero sobre estructuras de las estructuras de la
diferentes textos textos. lingüísticas y características encuentra algunas lingüísticas en la lengua y los diferentes
(organización y características textuales, aunque puede dificultades para utilizar producción o textos, precisa ayuda
4 características) en la textuales, aplicándolo haber confusiones ese conocimiento con comprensión. constante en la
comprensión y en la en la comprensión y menores al aplicarlas en autonomía en distintas comprensión y en la
producción de nuevos producción de nuevos nuevos contextos. situaciones de producción de nuevos
textos. textos. comprensión y textos.
producción.

Dialoga, expone y Participa de manera Participa activamente en Participa Participa en diálogos Participa en algunas Presenta dificultades
argumenta en distintos activa en intercambios diálogos y exposiciones, adecuadamente en pero requiere algún ocasiones en diálogos o para participar
contextos, y planifica orales y planifica argumentando con diálogos y exposiciones, acompañamiento para exposiciones pero no activamente en diálogos
exposiciones orales a exposiciones orales sobre claridad; planifica su sosteniendo el tema involucrarse sostiene y exposiciones,
partir de un propósito y distintos temas para discurso e incorpora aunque puede haber activamente o presenta adecuadamente el tema precisando ayuda
destinatario: genera y presentar las ideas de recursos adecuados momentos donde no algunas dificultades en algunas ocasiones y constante para
organiza ideas, indaga manera organizada e según el auditorio con planifica completamente para sostener el tema o requiere un planificar, organizar
fuentes y evalúa su incorporar recursos qué efectividad. su discurso o no utiliza planificar su discurso. acompañamiento ideas, incorporar
pertinencia, incorpora faciliten la comprensión todos los recursos Puede identificar las sostenido para avanzar. cuadros y gráficos,
5 cuadros y gráficos, de la audiencia a la qué disponibles. dificultades y solicitar seleccionar recursos
selecciona recursos se dirige. acompañamiento para adecuados a la intención
adecuados a la intención resolverlas. del texto o discurso.
del texto o discurso
(como vocabulario
específico sobre un tema
o frases para presentar
argumentos).
 Matemática
Evaluación
Criterio breve
Grad N° Criterio de evaluación No alcanzó los
para boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
Ciclo o objetivos
Reconoce y utiliza Reconoce y usa Reconoce y utiliza Reconoce y utiliza Reconoce números de Reconoce algunos Presenta dificultades
números de una y dos números de una y números de una y doscorrectamente una y dos cifras en números de una cifra para el reconocimiento
cifras en distintos dos cifras en cifras en diversos números de una y dos contextos básicos. pero tiene dificultades significativo y uso de
contextos, identificando diferentes cifras en diferentes
contextos. Identifica Identifica algunas con los números de números. Precisa un
regularidades en la serie situaciones, regularidades en la contextos. Identifica regularidades en la dos cifras. Tiene acompañamiento
numérica y estableciendo estableciendo serie numérica y algunas regularidades serie numérica, problemas para constante para realizar
relaciones entre su relaciones entre su establece relacionesen la serie numérica y aunque puede tener identificar comparaciones ni
1 expresión oral y escrita expresión oral y claras entre la relaciona dificultades para regularidades en la composiciones
para interpretarlos, escrita. expresión oral y adecuadamente su establecer relaciones serie numérica o simples.
compararlos, escrita. Compara, expresión oral y entre su expresión oral relacionar expresiones
componerlos y compone y escrita. Compara, y escrita. Realiza orales y escritas.
descomponerlos descompone números compone y comparaciones
con facilidad. descompone números simples.
con algunas
Utiliza estrategias Emplea estrategias Utiliza estrategias Utiliza estrategias Utiliza algunas Reconoce la necesidad Precisa
variadas de conteo para de conteo para variadas de conteo con adecuadas de conteo estrategias básicas de de contar pero tiene acompañamiento para
resolver situaciones qué construir y eficacia para resolver para resolver conteo para resolver dificultades para organizar el conteo y
implican la construcción y comparar problemas complejos situaciones problemas simples aplicar estrategias resolver situaciones
comparación de colecciones de relacionados con relacionadas con relacionados con adecuadas o resolver qué implican la
colecciones de objetos, objetos, colecciones de objetos. colecciones de objetos, colecciones de objetos, problemas construcción y
2 considerando diferentes considerando Organiza el conteo de aunque puede no ser pero tiene dificultades relacionados con comparación de
escalas numéricas y diferentes escalas manera clara y lógica, consistente en la para organizar el colecciones de objetos. colecciones de objetos.
formas de organizar el numéricas. considerando organización del conteo o considerar
conteo. diferentes escalas conteo o considerar diferentes escalas.
numéricas. todas las escalas
numéricas.
Resuelve problemas qué Resuelve Resuelve problemas Resuelve problemas Resuelve problemas Reconoce qué se Precisa un
involucran diferentes problemas de suma complejos qué qué involucran suma y simples qué involucran deben realizar sumas o acompañamiento
significados de la suma y y resta utilizando involucran suma y resta utilizando suma o resta; utiliza restas pero tiene específico para
la resta, utilizando cálculo mental, resta utilizando estrategias adecuadas, algunas estrategias dificultades resolver problemas
repertorios de cálculo conteo, diversas estrategias. aunque puede tener básicas pero puede significativas para qué involucran suma y
mental, estrategias como descomposición Aplica cálculos dificultades tener dificultades al resolver problemas resta.
conteo y descomposición aditiva y mentales, conteo y ocasionales con aplicar cálculos simples o aplicar
3
Primero

aditiva, y cálculos estimaciones. descomposición cálculos mentales o mentales o estrategias adecuadas

exactos o aproximados. aditiva, y cálculos descomposición aditiva descomposición aditiva sin ayuda.
exactos o en situaciones más consistentemente.
aproximados, complejas.
mostrando un
profundo
entendimiento del
Prim
Reconoce y representa Ubica objetos y Reconoce y representa Reconoce y representa Reconoce y representa Reconoce y representa Presenta dificultades
posiciones relativas, describe posiciones relativas, posiciones y posiciones y algunas posiciones y para reconocer y
desplazamientos y desplazamientos en desplazamientos y trayectorias en el trayectorias en el trayectorias, pero con representar posiciones
trayectorias en el espacio el espacio cercano. trayectorias en el espacio cercano con espacio cercano con dificultades para y trayectorias. No logra
cercano. Identifica y Reconoce, nombra espacio cercano con pocas imprecisiones. acompañamiento interpretar referencias identificar figuras y
describe figuras y y representa claridad. Identifica y Identifica y describe ocasional. Identifica y espaciales. Identifica cuerpos geométricos ni
cuerpos geométricos figuras y cuerpos describe figuras y figuras y cuerpos describe figuras y figuras y cuerpos describir sus
según sus características, geométricos según cuerpos geométricos. geométricos. cuerpos geométricos geométricos, pero no características. No
y los reproduce de hoja sus características, Reproduce figuras de Reproduce figuras en mencionando algunas describe sus puede reproducir
cuadriculada a hoja reproduciéndolos hoja cuadriculada a hoja cuadriculada, de sus características. características con figuras en hoja
4 cuadriculada utilizando en hoja hoja cuadriculada, aunque puede cometer Reproduce figuras en claridad. Reproduce cuadriculada o lo hace
vocabulario específico. cuadriculada. manteniendo la pequeños errores en hoja cuadriculada figuras en hoja con errores
estructura y detalles o respetando la forma cuadriculada con significativos. No logra
proporciones. Explica proporciones. Explica general, aunque con errores en la forma o explicar sus
sus procedimientos y sus procedimientos de algunas imprecisiones ubicación. Requiere procedimientos ni
justifica sus manera general. en la ubicación o el acompañamiento estrategias.
respuestas. tamaño. Explica sus constante para
procedimientos con explicar sus
ayuda del docente. procedimientos.

Establece comparaciones Compara y mide Establece Establece Realiza comparaciones Reconoce qué se Presenta dificultades
y mediciones de longitudes con comparaciones comparaciones simples entre pueden medir para establecer
longitudes utilizando distintas unidades precisas entre adecuadas entre longitudes utilizando longitudes pero tiene comparaciones y
diferentes unidades e e instrumentos, y longitudes utilizando longitudes utilizando algunas unidades; dificultades mediciones de
instrumentos, y organiza organiza eventos diversas unidades e algunas unidades e organiza eventos significativas al usar longitudes precisando
eventos en el tiempo en el tiempo instrumentos; organiza instrumentos; organiza básicos en el tiempo unidades o una acompañamiento
5 utilizando el calendario usando el eventos eventos en el tiempo pero tiene dificultades instrumentos; necesita constante para su
para ubicar calendario. temporalmente usando el calendario al usar el calendario o ayuda al organizar comprensión.
acontecimientos y utilizando el calendario aunque puede tener identificar duraciones. eventos temporales.
determinar duraciones. con claridad e dificultades al
identifica duraciones identificar duraciones.
efectivamente.
Evaluación
Grad Criterio breve
N° Criterio No alcanzó los
o para boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Reconoce, lee, escribe y Reconoce, lee, Reconoce, lee y Reconoce y escribe Reconoce números de Reconoce algunos Presenta dificultades
ordena números de hasta escribe y ordena escribe números de correctamente hasta tres cifras en números de dos cifras significativas para
tres cifras en distintos números de hasta hasta tres cifras en números de hasta tres contextos básicos. pero tiene dificultades reconocer, leer,
contextos, estableciendo tres cifras. diversos contextos. cifras en diferentes Identifica algunas con los números de escribir y ordenar
relaciones entre su Establece relaciones contextos. Establece regularidades en la tres cifras. Tiene números de hasta tres
expresión oral y escrita, claras entre la algunas relaciones serie numérica y problemas para cifras, precisando un
1 identificando expresión oral y entre su expresión oral establece relaciones identificar acompañamiento
regularidades en la serie escrita, identifica y escrita e identifica simples entre su regularidades en la constante.
numérica y diferenciando regularidades en la algunas regularidades expresión oral y serie numérica o
el valor absoluto y serie numérica y en la serie numérica. escrita, aunque puede relacionar expresiones
posicional de sus cifras. diferencia Distingue el valor tener dificultades para orales y escritas.
correctamente el valor absoluto y posicional. diferenciar el valor
absoluto y posicional absoluto y posicional.
 Resuelve sumas y restas Resuelve sumas, Resuelve sumas, Resuelve Resuelve sumas y Resuelve sumas o Presenta dificultades
con números de hasta restas y restas y correctamente sumas, restas, no siempre restas, no siempre para resolver sumas y
tres cifras y multiplicaciones multiplicaciones restas y correctamente. Utiliza correctamente. Tiene restas con números de
multiplicaciones sencillas, simples, usando sencillas utilizando multiplicaciones algunas estrategias dificultades para hasta tres cifras,
utilizando diferentes diferentes diversas estrategias sencillas utilizando básicas pero puede seleccionar y aplicar la precisando un
estrategias de cálculo y estrategias de adecuadas, eligiendo estrategias adecuadas, tener dificultades al estrategia acompañamiento
2 eligiendo el cálculo. el procedimiento más aunque puede tener elegir procedimientos adecuadamente según constante para su
procedimiento más pertinente según la dificultades adecuados o aplicarlos la operación y los resolución.
adecuado según la operación y los ocasionales al elegir el consistentemente. números involucrados.
operación y los números números involucrados. procedimiento más
involucrados. adecuado según la
operación y los
números involucrados.
Resuelve problemas de Resuelve Resuelve problemas Resuelve Resuelve En algunas Precisa
suma, resta y problemas de complejos qué correctamente correctamente oportunidades acompañamiento para
multiplicación en distintos suma, resta y involucran suma, resta problemas qué problemas qué presenta dificultades resolver problemas de
formatos, argumentando multiplicación, o multiplicación en involucran suma, resta involucran suma, resta para identificar la suma, resta y
y comparando estrategias utilizando diversos formatos; o multiplicación; o multiplicación, pero operación qué resuelve multiplicación en
propias con las de sus diferentes argumenta claramente argumenta claramente tiene dificultades para el problema y distintos formatos.
pares, e identificando los procedimientos. su razonamiento, su razonamiento, argumentar sobre su argumentar sobre qué
3 datos necesarios para compara sus compara sus resolución. estrategia puede ser
resolver la situación. estrategias con las de estrategias con las de utilizada para su
sus compañeros e sus compañeros e resolución.
Segundo

identifica todos los identifica todos los

datos necesarios para datos necesarios para
resolver la situación. resolver la situación.
Primer ciclo

Ubica y representa Ubica y representa Ubica y representa Ubica y representa Ubica y representa Ubica y representa Presenta dificultades
posiciones y posiciones y posiciones y posiciones y posiciones y algunas posiciones y para ubicar y
desplazamientos en el desplazamientos en desplazamientos en el desplazamientos en desplazamientos en el desplazamientos, pero representar posiciones
espacio cercano y en el espacio cercano espacio cercano y en distintos soportes con espacio cercano y en con dificultades para y desplazamientos en
planos, utilizando y en planos, planos con claridad, pocas imprecisiones. planos con ayuda interpretar referencias distintos soportes,
referencias espaciales, usando referencias utilizando referencias Identifica, compara y ocasional. Identifica y espaciales y para identificar y
descripciones orales y espaciales y espaciales y describe figuras y compara figuras y trasladarlas a comparar figuras y
representaciones gráficas diferentes descripciones cuerpos geométricos. cuerpos geométricos diferentes soportes. cuerpos geométricos;
en diferentes soportes. representaciones. adecuadas. Identifica, Reproduce figuras en mencionando algunas Identifica figuras y asimismo, para
Identifica, compara y Reconoce, compara compara y describe papel y entornos de sus características cuerpos geométricos, reproducir figuras en
describe figuras y y reproduce figuras figuras y cuerpos digitales principales. Reproduce pero con dificultades papel y en entornos
4 cuerpos geométricos, y cuerpos geométricos. adecuadamente, figuras en papel y para compararlos o digitales o lo hace con
estableciendo relaciones geométricos en Reproduce figuras en aunque puede cometer entornos digitales describir sus errores significativos.
entre ellos y papel y entornos papel y entornos pequeños errores en la respetando la forma características con Tiene dificultades para
reproduciéndolos en digitales. digitales con forma o proporciones. general, aunque con claridad. Reproduce explicar los
papel y entornos coherencia en la forma Explica sus algunas imprecisiones figuras en papel y procedimientos y
digitales. y proporciones, procedimientos de en detalles o entornos digitales con estrategias qué utiliza.
estableciendo manera general. ubicación. Explica sus errores en la forma,
relaciones entre ellas. procedimientos con tamaño o ubicación.
Explica sus guía del docente. Requiere guía
procedimientos con constante para
argumentaciones explicar sus
claras. procedimientos.
 Estima, mide y compara Estima, mide y Estima, mide y Estima y mide Realiza estimaciones Reconoce qué se Muestra un
longitudes y pesos con compara longitudes compara longitudes y longitudes y pesos básicas de longitudes y pueden medir desconocimiento
unidades convencionales y pesos, usando pesos utilizando utilizando algunas pesos; mide utilizando longitudes y pesos significativo sobre
y no convencionales, unidades y diversas unidades e unidades e algunas unidades e pero tiene dificultades cómo estimar, medir o
utilizando instrumentos herramientas instrumentos instrumentos instrumentos. significativas al usar comparar longitudes y
de medición adecuados. adecuadas. adecuados. Realiza adecuados. Realiza Compara longitudes y unidades o pesos. No logra utilizar
Organiza eventos en el Organiza eventos mediciones correctas y comparaciones pesos de manera instrumentos. Necesita unidades ni
tiempo mediante el uso en el calendario. justifica sus correctas y justifica simple. Organiza ayuda para realizar instrumentos
5 del calendario. estimaciones. Organiza sus estimaciones, eventos en el tiempo, estimaciones o adecuados para medir;
eventos aunque puede tener pero tiene problemas comparaciones. no organiza eventos en
temporalmente usando algunas dificultades al usar el calendario o Presenta dificultades el tiempo ni utiliza el
el calendario con menores. Organiza identificar duraciones. para organizar eventos calendario
claridad e identifica eventos en el tiempo temporales y no utiliza correctamente.
duraciones con usando el calendario, correctamente el
facilidad. identificando la calendario.
mayoría de las
duraciones
correctamente. Evaluación
Grad Criterio breve
N° Criterio No alcanzó los
o para boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Identifica, compara y Identifica, compara Identifica, compara y Identifica y compara Reconoce números de Reconoce algunos Presenta dificultades
ordena números de hasta y ordena números ordena números de correctamente hasta cuatro cifras en números de tres cifras para identificar,
cuatro cifras, de hasta cuatro hasta cuatro cifras. números de hasta contextos básicos. pero tiene dificultades comparar y ordenar
reconociendo cifras, Reconoce cuatro cifras. Identifica algunas con los números de números de hasta
regularidades en la serie diferenciando valor regularidades en la Reconoce regularidades en la cuatro cifras. Tiene cuatro cifras
numérica y diferenciando posicional y serie numérica y regularidades en la serie numérica, problemas para precisando un
el valor absoluto y absoluto de las diferencia claramente serie numérica y aunque puede tener identificar acompañamiento
1 posicional de las cifras cifras utilizando el valor absoluto y diferencia claramente dificultades para regularidades en la constante.
mediante composiciones composiciones y posicional de las cifras el valor absoluto y diferenciar el valor serie numérica o
y descomposiciones descomposiciones. mediante posicional de las cifras absoluto y posicional o diferenciar el valor
aditivas y multiplicativas. composiciones y mediante realizar composiciones absoluto y posicional.
descomposiciones composiciones y y descomposiciones.
aditivas y descomposiciones
multiplicativas. aditivas y
Aplica estrategias Resuelve sumas, Aplica estrategias Aplica correctamente Resuelve sumas, Resuelve sumas, Presenta dificultades
variadas de cálculo restas y variadas de cálculo estrategias de cálculo restas o restas o para utilizar
mental y algorítmico para multiplicaciones mental y algorítmico mental y algorítmico multiplicaciones por multiplicaciones por estrategias variadas de
resolver sumas, restas y por una cifra, con eficacia para para resolver sumas, una cifra utilizando una cifra pero tiene cálculo mental y
multiplicaciones por una aplicando resolver sumas, restas restas y algunas estrategias dificultades algorítmico para
cifra, eligiendo estrategias de y multiplicaciones por multiplicaciones; elige básicas; puede tener significativas para resolver sumas, restas
estrategias adecuadas cálculo mental y una cifra. Elige adecuadamente dificultades al elegir aplicar estrategias y multiplicaciones,
2 según la situación y algorítmico, y estrategias adecuadas estrategias según la procedimientos adecuadas; necesita precisando
utilizando la calculadora verificando con la según la situación y situación, aunque adecuados o al utilizar ayuda al usar la acompañamiento
como herramienta de calculadora. utiliza la calculadora puede tener la calculadora para calculadora. constante.
verificación. como herramienta de dificultades menores al verificar sus
verificación con usar la calculadora resultados.
confianza. como herramienta de
verificación.
 Formula y resuelve Formula y resuelve Formula y resuelve Formula y resuelve Resuelve problemas En algunas Presenta dificultades
problemas de suma, problemas de problemas qué correctamente simples qué involucran oportunidades para formular y
resta, multiplicación y suma, resta, involucran suma, problemas qué suma o resta; presenta dificultades resolver problemas,
división en diferentes multiplicación y resta, multiplicación y
involucran suma, resta identifica algunos para identificar qué precisando un
contextos y división, división en diversos o multiplicación; datos e incógnitas pero operación resuelve el acompañamiento
representaciones, identificando datos contextos; identifica identifica datos e tiene dificultades al problema y constante.
identificando datos e e incógnitas y datos e incógnitas incógnitas explorar soluciones argumentar sobre la
3 incógnitas, explorando explicando sus claramente, explora adecuadamente e posibles o argumentar estrategia utilizada
soluciones posibles y procedimientos. soluciones posibles y intenta explorar sus procedimientos. para resolverlo.
Tercero

argumentando sus argumenta sus soluciones posibles

procedimientos. procedimientos con aunque puede no
claridad. argumentar todos sus
procedimientos
claramente.
Interpreta y representa Representa Interpreta y representa Representa trayectos, Representa trayectos, Presenta dificultades Necesita orientación
trayectos, posiciones y trayectos, trayectos, posiciones y posiciones y posiciones y para representar para representar
desplazamientos en el posiciones y desplazamientos en el desplazamientos en desplazamientos en el trayectos, posiciones y trayectos, posiciones y
espacio cercano y en desplazamientos en espacio cercano y en distintos soportes con espacio cercano y en desplazamientos en desplazamientos en
planos, utilizando distintos planos planos, utilizando pocas imprecisiones. planos con orientación planos y herramientas planos y herramientas
referencias espaciales, usando referencias referencias espaciales, Utiliza referencias ocasional. Utiliza digitales. Utiliza digitales. Presenta
códigos gráficos y espaciales, códigos códigos gráficos y espaciales y códigos referencias espaciales referencias espaciales dificultades para
herramientas digitales gráficos y herramientas digitales gráficos en la mayoría y códigos gráficos con y códigos gráficos con utilizar referencias
para comunicar herramientas de manera adecuada. de las situaciones. algunas imprecisiones. errores o de manera espaciales y códigos
ubicaciones y digitales. Describe, compara y Describe, compara y Describe y compara incompleta. Identifica gráficos. Le cuesta
trayectorias. Describe, Reconoce, compara construye figuras y construye figuras y figuras y cuerpos figuras y cuerpos identificar, comparar y
compara y construye y construye figuras cuerpos geométricos cuerpos geométricos geométricos geométricos, pero con describir figuras y
4 figuras y cuerpos y cuerpos con claridad, identificando la mencionando algunas dificultades para cuerpos geométricos.
geométricos, geométricos, identificando sus mayoría de sus de sus características compararlos o No logra construir
identificando sus identificando sus elementos y elementos. Emplea principales. Construye describir sus figuras respetando sus
elementos y relaciones. elementos y estableciendo vocabulario figuras con ciertos elementos con elementos y
relaciones. relaciones entre ellos. geométrico de manera errores en la forma o claridad. Construye proporciones. Requiere
Utiliza vocabulario adecuada y explica sus disposición de sus figuras con errores orientación constante
geométrico y explica procedimientos de elementos. Explica sus significativos en la para abordar
sus procedimientos forma general. procedimientos con forma, tamaño o actividades
con argumentaciones ayuda del docente. disposición. Requiere geométricas.
fundamentadas. orientación constante
para explicar sus
procedimientos.
 Mide y compara Mide y compara Estima, mide y Estima y hace Realiza comparaciones Reconoce qué se Presenta dificultades
longitudes, pesos, magnitudes, compara longitudes, comparaciones simples entre pueden medir para medir y comparar
capacidades y tiempos estableciendo pesos, capacidades y adecuadas entre longitudes, pesos y longitudes, pesos y longitudes, pesos,
con unidades equivalencias y tiempos utilizando longitudes, pesos o capacidades utilizando capacidades pero tiene capacidades y tiempos
convencionales, organizando diversas unidades capacidades utilizando algunas unidades; dificultades pero necesita
estableciendo actividades en el convencionales; algunas unidades organiza eventos significativas al usar acompañamiento
equivalencias entre tiempo con establece convencionales; básicos en el tiempo unidades o constante.
5 unidades, estimando autonomía equivalencias establece algunas pero tiene dificultades instrumentos; necesita
medidas adecuadas creciente. correctamente y equivalencias e intenta al usar el calendario o ayuda al organizar
según la situación y organiza actividades organizar eventos identificar duraciones. eventos temporales.
organizando temporalmente con temporales usando el
cronológicamente claridad. calendario aunque
actividades con puede tener
autonomía creciente. dificultades al
identificar duraciones.
Evaluación
Grad Criterio breve
N° Criterio No alcanzó los
o para boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Lee, escribe y ordena Lee, escribe y Lee, escribe y ordena Lee, escribe y ordena Lee, escribe y ordena Reconoce y manipula Presenta dificultades
números de hasta seis ordena números de números de hasta seis números de hasta seis números de hasta seis números de hasta seis para leer, escribir y
cifras, identificando hasta seis cifras y cifras con precisión, cifras con precisión, cifras, identificando el cifras, pero muestra ordenar números de
regularidades en la serie resuelve sumas, demostrando un identificando el valor valor posicional y las dificultades para hasta seis cifras y
numérica y diferenciando restas y entendimiento posicional y las regularidades de la identificar el valor precisa
el valor posicional de sus multiplicaciones profundo del valor regularidades de la serie numérica. posicional, las acompañamiento
cifras. Asimismo, por dos cifras, posicional y las serie numérica. Resuelve sumas, regularidades de la constante para
resuelve sumas, restas y usando estrategias regularidades de la Resuelve sumas, restas y serie numérica y resolver operaciones.
1 multiplicaciones por dos de cálculo mental y serie numérica. restas y multiplicaciones por aplicar estrategias de
cifras, utilizando algorítmico. Resuelve sumas, multiplicaciones por dos cifras, aunque cálculo para resolver
estrategias de cálculo restas y dos cifras con necesita ayuda y operaciones por dos
mental y algorítmico, y multiplicaciones por estrategias de cálculo comete errores cifras.
eligiendo el dos cifras, adecuadas, aunque frecuentes.
procedimiento más seleccionando y puede cometer errores
adecuado según la aplicando estrategias ocasionales.
operación y los números de cálculo apropiadas.
involucrados.
Compara fracciones y Compara fracciones Compara fracciones y Compara fracciones y Reconoce fracciones y Muestra un Presenta dificultades
decimales en contextos y decimales en decimales con facilidad decimales en decimales en conocimiento básico para realizar
de dinero y medida, dinero y medida, en contextos de dinero contextos de dinero y contextos de dinero y de las fracciones y comparaciones entre
reconociendo reconociendo y medida, medida, reconociendo medida. Intenta decimales, pero tiene fracciones y decimales
equivalencias. Asimismo, equivalencias, y demostrando un equivalencias. resolver sumas y dificultades para en contextos de dinero
resuelve sumas y restas resuelve sumas y conocimiento sólido de Resuelve sumas y restas con estos compararlos, y medida, precisa
2 con estos números restas con estos las equivalencias. restas con estos números, pero reconocer acompañamiento
utilizando diferentes números mediante Resuelve sumas y números utilizando necesita ayuda y equivalencias y constante para
estrategias de cálculo cálculo mental. restas con estos estrategias de cálculo presenta confusiones resolver operaciones. resolver operaciones.
mental. números utilizando mental, aunque puede frecuentes.
diversas estrategias de cometer errores
cálculo mental. ocasionales.
Cuarto
 Resuelve problemas de Resuelve Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas Muestra un Muestra un
Cuarto proporcionalidad directa
con números naturales,
problemas de
proporcionalidad
proporcionalidad
directa con números
proporcionalidad
directa con números
sencillos de
proporcionalidad
conocimiento básico
de la proporcionalidad
conocimiento limitado
de la proporcionalidad
estableciendo relaciones directa con naturales con facilidad naturales, directa con números directa, pero tiene directa y precisa un
como doble, triple y números naturales, y precisión, estableciendo naturales, pero tiene dificultades para acompañamiento
mitad, y utilizando tablas estableciendo estableciendo relaciones como doble, dificultades para resolver problemas y constante.
3 o diagramas para relaciones como relaciones como doble, triple y mitad, y establecer relaciones y organizar la
organizar la información. doble, triple y triple y mitad, y utilizando tablas o organizar la información.
mitad, y utilizando tablas o diagramas para información en tablas
organizando la diagramas para organizar la o diagramas.
información en organizar la información.
tablas o diagramas. información de manera
Construye y describe Construye y Construye y describe Construye y describe Reconoce figuras Reconoce algunas Demuestra un
figuras (triángulos) y describe figuras figuras (triángulos) y figuras (triángulos) y (triángulos) y cuerpos figuras y cuerpos conocimiento limitado
cuerpos geométricos, (triángulos) y cuerpos geométricos cuerpos geométricos, geométricos, geométricos, pero de las figuras y
analizando sus cuerpos con precisión, analizando sus describiendo algunas tiene dificultades para cuerpos geométricos y
propiedades, geométricos, analizando sus propiedades y de sus propiedades. describir sus precisa un
representándolos con analizando sus propiedades y representándolos con Intenta representar las propiedades, acompañamiento
herramientas propiedades y representándolos con herramientas figuras con construirlos y constante.
4 convencionales y representándolos herramientas convencionales y herramientas representarlos.
digitales, y explorando con herramientas convencionales y digitales. Explora las convencionales y
relaciones entre lados y convencionales y digitales de manera relaciones entre lados digitales, pero necesita
ángulos. digitales. creativa y adecuada. y ángulos. ayuda.
Explora y comprende
las relaciones entre
lados y ángulos.

Mide y compara Mide y compara Mide y compara Mide y compara Realiza mediciones y Muestra dificultades Presenta dificultades
longitudes, capacidades, longitudes, longitudes, longitudes, comparaciones básicas para realizar para medir y comparar
pesos y ángulos capacidades, pesos capacidades, pesos y capacidades, pesos y de longitudes, mediciones y longitudes,
utilizando equivalencias y ángulos usando ángulos con precisión, ángulos utilizando capacidades, pesos y comparaciones, y para capacidades, pesos y
entre unidades de equivalencias entre utilizando equivalencias entre ángulos, utilizando seleccionar los ángulos precisando un
5 medida y seleccionando unidades de equivalencias entre unidades de medida y algunas unidades de instrumentos de acompañamiento
los instrumentos de medida y unidades de medida y seleccionando los medida e medida adecuados. específico.
medida adecuados. seleccionando los seleccionando los instrumentos de instrumentos.
instrumentos de instrumentos de medida adecuados.
medida adecuados. medida adecuados en
cada situación.
Evaluación
Grad Criterio breve
N° Criterio No alcanzó los
o para boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
 Lee, escribe y ordena Lee, escribe y Lee, escribe y ordena Lee, escribe y ordena Reconoce números Identifica algunos Presenta dificultades
números hasta el millón, ordena números números hasta el números hasta el hasta el millón, números hasta el para leer, escribir y
reconociendo hasta el millón. millón con precisión, millón, identificando identifica algunas millón, pero tiene ordenar números hasta
regularidades en la Resuelve sumas, identificando patrones regularidades en la regularidades en la dificultades para el millón y precisa un
secuencia numérica. restas, y relaciones en la secuencia numérica. secuencia numérica y reconocer acompañamiento
Asimismo, resuelve multiplicaciones y secuencia numérica. Resuelve operaciones resuelve operaciones regularidades en la constante. Asimismo,
sumas, restas, divisiones con Resuelve operaciones con precisión y aplica básicas. Aplica secuencia numérica y presenta dificultades
1 multiplicaciones y números naturales con fluidez y aplica criterios de criterios de resolver operaciones; para utilizar los
divisiones con números y usa criterios de criterios de divisibilidad para divisibilidad de forma necesita ayuda al conceptos de múltiplo
naturales y aplica divisibilidad para divisibilidad para identificar múltiplos y limitada. aplicar criterios de y divisor de un
criterios de divisibilidad identificar múltiplos identificar múltiplos y divisores, aunque divisibilidad. número.
para identificar múltiplos y divisores. divisores en diversos puede tener
y divisores en distintos contextos con dificultades
contextos. ejemplos claros. ocasionales.
Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Reconoce algunas Identifica fracciones y Presenta dificultades
fracciones y números fracciones y fracciones y decimales fracciones y decimales, fracciones y decimales, decimales, pero tiene para comparar y
decimales, reconociendo decimales, con facilidad, reconociendo identifica dificultades para ordenar fracciones y
equivalencias y reconociendo reconociendo equivalencias y equivalencias básicas compararlos, números decimales
representándolos en equivalencias y equivalencias y representándolos en y resuelve sumas y reconocer precisando un
distintos formatos. diferentes representándolos en distintos formatos. restas sencillas. Aplica equivalencias y acompañamiento
Asimismo, resuelve representaciones. diversos formatos Resuelve operaciones algunas estrategias de resolver operaciones; constante.
sumas, restas y Resuelve sumas, (gráficos, numéricos). con fracciones y cálculo pero necesita necesita ayuda al
2 multiplicaciones de restas y Resuelve operaciones decimales aplicando ayuda para resolver aplicar estrategias de
fracciones y decimales, multiplicaciones con fracciones y estrategias de cálculo, multiplicaciones. cálculo.
aplicando diferentes con estos números decimales aplicando aunque puede cometer
estrategias de cálculo en en contextos de estrategias adecuadas errores ocasionales.
contextos de medida y medida y dinero. en contextos de
dinero. medida y dinero con
ejemplos pertinentes.

Resuelve problemas de Resuelve Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas Identifica problemas Presenta dificultades
proporcionalidad directa, problemas de proporcionalidad proporcionalidad sencillos de de proporcionalidad para resolver
estableciendo relaciones proporcionalidad directa con precisión, directa, estableciendo proporcionalidad directa pero tiene problemas de
y organizando la directa y organiza estableciendo relaciones y directa, establece dificultades para proporcionalidad
información en tablas o la información en relaciones y organizando la relaciones básicas y establecer relaciones y directa precisando un
Quinto

diagramas. Además, tablas o diagramas. organizando la información en tablas organiza la información organizar la acompañamiento
interpreta y representa Interpreta y información en tablas o diagramas. en tablas o diagramas información; necesita constante.
3 datos en gráficos representa datos o diagramas de Interpreta y representa simples. Interpreta y ayuda al interpretar y
estadísticos. en gráficos manera clara y datos en gráficos representa datos en representar datos en
estadísticos. organizada. Interpreta estadísticos, aunque gráficos de barras gráficos estadísticos.
y representa datos en puede cometer errores sencillos.
diferentes tipos de ocasionales.
gráficos estadísticos
(barras, circulares) con
facilidad.
 Q
Construye, clasifica y Construye, clasifica Construye, clasifica y Construye, clasifica y Reconoce y clasifica Identifica algunas Presenta dificultades y
analiza figuras (triángulos y analiza figuras analiza figuras analiza figuras algunas figuras figuras geométricas precisa
y cuadriláteros) y cuerpos (triángulos y (triángulos y (triángulos y (triángulos y pero tiene dificultades acompañamiento
geométricos, cuadriláteros) y cuadriláteros) y cuadriláteros) y cuadriláteros) y para clasificarlas, constante para
identificando sus cuerpos cuerpos geométricos, cuerpos geométricos, cuerpos geométricos, analizar sus construir, clasificar y
propiedades y relaciones geométricos, identificando sus identificando sus identifica propiedades propiedades y analizar figuras y
entre lados y ángulos. identificando sus propiedades (lados, propiedades y básicas y representa representarlas; cuerpos geométricos.
Representa figuras propiedades y ángulos, diagonales) y relaciones. Representa figuras utilizando necesita ayuda al
utilizando herramientas representándolos relaciones. Representa figuras utilizando herramientas utilizar herramientas.
4 convencionales y con herramientas figuras utilizando herramientas convencionales (regla,
digitales. convencionales y herramientas convencionales y lápiz).
digitales. convencionales (regla, digitales.
compás) y digitales
(software de
geometría) explorando
diferentes estrategias
y nuevas
configuraciones.
Mide y compara Mide y compara Mide y compara Mide y compara Mide y compara Identifica algunas Presenta dificultades y
longitudes, capacidades, longitudes, áreas, longitudes, longitudes, longitudes, unidades de medida precisa
pesos, tiempo y áreas, pesos, capacidades capacidades, pesos, capacidades, pesos, capacidades, pesos y (metros, litros, acompañamiento para
utilizando unidades y tiempo, utilizando tiempo y áreas, tiempo y áreas, tiempos utilizando kilogramos) pero tiene medir y comparar
adecuadas y unidades seleccionando utilizando unidades unidades adecuadas dificultades para longitudes,
estableciendo adecuadas y unidades adecuadas adecuadas y (metros, litros, medir, comparar y capacidades, pesos,
5 equivalencias. estableciendo (metros, litros, estableciendo kilogramos, horas): establecer tiempo y áreas.
equivalencias. kilogramos, horas, equivalencias. tiene dificultades para equivalencias; necesita
metros cuadrados) y medir áreas y ayuda.
estableciendo establecer
equivalencias entre equivalencias
ellas con facilidad. complejas.

Evaluación
Grad Criterio breve
N° Criterio No alcanzó los
o para boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Segundo ciclo
 Lee, escribe y ordena Lee, escribe y Lee, escribe y ordena Lee, escribe y ordena Lee, escribe y ordena Reconoce algunos Presenta dificultades
números naturales, ordena números números naturales con números naturales con números naturales, números naturales, para leer, escribir y
reconociendo naturales. Resuelve precisión y fluidez, precisión, identificando algunas pero tiene dificultades ordenar números
Segundo ciclo

regularidades en el sumas, restas, demostrando una reconociendo regularidades en el para escribir, ordenar y naturales y precisa
sistema de numeración. multiplicaciones y comprensión profunda regularidades en el sistema de reconocer acompañamiento
Asimismo, resuelve divisiones con del sistema de sistema de numeración. Resuelve regularidades. constante para
operaciones con números divisor de dos numeración. Resuelve numeración. Resuelve operaciones con Resuelve operaciones resolver operaciones.
naturales, incluyendo cifras. operaciones con operaciones con números naturales. básicas con errores
1 divisiones con divisor de números naturales números naturales. Utiliza criterios de frecuentes y necesita
dos cifras, aplicando adecuadamente. Utiliza criterios de divisibilidad y ayuda para aplicar
criterios de divisibilidad y Aplica criterios de divisibilidad y descompone números criterios de
descomposición en divisibilidad y descompone números en factores primos con divisibilidad y
factores primos. descompone números en factores primos. algunas dificultades. descomponer en
en factores primos en factores primos.
la resolución de
situaciones diversas.
Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Compara y ordena Reconoce algunas Presenta dificultades
fracciones y números fracciones y fracciones y números fracciones y números fracciones y números fracciones y decimales, para comparar y
decimales con distintos decimales con decimales decimales, decimales, pero tiene dificultades ordenar fracciones y
denominadores y distintos adecuadamente, reconociendo identificando para compararlos, números decimales y
cantidades de cifras denominadores. reconociendo equivalencias. equivalencias básicas. ordenarlos y resolver precisa
decimales, reconociendo Resuelve equivalencias y Resuelve operaciones Resuelve operaciones operaciones; necesita acompañamiento
equivalencias. Asimismo, operaciones con justificando sus con fracciones y con fracciones y ayuda en algunas constante para utilizar
resuelve sumas, restas, estos números respuestas. Resuelve decimales utilizando decimales. oportunidades. diversas estrategias
2 multiplicaciones y utilizando operaciones con estrategias adecuadas, para el cálculo.
divisiones con fracciones estrategias fracciones y decimales aunque puede
y decimales, utilizando adecuadas según el utilizando estrategias presentar confusiones
estrategias adecuadas cálculo. adecuadas y ocasionales.
según el cálculo. pertinentes,
demostrando un
dominio de los
procedimientos.
Resuelve problemas de Resuelve Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas Reconoce problemas Presenta dificultades
proporcionalidad directa problemas de proporcionalidad proporcionalidad sencillos de de proporcionalidad para la resolución de
con fracciones y proporcionalidad directa con fracciones directa con fracciones proporcionalidad directa, pero tiene problemas de
Sexto

decimales, representando directa con y decimales y justifica y decimales, directa con fracciones dificultades para proporcionalidad
la información en tablas y fracciones y sus respuestas, representando la y decimales, resolverlos y directa con fracciones
gráficos. Además, decimales. representando la información en tablas representando la representar la y decimales
organiza y analiza datos Organiza y analiza información en tablas y gráficos. Organiza y información en tablas información. Identifica precisando un
estadísticos, utilizando datos usando y gráficos claros y analiza datos o gráficos básicos. la moda en conjuntos acompañamiento
3 medidas de tendencia tablas, gráficos y la organizados. Organiza estadísticos, Organiza y analiza de datos simples, pero constante.
central (moda) para moda. y analiza datos calculando la moda datos estadísticos, no logra interpretarla
interpretar información estadísticos, para interpretar identificando la moda, en contextos reales.
en distintos contextos. calculando e información en pero tiene dificultades
interpretando la moda distintos contextos. para interpretar la
para extraer información.
conclusiones
relevantes en distintos
contextos.
 Construye y analiza Construye y analiza Construye y analiza Construye y analiza Reconoce y construye Reconoce algunas Presenta dificultades
figuras (cuadriláteros) y cuadriláteros y figuras (cuadriláteros) figuras (cuadriláteros) figuras (cuadriláteros) figuras geométricas, para la construcción y
cuerpos geométricos, cuerpos y cuerpos geométricos, y cuerpos geométricos, y cuerpos geométricos pero tiene dificultades análisis de figuras
explorando e geométricos, explorando e explorando e básicos, identificando para construirlas y precisando un
identificando sus explorando sus identificando sus identificando sus algunas de sus analizar sus acompañamiento
propiedades y relaciones. propiedades y propiedades y propiedades y propiedades. propiedades; necesita constante.
4 relaciones. relaciones (lados relaciones. ayuda y comete
paralelos, ángulos errores con frecuencia.
rectos, caras, vértices,
aristas) con claridad y
justificando sus
conclusiones.

Estima, mide y compara Estima, mide y Estima, mide y Estima, mide y Mide y compara Reconoce algunas Presenta dificultades
longitudes, pesos, compara compara longitudes, compara longitudes, longitudes, pesos, unidades de medida, para la medición y
capacidades y áreas, longitudes, pesos, pesos, capacidades y pesos, capacidades y capacidades y áreas pero tiene dificultades comparación de
estableciendo capacidades y áreas, estableciendo áreas, estableciendo utilizando unidades para medir, comparar longitudes, pesos,
equivalencias y áreas. Aplica equivalencias entre equivalencias entre básicas. Aplica y estimar longitudes, capacidades y áreas,
seleccionando unidades fórmulas para unidades y unidades y fórmulas para calcular pesos, capacidades y precisando un
adecuadas en distintas calcular perímetros seleccionando las seleccionando las perímetros y áreas de áreas; necesita ayuda acompañamiento
5 situaciones. Aplica y áreas de figuras unidades adecuadas unidades adecuadas. figuras simples, pero al aplicar fórmulas constante.
fórmulas para calcular simples y en diferentes Aplica fórmulas para tiene dificultades con para calcular
perímetros y áreas de compuestas. situaciones. Aplica calcular perímetros y figuras compuestas. perímetros y áreas.
figuras simples y fórmulas para calcular áreas de figuras
compuestas. perímetros y áreas de simples y compuestas.
figuras simples y
compuestas y justifica
sus procedimientos.
Evaluación
Grad Criterio breve
N° Criterio No alcanzó los
o para boletín Destacado Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
 Lee, escribe y ordena Lee, escribe y Demuestra un dominio Demuestra un buen Lee, escribe y ordena Lee, escribe y ordena Se aproxima a la
números naturales, ordena números sobresaliente en la dominio en la lectura, números naturales con números naturales con lectura, escritura y
reconociendo naturales. Resuelve lectura, escritura y escritura y ayuda ocasional, dificultades, ordenamiento de
regularidades en el operaciones con ordenamiento de ordenamiento de reconociendo algunas necesitando ayuda números naturales,
sistema de numeración. estos números, números naturales, números naturales, regularidades en el frecuente para pero necesita
Resuelve operaciones con incluyendo identificando patrones reconociendo sistema de reconocer orientación constante
números naturales, potencias y raíces y relaciones numéricas regularidades en el numeración. Resuelve regularidades en el para identificar
incluyendo potencias y cuadradas exactas, complejas. Resuelve sistema de operaciones con sistema de regularidades en el
raíces cuadradas exactas. y aplica criterios de operaciones con numeración. Resuelve números naturales, numeración. Resuelve sistema de
Asimismo, aplica divisibilidad en la números naturales, operaciones con aunque con algunas operaciones con numeración. Presenta
diferentes nociones de resolución de incluyendo potencias y números naturales, dificultades en números naturales con dificultades para
divisibilidad para la problemas. raíces cuadradas incluyendo potencias y potencias y raíces errores en potencias y resolver operaciones
resolución de problemas, exactas, seleccionando raíces cuadradas cuadradas exactas. raíces cuadradas con números
utilizando estrategias adecuadas. exactas. Utiliza Aplica criterios de exactas. Aplica naturales,
1 representaciones Aplica nociones de criterios de divisibilidad en criterios de especialmente en
simbólicas y expresiones divisibilidad en la divisibilidad en la problemas sencillos y divisibilidad de manera potencias y raíces
con letras para resolución de resolución de comienza a limitada y tiene cuadradas exactas. No
generalizar propiedades y problemas, utilizando problemas y ensaya el representar relaciones dificultades para aplica criterios de
relaciones numéricas. representaciones uso de letras para numéricas con letras, utilizar letras en la divisibilidad en la
simbólicas y generalizar algunas aunque con errores o generalización de resolución de
expresiones con letras propiedades. Explica imprecisiones. Explica propiedades problemas y aún no
para generalizar sus procedimientos de sus procedimientos numéricas. Requiere utiliza letras para
propiedades y manera general. con ayuda del docente. asistencia constante representar relaciones
relaciones numéricas. para explicar sus numéricas. Necesita
Justifica sus procedimientos. ayuda continua para
procedimientos con avanzar en la
claridad. comprensión de estos
conceptos.

Compara, ordena y opera Compara, ordena y Compara, ordena y Compara, ordena y Compara, ordena y Compara y ordena Presenta dificultades
con fracciones y números opera con opera con fracciones y opera con fracciones y opera con fracciones y fracciones y números para comparar,
decimales, utilizando fracciones y números decimales, números decimales, números decimales, decimales; reconoce ordenar y operar con
diferentes decimales. utilizando diversas utilizando diferentes identificando algunas fracciones y números
representaciones y Resuelve representaciones y representaciones y representaciones y representaciones decimales, precisa un
equivalencias. Resuelve problemas con equivalencias con equivalencias. equivalencias básicas. básicas pero necesita acompañamiento
problemas con fracciones, habilidad. Resuelve Resuelve problemas Resuelve problemas orientaciones constante.
fracciones, decimales y decimales y problemas complejos con fracciones, sencillos con constantes para poder
2 porcentajes, aplicando porcentajes en con fracciones, decimales y fracciones, decimales y realizar operaciones.
estrategias adecuadas en diversos contextos. decimales y porcentajes, aplicando porcentajes, pero Intenta resolver
diversos contextos. porcentajes en una estrategias adecuadas necesita ayuda y problemas sencillos
amplia variedad de en diversos contextos. comete errores con fracciones,
contextos, aplicando frecuentes. decimales y
estrategias porcentajes pero
Séptimo

sofisticadas y presenta algunas

justificando sus confusiones y precisa
respuestas de manera ayuda.
lógica y coherente.
Séptimo
Resuelve problemas de Resuelve Resuelve problemas de Resuelve problemas de Resuelve problemas Muestra dificultades Presenta dificultades
proporcionalidad directa problemas de proporcionalidad proporcionalidad sencillos de para resolver para la resolución de
e inversa, organizando la proporcionalidad directa e inversa, directa e inversa, proporcionalidad problemas de problemas de
información en tablas y directa e inversa. organizando la organizando la directa e inversa, proporcionalidad proporcionalidad
gráficos. Analiza e Analiza e interpreta información en tablas información en tablas organizando la directa e inversa y directa e inversa,
interpreta datos datos estadísticos y y gráficos de manera y gráficos. Analiza e información en tablas para organizar la precisando
estadísticos, utilizando aplica el concepto clara y precisa. Analiza interpreta datos o gráficos básicos. información en tablas acompañamiento
medidas de tendencia de probabilidad en e interpreta datos estadísticos, utilizando Analiza datos o gráficos. Analiza constante.
central para tomar la resolución de estadísticos, utilizando medidas de tendencia estadísticos simples, datos estadísticos con
3 decisiones problemas. medidas de tendencia central para tomar identificando medidas dificultad y no
fundamentadas y aplica central para tomar decisiones de tendencia central, e comprende el
el concepto de decisiones fundamentadas y intenta aplicar el concepto de
probabilidad en la fundamentadas y aplica el concepto de concepto de probabilidad.
resolución de problemas. aplica el concepto de probabilidad en la probabilidad pero
probabilidad de resolución de presenta dificultades.
manera creativa y problemas.
efectiva para resolver
problemas complejos.
Construye y analiza Construye y analiza Construye y analiza Construye y analiza Reconoce y construye Muestra dificultades Presenta dificultades
polígonos y cuerpos polígonos y cuerpos polígonos y cuerpos polígonos y cuerpos polígonos y cuerpos para reconocer y para la construcción y
geométricos, geométricos, geométricos, geométricos, geométricos básicos, construir polígonos y análisis de polígonos y
identificando sus identificando sus identificando todas sus identificando sus identificando algunas cuerpos geométricos, y cuerpos geométricos,
propiedades y relaciones. propiedades y propiedades y propiedades y de sus propiedades. para identificar sus precisando un
4 relaciones. relaciones (lados, relaciones. propiedades; necesita acompañamiento
ángulos, caras, ayuda constante. constante.
vértices, aristas) y
justificando sus
conclusiones de
manera rigurosa.
Estima, mide y compara Estima, mide y Estima, mide y Estima, mide y Mide y compara Muestra dificultades Presenta dificultades
magnitudes en distintos compara compara magnitudes compara magnitudes magnitudes utilizando para estimar, medir y para medir y comparar
contextos, utilizando magnitudes en en una amplia en distintos contextos, unidades básicas y comparar magnitudes magnitudes en
unidades y sistemas de distintos contextos. variedad de contextos, utilizando unidades y aplica fórmulas para y para seleccionar distintos contextos,
medida adecuados. Calcula áreas y seleccionando y sistemas de medida calcular áreas y unidades de medida precisa
Aplica fórmulas para volúmenes de utilizando unidades y adecuados. Aplica volúmenes de figuras y adecuadas; necesita acompañamiento
calcular áreas y figuras y cuerpos sistemas de medida fórmulas para calcular cuerpos geométricos ayuda al aplicar constante.
volúmenes de figuras y geométricos. adecuados con criterio. áreas y volúmenes de sencillos. fórmulas para calcular
5 cuerpos geométricos. Aplica fórmulas para figuras y cuerpos áreas y volúmenes.
calcular áreas y geométricos.
volúmenes de figuras y
cuerpos geométricos y
justifica sus
procedimientos de
manera lógica y
coherente.
 Conocimiento del
Grad Criterio breve
N° Criterio de evaluación
Ciclo o para boletín Destacado
Observa, describe y Observa, describe y Observa con atención y
compara objetos, compara objetos, curiosidad, describe con
fenómenos y procesos fenómenos y detalle y compara con
naturales, sociedades y procesos en precisión objetos,
culturas en distintos distintos tiempos y fenómenos y procesos
tiempos y espacios. espacios. naturales, sociedades y
culturas, identificando
similitudes y diferencias
1 significativas en distintos
tiempos y espacios,
evidencia la apropiación
e integración de los
contenidos, da cuenta de
aprendizajes
consolidados de manera
sobresaliente.
Identifica diferentes Identifica diferentes Identifica y describe con
modos en qué las modos en qué las detalle diferentes modos
personas organizan y personas organizan en qué las personas
transforman los y transforman los organizan y transforman
espacios para producir espacios. los espacios para
lo necesario para vivir. producir lo necesario
para vivir, reconociendo
2 la diversidad de
actividades y tecnologías
utilizadas, evidencia la
apropiación e integración
de los contenidos, da
cuenta de aprendizajes
consolidados de manera
sobresaliente.
Reconoce aspectos Reconoce aspectos Reconoce y describe con
significativos de la vida de la vida cotidiana detalle aspectos
cotidiana familiar y familiar y social del significativos de la vida
social (objetos, presente y del cotidiana familiar y social
viviendas, roles, lugares pasado. (objetos, viviendas, roles,
de recreación y lugares de recreación y
celebración, etc.) del celebración, etc.) del
presente y del pasado a presente y del pasado,
través de la búsqueda utilizando diversas
en fuentes de fuentes de información
3 información. (imágenes, relatos
orales, objetos antiguos
en museos, etc.) e
identificando cambios y
permanencias. Evidencia
la apropiación e
integración de los
contenidos, da cuenta de
aprendizajes
consolidados de manera
sobresaliente.
 Comprende la Comprende la Identifica y explica con
importancia del cuidado importancia del claridad la importancia
integral a través del conocimiento del del cuidado integral de
conocimiento del propio cuerpo, las uno mismo y de los
cuerpo, las prácticas prácticas demás, demostrando un
saludables, el rol de las saludables y los conocimiento detallado
instituciones y la derechos para el del propio cuerpo, las
atención a los derechos cuidado integral. prácticas saludables, el
de los niños. rol de las instituciones y
la atención a los
derechos de los niños,
4 proponiendo acciones
concretas para promover
la salud y el bienestar
propio y de los demás.
Evidencia la apropiación
e integración de los
contenidos, da cuenta de
aprendizajes
consolidados de manera
sobresaliente.

Reconoce y compara las Reconoce y Reconoce, describe y

características compara las compara con precisión
observables de plantas características de características de
y animales, los plantas y animales, plantas, animales, sólidos
materiales en estado propiedades y usos y líquidos, identificando
5 sólido y líquido, sus de materiales en propiedades y relaciones
propiedades y usos para estado sólido y evidenciando diferentes
elaborar clasificaciones líquido. usos en la práctica.
sencillas.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Observa, describe y Observa, describe y Observa con atención y
compara objetos, compara objetos, curiosidad, describe con
fenómenos y procesos fenómenos y detalle y compara con
naturales, sociedades y procesos naturales, precisión objetos,
culturas en distintos sociedades y fenómenos y procesos
tiempos y espacios. culturas en naturales, sociedades y
distintos tiempos y culturas, identificando
1 espacios. similitudes y diferencias
significativas en distintos
tiempos y espacios.
Establece relaciones
complejas entre los
elementos observados.
o
 Comprende las Comprende las Explica y desarrolla con
diferentes formas en diferentes formas detalle cómo el trabajo
qué el trabajo de las en qué el trabajo de las personas
personas transforma y de las personas transforma y organiza los
organiza los espacios de transforma y espacios, considerando
acuerdo con sus organiza los múltiples necesidades,
2 necesidades, intereses y espacios. intereses y posibilidades.
posibilidades. Establece relaciones
complejas entre
diferentes tipos de
trabajo y sus impactos en
el entorno.
Reconoce cambios y Reconoce cambios Reconoce y analiza con
continuidades de los y continuidades de profundidad cambios y
Segundo

distintos modos en qué los distintos modos continuidades en la

PRIMER CICLO

las personas y grupos se en qué las organización social,

organizan socialmente personas y grupos utilizando diversas
(roles, normas, se organizan fuentes y estableciendo
derechos, costumbres, socialmente en el relaciones complejas
3 celebraciones, etc.) en pasado y en el entre pasado y presente.
el pasado y en el presente. Identifica y explica con
presente a través de la detalle roles, normas,
búsqueda y análisis de derechos, costumbres y
fuentes. celebraciones en
diferentes épocas.

Analiza los distintos Analiza los cambios

Analiza detalladamente
cambios qué se qué se producen los cambios durante el
producen durante el durante el crecimiento,
crecimiento y crecimiento y identificando múltiples
comprende la salud comprende la saludfactores físicos, sociales
como un proceso como un proceso y y ambientales.
4 (factores qué influyen: un derecho. Comprende y explica la
físicos, sociales, salud como un proceso
ambientales, etc.) y un complejo y un derecho,
derecho (acceso a la reconociendo la
información, etc.) importancia del acceso a
la información y otros
aspectos relacionados.
Reconoce distintas Reconoce Reconoce y explica con
propiedades y usos de propiedades y usos detalle diversas
los materiales en de los materiales propiedades y usos de
relación con la luz, las en relación con la los materiales en relación
estructuras, funciones y luz y, las con la luz. Describe con
5 relaciones de plantas y características y precisión estructuras y
animales con el relaciones de funciones de plantas y
ambiente. plantas y animales animales, estableciendo
con el ambiente. relaciones complejas con
el ambiente.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
 Observa, describe y Observa, describe y Observa con detalle,
compara objetos, compara objetos, describe
fenómenos y procesos fenómenos y exhaustivamente y
naturales, sociedades y procesos naturales, compara con precisión
culturas en distintos sociedades y objetos, fenómenos y
tiempos y espacios. culturas en procesos naturales,
distintos tiempos y sociedades y culturas,
espacios. identificando múltiples
1 similitudes y diferencias
significativas en diversos
contextos temporales y
espaciales. Establece
relaciones complejas
entre los elementos
observados y ofrece
interpretaciones
Analiza aspectos Analiza las formas originales.
Analiza de manera crítica
significativos de las de vida, de y profunda aspectos
formas de vida, de participación y de significativos de las
participación y de organización social formas de vida, de
organización social de de las sociedades participación y de
las sociedades del del pasado y del organización social de las
pasado y del presente a presente. sociedades del pasado y
través de la búsqueda e del presente,
interpretación de seleccionando y
2 fuentes. utilizando diversas
fuentes (primarias y
secundarias) con
rigurosidad. Identifica
sesgos, perspectivas
múltiples e
intencionalidades y
establece conexiones
significativas entre el
pasado y el presente.
Relaciona la salud Relaciona la salud Relaciona de manera
integral de las personas integral de las exhaustiva y crítica la
con sus condiciones de personas con sus salud integral de las
vida (acceso a agua condiciones de personas con sus
potable, etc.), las vida, las prácticas condiciones de vida
prácticas cotidianas de cotidianas de (acceso a agua potable,
cuidado (alimentación, cuidado y los vivienda digna,
higiene, etc.) y los derechos de los educación, etc.), las
Tercero

derechos de los niños niños. prácticas cotidianas de

(en diferentes cuidado (alimentación,
3 contextos). higiene, actividad física,
descanso, etc.) y los
derechos de los niños (a
la salud, a la educación,
a la protección, etc.) en
diferentes contextos.
Propone acciones
concretas para promover
la salud y el bienestar de
todos.
 Reconoce y relaciona las Reconoce y Reconoce y relaciona de
características de relaciona las manera exhaustiva y
plantas y animales con plantas y animales precisa las
su ambiente y las con su ambiente y características de plantas
características de los los estados de los y animales con su
materiales en estado materiales y sus ambiente (adaptaciones,
sólido, líquido y gaseoso cambios. interacciones, etc.) y las
y sus cambios, características de los
principalmente por materiales en estado
acción de la sólido, líquido y gaseoso
4 temperatura. y sus cambios (fusión,
evaporación,
condensación,
solidificación),
principalmente por
acción de la temperatura.
Explica las causas y
consecuencias de estos
fenómenos.

Reconoce y compara las Reconoce las Reconoce y compara

características de los características de exhaustivamente y con
cuerpos astronómicos y los astros y las precisión las
los distingue de aquellos diferencias entre el características de los
qué no lo son y las cielo diurno y cuerpos astronómicos
diferencias entre el cielo nocturno. (planetas, estrellas,
diurno y nocturno satélites, etc.),
mediante distinguiéndose
5 observaciones. claramente de aquellos
qué no lo son (nubes,
aviones, etc.) y
explicando las
diferencias entre el cielo
diurno y nocturno
mediante observaciones
sistemáticas y
detalladas.
cimiento del Mundo
Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Observa, describe y Observa, describe y Observa y describe
compara objetos, compara de manera algunos objetos,
fenómenos y procesos general objetos, fenómenos y procesos
naturales, sociedades y fenómenos y procesos naturales, sociedades y
culturas, identificando naturales, sociedades y culturas, pero tiene
similitudes y diferencias culturas, identificando dificultades para
en distintos tiempos y algunas similitudes y compararlos o identificar
espacios, evidencia la diferencias, evidencia la similitudes y diferencias,
apropiación e integración apropiación de los evidencia la apropiación
de los contenidos, contenidos, alcanzando de algunos contenidos
alcanzando los los aprendizajes esenciales pero requiere
aprendizajes de manera previstos de manera mayores tiempos y
muy satisfactoria. satisfactoria. ayuda para avanzar.

Identifica y describe Identifica algunos modos Tiene dificultades para

diferentes modos en qué en qué las personas identificar modos en qué
las personas organizan y organizan y transforman las personas organizan y
transforman los espacios los espacios para transforman los espacios
para producir lo producir lo necesario para producir lo
necesario para vivir, para vivir, evidencia la necesario para vivir, el
reconociendo la apropiación de los estudiante evidencia la
diversidad de actividades contenidos, alcanzando apropiación de algunos
y tecnologías, evidencia los aprendizajes contenidos esenciales
la apropiación e previstos de manera pero requiere mayores
integración de los satisfactoria. tiempos y ayuda para
contenidos, alcanzando avanzar.
los aprendizajes de
manera muy
satisfactoria.
Reconoce y describe Reconoce aspectos Reconoce aspectos de la
aspectos significativos de básicos de la vida vida cotidiana familiar y
la vida cotidiana familiar cotidiana familiar y social social del presente y del
y social (objetos, (objetos, viviendas, roles, pasado con dificultad.
viviendas, roles, lugares lugares de recreación y Evidencia la apropiación
de recreación y celebración, etc.) del de algunos contenidos
celebración, etc.) del presente y del pasado. esenciales pero requiere
presente y del pasado, Evidencia la apropiación mayores tiempos y
utilizando fuentes de de los contenidos, ayuda para avanzar.
información. Evidencia la alcanzando los
apropiación e integración aprendizajes previstos de
de los contenidos, manera satisfactoria.
alcanzando los
aprendizajes de manera
muy satisfactoria.
Identifica y comunica la Identifica la importancia Identifica y reconoce la
importancia del cuidado del cuidado integral, importancia del cuidado
integral, demostrando un reconociendo algunos integral pero precisa
conocimiento del propio aspectos del propio mayores tiempos y
cuerpo, las prácticas cuerpo, las prácticas orientaciones para
saludables, el rol de las saludables y los derechos avanzar en la apropiación
instituciones y la de los niños. Evidencia la de los contenidos
atención a los derechos apropiación de los específicos.
de los niños. Evidencia la contenidos, alcanzando
apropiación e integración los aprendizajes
de los contenidos, previstos de manera
alcanzando los satisfactoria.
aprendizajes de manera
muy satisfactoria.

Reconoce, describe y Reconoce y describe Reconoce algunas

compara con precisión características características
características de observables de plantas, observables, pero con
plantas, animales, sólidos animales, sólidos y dificultades para
y líquidos, identificando líquidos. describir o comparar.
similitudes y diferencias.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Observa, describe y Observa, describe y Observa y describe
compara con precisión compara de manera algunos objetos,
objetos, fenómenos y general objetos, fenómenos y procesos
procesos naturales, fenómenos y procesos naturales, sociedades y
sociedades y culturas en naturales, sociedades y culturas, pero tiene
distintos tiempos y culturas en distintos dificultades para
espacios, estableciendo tiempos y espacios, compararlos o identificar
algunas relaciones entre identificando algunas similitudes y diferencias
los elementos similitudes y diferencias en distintos tiempos y
observados. básicas. espacios.
Identifica cómo el trabajo Expresa de manera Identifica algunas formas
de las personas general cómo el trabajo en qué el trabajo
transforma y organiza los de las personas transforma los espacios,
espacios, considerando transforma y organiza los pero tiene dificultades
varias necesidades, espacios, identificando para explicar las
intereses y posibilidades. algunas necesidades, relaciones entre
Establece algunas intereses y posibilidades necesidades, intereses y
relaciones entre tipos de básicas. posibilidades.
trabajo y sus efectos en
el entorno.

Reconoce y analiza Reconoce cambios y Identifica algunos

cambios y continuidades continuidades básicos en cambios en la
en la organización social, la organización social, organización social, pero
utilizando varias fuentes utilizando algunas tiene dificultades para
y estableciendo algunas fuentes. Identifica roles, analizar continuidades o
relaciones entre pasado normas, derechos, utilizar fuentes.
y presente. Identifica y costumbres y Reconoce algunos roles,
describe roles, normas, celebraciones en el normas o costumbres,
derechos, costumbres y pasado y el presente. pero le cuesta
celebraciones en compararlos entre
diferentes épocas. pasado y presente.

Analiza los cambios Identifica cambios Reconoce algunos

durante el crecimiento, básicos durante el cambios durante el
identificando varios crecimiento y comprende crecimiento, pero tiene
factores qué influyen. aspectos generales de la dificultades para
Comprende la salud salud como proceso y comprender la salud
como un proceso y un derecho. Reconoce al como proceso y derecho.
derecho, reconociendo menos un factor qué Identifica de manera
algunos aspectos influye en la salud. limitada los factores qué
importantes como el influyen en la salud.
acceso a la información.

Reconoce varias Identifica algunas Reconoce pocas

propiedades y usos de propiedades y usos de propiedades de los
los materiales en relación los materiales en relación materiales. Identifica
con la luz. Describe con la luz. Reconoce algunas estructuras de
estructuras y funciones estructuras y funciones plantas y animales, pero
básicas de plantas y elementales de plantas y tiene dificultades para
animales, estableciendo animales, mencionando relacionarlas con el
algunas relaciones con el relaciones simples con el ambiente.
ambiente. ambiente.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Observa con atención, Observa, describe y Observa y describe
describe detalladamente compara objetos, algunos objetos,
y compara con precisión fenómenos y procesos fenómenos y procesos
objetos, fenómenos y naturales, sociedades y naturales, sociedades y
procesos naturales, culturas, identificando culturas, pero tiene
sociedades y culturas, similitudes y diferencias dificultades para
identificando similitudes básicas en distintos compararlos o identificar
y diferencias relevantes tiempos y espacios. similitudes y diferencias.
en distintos tiempos y
espacios. Establece
relaciones claras entre
los elementos
observados.

Analiza aspectos Analiza aspectos básicos Analiza algunos aspectos

significativos de las de las formas de vida, de del pasado, pero tiene
formas de vida, de participación y de dificultades para
participación y de organización social de las interpretarlos y
organización social de las sociedades del pasado y relacionarlos entre sí.
sociedades del pasado y del presente, utilizando Utiliza fuentes limitadas
del presente, utilizando fuentes sencillas. y no logra establecer
diversas fuentes y Describe la relación entre conexiones claras con el
analizando diferentes el pasado y el presente presente.
perspectivas. Establece de manera general.
conexiones relevantes
entre el pasado y el
presente.

Relaciona con precisión Relaciona la salud Relaciona de manera

la salud integral de las integral de las personas superficial la salud con
personas con sus con algunas condiciones las condiciones de vida,
condiciones de vida, las de vida, prácticas de las prácticas de cuidado
prácticas cotidianas de cuidado y derechos de y los derechos de los
cuidado y los derechos los niños de manera niños.
de los niños en diferentes general.
contextos. Comprende la
importancia de promover
hábitos saludables y de
respetar los derechos de
todos.
Reconoce y relaciona con Reconoce y describe las Reconoce algunas
precisión las características básicas de características de plantas
características de plantas plantas y animales y de y animales y de los
y animales con su los materiales en los tres materiales, pero tiene
ambiente y las estados, mencionando dificultades para
características de los algunos cambios por relacionarlos con el
materiales en estado acción de la temperatura. ambiente o con los
sólido, líquido y gaseoso cambios de estado.
y sus cambios,
principalmente por
acción de la temperatura.

Reconoce y compara con Reconoce y describe Reconoce algunos

precisión las algunos cuerpos cuerpos en el cielo, pero
características de los astronómicos, tiene dificultades para
cuerpos astronómicos, distinguiéndose de identificarlos como
distinguiéndose de aquellos qué no lo son y astronómicos o para
aquellos qué no lo son y mencionando algunas explicar las diferencias
explicando las diferencias entre el cielo entre el día y la noche.
diferencias entre el cielo diurno y nocturno.
diurno y nocturno
mediante observaciones.
 No alcanzó los
objetivos
Presenta dificultades
para observar, describir y
comparar objetos,
fenómenos y procesos en
distintos tiempos y
espacios precisando un
acompañamiento
constante.

Tiene dificultades
significativas para
identificar cómo las
personas se organizan
para producir lo
necesario para vivir,
requiere
acompañamiento
específico para lograr la
apropiación de los
contenidos esenciales.

Tiene dificultades
significativas para
reconocer aspectos de la
vida cotidiana familiar y
social, requiere
acompañamiento
específico.
Presenta dificultades
para identificar la
importancia del cuidado
integral de uno mismo y
de los demás y requiere
un mayor
acompañamiento para la
apropiación de los
contenidos específicos.

Tiene dificultades
significativas para
reconocer características
observables de plantas,
animales, sólidos,
líquidos precisando un
acompañamiento
específico para su
apropiación.

No alcanzó los
objetivos
Tiene dificultades
significativas para
observar, describir o
comparar objetos,
fenómenos y procesos
naturales, sociedades y
culturas en distintos
tiempos y espacios,
precisando un
acompañamiento
constante.
Tiene dificultades
significativas para
comprender cómo el
trabajo de las personas
transforma y organiza los
espacios o para
identificar necesidades,
intereses y posibilidades
relacionadas, precisando
un acompañamiento
constante.

Tiene dificultades
significativas para
reconocer cambios o
continuidades en la
organización social. No
logra identificar roles,
normas, derechos,
costumbres o
celebraciones en
diferentes
épocasprecisando un
acompañamiento
constante.

Tiene dificultades
significativas para
analizar cambios durante
el crecimiento o
comprender aspectos
básicos de la salud como
proceso y derecho. No
logra identificar factores
qué influyen en la salud.

Tiene dificultades
significativas para
reconocer propiedades
de los materiales o
estructuras básicas de
plantas y animales. No
logra establecer
relaciones con el
ambiente.

No alcanzó los
objetivos
Tiene dificultades
significativas para
observar, describir o
comparar objetos,
fenómenos y procesos
naturales, sociedades y
culturas en distintos
tiempos y espacios
precisando un
acompañamiento
constante.

Muestra un
desconocimiento general
del pasado y de su
relación con el presente.
Precisa un
acompañamiento para
utilizar fuentes e
identificar aspectos
significativos de las
formas de vida, de
participación o de
organización social.

Presenta dificultades
para relacionar la salud y
las condiciones de vida,
las prácticas de cuidado
o los derechos de los
niños precisando un
acompañamiento
constante.
Presenta dificultades
para reconocer y
relacionar las
características de plantas
y animales y de
materiales, así como de
sus relaciones con el
ambiente o de los
cambios de estado
precisando un
acompañamiento
constante.

Presenta dificultades
para reconocer y
comparar las
características de los
cuerpos astronómicos y
de las diferencias entre
el cielo diurno y nocturno
precisando un
acompañamiento
constante.
 Ciencias
Grad Criterio breve
Ciclo N° Criterio
o para boletín Destacado
Identifica aspectos de la Identifica distintos Identifica y describe de
vida cotidiana y de la aspectos de manera precisa y detallada
organización social de diversas múltiples aspectos de la vida
diversas sociedades del sociedades del cotidiana y de la organización
pasado a través de la pasado. social de diversas sociedades
1 lectura e interpretación del pasado, a partir de la
de fuentes. lectura, selección e
interpretación de diversas
fuentes.

Reconoce cambios y Reconoce cambios Reconoce con profundidad

continuidades entre y continuidades cambios y continuidades
diversos hechos del entre el pasado y el entre diversos hechos del
pasado y el presente presente pasado y del presente,
analizando aspectos de la analizando distintas estableciendo relaciones
2 vida social, económica, características. entre aspectos sociales,
cultural y política. económicos, culturales y
políticos.

Valora costumbres, Valora las distintas Reflexiona con sensibilidad y

Cuarto

sistemas de creencias y culturas y la propia, empatía a partir del análisis

tradiciones de la propia favoreciendo el de las costumbres, sistemas
cultura y de otras, para respeto hacia de creencias y tradiciones de
favorecer el respeto hacia modos de vida las diversas culturas,
3 modos de vida diferentes. diferentes. incluyendo la propia,
promoviendo el respeto y la
valoración hacia modos de
vida diferentes de manera
crítica.
Realiza exploraciones e Realiza Analiza la organización de los
indagaciones con exploraciones e distintos espacios
progresiva autonomía indagaciones con geográficos (urbanos, rurales
sobre las principales progresiva y periurbanos) con precisión,
características de los autonomía sobre identificando sus
4 espacios rurales y las principales características y
urbanos. características de estableciendo relaciones
los espacios rurales significativas entre ellos.
y urbanos.

Expresa sus ideas y Expresa sus ideas y Expresa ideas y opiniones

opiniones sobre hechos, opiniones sobre el con fundamentos sobre
conceptos y procesos del mundo social. hechos, conceptos y procesos
mundo social. sociales de manera clara y
5 organizada. Justifica sus
opiniones con información
obtenida en fuentes y utiliza
ejemplos y vocabulario
específico.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
 Explica características Explica distintas Explica con precisión y
culturales, sociales, características de profundidad las
económicas y políticas de diversas características de diversas
1 diversas sociedades del
pasado a través de la
sociedades del
pasado.
sociedades del pasado,
utilizando fuentes de manera
lectura e interpretación contextualizada.
de fuentes.
Establece relaciones Establece Establece relaciones con
entre hechos y procesos relaciones entre fundamentos entre hechos y
del pasado identificando hechos y procesos procesos del pasado,
cambios y continuidades del pasado a través identificando con precisión y
2 a través del tiempo. del tiempo. profundidad cambios y
continuidades a través del
tiempo.
Quinto

Reconoce las normas qué Reconoce las Reconoce las normas qué
regulan la convivencia normas qué regulan la convivencia
democrática entre las regulan la democrática, explicando su
3 personas en distintos convivencia importancia en diversos
contextos y en diferentes democrática. contextos y momentos
momentos históricos. históricos.
Describe distintos Describe y Describe y compara con
espacios geográficos y caracteriza precisión distintos espacios
caracteriza los aspectos distintos espacios geográficos, caracterizando
4 sociales y naturales. geográficos. aspectos sociales y naturales
de manera detallada y
contextualizada.

Reflexiona críticamente Reflexiona Reflexiona críticamente sobre

con argumentos sobre críticamente con hechos, conceptos y procesos
hechos, conceptos y argumentos sobre sociales, justificando sus
5 procesos del mundo
social.
el mundo social. argumentos con información
obtenida en fuentes y
Segundo ciclo

utilizando ejemplos y
vocabulario específico.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Reconoce e interpreta Reconoce e Reconoce, interpreta y
aspectos culturales, interpreta distintos explica críticamente y con
sociales, políticos y aspectos del profundidad los aspectos
económicos del pasado pasado de culturales, sociales, políticos
1 de nuestro país y del Argentina y del y económicos del pasado de
mundo a través de la mundo. nuestro país y del mundo,
búsqueda e interpretando diversas
interpretación de fuentes de manera
diversas fuentes. contextualizada.
xto
Seg
Explica diversos Explica diversos Explica de manera
acontecimientos y acontecimientos y exhaustiva diversos
procesos históricos a procesos históricos acontecimientos y procesos
partir de sus múltiples estableciendo históricos, identificando y
causas estableciendo relaciones. analizando sus múltiples
2 relaciones. causas (económicas,
sociales, políticas, culturales,
ambientales, geográficas,
etc.), reconociendo la
interrelación entre ellas.
Valora las formas de vida, Valora a las Reflexiona y analiza
Sexto

de expresión, las diferentes culturas críticamente sobre

costumbres y tradiciones en el marco de una costumbres, tradiciones,
de las diferentes culturas convivencia formas de vida y de
en el marco de una respetuosa y expresión de diferentes
3 convivencia respetuosa y democrática. culturas. Promueve
democrática. activamente el respeto y la
convivencia democrática.

Analiza y compara Analiza y compara Analiza y compara de manera

distintos espacios distintos espacios exhaustiva y crítica distintos
geográficos reconociendo geográficos. espacios geográficos,
sus características y identificando y describiendo
4 modificaciones a lo largo sus características con
del tiempo. profundidad, y reconociendo
sus modificaciones a lo largo
del tiempo.

Construye argumentos, Construye Construye argumentos

extrae conclusiones y argumentos, extrae sólidos y basados en
sostiene sus ideas sobre conclusiones y evidencia relevante, extrae
5 hechos, conceptos y
procesos del mundo
sostiene sus ideas
sobre el mundo
conclusiones fundamentadas
y sostiene sus ideas sobre
social. social. hechos, conceptos y procesos
del mundo social con claridad
y precisión.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Interpreta y analiza la Interpreta y analiza Realiza un análisis profundo y
complejidad del mundo la complejidad del crítico de los procesos del
social del pasado y del mundo social del pasado y del presente, a
presente estableciendo pasado y del través de la búsqueda,
comparaciones, presente. selección y organización de
1 relaciones y elaborando información, demostrando
conjeturas. una comprensión integral de
los temas abordados
valiéndose de diversas
fuentes.
Contextualiza y establece Contextualiza y Analiza y contextualiza
relaciones entre distintos establece distintos períodos históricos a
períodos históricos a nivel relaciones entre nivel nacional e internacional
nacional e internacional. distintos períodos con precisión y profundidad,
históricos. estableciendo relaciones
2 complejas y significativas
entre los aspectos políticos,
económicos, sociales y
culturales de cada período.
timo
Séptimo
Valora y reflexiona sobre Valora y reflexiona Reflexiona de manera crítica
el ejercicio pleno y sobre el ejercicio y comprometida sobre el
responsable de los pleno y ejercicio pleno y responsable
derechos como parte del responsable de los de los derechos como
3 proceso de construcción derechos. elemento fundamental en la
de ciudadanía en una construcción de ciudadanía
sociedad democrática. en una sociedad
democrática.

Comprende la Comprende la Comprende en profundidad la

organización y la organización y la organización de los espacios
interrelación de los interrelación de los geográficos a nivel nacional,
4 espacios geográficos a
nivel nacional, regional y
espacios
geográficos.
regional y global, analizando
críticamente las
global. interrelaciones que influyen
en su configuración.
Analiza hechos, Analiza hechos, Analiza críticamente hechos,
conceptos y procesos del conceptos y conceptos y procesos del
mundo social y comunica procesos y mundo social, construyendo
sus ideas con comunica sus ideas argumentos sólidos basados
argumentos. con argumentos. en evidencia relevante.
5 Comunica sus ideas de
manera clara y precisa,
utilizando vocabulario
específico y ejemplos
concretos.
Ciencias Sociales
Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Identifica y describe aspectos Identifica aspectos y realiza Identifica ciertos aspectos de
de la vida cotidiana y de la algunas descripciones de la la vida cotidiana y de la
organización social de vida cotidiana y de la organización social en
diversas sociedades del organización social en sociedades del pasado, pero
pasado, a partir de la lectura, diversas sociedades del presenta dificultades para
selección e interpretación de pasado, a partir de la lectura describirlos o para
fuentes. e interpretación de fuentes. interpretarlos a partir de la
lectura de fuentes.

Reconoce cambios y Reconoce los principales Reconoce cambios o

continuidades entre diversos cambios y continuidades continuidades entre hechos
hechos del pasado y el entre diversos hechos del del pasado y el presente,
presente, identificando pasado y el presente, pero tiene dificultades para
aspectos sociales, identificando algunos identificar y establecer
económicos, culturales y aspectos sociales, relaciones entre aspectos
políticos y estableciendo económicos, culturales o sociales, económicos,
algunas relaciones. políticos. culturales o políticos.

Reflexiona a partir del Identifica diversas Reconoce algunas

análisis de las costumbres, costumbres, sistemas de costumbres, sistemas de
sistemas de creencias y creencias y tradiciones de la creencias y tradiciones de
tradiciones de diversas propia cultura y otras, y diversas culturas, incluyendo
culturas, incluyendo la reflexiona , mostrando la propia, pero presenta
propia, y muestra respeto respeto hacia modos de vida dificultades para reflexionar y
hacia modos de vida diferentes. analizar modos de vidas
diferentes. diferentes.

Analiza la organización de los Identifica las características Identifica las características

distintos espacios de la organización de algunos de la organización de algunos
geográficos (urbanos, rurales espacios geográficos espacios geográficos
y periurbanos) , identificando (urbanos, rurales y (urbanos, rurales y
sus características y periurbanos), reconociendo periurbanos), pero tiene
estableciendo relaciones algunas interrelaciones. dificultades para reconocer
entre ellos. las interrelaciones entre
ellos.

Expresa sus ideas y Expresa ideas y opiniones Expresa algunas ideas y

opiniones con fundamentos con fundamentos sobre opiniones sobre hechos,
sobre hechos, conceptos y hechos, conceptos y procesos conceptos y procesos
procesos sociales con sociales, dando cuenta de la sociales, pero tiene
coherencia. Relaciona sus comprensión de los temas dificultades para justificar o
opiniones con la información abordados. relacionar con los temas
obtenida en fuentes. abordados.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Explica adecuadamente las Explica algunas Identifica alguna
características de diversas características de diversas característica de diversas
sociedades del pasado a sociedades del pasado, sociedades del pasado pero
través del análisis e utilizando algunas fuentes. tiene dificultades para
interpretación de fuentes. explicarlas o para
interpretarlas a partir de la
lectura de fuentes.
Establece relaciones entre Establece algunas relaciones Identifica algunos cambios y
hechos y procesos del entre hechos y procesos del continuidades a través del
pasado, identificando con pasado, identificando tiempo, pero tiene
claridad cambios y cambios y continuidades a dificultades para establecer
continuidades a través del través del tiempo. relaciones entre hechos y
tiempo. procesos del pasado.

Reconoce las normas que Reconoce las normas que Reconoce algunas normas
regulan la convivencia regulan la convivencia que regulan la convivencia
democrática, considerando democrática en algunos democrática, pero tiene
diversos contextos y contextos y momentos dificultades para
momentos históricos. históricos. contextualizar en tiempos y
espacios determinados.
Describe y realiza algunas Describe espacios Describe algunos espacios
comparaciones sobre geográficos y caracteriza geográficos pero tiene
distintos espacios algunos aspectos sociales o dificultades para caracterizar
geográficos y caracteriza naturales. distintos aspectos sociales y
diversos aspectos sociales y naturales.
naturales.

Reflexiona sobre hechos, Presenta reflexiones sobre Presenta algunas reflexiones

conceptos y procesos hechos, conceptos y procesos sobre hechos, conceptos y
sociales, justificando con sociales, dando cuenta de la procesos sociales, pero tiene
claridad y utilizando comprensión de los temas dificultades para justificar y
evidencia relevante para abordados. argumentar sus ideas.
desarrollar sus argumentos.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Reconoce e interpreta con Reconoce e interpreta Reconoce algunos aspectos
precisión los aspectos aspectos característicos culturales, sociales, políticos
culturales, sociales, políticos culturales, sociales, políticos y económicos del pasado de
y económicos del pasado de y económicos del pasado de nuestro país y del mundo,
nuestro país y del mundo, nuestro país y del mundo, pero tiene dificultades para
utilizando diversas fuentes. utilizando fuentes. explicarlos o interpretarlos a
partir de la lectura de
fuentes.
Explica de manera precisa Explica acontecimientos y Describe algunos
diversos acontecimientos y procesos históricos, acontecimientos y procesos
procesos históricos, identificando algunas de sus históricos, pero tiene
identificando sus múltiples causas y estableciendo dificultades para identificar
causas (económicas, relaciones. causas y establecer
sociales, políticas, culturales) relaciones claras.
y estableciendo relaciones
relevantes entre ellas.

Reflexiona sobre las Identifica costumbres, Identifica algunas

costumbres, tradiciones, tradiciones, formas de vida y costumbres, tradiciones,
formas de vida y de de expresión de diferentes formas de vida y de
expresión de diferentes culturas y reconoce la expresión de diferentes
culturas, promoviendo el importancia del respeto en culturas, pero tiene
respeto y la convivencia una convivencia democrática. dificultades para reflexionar
democrática. sobre la convivencia
respetuosa y democrática.

Analiza y compara de manera Analiza y compara espacios Analiza espacios geográficos

precisa distintos espacios geográficos, identificando sus reconociendo algunas
geográficos, identificando y principales características y características y tiene
describiendo sus reconociendo algunas dificultades para identificar
características y modificaciones a lo largo del modificaciones a lo largo del
reconociendo sus tiempo. tiempo.
modificaciones a lo largo del
tiempo.

Construye argumentos Construye argumentos, Construye argumentos sobre

sólidos, extrae conclusiones extrae conclusiones y hechos, conceptos y procesos
fundamentadas y sostiene sostiene sus ideas sobre del mundo social, pero tiene
sus ideas sobre hechos, hechos, conceptos y procesos dificultades para extraer
conceptos y procesos del del mundo social. conclusiones y sostener sus
mundo social. ideas .

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Interpreta y analiza procesos Interpreta y analiza algunos Interpreta algunos procesos
del pasado y presente, a procesos del pasado y del del pasado y del presente.
través de la búsqueda, presente, a través de la Tiene dificultades para
selección y organización de búsqueda, selección y buscar, seleccionar y
información de manera organización de información, organizar la información
coherente, demostrando una demostrando comprensión de valiéndose de diversas
comprensión de los temas los temas abordados fuentes y demostrar una
abordados valiéndose de valiéndose de algunas comprensión de los temas
fuentes. fuentes. abordados.

Analiza y contextualiza Contextualiza algunos Contextualiza períodos

distintos períodos históricos a períodos históricos a nivel históricos a nivel nacional e
nivel nacional e internacional nacional e internacional internacional, pero tiene
estableciendo relaciones estableciendo principales dificultades para establecer
entre los aspectos políticos, relaciones entre algunos relaciones entre sus
económicos, sociales y aspectos de cada período. diferentes aspectos.
culturales de cada período.
Reflexiona sobre el ejercicio Reflexiona sobre la Identifica el ejercicio de los
pleno y responsable de los importancia del ejercicio de derechos, pero tiene
derechos como elemento los derechos como parte del dificultades para reconocer
fundamental en la proceso de construcción de su importancia como parte
construcción de ciudadanía ciudadanía en una sociedad del proceso de construcción
en una sociedad democrática. de ciudadanía en una
democrática. sociedad democrática.

Comprende la organización Describe la organización de Describe la organización de

de los espacios geográficos a los espacios geográficos a algunos espacios geográficos
nivel nacional, regional y nivel nacional, regional y a nivel nacional, regional y
global, analizando las global y establece algunas global, pero tiene dificultades
principales interrelaciones relaciones que influyen en su para reconocer
que influyen en su configuración. interrelaciones que influyen
configuración. en su configuración.
Analiza hechos, conceptos y Analiza hechos, conceptos y Describe hechos, conceptos y
procesos del mundo social, procesos del mundo social, procesos del mundo social,
construyendo argumentos construyendo algunos pero tiene dificultades para
sólidos y comunicando sus argumentos y comunicando construir argumentos y
ideas de manera clara y sus ideas. comunicar sus ideas con
precisa. claridad.
 No alcanzó los objetivos
Presenta dificultades
significativas para identificar
aspectos de la vida cotidiana
y de la organización social en
diversas sociedades del
pasado, requiriendo
acompañamiento docente
para la lectura e
interpretación de fuentes.

Presenta dificultades
significativas para reconocer
cambios y continuidades
entre hechos del pasado y el
presente y precisa
acompañamiento para
identificar y establecer
relaciones entre diversos
aspectos.

Presenta dificultades para

reflexionar acerca de las
diversas costumbres,
sistemas de creencias y
tradiciones de las culturas y
de la propia. Precisa
acompañamiento para
analizar modos de vida
diferentes.

Precisa ayuda constante para

identificar las características
de la organización de los
espacios geográficos
(urbanos, rurales y
periurbanos) y así dar cuenta
de algunas interrelaciones.

Presenta dificultades para

expresar ideas y opiniones
sobre hechos, conceptos y
procesos del mundo social,
precisando acompañamiento
para justificar y relacionar.

No alcanzó los objetivos

Tiene dificultades
significativas para explicar
las características de
diversas sociedades del
pasado precisando
acompañamiento constante
para la lectura e
interpretación de fuentes.
Presenta dificultades
significativas para establecer
relaciones entre hechos y
procesos del pasado, precisa
acompañamiento para
identificar cambios y
continuidades a través del
tiempo.

Presenta dificultades
significativas para reconocer
las normas que regulan la
convivencia democrática
entre las personas,
precisando acompañamiento
constante.
Presenta dificultades
significativas para describir
distintos espacios
geográficos y caracterizar los
aspectos sociales y naturales,
precisando acompañamiento
constante.
Tiene dificultades para
reflexionar y realizar
argumentos sobre hechos,
conceptos y proceso del
mundo social, precisando un
acompañamiento constante.

No alcanzó los objetivos

Tiene dificultades
significativas para reconocer
e interpretar aspectos
culturales, sociales, políticos
y económicos del pasado de
nuestro país y del mundo,
precisando un
acompañamiento constante
para la lectura de fuentes.
Tiene dificultades para
explicar diversos
acontecimientos y procesos
históricos y precisa
acompañamiento para
identificar causas y
establecer relaciones.

Presenta dificultades para

reconocer costumbres,
tradiciones, formas de vida y
de expresión de diferentes
culturas y precisa
acompañamiento para
reflexionar sobre la
convivencia respetuosa y
democrática.

Presenta dificultades para

analizar los espacios
geográficos, precisando
acompañamiento para
reconocer características y
modificaciones a lo largo del
tiempo.

Presenta dificultades para la

construcción de argumentos
sobre hechos, conceptos y
procesos del mundo social y
precisa acompañamiento
para la elaboración de
conclusiones.

No alcanzó los objetivos

Presenta dificultades para la
comprensión y el análisis de
los procesos del pasado y del
presente y precisa
acompañamiento para
buscar, seleccionar y
organizar la información
valiéndose de fuentes.

Tiene dificultades para

contextualizar y analizar los
períodos históricos a nivel
nacional e internacional y
precisa acompañamiento
para establecer relaciones
entre diferentes aspectos.
Presenta dificultades y
precisa un acompañamiento
para analizar y reflexionar
sobre el ejercicio pleno y
responsable de los derechos
como parte del proceso de
construcción de ciudadanía
en una sociedad
democrática.
Presenta dificultades para
comprender la organización y
la interrelación de los
espacios geográficos
precisando un
acompañamiento constante.

Presenta dificultades para

analizar hechos, conceptos y
procesos del mundo social,
precisando acompañamiento
específico para argumentar y
comunicar sus ideas.
 Ciencias
Grad Criterio breve
Ciclo N° Criterio
o para boletín
Relaciona los cambios en Relaciona y explica
la Tierra con los que se los cambios e
producen en los seres interacciones del
vivos a través del tiempo planeta Tierra y de
y explica las los seres vivos.
interacciones de los seres
vivos entre sí y con otros
1 componentes del
ambiente, así como el
impacto de la especie
humana para el
ambiente.

Explica el sostén y el Explica el sostén y

movimiento del el movimiento del
organismo humano a organismo humano
partir de las funciones y y valora prácticas
relaciones de las que favorecen el
estructuras que cuidado del sistema
conforman el sistema osteoartromuscular
2 osteoartromuscular y .
valora prácticas para su
cuidado (actividad física,
alimentación, etc.)

Relaciona y describe las Relaciona y

propiedades de los describe las
Cuarto

materiales con sus usos y propiedades de los

los fenómenos materiales con sus
electroestáticos y usos y los
3 magnéticos (de atracción fenómenos
y repulsión) con los electroestáticos y
materiales en los que se magnéticos con los
manifiestan. materiales en los
que se manifiestan.

Reconoce los aspectos Reconoce

principales de los características de
movimientos del Sol en el los movimientos
cielo y los relaciona con del Sol en el cielo y
fenómenos cotidianos (el las relaciona con
4 día y la noche y las fenómenos
estaciones del año) cotidianos.
mediante observaciones,
simulaciones y
búsquedas de
información.
 Describe, explica e Describe, explica e
indaga (resuelve indaga objetos,
problemas, formula fenómenos y
preguntas investigables, procesos científicos
explora y/o experimenta, escolares.
etcétera) objetos,
fenómenos o procesos
científicos escolares.
5

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín
Explica los cambios del Explica los cambios
agua en la Tierra, su del agua en la
importancia como Tierra, las
solvente de distintas interacciones entre
mezclas (heterogéneas y esta y los seres
homogéneas) y las vivos.
interacciones entre esta y
1 los seres vivos en los
ambientes acuáticos.

Interpreta la nutrición Interpreta la

humana como un proceso nutrición humana
integrado de funciones como un proceso
(digestión, respiración, integrado de
circulación y excreción) funciones y valora
que posibilita la prácticas que
obtención de materiales y favorecen el
energía y valora prácticas cuidado de los
que favorecen el cuidado sistemas
de los sistemas involucrados.
2 involucrados.
Quinto
 Quinto
Explica la propagación de Explica la
la luz y su interacción con propagación de la
diferentes materiales luz y su interacción
(opacos, translúcidos y con diferentes
transparentes); y la materiales; y la
propagación del sonido a propagación del
3 través de materiales en sonido a través de
distintos estados (sólido, materiales en
líquido y gaseoso). diferentes estados.

Reconoce los aspectos Reconoce

principales del características de
movimiento diario de los los movimientos de
astros y relaciona los la Luna en el cielo y
movimientos de la Luna las relaciona con
4 con fenómenos cotidianos fenómenos
(como las fases y los cotidianos.
eclipses) mediante
observaciones,
simulaciones y
búsquedas de
Describe, explica e Describe, explica e
indaga (resuelve indaga objetos,
problemas, formula fenómenos y
preguntas investigables, procesos científicos
explora y/o experimenta, escolares.
etcétera) objetos,
fenómenos o procesos
Segundo ciclo

científicos escolares.
5

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín
Interpreta a los Interpreta a los
ecosistemas y a los seres ecosistemas y a los
vivos como sistemas seres vivos como
abiertos y describe sus sistemas abiertos y
características, así como describe sus
el modo en que los seres características, así
1 vivos obtienen su como los modelos
alimento relacionándolo de nutrición de los
con su modelo de seres vivos.
nutrición (autótrofa y
heterótrofa).
 Interpreta la reproducción Interpreta la
humana a partir de las reproducción
funciones y relaciones de humana en el
las estructuras de los marco de la
sistemas genitales y sexualidad y valora
reproductores, en el prácticas de
2 marco de la sexualidad cuidado que
humana, y valora favorecen la salud
prácticas de cuidado que reproductiva y
favorecen la salud sexual.
reproductiva y sexual.

Relaciona las Relaciona las

propiedades térmicas de propiedades
los materiales con sus térmicas de los
usos en la vida cotidiana materiales con sus
y describe los estados de usos en la vida
agregación(sólido, líquido cotidiana y
y gaseoso) y los cambios describe los
3
Sexto

de estado de los estados de

materiales (por agregación y los
incorporación y liberación cambios de estado
de calor) a partir del uso de los materiales a
del modelo de partículas. partir del uso del
modelo de
partículas.
Reconoce la presencia y Reconoce la
los aspectos principales presencia de los
del movimiento de los planetas en el cielo
planetas en el cielo y las y las características
características del principales del
4 Sistema Solar y las Sistema Solar.
escalas de tamaños y
distancias que permiten
modelizarlo.

Describe, explica e Describe, explica e

indaga (resuelve indaga objetos,
problemas, formula fenómenos y
preguntas investigables, procesos científicos
explora y/o experimenta, escolares.
etcétera) objetos,
fenómenos o procesos
científicos escolares.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín
 Analiza los cambios de Analiza los cambios
los ecosistemas de los ecosistemas
estudiados a partir de la estudiados a partir
identificación de de la identificación
intercambios de materia de intercambios de
y energía (modelos de materia y energía,
1 redes y cadenas tróficas), así como de las
así como de las transformaciones
transformaciones provocadas por
provocadas por acciones acciones humanas
humanas a través del a través del
tiempo. tiempo.
Interpreta la Interpreta la
coordinación, el control y coordinación, el
la defensa del organismo control y la defensa
humano a partir de las del organismo
funciones y relaciones de humano y valora
2 las estructuras del prácticas que
sistema nervioso e favorecen el
inmunitario y valora cuidado de los
prácticas que favorecen sistemas
su cuidado. involucrados.
Diferencia las Diferencia las
transformaciones transformaciones
químicas (como la químicas de las
combustión) de las físicas físicas; reconoce
(como la mezclas y los manifestaciones y
cambios de estado); transformaciones
reconoce manifestaciones de la energía e
3 y transformaciones de la interpreta el ciclo
Séptimo

energía e interpreta el de los materiales y

ciclo de los materiales y la importancia de
la importancia de su uso su uso sustentable.
sustentable.

Explica todos los Explica los

fenómenos cotidianos fenómenos
(día y noche, estaciones, cotidianos desde la
fases lunares y eclipses) superficie de la
tanto desde la superficie Tierra y desde un
de la Tierra como desde punto de vista
4 un punto de vista externo,
externo, relacionando los relacionando los
movimientos de los movimientos de los
astros desde ambas astros desde
miradas. ambas miradas.
 Describe, explica e Describe, explica e
indaga (resuelve indaga objetos,
problemas, formula fenómenos y
preguntas investigables, procesos científicos
explora y/o experimenta, escolares.
etcétera) objetos,
fenómenos o procesos
científicos escolares.

5
 Ciencias Naturales
Evaluación
Destacado Avanzado Alcanzado
Relaciona de manera Relaciona con claridad los Relaciona los cambios en la
exhaustiva los cambios en la cambios en la Tierra con los Tierra con los cambios que se
Tierra con los que se producen cambios que se producen en producen en los seres vivos a
en los seres vivos a través del los seres vivos a través del través del tiempo, explicando
tiempo. Explica las tiempo, explicando varias algunas interacciones entre los
interacciones entre los seres interacciones de los seres seres vivos y otros
vivos y otros componentes del vivos entre sí y con otros componentes del ambiente,
ambiente (características componentes del ambiente. así como algún ejemplo del
adaptativas que permiten a los Explica algunos ejemplos del impacto de la especie humana.
seres vivos sobrevivir en un impacto de la especie humana,
ambiente determinado), así así como su importancia para
como el impacto de la especie cuidar el ambiente.
humana sobre el ambiente
reconociendo la importancia
de su intervención para
cuidarlo.
Explica de manera exhaustiva Explica con claridad y Explica el sostén y el
y precisa el sostén y el precisión el sostén y el movimiento del cuerpo
movimiento del organismo movimiento del organismo humano, describiendo las
humano, describiendo humano, describiendo las funciones y relaciones básicas
detalladamente las funciones y funciones y relaciones de las de las estructuras del sistema
relaciones de las estructuras estructuras que conforman el osteoartromuscular. Reconoce
que conforman el sistema sistema osteoartromuscular. la importancia de algunas
osteoartromuscular. Valora Valora la importancia de prácticas saludables para su
críticamente la importancia de prácticas para su cuidado y cuidado.
prácticas saludables (actividad describe hábitos para
física, alimentación saludable, mantener un sistema
etc.) y propone acciones osteoartromuscular saludable.
concretas para su cuidado.

Describe con precisión las Describe las principales Describe algunas propiedades
propiedades de los materiales propiedades de los materiales y usos de los materiales en la
y los relaciona con sus usos en y las relaciona con los usos en vida cotidiana. Describe
la vida cotidiana. Describe la vida cotidiana. Describe los algunos fenómenos
detalladamente los fenómenos principales fenómenos electroestáticos y magnéticos
electroestáticos y magnéticos electroestáticos y magnéticos y los relaciona con las
(de atracción y repulsión) y los y los relaciona con las características de los
vincula con las características características de los materiales en los que se
de los materiales en los que se materiales en los que se manifiestan.
manifiestan. manifiestan.

Reconoce y relaciona de Reconoce y relaciona los Reconoce y describe algunos

manera exhaustiva y precisa aspectos principales de los de los aspectos de los
los aspectos principales de los movimientos del Sol en el cielo movimientos del Sol en el cielo
movimientos del Sol en el cielo con fenómenos cotidianos y los relaciona con el día y la
(trayectoria diaria, altura como el día y la noche y las noche y las estaciones del año.
máxima, cambios a lo largo del estaciones del año.
año) con fenómenos cotidianos
como el día y la noche y las
estaciones del año.
Describe, explica e indaga de Describe, explica e indaga Describe, explica e indaga los
manera exhaustiva y rigurosa objetos, fenómenos o procesos principales objetos, fenómenos
objetos, fenómenos o procesos científicos escolares, o procesos científicos
científicos escolares, formulando preguntas escolares, formulando
formulando preguntas investigables, observando, preguntas investigables
investigables, observando, explorando y/o sencillas, realizando
realizando experimentando, recopilando y observaciones,
exploraciones/experimentos, analizando datos, elaborando exploraciones/experimentacio
recopilando y analizando datos conclusiones y comunicando nes básicas. Elabora
con precisión, elaborando sus hallazgos. Resuelve conclusiones sencillas y
conclusiones fundamentadas y problemas aplicando comunica sus hallazgos.
comunicando sus hallazgos de conocimientos científicos. Resuelve problemas aplicando
manera clara, precisa y en gran medida conocimientos
original. Resuelve problemas científicos.
complejos aplicando
conocimientos científicos y
demuestra un pensamiento
crítico y creativo. Evaluación
Destacado Avanzado Alcanzado
Explica exhaustivamente los Explica con claridad los Explica los cambios del agua
cambios del agua en la Tierra cambios del agua en la Tierra, en la Tierra y su importancia
(distribución y estados de su importancia como en la conformación de
agregación), su importancia componente de distintas mezclas. Explica algunas
como componente de distintas mezclas y como solvente de interacciones entre los seres
mezclas y como solvente de algunas de estas. Explica las vivos y el agua en los
mezclas homogéneas, así principales interacciones entre ambientes acuáticos.
como las interacciones entre los seres vivos y el agua en los
los seres vivos y el agua en los ambientes acuáticos.
ambientes acuáticos
(características adaptativas
que permiten a los seres vivos
sobrevivir en este tipo de
ambiente).
Interpreta de manera Interpreta con precisión y Interpreta la nutrición humana
exhaustiva y crítica la nutrición claridad la nutrición humana como un proceso integrado de
humana como un proceso como un proceso integrado de funciones (digestión,
integrado de funciones funciones (digestión, respiración, circulación,
(digestión, respiración, respiración, circulación y excreción) que permite
circulación y excreción) que excreción) que posibilita la obtener materiales y energía.
posibilita la obtención de obtención de materiales y Reconoce la importancia del
materiales y energía, energía, explicando cada cuidado de los sistemas
explicando detalladamente función e interrelación. Valora involucrados, mencionando
cada función e interrelación. la importancia de prácticas algunas prácticas saludables.
Valora críticamente la que favorecen el cuidado de
importancia de prácticas que los sistemas involucrados
favorecen el cuidado de los (alimentación saludable,
sistemas involucrados actividad física, etc.) y
(alimentación saludable, describe el impacto de algunos
actividad física, descanso, etc.) hábitos para la salud.
y evalúa el impacto de
diferentes hábitos en la salud.
Propone estrategias concretas
para el cuidado de los
sistemas involucrados.
Explica de manera exhaustiva Explica con claridad la Explica la propagación de la
y precisa la propagación de la propagación de la luz y su luz y sus principales
luz y su interacción con interacción con diferentes interacciones con diferentes
diferentes materiales (opacos, materiales, describiendo el materiales. Explica la
translúcidos y transparentes), fenómeno de reflexión. Explica propagación del sonido a
describiendo el fenómenos de la propagación del sonido a través de diferentes
reflexión. Explica través de materiales en materiales.
detalladamente la propagación distintos estados, relacionando
del sonido a través de su velocidad con las
materiales en distintos estados propiedades del medio.
(sólido, líquido y gaseoso),
relacionando su velocidad con
las propiedades del medio.
Reconoce y describe de forma Reconoce y describe los Reconoce y describe los
precisa los aspectos aspectos principales del aspectos principales del
principales del movimiento movimiento diario de los movimiento diario de los
diario de los astros (Sol, astros (Sol, estrellas, astros (Sol, estrellas,
estrellas, planetas). Describe planetas). Describe de manera planetas), de los movimientos
de manera exhaustiva y precisa los movimientos de la de la Luna y los relaciona con
precisa los movimientos de la Luna y los relaciona con fenómenos cotidianos como
Luna y los relaciona con fenómenos cotidianos como las fases lunares y los eclipses
fenómenos cotidianos como las fases lunares y los eclipses solares y lunares.
las fases lunares y los eclipses solares y lunares.
solares y lunares.
Describe, explica e indaga de Describe, explica e indaga Describe, explica e indaga los
manera exhaustiva y rigurosa objetos, fenómenos o procesos principales objetos, fenómenos
objetos, fenómenos o procesos científicos escolares, o procesos científicos
científicos escolares, formulando preguntas escolares, formulando
formulando preguntas investigables, observando, preguntas investigables
investigables, observando, explorando y/o sencillas, realizando
realizando experimentando, recopilando y observaciones,
exploraciones/experimentos, analizando datos, elaborando exploraciones/experimentacio
recopilando y analizando datos conclusiones y comunicando nes básicas. Elabora
con precisión, elaborando sus hallazgos. Resuelve conclusiones sencillas y
conclusiones fundamentadas y problemas aplicando comunica sus hallazgos.
comunicando sus hallazgos de conocimientos científicos. Resuelve problemas aplicando
manera clara, precisa y en gran medida conocimientos
original. Resuelve problemas científicos.
complejos aplicando
conocimientos científicos y
demuestra un pensamiento
crítico y creativo. Evaluación
Destacado Avanzado Alcanzado
Interpreta a los ecosistemas y Interpreta a los ecosistemas y Interpreta a los ecosistemas y
a los seres vivos como a los seres vivos como a los seres vivos como
sistemas abiertos, sistemas abiertos, sistemas abiertos,
describiendo detalladamente describiendo sus principales describiendo algunas de sus
sus características e características e interacciones. características e interacciones.
interacciones. Explica de Explica con claridad cómo los Describe cómo los seres vivos
manera precisa y clara cómo seres vivos obtienen su obtienen su alimento,
los seres vivos obtienen su alimento, identificando las identificando algunas
alimento, estableciendo principales relaciones con los relaciones con los modelos de
relaciones con los modelos de modelos de nutrición que nutrición que presenta cada
nutrición que presenta cada presenta cada uno. uno.
uno.
Interpreta la reproducción Interpreta correctamente la Interpreta la reproducción
humana, explicando reproducción humana, humana, explicando las
detalladamente las funciones y explicando las funciones y funciones básicas de los
relaciones de las estructuras relaciones de las estructuras sistemas genitales y
de los sistemas genitales y de los sistemas genitales y reproductores y valores
reproductores. Valora reproductores. Valora algunas prácticas que
críticamente prácticas qué críticamente la importancia de favorecen la salud
favorecen la salud prácticas que favorecen la reproductiva y sexual.
reproductiva y sexual, salud reproductiva y sexual.
proponiendo acciones
concretas para promover el
cuidado.
Relaciona con claridad y Relaciona con claridad las Relaciona las propiedades
precisión las propiedades propiedades térmicas de los térmicas de algunos
térmicas de los materiales y materiales con sus principales materiales con algunos de sus
sus múltiples aplicaciones en usos en la vida cotidiana. usos en la vida cotidiana.
la vida cotidiana. Describe con Describe con claridad los Describe los estados de
detalle los estados de estados de agregación de los agregación de los materiales y
agregación de los materiales materiales (sólido, líquido, los cambios de estado debido
(sólido, líquido, gaseoso) y gaseoso) y los cambios de al calor, a partir del uso del
cómo ocurren los cambios de estado, debidos a la modelo de partículas.
estado, debidos a la incorporación o liberación de
incorporación y liberación de calor, a partir del uso del
calor, a partir del uso del modelo de partículas.
modelo de partículas.

Reconoce la presencia y Reconoce la presencia y Reconoce la presencia y

describe de manera precisa los describe los aspectos describe algunos de los
aspectos principales del principales del movimiento de aspectos principales del
movimiento de los planetas en los planetas en el cielo. Explica movimiento de los planetas en
el cielo. Explica con claridad las características principales el cielo. Explica algunas
las características del Sistema del Sistema Solar, y reconoce relaciones entre las
Solar y reconoce las escalas las escalas que permiten características del Sistema
que permiten modelizarlo de modelizarlo de acuerdo a los Solar y reconoce alguna de las
acuerdo a los tamaños y/o tamaños y/o distancias. escalas que permiten
distancias. modelizarlo de acuerdo a los
tamaños y/o distancias.
Describe, explica e indaga de Describe, explica e indaga Describe, explica e indaga los
manera exhaustiva y rigurosa objetos, fenómenos o procesos principales objetos, fenómenos
objetos, fenómenos o procesos científicos escolares, o procesos científicos
científicos escolares, formulando preguntas escolares, formulando
formulando preguntas investigables, observando, preguntas investigables
investigables, observando, realizando sencillas, realizando
realizando exploraciones/experimentos observaciones,
exploraciones/experimentos controlados, recopilando y exploraciones/experimentacio
controlados, recopilando y analizando datos, elaborando nes controladas básicas.
analizando datos con conclusiones y comunicando Elabora conclusiones sencillas
precisión, elaborando sus hallazgos. Resuelve y comunica sus hallazgos.
conclusiones fundamentadas y problemas aplicando Resuelve problemas aplicando
comunicando sus hallazgos de conocimientos científicos. en gran medida conocimientos
manera clara, precisa y científicos.
original. Resuelve problemas
complejos aplicando
conocimientos científicos y
demuestra un pensamiento
crítico y creativo.
Evaluación
Destacado Avanzado Alcanzado
Analiza y explica Analiza y explica los Analiza y explica algunos
exhaustivamente los cambios principales cambios en los cambios en los ecosistemas,
en los ecosistemas, ecosistemas, identificando identificando ciertos
identificando intercambios de intercambios de materia y intercambios de materia y
materia y energía (modelos de energía. Explica las principales energía. Explica algunas
redes y cadenas tróficas). transformaciones provocadas transformaciones provocadas
Explica las transformaciones por acciones humanas sobre por acciones humanas sobre
provocadas por acciones los ecosistemas, mencionando los ecosistemas.
humanas sobre los algunos ejemplos de posibles
ecosistemas e identifica acciones para su cuidado.
posibles acciones para su
cuidado.
Interpreta exhaustivamente la Interpreta correctamente la Interpreta la coordinación, el
coordinación, el control y la coordinación, el control y la control y la defensa del
defensa del organismo defensa del organismo organismo humano de modo
humano, explicando humano, explicando las general, explicando las
detalladamente las funciones funciones del sistema nervioso funciones básicas del sistema
del sistema nervioso e e inmunitario y valora nervioso e inmunitario. Valora
inmunitario. Valora prácticas prácticas qué favorecen su lgunas prácticas qué favorecen
qué favorecen su cuidado y cuidado. su cuidado.
propone acciones concretas.

Explica de manera exhaustiva Explica con claridad cómo se Explica de forma general cómo
y con claridad cómo se producen las transformaciones se producen las
producen las transformaciones químicas (como la combustión) transformaciones químicas y
químicas (como la combustión) y las diferencia de las físicas cómo se diferencian de las
y cómo se diferencian de las (como las mezclas y los físicas. Describe algunas
físicas (como las mezclas y los cambios de estado). Describe manifestaciones y
cambios de estado). Describe las principales manifestaciones transformaciones de la
detalladamente las y transformaciones de la energía. Interpreta de modo
manifestaciones y energía. Interpreta general el ciclo de los
transformaciones de la correctamente el ciclo de los materiales y la importancia de
energía. Interpreta materiales y la importancia de su uso sustentable.
exhaustivamente el ciclo de su uso sustentable.
los materiales y la
importancia de su uso
sustentable.
Describe y explica Describe y explica Describe y explica algunos
exhaustivamente los correctamente los fenómenos fenómenos cotidianos tanto
fenómenos cotidianos (día y cotidianos (día y noche, desde la superficie de la Tierra
noche, estaciones, fases estaciones, fases lunares y como desde un punto de vista
lunares y eclipses) tanto desde eclipses) tanto desde la externo. Establece algunas
la superficie de la Tierra como superficie de la Tierra como relaciones entre los
desde un punto de vista desde un punto de vista movimientos de los astros
externo. Establece con externo. Establece las desde ambas miradas.
claridad las relaciones de los principales relaciones entre los
movimientos de los astros movimientos de los astros
desde ambas miradas. desde ambas miradas.
Describe, explica e indaga de Describe, explica e indaga Describe, explica e indaga los
manera exhaustiva y rigurosa objetos, fenómenos o procesos principales objetos, fenómenos
objetos, fenómenos o procesos científicos escolares, o procesos científicos
científicos escolares, formulando preguntas escolares, formulando
formulando preguntas investigables, observando, preguntas investigables
investigables, observando, realizando sencillas, realizando
realizando exploraciones/experimentos observaciones,
exploraciones/experimentos controlados, recopilando y exploraciones/experimentacio
controlados, recopilando y analizando datos, elaborando nes controladas básicas.
analizando datos con conclusiones y comunicando Elabora conclusiones sencillas
precisión, elaborando sus hallazgos. Resuelve y comunica sus hallazgos.
conclusiones fundamentadas y problemas aplicando Resuelve problemas aplicando
comunicando sus hallazgos de conocimientos científicos. en gran medida conocimientos
manera clara, precisa y científicos.
original. Resuelve problemas
complejos aplicando
conocimientos científicos y
demuestra un pensamiento
crítico y creativo.
n
En proceso No alcanzó los objetivos
Relaciona ciertos cambios en Presenta dificultades para
la Tierra con algunos de los relacionar los cambios en la
cambios que se producen en Tierra con los cambios que se
los seres vivos a través del producen en los seres vivos a
tiempo. Identifica algunas través del tiempo. Y para
interacciones entre los seres explicar las interacciones entre
vivos y otros componentes del los seres vivos y otros
ambiente, pero tiene componentes del ambiente,
dificultades para explicar sus así como el impacto de la
causas y el impacto de la especie humana, precisando
especie humana. un acompañamiento
constante.

Describe algunas estructuras Presenta dificultades para

del sistema explicar las estructuras,
osteoartromuscular, pero tiene funciones y relaciones que
dificultades para explicar sus conforman el sistema
funciones, relaciones y la osteoartromuscular y la
importancia de prácticas importancia de su cuidado,
saludables para su cuidado. precisando un
acompañamiento constante.

Identifica algunas propiedades Presenta dificultades para

de los materiales, pero tiene describir las propiedades de
dificultades para relacionarlas los materiales y para
con sus usos en la vida relacionarlas con sus usos , así
cotidiana, así como para como para describir los
describir fenómenos fenómenos electroestáticos y
electroestáticos y magnéticos magnéticos y su relación con
y establecer relaciones con las los materiales en los que se
características de los manifiestan, precisando de un
materiales en los que se acompañamiento constante.
manifiestan.
Reconoce y describe algunos Presenta dificultades para
aspectos de los movimientos reconocer los aspectos
del Sol en el cielo, pero tiene principales de los movimientos
dificultades para relacionarlos del Sol en el cielo, precisando
con el día y la noche y las un acompañamiento
estaciones del año. constante.
 Describe objetos, fenómenos o Presenta dificultades
procesos científicos de manera significativas para describir,
superficial, pero tiene explicar o indagar objetos,
dificultades para explicarlos o fenómenos o procesos
indagarlos de manera científicos escolares. No logra
sistemática. Formula formular preguntas
preguntas poco claras; realiza investigables, realizar
exploraciones/experimentacio exploraciones/experimentacio
nes sencillas y elabora nes básicas, ni elaborar
conclusiones con ayuda. conclusiones, precisando un
acompañamiento constante.

n
En proceso No alcanzó los objetivos
Describe algunos cambios del Presenta dificultades para
agua en la Tierra y su explicar los cambios del agua
importancia en la en la Tierra, su importancia
conformación de algunos como componente de distintas
ejemplos de mezclas. Tiene mezclas y como solvente en
dificultades para reconocer al las homogéneas. No identifica
agua como solvente y para las interacciones entre los
identificar interacciones entre seres vivos y el agua en los
esta y los seres vivos en ambientes acuáticos,
ambientes acuáticos. precisando un
acompañamiento constante.

Describe algunas funciones Presenta dificultades para

involucradas en la nutrición interpretar la nutrición
humana (digestión, humana como un proceso
respiración, circulación, integrado de funciones y/o de
excreción) pero tiene la importancia de cuidar los
dificultades para explicar cada sistemas involucrados,
función e interrelación, así precisando un
como la identificación de acompañamiento constante.
prácticas para el cuidado de
los sistemas involucrados.
 Reconoce que la luz y el Presenta dificultades para
sonido se propagan a través explicar la propagación de la
de diferentes materiales, pero luz y del sonido a partir de su
tiene dificultades para interacción con diferentes
explicarlo. materiales, precisando un
acompañamiento constante.

Reconoce y describe los Presenta dificultades para

algunos aspectos del reconocer los aspectos
movimiento diario de los principales del movimiento
astros (Sol, estrellas, planetas) diario de los astros y de los
y de los movimientos de la movimientos de la Luna,
Luna, pero tiene dificultades precisando un
para relacionarlos con acompañamiento constante.
fenómenos cotidianos como
las fases lunares y los eclipses
solares y lunares.

Describe objetos, fenómenos o Presenta dificultades

procesos científicos de manera significativas para describir,
superficial, pero tiene explicar o indagar objetos,
dificultades para explicarlos o fenómenos o procesos
indagarlos de manera científicos escolares. No logra
sistemática. Formula formular preguntas
preguntas poco claras; realiza investigables, realizar
exploraciones/experimentacio exploraciones/experimentacio
nes sencillas y elabora nes básicas, ni elaborar
conclusiones con ayuda. conclusiones, precisando un
acompañamiento constante.

n
En proceso No alcanzó los objetivos
Reconoce algunos aspectos de Presenta dificultades para
los ecosistemas y de los seres interpretar a los ecosistemas y
vivos como sistemas abiertos, a los seres vivos como
pero tiene dificultades para sistemas abiertos y para
describir sus características y describir sus características e
el modo en que los seres vivos interacciones, precisando un
obtienen su alimento. acompañamiento constante.
 Reconoce algunas estructuras Presenta dificultades y precisa
de los sistemas genitales y un acompañamiento constante
reproductores de los humanos, para interpretar la
pero tiene dificultades para reproducción humana y/o
explicar sus funciones, sobre las prácticas de cuidado
relaciones y/ o valorar que favorecen la salud sexual
prácticas que favorecen la y reproductiva.
salud reproductiva y sexual.

Relaciona en forma limitada Presenta dificultades para

las propiedades térmicas de relacionar las propiedades
los materiales con sus usos en térmicas de los materiales con
la vida cotidiana. Presenta sus usos cotidianos, así como
dificultades para describir los para describir los estados de
estados de agregación de los agregación de los materiales y
materiales y los cambios de los cambios de estado a partir
estado a partir del uso del del uso del modelo de
modelo de partículas. partículas, precisando un
acompañamiento constante.

Reconoce la presencia de los Presenta dificultades para

planetas en el cielo pero tiene reconocer y describir los
dificultades para describir los aspectos principales del
aspectos principales de su movimiento de los planetas,
movimiento. Describe algunas las características del Sistema
características del Sistema Solar o las escalas que
Solar sin profundizar en sus permiten modelizarlo de
relaciones o escalas. acuerdo a los tamaños y/o
distancias.

Describe objetos, fenómenos o Presenta dificultades para

procesos científicos de manera interpretar a los ecosistemas y
superficial, pero tiene a los seres vivos como
dificultades para explicarlos o sistemas abiertos y para
indagarlos de manera describir sus características e
sistemática. Formula interacciones, precisando un
preguntas poco claras; realiza acompañamiento constante.
exploraciones/experimentacio
nes sencillas y elabora
conclusiones con ayuda.

n
En proceso No alcanzó los objetivos
Reconoce algunos cambios en Presenta dificultades para
los ecosistemas y algunos analizar los cambios de los
intercambios de materia y ecosistemas y para identificar
energía, pero tiene dificultades intercambios de materia y
para explicarlos, así como para energía, así como para
explicar las transformaciones reconocer las
provocadas por las acciones transformaciones provocadas
humanas. por acciones humanas,
precisando un
acompañamiento constante.

Reconoce algunas estructuras Presenta dificultades para

del sistema nervioso e interpretar la coordinación, el
inmunitario, pero tiene control y la defensa del
dificultades para explicar sus organismo humano y/o el
funciones, relaciones y/o cuidado del sistema nervioso e
valorar prácticas que inmunitario, precisando un
favorecen su cuidado. acompañamiento constante.

Diferencia las Presenta dificultades para

transformaciones químicas y diferenciar las
físicas, presentando transformaciones químicas de
dificultades para identificarlas, las físicas, para reconocer las
pero tiene dificultades para manifestaciones y
explicar cómo se producen. transformaciones de la
Reconoce algunas energía, y para interpretar el
manifestaciones de la energía, ciclo de los materiales,
pero tiene dificultades para precisando acompañamiento
describir sus transformaciones constante.
y para interpretar el ciclo de
los materiales.

Describe algunos aspectos de Presenta dificultades para

los fenómenos cotidianos tanto explicar los fenómenos
desde la superficie de la Tierra cotidianos tanto desde la
como desde un punto de vista superficie de la Tierra como
externo pero tiene dificultades desde un punto de vista
para explicarlos y para externo y para relacionar los
establecer algunas relaciones movimientos de los astros
entre los movimientos de los desde ambas miradas,
astros desde ambas miradas. precisando un
acompañamiento constante.
Describe objetos, fenómenos o Presenta dificultades para
procesos científicos de manera interpretar a los ecosistemas y
superficial, pero tiene a los seres vivos como
dificultades para explicarlos o sistemas abiertos y para
indagarlos de manera describir sus características e
sistemática. Formula interacciones, precisando un
preguntas poco claras; realiza acompañamiento constante.
exploraciones/experimentacio
nes sencillas y elabora
conclusiones con ayuda.
 Tecnologías, Diseño y Program
Criterio breve
Grad N° Criterio de evaluación
para boletín Destacado
Ciclo o
Reconoce las Utiliza Reconoce todas las
herramientas adecuadas herramientas en herramientas
para una tarea y las forma adecuada. adecuadas para
utiliza en forma correcta. una tarea y
demuestra una
1 utilización en forma
correcta.

Explora y experimenta Experimenta Demuestra una

soluciones de estructuras con exploración
construcción de bloques. sobresaliente en la
estructuras, mediante construcción de
bloques de encastre y estructuras
reconoce patrones. complejas
2 utilizando bloques
de encastre y
reconoce la
utilización de
patrones de
manera creativa e
innovadora.
Identifica y representa Comunica Identifica con
secuencias de secuencias de precisión y
operaciones cotidianas a operaciones. creatividad las
través de dibujos, secuencias de
esquemas y operaciones
descripciones en distintos cotidianas;
Primero

formatos. representa estas

3 secuencias de
manera clara y
detallada a través
de dibujos,
esquemas y
descripciones en
varios formatos.
 Pri
Diseña y crea programas Crea soluciones Diseña y crea
para la solución de para problemas programas
problemas simples y simples de complejos que
movimientos básicos de programación y resuelven
un robot o un simulador robótica. problemas de
en entornos de manera efectiva;
programación por utiliza movimientos
4 bloques (enchufados y/o básicos del robot
desenchufados). con precisión y
creatividad,
mostrando un
dominio destacado
en el entorno de
programación.
Identifica y reflexiona Identifica y Identifica de
sobre aplicaciones y reflexiona sobre manera precisa y
utilidades de IA para aplicaciones de IA. profunda diversas
niños y niñas. aplicaciones de IA
adecuadas para
niños y niñas;
reflexiona
5 críticamente sobre
sus utilidades,
beneficios y
posibles desafíos,
mostrando una
comprensión del
tema.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Resuelve y documenta Resuelve y Resuelve
problemas básicos a documenta problemas con
través de técnicas de problemas técnicas avanzadas
conformación de mecánicos básicos. y documenta el
materiales y uniones proceso con
1 entre partes mecánicas. claridad.

Reconoce habilidades Reconoce Identifica y explica

específicas de diferentes habilidades y habilidades
trabajos y su relación con distribución específicas
la distribución espacial de espacial de detalladamente,
máquinas, herramientas distintos trabajos. relacionándolas con
2
Primer ciclo

y materiales en espacios la distribución

de trabajo. óptima.
egundo
Primer cic
Reflexiona acerca de los Reflexiona sobre la Reflexiona

Segundo
riesgos y límites del uso seguridad de profundamente
de la automatización y la entornos digitales y sobre riesgos y
seguridad, incorporando la IA. límites,
algunos ejemplos de IA. proporcionando
ejemplos
3 relevantes y bien
fundamentados.

Resuelve situaciones Resuelve Resuelve

problemáticas básicas en problemas de situaciones
robots o simuladores a robótica utilizando complejas
través secuencias que actuadores y utilizando
involucran actuadores y sensores. actuadores y
4 sensores. sensores,
demostrando un
alto nivel de
comprensión.

Reconoce rasgos básicos Diferencia soportes Reconoce

de las tecnologías de la de servicios en las claramente los
información diferenciando Tecnologías de la rasgos básicos y
servicios de soportes. Información. diferencia
eficazmente entre
5 servicios y soportes
tecnológicos.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Opera sobre la Opera Realiza
transformación de satisfactoriamente transformaciones
materiales y sobre la complejas de
distinguiendo diferentes transformación de materiales y
tipos de residuos y su materiales. clasifica residuos
1 gestión. con precisión,
proponiendo
soluciones
efectivas para su
gestión.

Identifica las diferentes Identifica las Identifica y explica

fuentes de energía y las diferentes fuentes detalladamente
demandas energéticas de de energía y las diversas fuentes de
diversos objetos. demandas energía y sus
2 energéticas. demandas
energéticas, con
ejemplos claros.
ro
 Reflexiona sobre la Reflexiona sobre la Reflexiona
organización y las escalas organización y las profundamente
de producción escalas de sobre la evolución
comparando la producción. de la producción
producción artesanal e artesanal e
Tercero 3 industrial a lo largo del industrial,
tiempo, y sus incorporando
consecuencias. ejemplos
Ejemplifica a través de relevantes y bien
las posibilidades y fundamentados
características de la IA. sobre IA.
Reconoce los aspectos Reconoce los Reconoce
centrales de los servicios, aspectos centrales claramente
como los trabajos y de los servicios. aspectos centrales
profesiones, la necesidad y los relaciona
de infraestructuras y los eficazmente con
flujos de información. trabajos,
4 profesiones e
infraestructuras
necesarias para el
flujo de
información.

Resuelve problemas de Resuelve Resuelve

circuitos básicos y de problemas de problemas
programación y robótica, circuitos básicos y complejos en
utilizando lenguajes de programación y circuitos y
adecuados y robótica. programación/robót
procedimientos básicos. ica utilizando
lenguajes
5 adecuados con
precisión y
creatividad.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Reflexiona acerca del uso Reflexiona acerca Realiza un análisis
de las tecnologías a del uso de las profundo y crítico
través del análisis de tecnologías. sobre el uso de
cuestiones éticas, tecnologías,
consecuencias y riesgos. considerando
1 múltiples
perspectivas éticas
y sus
consecuencias.
 Resuelve problemas de Resuelve Resuelve
diseño identificando problemas de problemas
distintas tecnificaciones diseño sencillos. complejos de
que involucren diseño con
dispositivos sencillos con creatividad,
operadores mecánicos, identificando
2 actuadores, tecnificaciones
programación y robótica. adecuadas y
aplicando
conocimientos
avanzados.

Descompone problemas y Descompone Descompone

encuentra soluciones problemas y problemas
Cuarto

algorítmicas utilizando el encuentra complejos con

pensamiento soluciones claridad y propone
computacional, poniendo algorítmicas. soluciones
en práctica habilidades algorítmicas
3 de programación. efectivas utilizando
habilidades
avanzadas de
programación.

Utiliza efectivamente Utiliza Utiliza lenguajes

lenguajes visuales y efectivamente visuales y
herramientas interactivas herramientas para herramientas
para la comunicación la comunicación interactivas
técnica. técnica. efectividad,
comunicando ideas
4 técnicas de manera
clara y precisa.

Reconoce el origen y la Reconoce el origen Reconoce

transformación de la y la transformación claramente el
energía en diferentes de la energía. origen y
operaciones y procesos. transformación de
la energía en
5 diversas
operaciones,
explicando
procesos complejos
con ejemplos
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
 Identifica diferentes Identifica fuentes Identifica y analiza
fuentes de energía y el de energía y su detalladamente
impacto ambiental de impacto ambiental. diversas fuentes de
diferentes fuentes de energía, explicando
energía. sus impactos
1 ambientales con
ejemplos
concretos.

Comprende la relación Comprende la Reflexiona

entre tecnificación y relación entre profundamente
aumento de tecnología y sobre la relación
productividad productividad. entre tecnificación
reflexionando sobre su y productividad,
influencia en los puestos analizando su
2 de trabajo. influencia en el
empleo con
ejemplos
relevantes.

Diferencia funciones de Diferencia entre Diferencia

ejecución y de control funciones de claramente
identificando la ejecución y de funciones de
gestualidad mediada por control. ejecución y control,
interfaces. explicando cómo
3
Quinto

las interfaces
median la
gestualidad con
ejemplos precisos.

Emplea adecuadamente Emplea Aplica conceptos

conceptos de adecuadamente avanzados de
programación, ciclos conceptos de programación con
repetitivos, variables y programación. efectividad,
funciones para la resolviendo
resolución de problemas problemas
y de control. complejos
4 utilizando ciclos,
variables y
funciones
correctamente.
o ciclo
 Reflexiona sobre Reflexiona sobre la Realiza una
cuestiones éticas donde ética de la IA y de reflexión profunda
no se aprecia a simple las plataformas sobre cuestiones
vista la participación digitales. éticas relacionadas
humana como en la IA, y con IA y seguridad
la seguridad de las en plataformas
5 cuentas de las educativas,
plataformas educativas. considerando
múltiples
perspectivas con
Segundo ciclo

ejemplos
concretos.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Selecciona el instrumento Mide magnitudes Selecciona con
adecuado para la adecuadamente. precisión el
magnitud a medir instrumento más
evaluando qué el adecuado,
resultado sea apropiado justificando su
1 al orden de magnitud del elección y
sistema y sirva como asegurando
información inicial de resultados óptimos
sensado para el control para el control de
de procesos. procesos.

Elabora distintos tipos de Comunica Elabora

información técnica, para información técnica información técnica
el diseño y para usuarios, adaptada a completa y clara en
con lenguaje apropiado y distintos actores. múltiples formatos,
en formatos analógicos y utilizando un
2 digitales. lenguaje técnico
apropiado y
accesible para
diferentes usuarios.

Propone algoritmos Propone algoritmos Propone algoritmos

avanzados trabajando innovadores y
colaborativamente en colaborativamente. complejos,
base a bloques y integrando
algoritmos existentes. colaborativamente
ideas de diferentes
3
Sexto

fuentes de manera
efectiva.
Sex
Modeliza y evalúa Resuelve Modeliza soluciones
soluciones según los satisfactoriamente complejas con
objetivos, los resultados, problemas de claridad, evaluando
las restricciones de diseño. exhaustivamente
diseño, la información todos los aspectos
técnica, y sus relevantes y
4 posibilidades de proponiendo
implementación. mejoras
innovadoras.

Diferencia entre Reflexiona sobre Diferencia

infraestructuras y las plataformas claramente entre
servicios y los actores utilizadas. infraestructuras y
involucrados en las servicios,
plataformas que se analizando
utilizan, buscando críticamente los
estereotipos no actores
5 manifiestos. involucrados y
señalando
estereotipos no
evidentes con
ejemplos
concretos.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Ubica las distintas Comprende los Clasifica con
fuentes de energía elementos básicos precisión diversas
clasificándolas por de la generación, fuentes de energía,
procesos de renovación, representando
transformación y almacenamiento, claramente sus
renovación, distribución y redes de
1 representando las redes consumo de distribución y tipos
de distribución y energía. de consumo con
registrando distintos tipos ejemplos
de consumo. concretos.

Comprende las Comprende e Comprende

características de las integra las profundamente las
redes de comunicación e características de características de
información identificando las redes de las redes,
las capas físicas y lógicas, información y identificando
los servicios y comunicación. claramente capas,
contenidos, y la servicios y riesgos
2 exposición a situaciones con ejemplos
riesgosas. relevantes.
timo
 Planifica y desarrolla Se desempeña Planifica y

Séptimo
proyectos avanzados satisfactoriamente desarrolla
para el nivel integrando en el desarrollo de proyectos
sensores y actuadores, proyectos de complejos con
utilizando lenguajes de programación y efectividad,
programación, robótica. integrando
3 diferenciando entre sensores y
interfaces y funciones actuadores
operativas en mientras diferencia
programación y robótica. claramente entre
interfaces y
funciones
operativas.
Soluciona problemas de Integra todas las Soluciona
robótica y programación etapas de una problemas
en forma teórica, diseña, solución. complejos en
construye y comunica la robótica con
solución en lenguaje claridad,
técnico individual y comunicando
4 colaborativamente. soluciones técnicas
efectivas tanto
individualmente
como en
colaboración.

Utiliza la IA generativa Utiliza críticamente Utiliza IA

como asistente en la la IA como generativa con
producción de código de asistente en efectividad,
control y otros proyectos. reconociendo
procedimientos, sesgos potenciales
5 atendiendo a sus sesgos y evaluando la
y la seguridad de sus seguridad de los
resultados. resultados con
ejemplos claros.
eño y Programación
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Reconoce la Reconoce algunas Reconoce las Presenta
mayoría de las de las herramientas dificultades para
herramientas herramientas adecuadas para reconocer las
adecuadas para adecuadas para una tarea y herramientas
una tarea y las una tarea pero no requiere adecuadas para la
utiliza. las utiliza siempre orientación tarea; precisa
correctamente. adicional para su ayuda constante
utilización. para utilizar
herramientas
apropiadas.

Explora y Realiza Muestra intentos Presenta

experimenta con exploraciones de explorar dificultades para
eficacia en la iniciales en la soluciones, pero explorar
construcción de construcción con presenta soluciones
estructuras; bloques de dificultades en la adecuadas para la
reconoce encastre; construcción; construcción,
patrones y los reconoce algunos tiene problemas precisa ayuda
utiliza patrones, pero su para reconocer y constante para
adecuadamente aplicación es aplicar patrones. reconocer
en sus limitada. patrones y utilizar
construcciones. los bloques de
encastre.

Reconoce Identifica algunas Muestra intentos Presenta

correctamente secuencias de de identificar dificultades para
las secuencias de operaciones secuencias de identificar las
operaciones cotidianas; realiza operaciones, secuencias de
cotidianas; utiliza representaciones pero presenta operaciones
dibujos, básicas en dibujos dificultades en la cotidianas; precisa
esquemas y o esquemas, pero representación; ayuda constante
descripciones la claridad y los dibujos y para realizar
adecuadas para detalle son esquemas son representaciones
representarlas, limitados. confusos o adecuadas a
aunque puede incompletos. través de dibujos,
haber algunas esquemas o
consideraciones descripciones.
por mejorar.
Diseña y crea Realiza programas Muestra intentos Presenta
programas que básicos que de diseñar dificultades para
resuelven abordan programas, pero crear programas
problemas problemas tiene dificultades adecuados para
simples; utiliza simples; utiliza en la resolución resolver
movimientos algunos de problemas y problemas;
básicos movimientos del en la aplicación precisa ayuda
correctamente y robot, pero la de movimientos para utilizar los
muestra implementación básicos; requiere movimientos del
confianza en el puede ser un robot o del
uso del entorno confusa. acompañamiento simulador.
de programación cercano.
por bloques.

Reconoce varias Identifica algunas Muestra intentos Presenta

aplicaciones de aplicaciones de IA de identificar dificultades para
IA para niños y adecuadas para aplicaciones de identificar las
niñas; reflexiona niños y niñas; IA, pero presenta aplicaciones de IA
sobre sus realiza reflexiones dificultades en la adecuadas para
utilidades y básicas sobre sus reflexión sobre niños y niñas;
beneficios, utilidades, pero el sus utilidades; precisa ayuda
aunque puede análisis es requiere constante para
haber algunas superficial. orientación realizar
áreas que adicional para reflexiones sobre
requieran mayor profundizar en el sus utilidades y su
profundidad o tema. comprensión.
análisis crítico.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Resuelve Resuelve Resuelve Presenta
problemas problemas básicos problemas dificultades para
utilizando y documenta el simples, pero la resolver
técnicas proceso, aunque documentación problemas y
adecuadas y con algunas es insuficiente o proporcionar la
documenta el imprecisiones. confusa. documentación
proceso con adecuada, precisa
claridad. ayuda constante
para utilizar
técnicas
adecuadas.
Reconoce Reconoce algunas Reconoce pocas Presenta
habilidades habilidades y su habilidades y no dificultades para
específicas y las relación con la establece reconocer
relaciona distribución, relaciones claras habilidades
correctamente aunque de con la específicas de
con la manera distribución diferentes trabajos
distribución superficial. espacial. y su relación con
espacial. la distribución
espacial, precisa
ayuda para
hacerlo.
Reflexiona sobre Reflexiona sobre Muestra una Presenta
riesgos y límites, algunos riesgos, reflexión mínima dificultades para
incluyendo pero los ejemplos sobre riesgos, sin reflexionar sobre
algunos ejemplos de IA son ejemplos los riesgos y
de IA, aunque sin limitados o poco concretos o límites del uso de
profundidad. claros. relevantes. la automatización
y la seguridad,
precisa ayuda
constante para
presentar
ejemplos de IA.

Resuelve Resuelve Resuelve Presenta

situaciones situaciones situaciones dificultades para
problemáticas básicas, pero con básicas con resolver
adecuadamente algunas ayuda en algunas situaciones
utilizando dificultades en el ocasiones en problemáticas y
actuadores y uso de actuadores robots o utilizar actuadores
sensores. o sensores. simuladores o sensores
través de adecuadamente.
secuencias.

Reconoce rasgos Reconoce algunos Muestra Presenta

básicos y hace rasgos básicos, confusión al dificultades para
una pero la reconocer rasgos reconocer rasgos
diferenciación diferenciación básicos y no básicos y
adecuada entre entre servicios y diferencia diferenciar entre
servicios y soportes es claramente entre servicios y
soportes limitada. servicios y soportes
tecnológicos. soportes. tecnológicos,
precisando ayuda
para realizarlo.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Opera sobre la Realiza Desarrolla en Presenta
transformación transformaciones algunas dificultades para
de materiales y básicas y clasifica oportunidades operar sobre la
clasifica algunos residuos, sobre la transformación de
correctamente la aunque con transformación materiales y
mayoría de los errores en la de los materiales clasificar residuos
residuos, con gestión. y clasifica con adecuadamente,
algunas alguna ayuda precisando ayuda
propuestas de tipos de residuos. constante para
gestión. realizarlo.

Reconoce varias Identifica algunas Reconoce Presenta

fuentes de fuentes de algunas fuentes dificultades para
energía y sus energía y sus de energía y no identificar fuentes
demandas demandas, pero establece de energía y las
energéticas, carece de claramente las demandas
aunque con ejemplos claros o demandas energéticas,
menos detalles. energéticas precisando ayuda
profundidad en correspondientes para realizarlo.
algunos .
Compara Reflexiona sobre Muestra una Presenta
adecuadamente algunas reflexión escasa dificultades para
producción diferencias entre sobre la la reflexión sobre
artesanal e producción organización y la organización y
industrial, artesanal e escalas de las escalas de
incluyendo industrial, pero los producción, sin producción,
algunos ejemplos ejemplos son ejemplos precisa ayuda
relacionados con limitados o poco concretos o para identificar y
IA, aunque sin claros. relevantes. presentar
profundidad. ejemplos de IA.

Identifica Reconoce algunos Muestra Presenta

aspectos aspectos confusión al dificultades para
centrales centrales, pero su reconocer reconocer
relacionados con relación con aspectos aspectos centrales
servicios y trabajos e centrales y no de los servicios, la
profesiones, infraestructuras establece necesidad de
aunque con es limitada. relaciones claras infraestructuras y
menos claridad entre ellos. los flujos de
en la relación con información,
infraestructuras. precisando ayuda
constante.

Resuelve Resuelve Resuelve en Presenta

problemas problemas algunas dificultades para
básicos utilizando simples pero oportunidades resolver
lenguajes presenta problemas problemas de
adecuados, dificultades en el simples y precisa circuitos básicos y
aunque puede uso adecuado del ayuda para el uso de programación,
haber errores lenguaje o adecuado del precisando ayuda
menores en los procedimientos lenguaje y constante para
procedimientos. básicos. procedimientos. utilizar los
lenguajes
adecuados y
procedimientos
básicos.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Reflexiona sobre Presenta una Presenta una Presenta
el uso de reflexión básica reflexión en dificultades para
tecnologías, sobre el uso de algunas realizar una
abordando tecnologías, pero ocasiones sobre reflexión sobre el
cuestiones éticas carece de un el uso de uso de tecnologías
y consecuencias, análisis crítico tecnologías, sin y analizar
aunque con claro. abordar cuestiones éticas
menos adecuadamente o riesgos,
profundidad. las cuestiones precisando
éticas o riesgos. orientaciones de
manera constante.
Resuelve Resuelve En algunas Precisa
problemas de problemas básicos ocasiones orientaciones
diseño utilizando de diseño, pero resuelve constantes para
dispositivos muestra problemas resolver
sencillos y dificultades en la simples de problemas de
actuadores, identificación de diseño y pero diseño e
aunque con tecnificaciones o presenta identificar
algunas en la aplicación dificultades para tecnificaciones
limitaciones en la práctica. identificar adecuadamente.
aplicación. adecuadamente
las
tecnificaciones.
Descompone Descompone Muestra Precisa
problemas algunos dificultades al orientaciones
básicos y problemas, pero descomponer constantemente
encuentra las soluciones problemas y no para descomponer
soluciones algorítmicas son encuentra problemas y
algorítmicas limitadas o poco soluciones encontrar
adecuadas, claras. algorítmicas soluciones
aunque puede efectivas. algorítmicas.
haber errores
menores en la
implementación.

Utiliza lenguajes Utiliza lenguajes Utiliza en algunas Presenta

visuales y visuales básicos, oportunidades dificultades para
herramientas pero la lenguajes utilizar
interactivas comunicación visuales o efectivamente
adecuadamente, técnica es confusa herramientas lenguajes visuales
aunque con o poco clara. interactivas para y herramientas
algunas la comunicación interactivas,
imprecisiones en técnica. requiere
la comunicación orientaciones y
técnica. ayuda
constantemente.

Identifica el Reconoce algunos Muestra Presenta

origen y aspectos del confusión al dificultades para
transformación origen y reconocer el reconocer el
de la energía en transformación de origen o origen y la
varias energía, pero transformación transformación de
operaciones, carece de de energía en la energía,
aunque con ejemplos claros o operaciones precisando ayuda
menor detalles simples. constante.
profundidad o específicos.
ejemplos
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Reconoce varias Identifica algunas Reconoce Presenta
fuentes de fuentes de algunas fuentes dificultades y
energía y discute energía y de energía y precisa
sus impactos menciona sus presenta orientaciones
ambientales, impactos, pero dificultades para constantes para
aunque con carece de establecer identificar
menos ejemplos claros o claramente los diferentes fuentes
profundidad en detalles impactos de energía y su
algunos específicos. ambientales impacto
ejemplos. correspondientes ambiental.
Comprende la Presenta una Muestra Presenta
relación entre comprensión confusión al dificultades para
tecnificación y básica de la explicar la comprender la
productividad, relación entre relación entre relación entre
mencionando su tecnificación y tecnificación y tecnificación y
influencia en los productividad, productividad, sin aumento de
puestos de pero carece de abordar productividad,
trabajo, aunque ejemplos claros o adecuadamente precisa ayuda
sin un análisis detalles su influencia en para reflexionar
crítico profundo. específicos. el empleo. sobre su influencia
en los puestos de
trabajo.
Identifica Reconoce algunas Muestra Presenta
funciones de funciones, pero confusión al dificultades para
ejecución y presenta diferenciar diferenciar las
control, aunque dificultades para funciones y no funciones de
puede haber diferenciar entre identifica ejecución y de
confusión sobre ejecución y adecuadamente control precisando
cómo las control o explicar el papel de las ayuda constante
interfaces la mediación por interfaces en la para su
afectan la interfaces. gestualidad. comprensión.
gestualidad.
Utiliza conceptos Emplea algunos Emplea algunos Presenta
básicos de conceptos conceptos de dificultades
programación básicos, pero programación significativas y
adecuadamente presenta adecuadamente, precisa
para resolver dificultades al pero presenta orientaciones
problemas aplicar ciclos o dificultades para constantemente
simples, aunque variables en la aplicar conceptos para emplear
puede haber resolución de básicos de adecuadamente
errores menores problemas. programación en conceptos de
en la problemas programación,
implementación. simples. ciclos, variables y
funciones para la
resolución de
problemas.
Reflexiona sobre Presenta una Muestra una Presenta
cuestiones éticas reflexión básica reflexión mínima dificultades para
relacionadas con sobre cuestiones sobre cuestiones la reflexión sobre
IA y seguridad, éticas, pero éticas, sin cuestiones éticas
aunque puede carece de un abordar y precisa ayuda
carecer de análisis crítico adecuadamente para abordar la
profundidad o claro o ejemplos la participación participación
ejemplos concretos humana o la humana y la
específicos relacionados con seguridad en seguridad en las
relevantes. IA o seguridad. plataformas plataformas
educativas. educativas.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Selecciona un Selecciona un En algunas Presenta
instrumento instrumento ocasiones dificultades para
adecuado, con básico, pero la selecciona el seleccionar el
una justificación justificación es instrumento instrumento
clara, aunque limitada y no adecuado para la adecuado para la
puede haber siempre asegura magnitud a magnitud a medir,
pequeñas resultados medir. precisando ayuda
imprecisiones en apropiados. para su
la evaluación. resolución.

Crea información Elabora Elabora Tiene dificultades

técnica adecuada información información significativas para
en varios técnica básica, técnica, con elaborar
formatos, aunque pero presenta ayuda para información
puede haber problemas de desarrollar técnica clara y
algunas claridad o uso lenguaje adecuada en los
inconsistencias inadecuado del apropiado y en formatos
en el lenguaje o lenguaje en diversos requeridos
claridad. algunos formatos. formatos. precisando
orientaciones
constantes.
Propone Propone Muestra Presenta
algoritmos algoritmos dificultades al dificultades
adecuados simples, pero la proponer significativas para
basados en colaboración es algoritmos y la proponer
bloques limitada y carece colaboración es algoritmos
existentes, de innovación o mínima o poco avanzados en
colaborando con adaptación a efectiva. base a bloques y
otros aunque con nuevos contextos. algoritmos
menos existentes
creatividad. precisando una
orientación
constante.
Modeliza Modeliza Tiene dificultades Presenta
soluciones soluciones básicas para modelizar dificultades
adecuadas, pero presenta soluciones significativas para
evaluando dificultades al adecuadamente modelizar y
correctamente la evaluar y no evalúa evaluar soluciones
mayoría de los restricciones o correctamente según los
aspectos información los aspectos objetivos,
relevantes técnica relevante. relevantes. precisando
aunque puede orientaciones
faltar constantes para
profundidad en su realización.
algunos análisis.
Identifica Reconoce algunas Muestra Presenta
infraestructuras y diferencias confusión al dificultades para
servicios básicas entre diferenciar entre diferenciar entre
adecuadamente, infraestructuras y infraestructuras y infraestructuras y
aunque puede servicios, pero servicios, sin servicios y los
haber confusión carece de un abordar actores
sobre algunos análisis crítico adecuadamente involucrados en
actores o claro sobre los actores las plataformas
estereotipos actores o involucrados. que se utilizan,
involucrados. estereotipos. precisa
orientaciones
constantes para
buscar los
estereotipos no
manifiestos.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Clasifica Reconoce algunas Tiene dificultades Presenta
adecuadamente fuentes de para clasificar dificultades
las fuentes de energía y sus fuentes de significativas para
energía, redes, pero la energía y su ubicar las distintas
representando clasificación y representación es fuentes de energía
redes de representación confusa, precisa precisando ayuda
distribución, son limitadas o ayuda en algunas constante para
aunque puede imprecisas. ocasiones. clasificarlas por
haber algunos procesos de
errores menores transformación y
en los tipos de renovación.
consumo.

Reconoce la Presenta una Muestra Presenta

mayoría de las comprensión confusión al dificultades para
características de básica de las explicar las la comprensión de
las redes, redes, pero características de las características
aunque puede carece de detalles las redes y no de las redes de
haber confusión claros sobre capas aborda comunicación e
sobre algunas o situaciones adecuadamente información
capas o riesgos riesgosas. los riesgos. precisando
involucrados. orientaciones
constantes para
identificar las
capas físicas y
lógicas.
Desarrolla Planifica Planifica Presenta
proyectos proyectos básicos proyectos en dificultades para
adecuados pero presenta algunas planificar y
utilizando dificultades al oportunidades desarrollar
sensores y integrar sensores integrando proyectos
actuadores, o diferenciar sensores y avanzados para el
aunque puede funciones actuadores, nivel precisando
haber operativas utilizando ayuda de manera
confusiones adecuadamente. lenguajes de constante.
menores en la programación
diferenciación con ayuda.
entre interfaces y
funciones.
Resuelve Soluciona Tiene dificultades Precisa
problemas problemas para resolver orientaciones
básicos en simples pero problemas o constantemente
robótica presenta comunicar para la solución
adecuadamente, dificultades al soluciones de problemas de
aunque puede comunicar técnicas robótica y
haber errores soluciones adecuadamente. programación en
menores en la técnicas o forma teórica.
comunicación colaborar
técnica o diseño efectivamente.
colaborativo.

Emplea IA Utiliza IA Muestra Presenta

generativa generativa pero confusión al dificultades para
adecuadamente, presenta utilizar IA utilizar la IA
aunque puede no limitaciones al generativa y generativa como
abordar reconocer sesgos precisa ayuda asistente en la
completamente o evaluar la para abordar producción de
los sesgos o seguridad en sus adecuadamente código y otros
cuestiones de resultados. los sesgos ni la procedimientos,
seguridad en seguridad. precisando ayuda
todos los casos. constantemente.
 Educación Artística / Artes Visu
Criterio breve
Grad N° Criterio de evaluación
para boletín Destacado
Ciclo o
Representa ideas, Representa ideas, Representa ideas,
sensaciones e sensaciones e sensaciones e
imaginarios personales imaginarios imaginarios con
mediante producciones personales variados recursos
visuales efímeras y mediante plástico-visuales,
permanentes. producciones explorando
visuales. materiales,
1 soportes y
procedimientos que
amplían las
consignas.

Utiliza y reconoce Utiliza y reconoce Combina

diferentes tipos de los elementos del variaciones de los
formas, de relaciones lenguaje visual, los elementos del
forma-espacio, diversos soportes y lenguaje visual,
variaciones de un mismo materialidades. soportes y
color, y diversos soportes materialidades
y materialidades. según sus intereses
2 estéticos,
nombrandolos con
precisión cuando
aprecia
Primero

producciones
propias o ajenas.

Manifiesta ideas y Manifiesta ideas y Expresa ideas y

sensaciones respecto de sensaciones al sensaciones de
las obras de arte, apreciar manera detallada y
entornos, producciones producciones o la reflexiva, utilizando
propias y de pares que visualidad del vocabulario
3 aprecia. entorno. específico de las
Artes Visuales.

Identifica características Identifica Describe

distintivas de la características características de
escultura, las distintivas de la cada disciplina
instalaciones, la pintura y escultura, las artística con
4 el dibujo. instalaciones, la precisión y
pintura y el dibujo. ejemplos claros.
 Asume pautas de Asume pautas de Participa
convivencia con sus convivencia con activamente
pares, y de cuidado para sus pares, y de respetando las
con el patrimonio cuidado para con el normas,
material y cultural de la patrimonio material promoviendo el
5 escuela y de los espacios y cultural. cuidado del
visitados. patrimonio y
aportando
actitudes de
cooperación.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Representa ideas, Representa ideas, Representa ideas,
sensaciones e sensaciones e sensaciones e
imaginarios personales imaginarios imaginarios con
mediante producciones personales variados recursos
visuales efímeras y mediante plástico-visuales,
permanentes. producciones explorando
visuales. materiales,
1 soportes y
procedimientos que
amplían las
consignas.

Utiliza y reconoce Utiliza y reconoce Utiliza y reconoce

diferentes sistemas de variaciones ágilmente
mezcla pigmentaria, cromáticas, diferentes sistemas
variaciones de formas y formales y de mezcla
espacios en imágenes espaciales en pigmentaria,
2 bidimensionales, producciones bi y variaciones de
tridimensionales y tridimensionales. formas y espacios
digitales. en todo tipo de
producciones.

Activa la percepción Activa la Utiliza ágilmente

háptica y/o visual al percepción háptica múltiples
indagar la visualidad del y/o visual en las mecanismos
entorno y al apreciar instancias perceptivos
producciones artísticas. apreciativas. (visuales, táctiles,
kinestésicos u
Segundo

otros) e
Primer ciclo

instrumentos de
3 observación (lupas,
ventanas,
audioguías, etc.).
 S
Prime
Construye definiciones Construye Formula
simples acerca de los definiciones definiciones claras
elementos del lenguaje simples acerca de y detalladas acerca
visual, las características los elementos que de los elementos
de las obras de arte y los conforman las artes del lenguaje visual,
espacios museísticos. visuales. las características
de las obras de arte
y los espacios
4 museísticos,
incluyendo
ejemplos.

Asume actitudes de Asume actitudes de Visita muestras

cuidado hacia el cuidado hacia el artísticas e
patrimonio artístico- patrimonio interactúa con el
cultural de la escuela y artístico-cultural. patrimonio de la
de otros espacios escuela
5 visitados. promoviendo su
cuidado.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Crea imágenes efímeras Crea imágenes Explora y propone
y permanentes efímeras y clasificaciones de
sosteniendo hábitos de permanentes los elementos
organización y uso del sosteniendo implicados en las
material, de las hábitos de producciones
herramientas y de los organización y uso visuales según
soportes en las prácticas del material, de las características de
1 gráficas, pictóricas y herramientas y de la imagen y del
escultóricas. los soportes. espacio propuesto.
cero
 Diseña y desarrolla Diseña y desarrolla Participa en el
grupalmente grupalmente diseño y desarrollo
intervenciones estético- intervenciones de intervenciones
lúdicas en pequeño, estético-lúdicas en grupales con
mediano o gran formato, pequeño, mediano escucha y
según posibilidades del o gran formato. colaboración
espacio escolar. activa, proponiendo
2 ideas vinculadas al
espacio de
emplazamiento.
Tercero

Identifica y usa Identifica y usa Identifica, utiliza y

variaciones de la forma, variaciones de la nombra con
la textura, el espacio y el forma, la textura, el precisión
color en los entornos que espacio y el color variaciones
habita y aprecia. en los entornos que complejas de
3 habita y aprecia. forma, textura,
espacio y color en
producciones de
distintas disciplinas
visuales.

Formula y responde Formula y responde Formula y responde

preguntas acerca de las preguntas acerca preguntas
cualidades simbólicas, de las cualidades descriptivas,
visuales y simbólicas, visuales comparativas y
procedimentales de las y procedimentales sobre los
imágenes producidas y de las imágenes significados de
4 apreciadas. producidas y imágenes
apreciadas. producidas y
apreciadas.

Participa en la toma de Participa en la Participa

decisiones grupales toma de decisiones activamente en las
ligadas al montaje de grupales ligadas a decisiones grupales
producciones en la la galería de arte ligadas al montaje
galería de arte escolar. escolar. de la galería de
arte escolar,
5 seleccionando
imágenes,
proponiendo
títulos, ubicaciones
u otras ideas.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
 Representa ideas y Representa ideas y Representa ideas y
sensaciones vinculadas a sensaciones sensaciones
la diversidad e identidad vinculadas a la vinculadas a la
(personal, barrial, diversidad e diversidad e
cultural) mediante identidad identidad
prácticas retratistas, de (personal, barrial, (personal, barrial,
recreación e intervención cultural) mediante cultural) mediante
del espacio o paisaje, y retratos, paisajes y prácticas de
1 de otras creaciones. otras creaciones. representación e
intervención visual,
evidenciando
intenciones
estéticas genuinas,
y una comprensión
significativa de los
temas abordados.

Utiliza en las Utiliza en las Utiliza en la

producciones de paisajes, producciones de creación de
retratos y otras paisajes, retratos y paisajes, retratos y
creaciones la información otras creaciones la otras imágenes la
de cualidades de forma, información de información de
color, textura y espacio cualidades de cualidades de la
obtenida mediante forma, color, forma, el color, la
observaciones visuales y textura y espacio textura y el
percepciones hápticas. obtenida mediante espacio, obtenidas
observaciones mediante la
visuales y apreciación del
percepciones entorno. En los
2 hápticas. procesos de
producción observa
atentamente y/o
recupera
reflexivamente las
observaciones
realizadas
anteriormente.
Cuarto
 Selecciona resoluciones Selecciona Selecciona
procedimentales en resoluciones resoluciones

Cuarto
creaciones gráficas, procedimentales en procedimentales de
pictóricas y escultóricas, las producciones manera reflexiva,
en función de las visuales, en función analizando la
intenciones estéticas, y de las intenciones materialidad y
de las posibilidades de la estéticas, y de las espacios
materialidad disponible posibilidades de la disponibles,
en cada espacio. materialidad anticipando
3 disponible en cada recursos según sus
espacio. potencialidades y
en función de una
intencionalidad
estética o
narrativa.

Manifiesta opiniones Manifiesta Manifiesta

fundamentadas sobre las opiniones opiniones
propias producciones, las fundamentadas fundamentadas
de pares y las de otros sobre las propias sobre aspectos
creadores. producciones, las formales y
de pares y las de simbólicos de las
otros creadores. propias
producciones, las
4 de pares y las de
otros creadores.
Sus comentarios
demuestran una
mirada atenta,
integral y
respetuosa sobre
las creaciones y
sus contextos.
Participa en la toma de Participa en la Participa
decisiones estéticas y toma de decisiones activamente en la
comunicativas para la para la toma de decisiones
construcción y construcción y para la
contextualización de la contextualización construcción y
galería de arte escolar, a de la galería de contextualización
partir de memorias de arte escolar, a de la galería de
5 procesos y/o de partir de memorias arte escolar,
producciones culminadas. de procesos y/o de aportando ideas
producciones originales y
culminadas. pertinentes.
Demuestra
compromiso,
responsabilidad y
cooperación en el
proceso.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
 Crea imágenes fijas y en Crea imágenes fijas Crea imágenes fijas
movimiento a partir de la y en movimiento, y en movimiento
observación, del azar, de seleccionando desde distintos
la imaginación y de la materialidades y puntos de partida,
memoria personal o variaciones del combinando una
colectiva (según la lenguaje visual amplia gama de
propuesta), según intenciones materiales y
1 seleccionando estéticas-narrativas variaciones del
materialidades y personales o lenguaje visual
variaciones del lenguaje grupales. para encauzar
visual según intenciones intenciones
estéticas-narrativas estéticas-narrativas
personales o grupales. personales y
grupales.

Reconoce diferentes Reconoce Distingue

características, funciones características, características,
sociales y estéticas de la funciones sociales funciones sociales
textilería en diversas y estéticas del arte y estéticas de la
culturas y en textil, en textilería en
manifestaciones creaciones del diversas culturas y
modernas y pasado y del en manifestaciones
contemporáneas presente. modernas y
2 contemporáneas,
estableciendo
conexiones
significativas entre
ellas en las
instancias
apreciativas.

Establece relaciones Establece Establece

entre las producciones relaciones entre las relaciones
visuales apreciadas, el producciones complejas y
contexto en el que han visuales fundamentadas
sido creadas y el apreciadas, el entre las
contexto desde el cual se contexto en el que producciones
Quinto

aprecian. han sido creadas y visuales

el contexto desde apreciadas, el
el cual se aprecian. contexto en el que
3 han sido creadas y
el contexto desde
el cual se aprecian,
demostrando una
comprensión
profunda de la
influencia del
contexto en la
creación y
apreciación del
 Utiliza buscadores y Utiliza buscadores Utiliza de manera
medios de comunicación y medios de responsable y ágil
para conocer la oferta comunicación para los buscadores y
artística de la Ciudad de conocer la oferta medios de
Buenos Aires. artística de la comunicación para
Ciudad de Buenos conocer la oferta
4 Aires. artística de la
Ciudad de Buenos
Aires,
seleccionando
información
relevante y diversa.

Utiliza vocabulario Utiliza vocabulario Utiliza vocabulario

específico (términos del específico específico
lenguaje visual y datos (términos del (términos del
sobre el patrimonio lenguaje visual y lenguaje visual y de
artístico) durante las datos sobre el las disciplinas
actividades de patrimonio artísticas) de
coevaluación y artístico) durante manera precisa,
exhibición. las actividades de fluida y pertinente
coevaluación y durante las
5 exhibición. actividades de
coevaluación y
exhibición,
evidenciando el
conocimiento de
los conceptos y una
habilidad para
comunicarlos de
manera efectiva.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Crea producciones Crea producciones Desarrolla
Segundo ciclo

visuales con imágenes visuales con producciones

seriadas y secuenciadas imágenes seriadas visuales con
(cartelismo, historieta, y secuenciadas imágenes seriadas
fanzine u otras), (cartelismo, y secuenciadas,
integrando múltiples historieta, fanzine u anticipando y
soportes, saberes previos otras), integrando combinando
y recursos. múltiples recursos. recursos que
1 encaucen las
narrativas
bocetadas o
planeadas, y
fundamenta sus
decisiones
procedimentales.
Se
Explora reflexivamente Explora Explora e identifica
los recursos narrativos reflexivamente los los recursos
editoriales (viñetas, recursos narrativos narrativos
encuadres, tipografías, editoriales (viñetas, editoriales (viñetas,
series, encuadernaciones, encuadres, encuadres,
etc.) en alguna práctica tipografías, series, tipografías,
artística/s (libro álbum, encuadernaciones, encuadernaciones,
comic, fanzine u otra). etc.). etc.) en alguna
práctica artística
(libro álbum, comic,
fanzine u otra), y
2 los incorpora con
diversas
variaciones,
evidenciando
comprender las
funciones que éstos
tienen en la imagen
editorial.

Define con ideas propias Define con ideas Define con ideas
los elementos del propias los claras los
lenguaje visual, las elementos del elementos del
funciones estético- lenguaje visual, las lenguaje visual, las
comunicativas de la funciones estético- funciones estéticas
creación visual y los comunicativas de la y comunicativas de
circuitos de intercambio y creación visual y la creación visual y
apreciación estética. los circuitos los circuitos de
artísticos. intercambio y
3 apreciación
estética,
Sexto

evidenciando un
pensamiento crítico
y la recuperación
de ejemplos
provenientes de
experiencias
previas.
 Reconoce Reconoce Explicita las
responsabilidades y responsabilidades y responsabilidades y
oportunidades que oportunidades que oportunidades que
ofrecen el ciberespacio y ofrecen el ofrecen el
los espacios expositivos ciberespacio y los ciberespacio y los
físicos, respecto a la espacios espacios
inclusión de todas las expositivos físicos, expositivos físicos,
personas en la respecto a la evidenciando
experiencia de inclusión de todas compromiso hacia
interacción con el las personas como la inclusión de
patrimonio artístico. espectadoras de todas las personas
artes visuales. en la experiencia
4 de interacción con
el patrimonio
artístico,
proponiendo
acciones de
acercamiento,
cuidado y
accesibilidad.

Participa en la Participa en la Siempre participa

construcción conjunta de construcción en la construcción
los aprendizajes y las conjunta de los conjunta de los
muestras, aprendizajes y las aprendizajes y las
intercambiando ideas y muestras, muestras,
valorando los distintos intercambiando intercambiando
modos de participar, ideas y valorando ideas y valorando
según las posibilidades los distintos modos los distintos modos
expresivas que existen de participar de sus de participar según
en el grupo de pares. pares. las posibilidades
expresivas que
5 existen en el grupo
de pares, con
iniciativas propias
para el trabajo
colaborativo.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
 Crea producciones Crea producciones Crea producciones
performáticas, performáticas, performáticas,
audiovisuales o audiovisuales o audiovisuales o
multidisciplinares, multidisciplinares, multidisciplinares,
combinando recursos combinando anticipando y
expresivos de la imagen recursos expresivos seleccionando
en movimiento, el de la imagen en recursos expresivos
espacio, los objetos, el movimiento, el de la imagen en
1 cuerpo y la interacción espacio, los movimiento, el
con otros lenguajes objetos, el cuerpo y espacio, los
artísticos. la interacción con objetos, el cuerpo y
otros lenguajes la interacción con
artísticos. otros lenguajes
artísticos.

Desarrolla producciones Realiza Desarrolla

grupales efímeras o producciones producciones
permanentes en el grupales en grupales en el
espacio público y espacios públicos, y espacio público
reconoce las reconoce los articulando la
responsabilidades y derechos y intención estética
derechos que implica el responsabilidades con el lugar de
patrimonio artístico en relacionados con el emplazamiento,
espacios expositivos a patrimonio artístico reconociendo las
cielo abierto, museísticos, en espacios responsabilidades y
2 y en el ciberespacio. abiertos, museos y derechos que
en el ciberespacio. implica el
patrimonio artístico
en diferentes
espacios (físicos y
virtuales), y
promoviendo su
valoración y
preservación.

Diseña imágenes o Diseña imágenes o Diseña imágenes o

intervenciones que intervenciones que intervenciones que
ofrezcan ofrezcan ofrecen
representaciones representaciones representaciones
alternativas respecto de alternativas alternativas
Séptimo

los estereotipos que respecto de los respecto de los

circulan en distintos estereotipos que estereotipos que
medios de comunicación. circulan en circulan en
distintos medios de distintos medios de
3 comunicación. comunicación,
evidenciando un
interés en las artes
visuales como
herramienta de
ampliación de los
cánones y estéticas
estandarizadas.
 Toma decisiones Toma decisiones Toma decisiones
comunicativas y estéticas comunicativas y comunicativas y
en la galería de arte estéticas en la estéticas en la
escolar, incluyendo galería de arte galería de arte
relatos de procesos, escolar, incluyendo escolar de manera
reflexiones, propuestas relatos de reflexiva y
de interacción para los procesos, colaborativa,
espectadores y/o reflexiones, incluyendo relatos
producciones culminadas. propuestas de de procesos,
interacción para los reflexiones,
4 espectadores y/o propuestas de
producciones interacción para los
culminadas. espectadores y
producciones
culminadas qué
generan un diálogo
significativo para la
comunidad
educativa.

Reconoce reservorios Reconoce Utiliza

visuales físicos o digitales reservorios visuales responsablemente
y fuentes de información físicos o digitales y buscadores y sitios
legítimas relacionadas a fuentes de web, catálogos y
un tema o práctica información otras fuentes de
artística investigada. legítimas información
relacionadas a un legítimas
tema o práctica relacionadas a un
5 artística tema o práctica
investigada. artística
investigada,
evaluando
efectivamente su
credibilidad y
pertinencia.
ca / Artes Visuales
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Representa Representa ideas, Representa Presenta
ideas, sensaciones e ideas, dificultades para
sensaciones e imaginarios sensaciones e representar ideas,
imaginarios utilizando los imaginarios sensaciones e
utilizando recursos plástico- requiriendo imaginarios. Apela
algunos recursos visuales ayuda frecuente reiteradamente a
plástico-visuales descubiertos en para utilizar estereotipos, y
descubiertos en las instancias de recursos plástico- requiere
las instancias de exploración, con visuales y/o para acompañamiento
exploración ayuda ocasional. explorar constante para
pautadas en las procedimientos. explorar y utilizar
consignas. recursos plástico-
visuales.

Utiliza Utiliza variaciones Utiliza los Tiene dificultades

variaciones de de los elementos elementos del para utilizar y
los elementos del del lenguaje lenguaje visual, reconocer
lenguaje visual, visual, soportes y soportes y variaciones de los
soportes y materialidades en materialidades elementos del
materialidades sus creaciones, con escasas o lenguaje visual, de
en sus nombrandolos nulas los soportes y
creaciones, parcialmente o variaciones, materialidades,
nombrandolos con ayuda cuando requiriendo guía requiere un
satisfactoriament aprecia constante para acompañamiento
e cuando aprecia producciones distinguirlos constante para
producciones propias o ajenas. cuando aprecia apreciar
propias o ajenas. producciones producciones.
propias o ajenas.
Expresa ideas y Expresa ideas Expresa ideas Presenta
sensaciones con básicas sobre las simples con dificultades para
claridad, obras y dificultad, manifestar ideas y
relacionándolas producciones requiriendo sensaciones
con las obras apreciadas. ayuda para respecto de las
observadas. observar y obras, incluso con
reflexionar. acompañamiento
y preguntas
acotadas.

Identifica Reconoce algunas Reconoce Tiene dificultades

características características algunas para identificar
generales de las básicas de las características características
disciplinas disciplinas básicas de las distintivas de las
artísticas y las artísticas y las disciplinas disciplinas
nombra nombra con artísticas con artísticas, incluso
adecuadamente. términos dificultad y con guía y ayuda.
aproximados. necesita ayuda
constante.
Respeta normas Cumple las Cumple Presenta
de convivencia, y normas básicas de parcialmente las dificultades para
cuida el convivencia, y normas y respetar pautas
patrimonio cuida el requiere de convivencia y
material y patrimonio recordatorios de cuidado del
cultural. requiriendo frecuentes para patrimonio
recordatorios cuidar el material y
ocasionalmente. patrimonio cultural, incluso
material y con recordatorios.
cultural.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Representa Representa ideas, Representa Presenta
ideas, sensaciones e ideas, dificultades para
sensaciones e imaginarios sensaciones e representar ideas,
imaginarios utilizando los imaginarios sensaciones e
utilizando recursos plástico- requiriendo imaginarios. Apela
algunos recursos visuales ayuda frecuente reiteradamente a
plástico-visuales descubiertos en para utilizar estereotipos, y
descubiertos en las instancias de recursos plástico- requiere
las instancias de exploración, con visuales y/o para acompañamiento
exploración alguna orientación explorar constante para
pautadas en las ocasional. procedimientos. explorar y utilizar
consignas. recursos plástico-
visuales.

Utiliza y Utiliza y reconoce Reconoce y Presenta

reconoce algunos sistemas utiliza algunos dificultades para
diferentes de mezcla sistemas de reconocer y
sistemas de pigmentaria, mezcla utilizar mezclas o
mezcla variaciones de pigmentaria, variaciones de
pigmentaria, formas y espacios variaciones de formas y espacios,
variaciones de requiriendo ayuda formas y incluso con ayuda.
formas y ocasional. espacios con
espacios en dificultad,
algunos tipos de necesitando
producciones. orientaciones
Utiliza Utiliza Utiliza Presenta
mecanismos mecanismos mecanismos dificultades para
perceptivos perceptivos perceptivos utilizar
(visuales, (visuales, táctiles, (visuales, mecanismos
táctiles, kinestésicos u táctiles, perceptivos
kinestésicos u otros) e kinestésicos u (visuales, táctiles,
otros) e instrumentos de otros) e kinestésicos u
instrumentos de observación instrumentos de otros) e
observación (lupas, ventanas, observación instrumentos de
(lupas, ventanas, audioguías, etc.) (lupas, ventanas, observación
audioguías, etc.) con ayuda audioguías, etc.) (lupas, ventanas,
según pautas de ocasional. con escasa audioguías, etc.)
las consignas. atención. incluso con
adecuaciones de
orientaciones
específicas.
Participa en la Participa en la Participa Presenta
construcción construcción escasamente en dificultades para
grupal de grupal de la construcción participar en la
definiciones definiciones grupal de construcción
acerca de los acerca de los definiciones grupal de
elementos del elementos del acerca de los definiciones
lenguaje visual, lenguaje visual, elementos del acerca de los
las las características lenguaje visual, elementos del
características de de las obras de las lenguaje visual,
las obras de arte arte y los espacios características de las características
y los espacios museísticos con las obras de arte de las obras de
museísticos ayuda ocasional. y los espacios arte y los espacios
aportando sus museísticos. museísticos,
reflexiones o incluso con
ejemplos. invitaciones y
estímulos
constantes.
Visita muestras Visita muestras e Presenta Precisa
artísticas e interactúa con el dificultad para acompañamiento
interactúa con el patrimonio de la asumir actitudes constante para
patrimonio de la escuela, de cuidado asumir actitudes
escuela requiriendo cuando visita de cuidado hacia
aceptando recordatorios muestras el patrimonio
pautas para su ocasionales para artísticas, artístico, incluso
cuidado. su cuidado. necesitando con recordatorios
recordatorios y pautas precisas.
constantes.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Explora y Explora y organiza Explora y Presenta dificultad
organiza los los elementos organiza los para explorar y
elementos implicados en las elementos organizar los
implicados en las creaciones implicados en las elementos
producciones visuales, creaciones implicados en las
visuales según requiriendo visuales, creaciones
pautas brindadas recordatorios requiriendo visuales, incluso
en las consignas. ocasionales recordatorios con recordatorios
durante los constantes constantes
procesos de inicio, durante los durante los
desarrollo y/o procesos de procesos de inicio,
finalización de la inicio, desarrollo desarrollo y/o
producción. y/o finalización finalización de la
de la producción. producción.
Participa en el Participa en el Participa de Presenta dificultad
diseño y diseño y forma limitada en para participar en
desarrollo de desarrollo de el diseño y el diseño y
intervenciones intervenciones desarrollo de desarrollo de
grupales con grupales con intervenciones intervenciones
escucha y escucha y grupales, con grupales, incluso
colaboración colaboración escucha y con
activa, activa. colaboración acompañamiento
proponiendo parcial o específico y desde
ideas y intermitente. un rol acotado.
aceptando
adecuaciones
para el espacio
de
Identifica, utiliza Identifica y utiliza Identifica y utiliza Presenta dificultad
y menciona las las variaciones las variaciones para identificar y
variaciones básicas de forma, básicas de forma, utilizar las
básicas de forma, textura, espacio y textura, espacio variaciones
textura, espacio color de manera y color básicas de forma,
y color en parcial y/o con requiriendo textura, espacio y
producciones de ayuda ocasional. ayuda frecuente. color, incluso con
distintas guías y
disciplinas recordatorios
visuales. constantes.

Formula y Formula Formula Tiene dificultades

responde preguntas simples preguntas o para formular y/o
preguntas y responde de respuestas sobre responder
descriptivas y manera acotada las imágenes preguntas sobre
sobre los sobre aspectos producidas y las imágenes
significados de visuales y apreciadas con producidas y
imágenes significativos de dificultad, apreciadas,
producidas y imágenes necesitando guía incluso con
apreciadas. producidas y constante y orientaciones y
apreciadas. opciones estímulos
limitadas para constantes.
reflexionar.
Colabora en las Participa en las Participa de Presenta dificultad
decisiones decisiones forma limitada en para participar en
grupales ligadas grupales ligadas las decisiones las decisiones
al montaje de la al montaje de la grupales ligadas grupales ligadas al
galería de arte galería de arte al montaje de la montaje de la
escolar, escolar de manera galería de arte galería de arte
cumpliendo su acotada, escolar, escolar, incluso
rol con claridad y siguiendo las necesitando guía con
respeto hacia el consignas con constante para acompañamiento.
equipo. alguna orientación cumplir su rol.
ocasional.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Representa ideas Representa ideas Representa ideas Presenta
y sensaciones y sensaciones y sensaciones dificultades
vinculadas a la vinculadas a la medianamente significativas para
diversidad e diversidad e vinculadas a la representar ideas
identidad identidad diversidad e y sensaciones
(personal, barrial, (personal, barrial, identidad vinculadas a la
cultural) cultural) mediante (personal, barrial, diversidad e
mediante prácticas de cultural), identidad
prácticas de representación e requiriendo (personal, barrial,
representación e intervención ayuda frecuente cultural)
intervención visual, para utilizar precisando un
visual, estableciendo recursos plástico- acompañamiento
evidenciando la relaciones visuales de específico para
comprensión de significativas manera involucrarse en
los temas entre las ideas intencionada. creaciones
abordados. iniciales y los individuales y/o
resultados. grupales.
Utiliza en la Utiliza en la Utiliza Presenta
creación de creación de limitadamente la dificultades para
paisajes, retratos paisajes, retratos información de utilizar la
y otras imágenes y otras imágenes cualidades de información de
la información de la información de forma, color, cualidades de
cualidades de la cualidades de textura y espacio forma, color,
forma, el color, la forma, color, en sus textura y espacio
textura y el textura y espacio producciones. en sus
espacio, en sus Sus creaciones producciones
obtenidas producciones. Sus demuestran una precisando un
mediante la creaciones observación poco acompañamiento
apreciación del demuestran una atenta y una constante para
entorno. En los observación comprensión sostener la
procesos de limitada y una superficial de las atención hacia el
producción comprensión cualidades entorno y para
incorpora básica de las visuales y táctiles distinguir
momentos de cualidades del entorno. variaciones
observación visuales y táctiles formales.
atenta. y del entorno.
recuperación de
los hallazgos
visuales.
Selecciona Selecciona Intenta Presenta
resoluciones resoluciones seleccionar dificultades para
procedimentales procedimentales resoluciones seleccionar
de manera sencillas. Sus procedimentales resoluciones
adecuada e creaciones desde sus procedimentales
intencionada, reflejan una intenciones ligadas a un
evidenciando intencionalidad estéticas, pero interés estético,
conocimientos estética inicial y muestra precisando ayuda
técnicos y una comprensión dificultades para constante para
hábitos de básica de las elegir materiales reconocer los
exploración y posibilidades de la adecuados y/o modos en que
organización de materialidad y para utilizar pueden utilizarse
los recursos espacios soportes, los soportes, las
materiales disponibles. materiales y herramientas y los
disponibles. herramientas materiales y sus
según sus distintos
intereses resultados
expresivos. visuales.

Manifiesta Manifiesta Intenta Presenta

opiniones opiniones manifestar dificultades para
fundamentadas fundamentadas opiniones sobre manifestar
sobre aspectos sobre algunos las producciones, opiniones sobre
formales y aspectos de las pero muestra las producciones
simbólicos de las propias dificultades para y/o para mirarlas
propias producciones, las fundamentarlas o con atención y
producciones, las de pares y las de para establecer respeto. Requiere
de pares y las de otros creadores. relaciones entre orientaciones de
otros creadores. Sus comentarios aspectos manera constante
Sus comentarios demuestran una formales y para aproximarse
demuestran una mirada atenta y simbólicos de las a una apreciación
mirada atenta y respetuosa sobre creaciones atenta y elaborar
respetuosa sobre las creaciones y apreciadas. una opinión más
las creaciones y sus contextos. allá del gusto.
sus contextos.

Participa en la Participa en la Intenta participar Presenta

toma de toma de en la toma de dificultades para
decisiones para decisiones para la decisiones para participar en la
la construcción y construcción y la construcción y toma de
contextualización contextualización contextualización decisiones
de la galería de de la galería de de la galería de vinculada a la
arte escolar, arte escolar, arte escolar, pero construcción y
aportando ideas aportando ideas muestra contextualización
relevantes y sencillas. dificultades para de la galería de
viables. Demuestra interés aportar ideas arte escolar.
Demuestra en el proceso viables y/o para Sostiene escasos
compromiso en grupal. comprometerse o nulos
el proceso con el proceso intercambios con
grupal. grupal. sus pares para
aportar y/o
Evaluación aceptar ideas.
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Crea imágenes Crea imágenes Intenta crear Presenta
fijas y en fijas y en imágenes fijas y dificultades
movimiento movimiento en movimiento, significativas para
utilizando utilizando algunos pero muestra crear imágenes
diversos materiales y dificultades para fijas y en
materiales y variaciones del seleccionar movimiento, y
variaciones del lenguaje visual materiales y para seleccionar
lenguaje visual para encauzar utilizar el materiales y
para encauzar intenciones lenguaje visual variaciones del
intenciones estéticas- con variaciones lenguaje visual
estéticas- narrativas que atiendan a que atiendan a
narrativas personales o sus intenciones sus intenciones
personales o grupales. expresivas. expresivas.
grupales.

Reconoce en las Reconoce en las Muestra Presenta

instancias instancias dificultades para dificultades para
apreciativas las apreciativas reconocer las reconocer las
diferentes algunas características, características,
características, características funciones funciones sociales
funciones básicas, funciones sociales y y estéticas de la
sociales y sociales y estéticas de la textilería en
estéticas de la estéticas de la textilería en diferentes culturas
textilería en textilería en diferentes y manifestaciones,
diversas culturas, diversas culturas culturas y aun con ayuda y
y en y en manifestaciones. guías específicas.
manifestaciones manifestaciones
modernas y modernas o
contemporáneas. contemporáneas.

Establece Establece Muestra Presenta

relaciones entre relaciones básicas dificultades para dificultades
las producciones entre las establecer significativas para
visuales producciones relaciones entre comprender la
apreciadas, el visuales las producciones relación entre las
contexto en el apreciadas, el visuales, su producciones
que han sido contexto en el que contexto de visuales y su
creadas y el han sido creadas creación y el contexto, sin
contexto desde y el contexto contexto desde el identificar la
el cual se desde el cual se cual se aprecian. diferencia entre
aprecian, aprecian. estas instancias.
comprendiendo
la influencia que
tiene el contexto
en la creación y
apreciación de
las producciones
visuales.
Utiliza de manera Explora Muestra Presenta
responsable y buscadores y dificultades para dificultades
ágil los medios de utilizar significativas para
buscadores y comunicación buscadores y utilizar buscadores
medios de para conocer medios de y medios de
comunicación algunas opciones comunicación comunicación que
para conocer la de la oferta para conocer la posibiliten el
oferta artística artística de la oferta artística de acceso a la oferta
de la Ciudad de Ciudad de Buenos la Ciudad de cultural de la
Buenos Aires. Aires, requiriendo Buenos Aires., Ciudad de Buenos
ayuda ocasional. requiriendo Aires, aun con
ayuda constante. ayuda sostenida.

Utiliza Utiliza vocabulario Utiliza Utiliza escasos o

vocabulario específico básico escasamente el nulos términos del
específico (algunos términos vocabulario vocabulario
(términos del del lenguaje visual específico de las específico de las
lenguaje visual y y de las artes visuales, y artes visuales, aun
de las disciplinas disciplinas precisa contando con
artísticas) de artísticas) durante frecuentemente recordatorios y
manera las actividades de algunos glosarios cuando
pertinente coevaluación y recordatorios de se dialoga sobre
durante las exhibición, términos básicos una exhibición, o
actividades de apelando a cuando se se evalúan las
coevaluación y sinónimos o dialoga sobre una producciones.
exhibición. aproximaciones exhibición. o se
en algunos casos. evalúan las
producciones.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Desarrolla Desarrolla Intenta crear Presenta
producciones producciones producciones dificultades
visuales con visuales con visuales con significativas para
imágenes imágenes imágenes crear
seriadas y seriadas y seriadas y producciones
secuenciadas, secuenciadas, secuenciadas, visuales con
integrando integrando los pero muestra imágenes seriadas
múltiples saberes previos y dificultades para y secuenciadas,
recursos de recursos que se producir y/o aun con pautas
manera reflexiva, proponen en las articular recursos precisas y
en función de consignas. materiales, acotadas para
una intención gráficos, de integrar soportes,
narrativa - particiones del saberes previos y
estética explícita. espacio y/o de recursos.
imagen múltiple.
Explora e Explora e Se aproxima a los Presenta
identifica los identifica algunos recursos dificultades para
recursos recursos narrativos identificar los
narrativos narrativos editoriales en recursos
editoriales editoriales alguna práctica narrativos
(viñetas, (viñetas, artística, editoriales
encuadres, encuadres, presentando (viñetas,
tipografías, tipografías, dificultades para encuadres,
encuadernacione encuadernaciones identificarlos en tipografías,
s, etc.) en alguna , etc.) en alguna distintas obras, encuadernaciones
práctica artística práctica artística para utilizarlos en , etc.) en alguna
(libro álbum, (libro álbum, sus producciones práctica artística/s
comic, fanzine u comic, fanzine u y/o para realizar (libro álbum,
otra), y los otra) una reflexión comic, fanzine u
incorpora con evidenciando un sobre sus otra) precisando
diversas entendimiento funciones. un
variaciones para general de sus acompañamiento
enriquecer las funciones específico para su
intenciones estéticas y abordaje.
estéticas comunicativas.
iniciales.

Define con ideas Define con ideas Se aproxima a la Presenta

claras los generales los definición de dificultades para
elementos del elementos del algunos de los definir con ideas
lenguaje visual, lenguaje visual, elementos del propias los
las funciones las funciones lenguaje visual, elementos del
estéticas y estéticas y de las funciones lenguaje visual,
comunicativas de comunicativas de estéticas y las funciones
la creación visual la creación visual comunicativas de estéticas y
y los circuitos de y los circuitos de la creación visual comunicativas de
intercambio y intercambio y y los circuitos de la creación visual
apreciación apreciación intercambio y y los circuitos de
estética, estética. apreciación intercambio y
evidenciando un estética, apreciación
pensamiento apelando a estética, aun
articulado entre recordatorios cuando se ofrecen
conceptos. ofrecidos por recordatorios y
pares, docente claves presentes
y/o glosario. en el glosario u
otros recursos.
Explicita las Reconoce algunas Reconoce Presenta
responsabilidade responsabilidades parcialmente las dificultades para
sy y oportunidades responsabilidade reconocer
oportunidades que ofrecen el s y oportunidades responsabilidades
que ofrecen el ciberespacio y los qué ofrecen el y oportunidades
ciberespacio y espacios ciberespacio y los que ofrecen el
los espacios expositivos espacios ciberespacio y los
expositivos físicos, respecto a expositivos espacios
físicos, la inclusión de físicos, respecto expositivos físicos,
evidenciando todas las personas de la inclusión de respecto de la
compromiso en la experiencia todas las inclusión de todas
hacia la inclusión de interacción con personas en la las personas en la
de todas las el patrimonio experiencia de experiencia de
personas en la artístico. interacción con el interacción con el
experiencia de patrimonio patrimonio
interacción con el artístico, artístico, aun
patrimonio presentando habiéndose
artístico, algunas trabajado en
proponiendo dificultades para reflexiones
acciones de considerar el grupales y en el
accesibilidad. cuidado y la análisis de
accesibilidad. diferentes
vivencias
culturales.
Siempre participa Frecuentemente En algunas Presenta
en la participa en la ocasiones dificultades para
construcción construcción participa en la participar en la
conjunta de los conjunta de los construcción de construcción
aprendizajes y aprendizajes y las los aprendizajes conjunta de los
las muestras, muestras, y las muestras, aprendizajes y las
intercambiando intercambiando pero presenta muestras,
ideas y valorando algunas ideas y dificultades para precisando un
los distintos valorando intercambiar acompañamiento
modos de distintos modos ideas y valorar constante para
participar, según de participar los distintos incluirse en las
las posibilidades según las modos de actividades y/o
expresivas que posibilidades participar, dar lugar al
existen en el expresivas que requiriendo el accionar de sus
grupo de pares. existen en el recordatorio de pares.
grupo de pares. pautas para
atender a la
diversidad
expresiva que es
propia de las
artes visuales.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Crea Crea producciones Intenta crear Muestra
producciones performáticas, producciones dificultades
performáticas, audiovisuales o performáticas, significativas para
audiovisuales o multidisciplinares, audiovisuales o crear
multidisciplinares combinando multidisciplinares producciones
, combinando algunos recursos , pero muestra performáticas,
recursos expresivos de la dificultades para audiovisuales o
expresivos de la imagen en combinar multidisciplinares,
imagen en movimiento, el recursos y para utilizar los
movimiento, el espacio, los expresivos y para recursos
espacio, los objetos, el cuerpo, seleccionarlos expresivos de
objetos, el con recordatorios según su manera
cuerpo y la ocasionales sobre propósito estético intencionada,
interacción con las variantes o narrativo. precisando un
otros lenguajes procedimentales acompañamiento
artísticos. posibles. constante.

Desarrolla Desarrolla Participa en Presenta

producciones producciones producciones dificultades para
grupales en el grupales sencillas grupales en el participar en
espacio público y en el espacio espacio público producciones
reconoce las público y desde un rol grupales en el
responsabilidade reconoce las acotado y/o de espacio público,
s y derechos que responsabilidades manera con escaso o nulo
implica el y derechos intermitente, compromiso en la
patrimonio relacionados con presentando continuidad del
artístico como un el patrimonio dificultades para proyecto y en el
bien cultural artístico como un comprometerse y reconocimiento de
compartido. bien cultural para reconocer las
compartido. las responsabilidades
responsabilidade y derechos que
s y derechos que implica el
implica el patrimonio
patrimonio artístico como un
artístico como un bien cultural
bien cultural compartido.
compartido.
Diseña imágenes Diseña imágenes Intenta diseñar Precisa
o intervenciones o intervenciones imágenes o acompañamiento
que ofrecen que ofrecen intervenciones para el diseño de
representaciones algunas que desafíen los imágenes e
alternativas representaciones estereotipos intervenciones
respecto de los alternativas presentes en los que ofrezcan
estereotipos que respecto de los medios de representaciones
circulan en estereotipos que comunicación, alternativas
distintos medios circulan en presentando respecto de los
de comunicación, distintos medios algunas estereotipos que
reflexionando de comunicación, dificultades para circulan en
sobre la relación considerando identificarlos, diversos medios
entre los críticamente el tanto en aspectos de comunicación.
contenidos uso del color, de formales como
visuales y la los íconos u otros icónicos o
construcción de recursos. temáticos.
ideas.
Toma decisiones Toma decisiones Muestra Precisa un
comunicativas y comunicativas y dificultades para acompañamiento
estéticas en la estéticas básicas tomar decisiones constante para
galería de arte en la galería de comunicativas y participar en la
escolar, arte escolar, estéticas en la toma de
incluyendo incluyendo galería de arte decisiones
relatos de algunos escolar, con una comunicativas y
procesos, elementos participación estéticas en la
reflexiones, (relatos de intermitente y/o galería de arte
propuestas de procesos, sin aportes para escolar.
interacción para reflexiones, diseñarla y
los espectadores, producciones realizarla.
producciones culminadas u
culminadas y/o otros elementos).
títulos originales
y convocantes
para acercar a la
comunidad
educativa.

Utiliza Reconoce algunos Muestra Precisa un

responsablement reservorios dificultades para acompañamiento
e buscadores y visuales físicos o buscar y específico para
sitios web, digitales y fuentes reconocer utilizar
catálogos y otras de información reservorios buscadores, sitios
fuentes de básicas visuales y web, libros o
información relacionadas a un fuentes de catálogos y
legítimas tema o práctica información reconocerlos
relacionadas a un artística relacionadas a un como fuentes de
tema o práctica investigada. tema o práctica información
artística artística. legítimas
investigada, relacionadas a un
considerando su tema o práctica
credibilidad y investigada.
pertinencia.
 Educación Artística / Músic
Criterio breve
Grad N° Criterio de evaluación
para boletín Destacado
Ciclo o
Participa a través de Participa en Participa en
canciones, danzas y producciones canciones, danzas
juegos rítmicos, en musicales grupales y juegos rítmicos
producciones grupales con precisión con precisión
con justeza rítmica rítmica y ajuste rítmica y afinación,
acercándose al ajuste en progresivo de enriqueciendo las
1 la afinación. afinación. producciones
grupales con
entusiasmo y
creatividad.

Se expresa a través de la Participa Se expresa

voz cantada y la activamente de mediante la voz
utilización de objetos experiencias cantada y objetos
sonoros en secuencias musicales con la sonoros con
sonoro-vocales y rítmico- voz hablada y/o precisión y
corporales. cantada, la creatividad,
2 utilización de enriqueciendo las
objetos sonoros y/o secuencias sonoro-
la ejecución de vocales y rítmico-
instrumentos corporales con
musicales. autonomía.

Identifica auditivamente Identifica Identifica

a través de juegos auditivamente relaciones
Primero

grupales distintas relaciones musicales con

relaciones musicales musicales y precisión auditiva,
partiendo de contrastes relaciones sonoras mostrando un alto
de parámetros del contrastantes. nivel de percepción
3 sonido. a través de los
juegos grupales
basados en
contrastes sonoros.

Aprecia producciones Valora y expresa Aprecia

propias, de pares y de sus apreciaciones producciones
diferentes artistas, con sobre producciones propias, de pares y
atención a las relaciones propias, de sus de artistas con
musicales y las pares y sobre obras sensibilidad,
sensaciones que suscitan. musicales de reflexionando sobre
4 diferentes géneros las relaciones
y estilos. musicales y las
sensaciones que
provocan de forma
detallada.
 Respeta las pautas de Respeta pautas de Respeta las pautas
convivencia y las convivencia y de de convivencia y
consignas participando trabajo las consignas en
en las actividades participando en todas las
individuales y grupales. actividades actividades,
5 individuales y promoviendo un
grupales. clima colaborativo
y enriquecedor
para el grupo.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Interpreta grupalmente Interpreta Interpreta
canciones, obras grupalmente obras grupalmente
instrumentales, danzas y musicales con canciones, obras
juegos de movimiento, creciente ajuste instrumentales,
participando a través de rítmico y de danzas y juegos de
la voz, la ejecución afinación. movimiento con
1 rítmica de instrumentos y precisión técnica,
otras fuentes sonoras. expresividad y
entusiasmo,
utilizando voz e
instrumentos con
creatividad.

Organiza sonidos y Participa de Organiza sonidos y

diseños rítmicos en experiencias diseños rítmicos en
ejecuciones vocales e expresivo ejecuciones vocales
instrumentales, musicales con la e instrumentales
expresándose a través de voz, el cuerpo e con fluidez y
la palabra, los gestos, la instrumentos creatividad,
2 voz y el movimiento musicales. utilizando múltiples
corporal. recursos expresivos
(palabra, gestos,
voz, cuerpo) de
manera autónoma.
Primer ciclo

Identifica contrastes y Identifica Identifica

variaciones graduales de auditivamente contrastes y
Segundo

parámetros del sonido a semejanzas, variaciones

partir de la apreciación y diferencias y graduales de
la escucha atenta. sucesiones en las parámetros del
relaciones sonido con
3 musicales y precisión y detalle,
sonoras. demostrando una
escucha atenta y
reflexiva.
Pri
Se
Aprecia y valora Valora y expresa Aprecia y valora
producciones propias, de sus apreciaciones producciones
pares y de diferentes sobre producciones propias, de pares y
artistas, con atención a propias, de sus de artistas con
las relaciones musicales y pares y sobre obras sensibilidad,
las sensaciones que musicales de reflexionando sobre
suscitan. diferentes géneros las relaciones
4 y estilos. musicales y las
sensaciones que
provocan con
detalle.

Participa en las Respeta normas de Participa

actividades individuales y convivencia y de activamente en
grupales respetando las trabajo en actividades
pautas de convivencia. actividades individuales y
individuales y grupales,
grupales. respetando todas
5 las pautas de
convivencia y
promoviendo un
clima positivo y
colaborativo.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Interpreta obras de Participa en la Interpreta obras de
diferentes géneros y interpretación de distintos géneros y
estilos a partir de obras musicales estilos con
recursos básicos de vocales y/o precisión técnica y
técnica vocal y ejecución instrumentales con expresividad,
1 instrumental. justeza rítmica y de destacándose en su
afinación. ejecución vocal e
instrumental.

Explora posibilidades Explora diferentes Explora y utiliza

expresivas a través de la posibilidades diversas
voz cantada y diferentes expresivas con la posibilidades
experiencias de voz y puede expresivas de
sonorización con fuentes aplicarlas en manera autónoma,
2 sonoras formales y no producciones integrando
convencionales. vocales más creativamente la
complejas. voz y diferentes
fuentes sonoras
formales y no
convencionales.
Tercero
 Identifica auditivamente Identifica Identifica, clasifica
relaciones musicales auditivamente, y ordena relaciones
formales reconociendo, clasifica y ordena musicales formales
clasificando y ordenando relaciones con precisión y

Tercero según parámetros del

sonido.
musicales y
sonoras.
autonomía,
reconociendo
3 distintos
parámetros del
sonido con detalle.

Relaciona y expresa ideas Expresa ideas y Relaciona y

y preferencias a partir de preferencias a expresa ideas y
una audición reflexiva, la partir de la preferencias con
apreciación y la audición reflexiva profundidad,
comparación de sonidos, de obras musicales, demostrando
4 melodías y ritmos de las de producciones reflexión y análisis
producciones propias y propias y de sus al apreciar y
de pares. pares. comparar sonidos,
melodías y ritmos.

Respeta normas y pautas Respeta normas de Respeta normas y

de convivencia convivencia y de pautas de
integrándose en las trabajo en convivencia con
actividades grupales, actividades compromiso,
valorando el clima de individuales y promoviendo un
atención y el ambiente grupales. clima positivo de
5 sonoro para la audición y atención y
la práctica musical. colaboración en la
práctica musical.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Interpreta vocal y/o Interpreta vocal y/o Interpreta con
instrumentalmente instrumentalmente precisión técnica y
melodías, canciones y obras musicales expresividad obras
obras con arreglos de con arreglos hasta a dos partes,
hasta dos partes dos partes manteniendo
1 simultáneas, atendiendo simultáneas con constante
a la afinación, precisión justeza de afinación afinación, ritmo,
rítmica, fraseo y atendiendo al fraseo y dinámica.
expresividad. fraseo y la
expresividad.
 Explora diferentes modos Interpreta Explora y aplica
de producción del sonido melodías, creativamente
a partir de la imitación y acompañamientos modos de
la variación, en el y arreglos producción sonora,
acompañamiento de instrumentales integrando de
2 melodías y canciones utilizando forma autónoma la
mediante diversos diferentes modos imitación y la
recursos sonoros. de producción del variación en el
sonido. acompañamiento
musical.

Reconoce e identifica Reconoce e Reconoce e

atributos del sonido en identifica identifica con
Cuarto

relaciones sonoras con auditivamente, precisión atributos

diferente grado de clasifica y ordena del sonido en
contraste, mediante la relaciones relaciones
3 audición reflexiva de musicales y contrastantes,
producciones propias, de sonoras con reflexionando
pares u otros creadores. diferente grado de profundamente
contraste. sobre las
producciones
trabajadas.
Relaciona aspectos del Logra establecer Relaciona con
contexto sociohistórico relaciones del profundidad
del repertorio trabajado repertorio aspectos
valorando el patrimonio trabajado con su sociohistóricos del
cultural en el ámbito contexto repertorio
4 musical. sociohistórico y trabajado,
cultural. mostrando una
valoración reflexiva
y crítica del
patrimonio musical.

Respeta las consignas, Respeta normas de Respeta las

participando en las convivencia y de consignas
actividades individuales y trabajo compromiso,
grupales, valorando el colaborativo en promoviendo
trabajo colaborativo y la actividades activamente el
5 participación propia y la individuales y trabajo
de sus pares. grupales. colaborativo y
reconociendo la
participación propia
y la de sus pares.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
 Interpreta vocalmente y/o Interpreta vocal e Interpreta con
instrumentalmente en instrumentalmente, precisión y
grupo melodías y con afinación, expresividad
canciones a una y dos precisión rítmica y canciones a una y
partes simultáneas, con fraseo dos partes,
atención a la dicción, la demostrando
1 afinación, la dinámica y el control en dicción,
fraseo. afinación, dinámica
y fraseo.

Participa en producciones Participa en Participa

musicales en forma producciones activamente y de
individual, grupal o musicales manera creativa en
colectiva a una o más individuales y producciones
partes en sucesión y grupales musicales a
simultaneidad con múltiples partes,
2 percusión corporal, demostrando
objetos sonoros e autonomía y
instrumentos, creando, capacidad para
imitando, variando o crear, imitar, variar
improvisando. e improvisar.

Reconoce e identifica Representa Reconoce e

auditivamente atributos gráficamente y/o identifica con
del sonido y relaciones con el cuerpo y precisión atributos
formales melódico- puede expresar del sonido y
Quinto

armónicas y rítmico- coloquialmente relaciones

métricas en diferentes utilizando términos melódicas,
3 contextos sonoros y específicos del armónicas y
obras musicales. lenguaje musical rítmicas en
las relaciones contextos variados,
sonoras y reflexionando sobre
musicales las obras.
identificadas.

Relaciona aspectos del Relaciona aspectos Relaciona con

contexto sociohistórico de contexto del profundidad
en el que las obras repertorio aspectos
musicales abordadas trabajado sociohistóricos de
fueron producidas y el apreciando el las obras
4 contexto actual en el que patrimonio cultural trabajadas,
se interpretan y aprecian, vinculándolos de
respetando la diversidad manera crítica con
del patrimonio cultural. el contexto actual y
valorando la
diversidad cultural.
 Valora el trabajo Valora el trabajo Valora
colaborativo, participando colaborativo profundamente el
en actividades grupales a trabajo
través de la práctica colaborativo,
musical concertada, mostrando
resignificando el trabajo iniciativa y
5 propio y el de sus pares. promoviendo la
práctica musical
concertada con una
reflexión crítica
sobre su aporte y el
de sus pares.

Grad Criterio breve

N° Criterio
Segundo ciclo

o para boletín Destacado

Interpreta vocal e Interpreta vocal e Interpreta con
instrumentalmente obras instrumentalmente, precisión, dominio
y canciones con arreglos con dominio técnico y alta
a varias partes en técnico y expresivo expresividad obras
concertación, con y canciones con
precisión y dominio arreglos a varias
1 técnico y expresivo. partes en
concertación.
.

Explora y participa de Explora y participaParticipa

producciones expresivas creando con activamente y de
que incluyen secuencias diferentes recursosmanera creativa en
rítmicas y melódicas, sonoros producciones
vocales o instrumentales expresivas
de diferente dificultad, complejas,
2 imitando, creando, e mostrando
improvisando con habilidad para
diferentes recursos imitar, crear e
sonoros. improvisar con
variados recursos
sonoros.
Identifica auditivamente, Representa Identifica con
clasificando y ordenando gráficamente y/o precisión relaciones
relaciones musicales y con el cuerpo y musicales y
atributos del sonido con puede expresar atributos del sonido
mínimo grado de coloquialmente con mínimo grado
Sexto

contraste. utilizando términos de contraste,

específicos del mostrando una
3 lenguaje musical comprensión
las relaciones profunda.
sonoras y
musicales con
mínimo grado de
contraste
identificadas
 Comprende la influencia Comprende el Relaciona
del contexto social y contexto profundamente la
cultural sobre las sociocultural de las influencia del
producciones musicales obras musicales contexto social y
de diferentes épocas y abordadas cultural en las
comunidades, desde la valorando la producciones
4 valoración de la diversidad estética musicales,
diversidad estética y la y la valorando
multiculturalidad. multiculturalidad. críticamente la
diversidad estética
y multiculturalidad.

Valora la participación en Valora el trabajo Valora

proyectos musicales colaborativo y las profundamente los
colaborativos, la producciones proyectos
concertación, la propias y de sus musicales
búsqueda de acuerdos y pares colaborativos,
la apreciación de mostrando
5 producciones propias y iniciativa en la
de pares. concertación, los
acuerdos y la
apreciación crítica
de las producciones
propias y de pares.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Interpreta vocal e Interpreta obras Interpreta con
instrumentalmente musicales con precisión y
melodías, obras y arreglos vocales, expresividad
canciones con arreglos instrumentales y melodías y obras
vocales, instrumentales y mixtos a varias complejas con
1 mixtos a varias partes, en partes en sucesión arreglos vocales,
sucesión y simultaneidad, y simultaneidad, instrumentales y
con dominio técnico y con dominio mixtos, mostrando
expresivo. técnico y expresivo dominio técnico en
todas las partes.

Participa en proyectos Participa en Participa

musicales colaborativos proyectos activamente y de
que integran recursos musicales manera innovadora
sonoros y musicales colaborativos con en proyectos
acústicos, instrumentos colaborativos,
electroacústicos y musicales y utilizando recursos
procesados digitalmente, soportes digitales acústicos,
concertando, creando e concertando, electroacústicos y
2 improvisando. creando e digitales de manera
improvisando. creativa y técnica.
imo
 Identifica auditivamente, Representa Identifica con
reconociendo, gráficamente y/o precisión atributos
clasificando y ordenando con el cuerpo y del sonido y
atributos del sonido en puede expresar relaciones sonoras

Séptimo relaciones sonoras con

mínimo grado de
coloquialmente
utilizando términos
con mínimo grado
de contraste,
contraste, atendiendo a específicos del considerando
dos o más variables lenguaje musical múltiples variables
3 simultáneas. relaciones sonoras simultáneas.
y musicales con
mínimo grado de
contraste
atendiendo a dos o
más variables
simultáneas.

Reconoce y comprende Comprende el Reconoce y

las características de los contexto reflexiona
contextos culturales del profundamente
sociocultural de las
repertorio académico y obras musicales sobre las
popular apreciado y abordadas características de
trabajado, valorando y valorando la los contextos
4 respetando la diversidad culturales de los
diversidad estética
estética y la y la repertorios,
multiculturalidad. [Link] respeto
y valoración por la
diversidad estética
y multiculturalidad.
Valora la participación en Respeta normas de Valora
proyectos musicales convivencia y de profundamente los
colaborativos, la trabajo proyectos
concertación, la colaborativo en colaborativos,
búsqueda de acuerdos y prácticas grupales mostrando
la apreciación de reflexionando iniciativa en la
producciones propias y crítica y concertación, en la
5 de pares, respetando la constructivamente, búsqueda de
pluralidad de ideas. respetando la acuerdos y en la
pluralidad de ideas apreciación crítica
y promoviendo la y constructiva de
búsqueda de las producciones
acuerdos. propias y de los
demás.
tística / Música
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa en Participa en Participa en Presenta
canciones, canciones, danzas canciones, dificultades y
danzas y juegos y juegos rítmicos danzas y juegos precisa ayuda
rítmicos con siguiendo el ritmo rítmicos con para participar en
justeza rítmica y y afinación dificultad para canciones, danzas
afinación básicos, mantener el y juegos rítmicos.
adecuada, requiriendo una ritmo y la
contribuyendo guía ocasional. afinación,
activamente a necesitando
las producciones ayuda en algunas
grupales. ocasiones.

Se expresa Se expresa Se expresa Presenta

mediante la voz mediante la voz mediante la voz dificultades para
cantada y cantada y objetos cantada y objetos expresarse a
objetos sonoros sonoros en las sonoros con través de la voz
de manera clara, secuencias dificultad para cantada y utilizar
cumpliendo con propuestas, completar las objetos sonoros en
las secuencias necesitando secuencias, las secuencias
propuestas. orientaciones requiriendo propuestas,
ocasionalmente. ayuda. precisando ayuda
constante.

Identifica Identifica Identifica Presenta

relaciones relaciones parcialmente dificultades para
musicales y los musicales básicas relaciones identificar
contrastes de y los contrastes musicales y relaciones
parámetros del de parámetros del contrastes de musicales y
sonido con sonido con parámetros del contrastes de
seguridad, orientación sonido, parámetros del
participando ocasional durante necesitando guía sonido, incluso
activamente en los juegos constante para con ayuda en los
los juegos grupales. participar en los juegos grupales.
grupales. juegos grupales.

Aprecia Aprecia Aprecia Presenta

producciones producciones producciones dificultades para
propias, de pares propias, de pares propias, de pares apreciar y
y de artistas, y de artistas, y de artistas con reflexionar
comentando con expresando ideas dificultad para producciones
claridad las básicas sobre las expresar ideas propias, de pares
relaciones relaciones sobre las y de artistas,
musicales y las musicales, con relaciones precisando
sensaciones ayuda ocasional. musicales y las orientaciones
experimentadas. sensaciones, constantemente.
necesitando guía
constante.
Respeta las Respeta las Respeta las Presenta
pautas de pautas básicas de pautas de dificultades para
convivencia y las convivencia y las convivencia y las respetar las
consignas en las consignas en las consignas con pautas de
actividades actividades, con dificultad, convivencia y las
individuales y recordatorios necesitando consignas, incluso
grupales, ocasionales. recordatorios con ayuda
integrándose frecuentes para constante,
adecuadamente. integrarse en las afectando su
actividades. integración en las
actividades.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Interpreta Interpreta Interpreta Presenta
grupalmente grupalmente grupalmente dificultades para
canciones, obras canciones, obras canciones, obras interpretar
instrumentales, instrumentales, instrumentales, grupalmente
danzas y juegos danzas y juegos danzas y juegos canciones, obras
de movimiento de movimiento de movimiento instrumentales,
con precisión con recursos con dificultad, danzas y juegos
técnica, básicos, necesitando una de movimiento,
adaptándose requiriendo guía para requiere ayuda
adecuadamente orientaciones en ajustarse al constante.
al grupo. algunas grupo.
oportunidades.

Organiza sonidos Organiza sonidos Organiza sonidos Presenta

y diseños y diseños rítmicos y diseños dificultades para
rítmicos en básicos en rítmicos con organizar sonidos
ejecuciones ejecuciones dificultad, y diseños rítmicos
vocales e vocales e necesitando guía en ejecuciones
instrumentales instrumentales, constante para vocales e
de forma clara y necesitando expresarse con instrumentales,
coherente, orientaciones los recursos precisando ayuda
expresándose ocasionales para propuestos. constante.
adecuadamente expresarse con
a través de los recursos.
diferentes
recursos.
Identifica Identifica Identifica con Presenta
contrastes y contrastes y dificultad dificultades para
variaciones variaciones contrastes y identificar
graduales de básicas de variaciones de contrastes y
parámetros del parámetros del parámetros del variaciones de
sonido de forma sonido, sonido, parámetros del
adecuada, necesitando requiriendo guía sonido, incluso
participando orientaciones para constante para con ayuda
activamente en afinar su escucha. realizar la tarea. constante.
las actividades
de apreciación.
Aprecia y valora Aprecia y valora Aprecia con Presenta
producciones producciones dificultad dificultades para
propias, de pares propias, de pares producciones apreciar y
y de artistas, y de artistas, propias, de pares reflexionar sobre
mostrando expresando ideas y de artistas, producciones
atención a las básicas sobre las necesitando una propias, de pares
relaciones relaciones guía en varias y de artistas,
musicales y musicales, con oportunidades precisando ayuda
compartiendo ayuda ocasional. para expresar constantemente.
sensaciones ideas sobre las
experimentadas. relaciones
musicales y las
sensaciones.

Participa en Participa en Participa con Presenta

actividades actividades dificultad en dificultades para
individuales y individuales y actividades participar en las
grupales, grupales individuales y actividades
respetando las respetando las grupales, individuales y
pautas de pautas de necesitando grupales
convivencia y convivencia recordatorios respetando las
contribuyendo básicas, con frecuentes para pautas de
adecuadamente recordatorios respetar las convivencia,
al trabajo grupal. ocasionales. pautas de precisando ayuda
convivencia. constantemente.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Interpreta obras Interpreta obras Interpreta con Presenta
de distintos de géneros y dificultad obras dificultades para
géneros y estilos estilos con de distintos interpretar obras
con técnica recursos básicos, géneros y estilos, de géneros y
adecuada, requiriendo guía necesitando estilos, precisando
mostrando ocasional en ayuda en la ayuda
claridad en su técnica vocal e técnica vocal e constantemente.
ejecución vocal e instrumental. instrumental.
instrumental.

Explora y utiliza Explora Explora con Presenta

posibilidades posibilidades dificultad dificultades para
expresivas de expresivas posibilidades explorar
forma adecuada, básicas, expresivas, posibilidades
combinando la requiriendo ayuda necesitando guía expresivas y
voz y fuentes ocasional para en varias utilizar
sonoras formales combinar la voz oportunidades adecuadamente la
y no con las fuentes para utilizar la voz o fuentes
convencionales sonoras voz y las fuentes sonoras, precisa
en las propuestas. sonoras. ayuda constante.
actividades
Identifica, Identifica y Identifica con Presenta
clasifica y ordena clasifica dificultad dificultades para
relaciones relaciones relaciones identificar,
musicales musicales musicales clasificar y
formales formales básicas, formales, ordenar relaciones
adecuadamente, necesitando necesitando guía musicales
reconociendo ayuda ocasional en varias formales,
parámetros del para ordenar oportunidades precisando ayuda
sonido según los para clasificar y constantemente.
propuestos en las parámetros del ordenar según
actividades. sonido. parámetros del
sonido.

Relaciona y Relaciona y Relaciona y Presenta

expresa ideas y expresa ideas y expresa con dificultades para
preferencias preferencias dificultad ideas y relacionar y
adecuadamente, básicas, preferencias, expresar ideas o
reflexionando y necesitando requiriendo una preferencias,
participando ayuda ocasional guía reflexionar sobre
activamente en para reflexionar frecuentemente sonidos, melodías
la comparación sobre sonidos, para reflexionar y ritmos, precisa
de sonidos, melodías y [Link] sonidos, ayuda constante.
melodías y melodías y
ritmos. ritmos.
Respeta normas Respeta normas y Respeta con Presenta
y pautas de pautas básicas de dificultad normas dificultades para
convivencia convivencia, con y pautas de respetar normas y
adecuadamente, recordatorios convivencia, pautas de
integrándose ocasionales, requiriendo convivencia,
activamente en integrándose en recordatorios precisa
las actividades las actividades frecuentes para acompañamiento
grupales y grupales con integrarse y constante para
valorando el ayuda ocasional. valorar el integrarse en las
ambiente sonoro. ambiente sonoro. actividades
grupales.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Interpreta obras Interpreta obras Interpreta obras Presenta
a dos partes con básicas a dos a dos partes, con dificultades para
adecuada partes con inconsistencias interpretar obras
afinación, ritmo, precisión variable en la afinación, con dos partes
fraseo y en afinación, ritmo o fraseo, simultáneas,
expresividad, ritmo y fraseo, requiriendo precisa ayuda
mostrando necesitando una ayuda constante para el
comprensión del guía ocasional. frecuentemente. avance en la
material afinación o
trabajado. precisión rítmica.
Explora Explora modos Explora con Presenta
adecuadamente básicos de dificultad modos dificultades para
modos de producción de producción explorar y aplicar
producción sonora, sonora, modos de
sonora, necesitando guía requiriendo producción sonora
participando en ocasional para ayuda frecuente para el
el acompañar para el acompañamiento
acompañamiento melodías y acompañamiento musical, precisa
de melodías y canciones. musical. ayuda
canciones con constantemente.
recursos
Reconoce e Reconoce Reconoce con Presenta
identifica atributos básicos dificultad dificultades para
atributos del del sonido con atributos del reconocer e
sonido con ayuda ocasional, sonido, identificar
adecuada mostrando una necesitando guía atributos del
comprensión, reflexión inicial frecuentemente sonido, precisa
valorando las sobre las para reflexionar ayuda constante
relaciones relaciones sonoras sobre las para reflexionar
contrastantes en trabajadas. relaciones sobre las
las producciones sonoras relaciones sonoras
apreciadas. contrastantes. trabajadas.
Relaciona Relaciona Relaciona con Presenta
adecuadamente aspectos básicos dificultad dificultades para
aspectos del contexto aspectos relacionar
sociohistóricos sociohistórico del sociohistóricos aspectos del
del repertorio repertorio del repertorio, contexto
trabajado, trabajado, requiriendo guía sociohistórico del
valorando su necesitando frecuente para repertorio y
riqueza cultural. ayuda ocasional comprender y valorar el
para valorar su valorar el patrimonio
patrimonio patrimonio cultural trabajado,
cultural. musical. precisando ayuda
Respeta las Respeta las Respeta las Presenta
consignas y consignas y consignas con dificultades para
participa participa en las dificultad, respetar las
activamente en actividades necesitando consignas, precisa
las actividades grupales con recordatorios ayuda constante
grupales, ayuda ocasional, constantes para para participar en
valorando mostrando una participar y las actividades
adecuadamente valoración inicial valorar el trabajo individuales y
el trabajo propio del trabajo grupal. grupales.
y el de los colaborativo.
demás.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Interpreta Interpreta Interpreta Presenta
adecuadamente canciones básicascanciones a una dificultades para
canciones a una a una y dos partes
y dos partes con interpretar
y dos partes con con precisión dificultad, canciones a una y
buena dicción, variable en mostrando dos partes,
afinación, dicción, afinación
inconsistencias precisa
dinámica y o dinámica, significativas en acompañamiento
fraseo, necesitando dicción, afinación constante para
mostrando ayuda ocasional. o fraseo, mostrar avances
comprensión del requiriendo en afinación,
repertorio. ayuda fraseo o dicción.
frecuentemente.
Participa Participa en Participa con Presenta
adecuadamente producciones dificultad en dificultades y
en producciones musicales básicas producciones necesita
musicales con guía musicales, acompañamiento
grupales o ocasional, requiriendo guía constante para
individuales a imitando y frecuenta para participar en
una o más creando de forma crear o imitar producciones
partes, inicial. sonidos. musicales y
mostrando experimentar con
habilidad para recursos sonoros.
crear, imitar y
variar.
Reconoce e Reconoce Reconoce con Presenta
identifica atributos básicos dificultad dificultades para
adecuadamente del sonido y atributos del reconocer e
atributos del relaciones sonido y identificar
sonido y melódicas con relaciones atributos del
relaciones guía ocasional, melódicas, sonido, precisando
melódicas, mostrando una requiriendo guía ayuda constante
armónicas y reflexión inicial frecuente para para reflexionar
rítmicas en las sobre las obras reflexionar sobre sobre las
obras trabajadas. musicales. las obras relaciones
trabajadas. melódicas,
armónicas o
rítmicas
Relaciona Relaciona Relaciona con Presenta
adecuadamente aspectos básicos dificultad dificultades para
aspectos del contexto aspectos relacionar
sociohistóricos sociohistórico de sociohistóricos de aspectos del
de las obras las obras con el las obras contexto
trabajadas con su presente, trabajadas con su sociohistórico con
contexto actual, valorando la contexto actual, el presente y
mostrando diversidad requiriendo valorar la
valoración por la cultural. ayuda diversidad
diversidad frecuentemente. cultural,
cultural. precisando ayuda
Valora Valora el trabajo Valora con Presenta
adecuadamente colaborativo de dificultad el dificultades para
el trabajo manera inicial, trabajo valorar, participar
colaborativo y participando en la colaborativo, en el trabajo
participa práctica musical participando de colaborativo y en
activamente en grupal con ayuda manera limitada la práctica musical
la práctica ocasional. en la práctica grupal, precisando
musical musical un
concertada, concertada y acompañamiento
reflexionando requiriendo guía constante.
sobre su propio de manera
aporte y el de frecuente.
sus pares.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Interpreta con Interpreta obras y Interpreta con Presenta
precisión obras y canciones básicas dificultad obras y dificultades para
canciones a a varias partes canciones con interpretar vocal e
varias partes, con precisión arreglos a varias instrumentalment
mostrando variable y partes, e obras y
dominio técnico y requerimiento de mostrando canciones,
expresividad ayuda ocasional inconsistencias precisando ayuda
adecuada. para mejorar significativas en constantemente.
técnica y técnica o
expresividad. expresividad y
necesitando guía
frecuentemente.
Participa Participa en Participa con Presenta
adecuadamente producciones dificultad en dificultades para
en producciones básicas producciones participar en
expresivas, explorando expresivas, producciones
explorando secuencias mostrando expresivas y
recursos sonoros rítmicas y limitaciones en la explorar recursos
y demostrando melódicas con exploración de sonoros,
habilidad para ayuda ocasional recursos sonoros precisando ayuda
imitar, crear e para crear o y requiriendo constante.
improvisar. improvisar. guía
frecuentemente.

Identifica Reconoce Reconoce con Presenta

adecuadamente atributos básicos dificultad dificultades para
relaciones del sonido y atributos del identificar y
musicales y relaciones sonido y clasificar
atributos del musicales, relaciones relaciones
sonido con grado necesitando musicales con musicales,
básico de ayuda para grado mínimo de atributos del
contraste. clasificarlos o contraste, sonido, precisando
ordenarlos requiriendo guía ayuda constante.
correctamente. frecuentemente.
Reconoce Reconoce Reconoce con Presenta
adecuadamente aspectos básicos dificultad la dificultades para
la influencia del del contexto influencia del reconocer y
contexto social y social y cultural contexto social y comprender la
cultural sobre las de las obras cultural sobre las influencia del
producciones trabajadas, producciones contexto social y
musicales, necesitando musicales, cultural sobre las
valorando la ayuda ocasional requiriendo guía producciones
diversidad para reflexionar frecuente. musicales, precisa
estética y sobre la ayuda
multiculturalidad. diversidad. constantemente.

Valora Valora de manera Valora con Presenta

adecuadamente inicial los dificultad los dificultades para
los proyectos proyectos proyectos valorar y
colaborativos, musicales colaborativos, participar en
participando colaborativos, participando de proyectos
activamente en participando con manera limitada musicales
la concertación y ayuda ocasional y requiriendo colaborativos,
reflexionando en la concertación guía de manera precisa ayuda
sobre las y la apreciación frecuente para la constante.
producciones de producciones concertación y la
propias y de grupales. reflexión.
pares.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Interpreta de Interpreta Interpreta con Presenta
manera melodías y obras dificultades dificultades para
adecuada con arreglos a significativas interpretar
melodías y obras varias partes, melodías y obras melodías y obras
con arreglos a pero presenta con arreglos a con arreglos a
varias partes, dificultades en la varias partes, varias partes,
demostrando precisión técnica requiriendo precisa ayuda
dominio técnico y y expresividad. ayuda para constante.
expresividad mejorar técnica y
apropiada. expresividad.

Participa con Participa en Participa de Presenta

eficacia en proyectos manera limitada dificultades para
proyectos colaborativos con en proyectos participar en
colaborativos, algunos recursos colaborativos, proyectos
utilizando una sonoros, creando con dificultad musicales
variedad de e improvisando para integrar colaborativos
recursos sonoros con ayuda recursos sonoros precisando ayuda
y musicales y ocasional. y mostrando constantemente
mostrando escasa capacidad para integrar
capacidad para creativa. recursos sonoros y
crear e musicales
improvisar. acústicos,
electroacústicos y
procesados
digitalmente.
Identifica Reconoce algunos Reconoce Presenta
adecuadamente atributos del atributos del dificultades para
atributos del sonido y sonido y identifcar
sonido y relaciones relaciones auditivamente
relaciones sonoras, pero sonoras, pero atributos del
sonoras con requiere ayuda muestra sonido y
mínimo grado de para manejar dificultad para relaciones sonoras
contraste, múltiples integrar más de precisando ayuda
considerando al variables una variable constantemente.
menos dos simultáneas. simultáneamente
variables y requiere ayuda
simultáneas. frecuentemente.

Reconoce Reconoce algunas Reconoce con Presenta

adecuadamente características de dificultad las dificultades para
las los contextos características reconocer y
características de culturales de los del contexto comprender las
los contextos repertorios, con cultural, características de
culturales de las ayuda ocasional requiriendo guía los contextos
obras trabajadas, para reflexionar frecuente para culturales y
mostrando sobre la valorar la precisa un
aprecio por la diversidad. diversidad acompañamiento
diversidad estética y constante.
estética y multiculturalidad.
multiculturalidad.
Valora Valora los Valora de manera Presenta
adecuadamente proyectos limitada los dificultades para
los proyectos colaborativos, proyectos valorar la
colaborativos, pero requiere guía colaborativos, participación en
participando para participar mostrando proyectos
activamente en plenamente en la dificultades en la musicales
la concertación, concertación y en participación colaborativos,
la búsqueda de la apreciación activa y en la precisa ayuda
acuerdos y la crítica de las apreciación de constante para la
apreciación de producciones. producciones participación
producciones grupales. activa y respeto
propias y de por la pluralidad
pares. de ideas.
 Educación Artística / Tea
Criterio de Criterio breve
Grad N°
evaluación para boletín Destacado
Ciclo o
Explora y utiliza el Explora el cuerpo Utiliza su cuerpo con
cuerpo como como medio creatividad y
instrumento expresivo expresividad,
expresivo. demostrando control
y dominio en su uso
1 en diferentes
situaciones teatrales.

Participa en juegos Participa en juegos Participa activamente

de ficción de ficción en los juegos de
organizados, respetando ficción, respetando
respetando reglas acuerdos. las reglas y
y acuerdos contribuyendo al
2 grupales. desarrollo de la
actividad de manera
cooperativa.

Crea situaciones Crea situaciones Crea situaciones muy

Primero

expresivas a partir con objetos y imaginativas y

de objetos y símbolos. originales, utilizando
3 elementos
simbólicos.
objetos y elementos
simbólicos de manera
expresiva y
coherente.
Reflexiona sobre Reflexiona sobre Reflexiona de manera
producciones producciones profunda y
propias y ajenas, propias y de pares. constructiva sobre
valorando la sus producciones y
diversidad las de los demás,
expresiva. valorando la
4 diversidad expresiva
con apertura.

Reconoce Reconoce Reconoce y describe

elementos básicos elementos básicos con claridad los
del hecho teatral y del teatro. elementos básicos del
sus contextos. teatro y su relación
5 con el contexto
cultural.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
 Explora y utiliza Explora recursos Utiliza de manera
recursos corporales y excelente los
expresivos vocales. recursos expresivos
1 corporales y
vocales.
tanto corporales
como vocales,
demostrando
creatividad y control.
Participa en juegos Participa en juegos Participa de manera
de ficción de ficción con activa y cooperativa
respetando reglas reglas. en los juegos de
2 y acuerdos ficción, respetando
Primer ciclo

grupales. las reglas y

favoreciendo la
cohesión grupal.
Crea acciones y Crea situaciones Crea acciones y
Segundo

situaciones con objetos y situaciones

expresivas a partir estímulos. expresivas de manera
de objetos y altamente creativa,
3 estímulos visuales utilizando objetos y
o sonoros. estímulos visuales y
sonoros de manera
coherente y
simbólica.
Reflexiona sobre Reflexiona sobre Reflexiona con
producciones producciones profundidad sobre las
propias y de pares, propias y ajenas. producciones propias
valorando la y de sus compañeros,
4 diversidad mostrando un alto
expresiva. nivel de valoración
por la diversidad
expresiva.

Reconoce Reconoce el teatro Reconoce y describe

características del como práctica las características del
hecho teatral y su cultural. hecho teatral y su
vínculo con el vínculo con el entorno
5 entorno cultural. cultural de manera
clara y profunda.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Emplea gestos, Usa el cuerpo y la Utiliza gestos,
movimientos y voz para movimientos y voces
voces con comunicar. con una intención
intención comunicacional,
comunicacional. mostrando una clara
1 expresión de
emociones y
conceptos.
o
 Crea historias Crea historias con Crea historias
estructuradas con estructura complejas con una
principio, narrativa. estructura clara y
2 desarrollo y
desenlace.
efectiva, con
principio, desarrollo y
desenlace bien
definidos y creativos.
Tercero
Participa en Participa en Participa activamente
improvisaciones improvisaciones en improvisaciones,
grupales grupales. respetando
respetando plenamente los
3 acuerdos y roles. acuerdos y roles, y
contribuyendo con
creatividad.

Reflexiona sobre Reflexiona y Reflexiona de manera

producciones mejora crítica y constructiva
propias y de pares, producciones sobre sus
4 proponiendo
mejoras.
teatrales. producciones y las de
sus compañeros,
proponiendo mejoras
claras y efectivas.
Reconoce y valora Reconoce el teatro Reconoce
el teatro como como práctica profundamente el
práctica cultural y cultural. teatro como una
5 sus ámbitos de
producción.
práctica cultural rica
y valora sus diversos
ámbitos de
producción.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Explora y Explora roles y Desarrolla roles y
desarrolla roles y personajes. personajes de manera
personajes en el profunda y creativa,
1 juego dramático. aportando matices y
complejidad a la
interpretación.

Improvisa Improvisa Improvisa con fluidez

situaciones situaciones con y creatividad,
dramáticas acuerdos. respetando
respetando plenamente los
2 acuerdos grupales. acuerdos grupales y
contribuyendo al
desarrollo de la
escena.
Cuarto
 Reconoce y utiliza Reconoce Reconoce y utiliza de

Cuarto
elementos de la elementos de la manera excepcional
puesta en escena puesta en escena. todos los elementos
3 en producciones
teatrales.
de la puesta en
escena,
contribuyendo
significativamente a
la producción teatral.
Reflexiona sobre Reflexiona sobre Reflexiona
producciones producciones críticamente sobre
propias y de pares teatrales. producciones propias
utilizando criterios y ajenas, utilizando
4 grupales. criterios grupales
claros y ofreciendo
retroalimentación
constructiva.

Valora el uso de Valora las Valora

máscaras como máscaras como profundamente el uso
recurso simbólico recurso simbólico. de máscaras,
5 en el teatro y otras
prácticas
analizando su
simbolismo e impacto
culturales. cultural con ejemplos
concretos y
relevantes.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Crea situaciones Crea situaciones Crea situaciones
dramáticas dramáticas dramáticas complejas
integrando integrando y originales,
1 elementos de la
estructura
elementos de la
estructura
integrando todos los
elementos de la
dramática. dramática. estructura dramática
de manera efectiva.
Improvisa y Improvisa y Improvisa con fluidez
reformula escenas reformula escenas. y creatividad,
a partir de aportes reformulando escenas
recibidos. de manera efectiva y
2 enriqueciendo el
desarrollo con aportes
ajenos.

Explora y utiliza Explora y utiliza Integra de manera

elementos de elementos de autónoma y creativa
Quinto

ambientación ambientación diversos elementos

escénica como escénica. de ambientación
3 recurso expresivo escénica,
en el juego teatral. potenciando la
expresividad y el
sentido narrativo de
la escena.
 Qui
Analiza y valora Valora Realiza un análisis
manifestaciones manifestaciones profundo y crítico de
teatrales como teatrales y manifestaciones
lenguajes artísticos culturales. teatrales, valorando
4 y culturales. su importancia como
lenguajes artísticos y
culturales con
ejemplos concretos.

Colabora en la Colabora en la Colabora activamente

creación y creación grupal. en todas las etapas
evaluación de de creación y
producciones evaluación, aportando
5 grupales. ideas valiosas y
facilitando un
ambiente grupal
positivo.
Segundo ciclo

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Crea escenas y Crea escenas y Crea escenas y
guiones integrando guiones integrando guiones complejos y
elementos de la elementos de la originales, integrando
1 estructura
dramática.
estructura
dramática.
todos los elementos
de la estructura
dramática de manera
efectiva.
Integra elementos Integra elementos Integra de manera
de distintos de distintos excepcional
géneros y soportes géneros y elementos de
en producciones soportes. diversos géneros y
2 teatrales. soportes,
enriqueciendo
significativamente las
producciones
teatrales.
Participa Asume roles en Participa
activamente en proyectos proactivamente en
proyectos teatrales teatrales. todos los aspectos del
Sexto

asumiendo roles proyecto teatral,

3 creativos y asumiendo roles
organizativos. creativos y
organizativos con
efectividad.

Reflexiona sobre Reflexiona sobre Reflexiona

las producciones recursos teatrales. críticamente sobre
propias y ajenas producciones propias
considerando y ajenas,
4 recursos teatrales. considerando
recursos teatrales con
un análisis profundo y
constructivo.
 Valora la Valora la Valora
accesibilidad y la accesibilidad en el profundamente la
inclusión en las teatro. accesibilidad e
prácticas teatrales. inclusión, analizando
su importancia con
5 ejemplos concretos
que enriquecen las
prácticas teatrales.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Desarrolla Desarrolla Desarrolla
producciones producciones producciones
teatrales teatrales teatrales complejas y
integrando integrando originales, integrando
recursos recursos de manera
1 expresivos y expresivos y excepcional recursos
técnicos. técnicos. expresivos y técnicos.

Organiza Organiza Organiza de manera

elementos de la elementos excepcional los
estructura dramáticos en elementos de la
dramática en creaciones estructura dramática,
creaciones colectivas. logrando una creación
colectivas. colectiva coherente y
2 efectiva.

Participa Participa en Participa

Séptimo

activamente en proyectos grupales proactivamente en

proyectos grupales con autonomía. todos los aspectos del
asumiendo roles proyecto grupal,
3 con autonomía. asumiendo roles con
autonomía y
efectividad.

Reflexiona sobre Reflexiona sobre el Realiza un análisis

manifestaciones teatro profundo y crítico
teatrales contemporáneo y sobre
contemporáneas y sus contextos. manifestaciones
sus contextos. teatrales
contemporáneas,
4 considerando sus
contextos sociales y
culturales con
ejemplos concretos.
 Utiliza tecnologías Utiliza tecnologías Utiliza tecnologías
digitales como digitales como digitales de manera
herramientas herramientas excepcional como
creativas y de creativas y de herramientas
difusión. difusión. creativas y de
5 difusión,
enriqueciendo
significativamente las
producciones
teatrales.
ón Artística / Teatro
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Utiliza su cuerpo de Utiliza su cuerpo de Expresa emociones y Presenta dificultades
manera adecuada manera funcional, acciones a través del significativas para
para expresar aunque necesita más cuerpo con algunas utilizar el cuerpo
emociones y control y exploración dificultades, como medio
acciones, mostrando en la expresión. requiriendo expresivo, precisando
control y creatividad. acompañamiento acompañamiento
ocasional para constante para
mejorar su explorar gestos y
expresividad. movimientos con
intención.
Participa Participa en los Participa en juegos de Participa en los
adecuadamente en juegos de ficción, ficción con interés, juegos de ficción de
los juegos de ficción, pero con alguna aunque necesita manera intermitente
respetando las reglas dificultad para ayuda para y desorganizada,
y los acuerdos con mantener el respeto organizarse y seguir necesitando
sus compañeros. por las reglas y reglas y acuerdos de acompañamiento
acuerdos grupales. manera consistente. permanente para
seguir reglas y
acuerdos grupales.

Crea situaciones Crea situaciones Crea situaciones Construye situaciones

expresivas utilizando expresivas con expresivas sencillas, expresivas con
objetos y elementos algunos objetos utilizando objetos dificultad, requiriendo
simbólicos de manera simbólicos, pero simbólicos con cierta guía constante para
adecuada y creativa. necesita más dificultad para darles emplear objetos
exploración y coherencia en el simbólicos de manera
coherencia en su uso. juego. coherente.
Reflexiona sobre sus Reflexiona sobre sus Reflexiona sobre las Presenta dificultades
producciones y las de producciones y las de producciones propias para expresar
sus compañeros de sus compañeros, pero y ajenas con opiniones sobre
manera adecuada, con dificultad para acompañamiento producciones propias
mostrando respeto valorar la diversidad docente, y ajenas, requiriendo
por la diversidad expresiva. reconociendo algunas acompañamiento
expresiva. formas de expresión y constante para
comenzando a involucrarse en la
valorarlas. observación y
apreciación de la
diversidad expresiva.

Reconoce Reconoce algunos Identifica elementos Presenta dificultades

correctamente los elementos básicos del básicos del teatro y para reconocer los
elementos básicos del teatro, pero necesita su relación con el elementos básicos del
teatro y su vínculo más conocimiento contexto cultural, teatro y su relación
con el contexto sobre su contexto. aunque aún requiere con el contexto
cultural. orientación para cultural, necesitando
profundizar en su orientación continua.
significado.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Utiliza Utiliza algunos Utiliza algunos Requiere
adecuadamente los recursos expresivos, recursos expresivos acompañamiento
recursos expresivos pero requiere mayor corporales y vocales, constante para
corporales y vocales, práctica y exploración aunque requiere emplear recursos
mostrando buena para lograr mayor acompañamiento expresivos corporales
creatividad y dominio. expresividad. para hacerlo de y vocales con claridad
manera más precisa y e intención
variada. comunicativa.
Participa de manera Participa en los Participa en juegos de Participa en los
adecuada en los juegos de ficción, ficción con interés, juegos de ficción con
juegos de ficción, pero presenta aunque necesita dificultad para
respetando las reglas algunas dificultades ayuda para sostener acciones y
y los acuerdos para respetar las organizarse y diálogos, precisando
grupales. reglas y acuerdos respetar reglas y acompañamiento
grupales. acuerdos de manera permanente para
constante. respetar acuerdos.
Crea acciones y Crea acciones Crea acciones Presenta dificultades
situaciones expresivas con expresivas sencillas, para construir
expresivas con algunos objetos y explorando objetos y acciones expresivas
creatividad, utilizando estímulos, pero estímulos visuales o con objetos o
objetos y estímulos necesita más sonoros con estímulos visuales y
visuales y sonoros de exploración en su acompañamiento sonoros, requiriendo
manera adecuada. uso. para ampliar sus guía en su
posibilidades. exploración.

Reflexiona de manera Reflexiona sobre las Reflexiona sobre las Reflexiona de manera
adecuada sobre las producciones propias producciones propias muy limitada sobre
producciones propias y de sus compañeros, y ajenas con ayuda producciones propias
y de sus compañeros, pero con dificultad docente, y ajenas, precisando
valorando la para valorar reconociendo algunas acompañamiento
diversidad expresiva. plenamente la formas de expresión y para ampliar su
diversidad expresiva. comenzando a mirada.
valorarlas.

Reconoce Reconoce algunas Identifica Presenta dificultades

correctamente las características del características del para reconocer
características del hecho teatral, pero hecho teatral y su características del
hecho teatral y su necesita más relación con el hecho teatral y su
vínculo con el entorno información sobre su entorno cultural, relación con el
cultural. vínculo cultural. aunque aún necesita entorno cultural,
orientación para necesitando
profundizar en su orientación sostenida.
comprensión.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Utiliza gestos, Utiliza gestos, Utiliza gestos, Explora gestos,
movimientos y voces movimientos y voces movimientos y voces movimientos y voces
de manera adecuada con intención para comunicar con dificultad para
para comunicar comunicacional, pero intenciones, aunque comunicar
emociones y requiere más práctica con algunas intenciones claras,
conceptos con para mejorar la dificultades, necesitando
efectividad. claridad. necesitando acompañamiento
acompañamiento constante.
ocasional.
Crea historias con Crea historias, pero Crea historias con Construye historias
una estructura clara, con dificultades para estructura inicial, de manera
incluyendo principio, estructurar aunque requiere fragmentada,
desarrollo y claramente el orientación para precisando ayuda
desenlace, con principio, desarrollo y organizar el para organizar un
creatividad adecuada. desenlace. desarrollo y el principio, desarrollo y
desenlace. desenlace.
Participa en Participa en Participa en Participa en
improvisaciones improvisaciones, pero improvisaciones con improvisaciones de
respetando acuerdos con dificultades para esfuerzo, aunque forma desordenada,
y roles, mostrando respetar acuerdos y necesita recordatorios requiriendo
creatividad y roles de manera para respetar acompañamiento
colaboración. consistente. acuerdos y roles. permanente para
asumir roles y seguir
acuerdos.

Reflexiona sobre sus Reflexiona de manera Reflexiona sobre sus Reflexiona de manera
producciones y las de básica sobre sus producciones y las de superficial sobre las
sus compañeros, producciones y las de sus compañeros, pero producciones,
proponiendo algunas sus compañeros, pero requiere ayuda para necesitando guía para
mejoras de manera con pocas propuestas proponer mejoras identificar aspectos a
adecuada. de mejora. concretas. mejorar.

Reconoce el teatro Reconoce el teatro Reconoce el teatro y Presenta dificultades

como una práctica como una práctica su importancia para comprender el
cultural y valora sus cultural, pero cultural, aunque teatro como práctica
ámbitos de necesita más necesita mayor cultural y sus ámbitos
producción de exploración sobre sus orientación para de producción,
manera adecuada. ámbitos de comprender sus requiriendo mayor
producción. distintos ámbitos de orientación.
producción.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Desarrolla roles y Desarrolla roles Desarrolla roles y Explora roles y
personajes básicos, pero la personajes con personajes con
adecuadamente, interpretación carece acompañamiento y dificultad, precisando
mostrando de profundidad o guía, aunque aún le acompañamiento y
comprensión de sus matices significativos. cuesta profundizar en guía constante para
características y sus características. comprender y
motivaciones. sostener sus
características.
Improvisa Improvisa algunas Improvisa situaciones Requiere
adecuadamente, situaciones, pero a dramáticas con acompañamiento
respetando los menudo no respeta esfuerzo, aunque permanente para
acuerdos grupales, los acuerdos grupales necesita guía para improvisar
aunque puede haber o se desvía del respetar acuerdos situaciones
momentos de enfoque común. grupales. dramáticas y seguir
confusión o falta de acuerdos grupales en
cohesión. el desarrollo de
escenas.
Reconoce y utiliza Reconoce algunos Reconoce y utiliza Presenta dificultades
adecuadamente elementos de la algunos elementos de significativas para
varios elementos de puesta en escena, la puesta en escena, reconocer y utilizar
la puesta en escena, pero su uso es aunque requiere elementos de la
aunque puede haber limitado o poco orientación para puesta en escena,
algunas omisiones efectivo en la aplicarlos con mayor afectando la
menores. producción teatral. claridad. producción.
Reflexiona sobre Presenta reflexiones Reflexiona sobre Reflexiona con
producciones propias básicas sobre producciones propias dificultad sobre
y ajenas, aunque producciones, pero y ajenas con producciones
puede carecer de carece de un análisis acompañamiento, teatrales, precisando
profundidad o crítico claro o no necesitando ayuda ayuda para emplear
claridad en algunos utiliza criterios para emplear criterios criterios claros de
criterios utilizados. grupales adecuados. más precisos. análisis.

Reconoce el uso de Valora el uso de Valora el uso de Presenta dificultades

máscaras como máscaras, pero su máscaras en el para valorar el uso de
recurso simbólico, análisis es superficial teatro, aunque máscaras como
aunque puede no o carece de ejemplos necesita orientación recurso expresivo y
profundizar en su claros relacionados para comprender su su significado
análisis cultural o con su simbolismo o simbolismo y cultural, necesitando
simbólico. función cultural. relevancia cultural. mayor orientación.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Crea situaciones Crea situaciones Crea situaciones Construye situaciones
dramáticas básicas, pero la dramáticas con dramáticas con
adecuadas, integración de los orientación, aunque dificultad, requiriendo
integrando la mayoría elementos de la aún le cuesta integrar orientación constante
de los elementos de estructura dramática los elementos para integrar
la estructura es limitada o poco estructurales de elementos
dramática, aunque efectiva. manera clara. estructurales básicos.
con algunas
Improvisa Improvisa algunas Improvisa y reformula Presenta dificultades
adecuadamente, escenas, pero a escenas con ayuda, para improvisar y
reformulando escenas menudo no reformula necesitando mayor reformular escenas,
a partir de aportes adecuadamente o se orientación para precisando
recibidos, aunque desvía del enfoque incorporar aportes de acompañamiento
puede haber común tras recibir sus compañeros. para integrar los
momentos de aportes. aportes del grupo.
confusión o falta de
cohesión.
Selecciona y combina Emplea elementos de Incorpora algunos Incorpora elementos
con intención ambientación elementos escénicos escénicos con
expresiva los escénica de forma con intención dificultad,
elementos escénicos, funcional, expresiva, aunque necesitando guía
utilizándolos con reconociendo su requiere guía para permanente para
seguridad para importancia con integrarlos de manera utilizarlos
fortalecer el juego orientación docente. más efectiva. expresivamente.
teatral.
Analiza Presenta un análisis Analiza Reflexiona sobre
adecuadamente básico sobre manifestaciones manifestaciones
manifestaciones manifestaciones teatrales con teatrales de manera
teatrales, teatrales, pero carece acompañamiento, superficial,
reconociendo su valor de un enfoque crítico aunque necesita requiriendo
artístico y cultural, claro o ejemplos mayor orientación para
aunque puede relevantes. acompañamiento comprender su valor
carecer de para valorar su cultural.
profundidad en importancia cultural.
Colabora en la Participa en la Colabora en Presenta dificultades
creación y evaluación creación y evaluación producciones para colaborar en
adecuadamente, grupal, pero su grupales con producciones
aunque puede haber colaboración es acompañamiento, grupales, necesitando
momentos donde no básica o poco efectiva aunque aún requiere guía constante para
se involucra en algunos aspectos. ayuda para sostener integrarse
plenamente o sus su participación activamente.
aportes son limitados. activa.
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Desarrolla escenas y Crea escenas y Crea escenas y Explora la creación de
guiones adecuados, guiones básicos, pero guiones con ayuda, escenas y guiones
integrando los la integración de los aunque necesita con dificultad,
elementos de la elementos de la mayor orientación requiriendo
estructura dramática, estructura dramática para estructurar las acompañamiento
aunque con algunas es limitada o poco situaciones de constante para
omisiones. efectiva. manera clara. estructurar
situaciones con
Integra Integra algunos Integra elementos de Presenta dificultades
adecuadamente elementos de géneros distintos géneros y para integrar
elementos de y soportes, pero su soportes con elementos de
diferentes géneros y uso es básico y no orientación, aunque distintos géneros y
soportes, aunque siempre efectivo en la aún le cuesta soportes, afectando la
puede haber algunas producción teatral. utilizarlos de manera claridad en la
limitaciones en su coherente en la producción.
aplicación creativa. producción.

Participa activamente Participa en el Participa en el Requiere

en el proyecto, proyecto, pero su proyecto asumiendo acompañamiento
asumiendo roles contribución a los roles con sostenido para
creativos y roles creativos u acompañamiento, participar en
organizativos, aunque organizativos es aunque requiere proyectos y asumir
puede haber limitada o poco mayor seguridad y roles de manera
momentos donde no efectiva. autonomía en sus autónoma dentro del
se involucra tareas. grupo.
plenamente.
Reflexión sobre Presenta reflexiones Reflexiona sobre las Reflexiona sobre
producciones propias básicas sobre producciones con producciones
y ajenas, aunque producciones, pero ayuda, aunque teatrales con
puede carecer de carece de un análisis necesita orientación dificultad, precisando
profundidad o crítico claro o no para analizar los ayuda para identificar
claridad en algunos considera recursos utilizados y analizar los recursos
aspectos analizados. adecuadamente los con mayor utilizados.
recursos teatrales. profundidad.
Reconoce Valora la accesibilidad Valora la accesibilidad Presenta dificultades
adecuadamente la e inclusión, pero su e inclusión en el para valorar la
importancia de la análisis es superficial teatro con guía, accesibilidad e
accesibilidad e o carece de ejemplos aunque requiere inclusión en el teatro,
inclusión en las claros relacionados mayor necesitando mayor
prácticas teatrales, con su relevancia. acompañamiento orientación para
aunque no puede para comprender su comprender su
profundizar en su importancia. importancia.
análisis cultural o
simbólico.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Desarrolla Desarrolla Tiene dificultades Presenta dificultades
producciones producciones básicas, para desarrollar significativas para
adecuadas, pero la integración de producciones utilizar recursos
integrando bien la recursos expresivos y teatrales y no integra expresivos y técnicos
mayoría de los técnicos es limitada o adecuadamente los en sus producciones
recursos expresivos y poco efectiva. recursos expresivos y teatrales, precisando
técnicos, aunque con técnicos. acompañamiento
algunas limitaciones. constante para
explorar su potencial
creativo.
Organiza Organiza algunos Muestra confusión al Requiere
adecuadamente los elementos de la organizar elementos acompañamiento
elementos estructura dramática, de la estructura permanente para
estructurales en pero su aplicación en dramática, afectando estructurar escenas y
creaciones colectivas, las creaciones negativamente la situaciones
aunque puede haber colectivas es básica o creación colectiva. dramáticas,
algunas omisiones o confusa. mostrando
confusiones menores. dificultades para
integrar los
elementos de la
estructura dramática
de manera coherente.
Participa activamente Participa en el Tiene dificultades Presenta dificultades
en el proyecto grupal, proyecto, pero su significativas para para asumir y
asumiendo roles con contribución a los participar sostener roles dentro
autonomía, aunque roles es limitada o activamente en el del grupo,
puede haber poco efectiva en proyecto o asumir necesitando
momentos donde no algunos aspectos. roles claros. orientación continua
se involucra para integrarse y
plenamente. participar en el
proceso creativo
Reflexión sobre Presenta reflexiones Tiene dificultades Requiere guía
manifestaciones básicas sobre significativas para constante para
teatrales manifestaciones reflexionar sobre analizar
contemporáneas, teatrales manifestaciones manifestaciones
reconociendo su contemporáneas, teatrales teatrales
contexto, aunque pero carece de un contemporáneas y no contemporáneas y
puede carecer de enfoque crítico claro o aborda sus contextos,
profundidad en ejemplos relevantes. adecuadamente su mostrando
algunos aspectos contexto. dificultades para
analizados. establecer relaciones
entre la producción
teatral y su entorno
Emplea tecnologías Utiliza tecnologías Muestra confusión al Presenta dificultades
digitales digitales en algunas utilizar tecnologías para incorporar
adecuadamente como ocasiones, pero su digitales como tecnologías digitales
herramientas uso es básico y no herramientas en la creación y
creativas y de siempre efectivo para creativas o de difusión teatral,
difusión, aunque la creatividad o difusión. precisando
puede haber difusión. acompañamiento
limitaciones menores permanente para
en su aplicación. explorarlas como
herramientas
expresivas.
 Lenguas Adicion
Criterio breve
Grad N° Criterio de evaluación
para boletín Destacado
Ciclo o
Comprende la idea Comprende la idea Textos orales: Responde
general y específica en general y a las consignas orales de
textos orales breves y específica en textos manera inmediata y sin
sencillos, con orales breves y necesidad de repetición.
acompañamiento docente sencillos, con Identifica correctamente
y con la ayuda de acompañamiento el lenguaje gestual y el
elementos paratextuales. docente y apoyo tono del docente.
1 visual.

Comprende la idea Comprende la idea Textos escritos:

general y específica en general y Reconoce y asocia con
textos escritos breves y específica en textos precisión letras y
sencillos, con escritos breves y sonidos de la lengua de
acompañamiento docente sencillos, con escolarización.
y con la ayuda de acompañamiento Identifica palabras y
elementos paratextuales. docente y apoyo frases sencillas con
2 visual. fluidez, mostrando
seguridad en la
decodificación.
Identifica la idea
principal de textos
breves con mínima
ayuda del docente.

Expresa de forma oral Expresa de forma Usa palabras y frases

información personal o oral información sencillas para hablar
necesidades concretas de personal o sobre sí mismo (nombre,
su entorno cotidiano a necesidades edad, gustos) y expresar
través del uso de concretas de su necesidades básicas
Primero

palabras, expresiones y entorno cotidiano e (sed, hambre, ayuda).

frases sencillas e interactúa de Se comunica con
interactúa de manera manera breve y confianza y con buena
breve y sencilla, con sencilla, con pronunciación.
diversos propósitos y diversos propósitos
aprendiendo a respetar y aprendiendo a
3 los turnos del habla, en respetar los turnos
situaciones propias del del habla.
contexto escolar, en
situaciones cotidianas y
familiares, en juegos y
otras instancias lúdicas, y
en dramatizaciones
basadas en los textos
literarios trabajados, con
acompañamiento
docente.
 Expresa de forma escrita Expresa de forma Demuestra intención
información personal o escrita información comunicativa en sus
necesidades concretas de personal o escritos, organizando
su entorno cotidiano a necesidades elementos básicos del
través del uso de concretas de su mensaje. Escribe letras y
palabras, expresiones y entorno cotidiano. palabras sencillas con
4 frases sencillas. precisión y trazos
adecuados.
Copia y reproduce frases
cortas con mínima
ayuda del docente.

Retransmite información Retransmite Transmite información

en la lengua adicional, información en la utilizando frases
recurriendo lengua adicional, sencillas en la lengua
ocasionalmente a la recurriendo adicional. Recurre
lengua de escolarización ocasionalmente a mínimamente a la
5 para completar el la lengua de lengua de escolarización
mensaje. escolarización. para expresar ideas más
complejas o precisar
significados. Se
comunica con fluidez
dentro de su nivel.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Comprende la idea Comprende la idea Responde con rapidez y
general y específica en general y precisión a las consignas
textos orales breves y específica en textos orales, demostrando
sencillos, con orales breves y comprensión sin
1 acompañamiento docente sencillos, con necesidad de apoyo
y con la ayuda de pistas acompañamiento visual.
visuales/auditivas, docente y apoyo
temáticas y lingüístico visual.
discursivas.
Comprende la idea Comprende la idea Lee palabras y oraciones
general y específica en general y sencillas con fluidez,
Primer ciclo

textos escritos breves y específica en textos demostrando

sencillos, con escritos breves y comprensión del
2 acompañamiento docente sencillos, con significado.
y con la ayuda de pistas acompañamiento
visuales/auditivas, docente y apoyo
temáticas y lingüístico visual.
discursivas.
Segundo
Primer ci
Expresa de forma oral Expresa de forma Se comunica de manera
información personal o oral información clara utilizando frases
necesidades concretas de personal o completas y adecuadas
su entorno cotidiano a necesidades al contexto.
través del uso de concretas de su
Segundo palabras, expresiones y entorno cotidiano e
frases sencillas e interactúa de
interactúa de manera manera breve y
breve y sencilla, con sencilla, con
diversos propósitos y diversos propósitos
aprendiendo a respetar y aprendiendo a
3 los turnos del habla, en respetar los turnos
situaciones propias del del habla.
contexto escolar, en
situaciones cotidianas y
familiares, en juegos y
otras instancias lúdicas, y
en dramatizaciones
basadas en los textos
literarios trabajados con
acompañamiento
docente.
Expresa de forma escrita Expresa de forma Escribe palabras y
información personal o escrita información oraciones sencillas de
necesidades concretas de personal o manera comprensible
4 su entorno cotidiano a
través del uso de
necesidades
concretas de su
con buena organización.

palabras, expresiones y entorno cotidiano.

frases sencillas.
Retransmite información Retransmite Expresa ideas completas
en la lengua adicional, información en la en la lengua adicional
recurriendo lengua adicional, con fluidez, recurriendo
5 ocasionalmente a la
lengua de escolarización
recurriendo
ocasionalmente a
mínimamente a la
lengua de
para completar el la lengua de escolarización.
mensaje. escolarización.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Comprende la idea Comprende la idea Responde con precisión
general y específica en general y a consignas orales
textos orales breves y específica en textos complejas, demostrando
sencillos, comenzando a orales breves y confianza.
mostrar autonomía en la sencillos,
1 interpretación de pistas comenzando a
visuales/auditivas y otras mostrar autonomía.
pistas temáticas y
lingüístico-discursivas.
 Comprende la idea Comprende la idea Lee oraciones y textos
general y específica en general y cortos e identifica las
textos escritos breves y específica en textos ideas principal y
sencillos, comenzando a escritos breves y específicas
mostrar autonomía en la sencillos,
2 interpretación de pistas comenzando a
visuales/auditivas y otras mostrar autonomía.
pistas temáticas y
lingüístico-discursivas.

Expresa de forma oral Expresa de forma Expresa oralmente

información personal o oral información información personal y
necesidades concretas e personal o necesidades concretas
información sobre temas necesidades de forma clara y precisa
Tercero

cotidianos y conocidos, a concretas e

través del uso de información sobre
palabras, expresiones y temas cotidianos y
frases sencillas e conocidos e
3 interactúa de manera interactúa de
sencilla, con diversos manera sencilla,
propósitos y respetando con diversos
los turnos del habla, en propósitos y
situaciones sociales y respetando los
propias del contexto turnos del habla.
escolar, en
dramatizaciones, juegos y
otras instancias lúdicas.
Expresa de forma escrita Expresa de forma Expresa oralmente
información personal o escrita información información personal y
necesidades concretas e personal o necesidades concretas
información sobre temas necesidades de forma clara y precisa
4 cotidianos y conocidos, a concretas e
través del uso de información sobre
palabras, expresiones y temas cotidianos y
frases sencillas. conocidos.

Retransmite información Retransmite Retransmite información

en la lengua adicional información en la de manera clara y
para facilitar la lengua adicional precisa en la lengua
5 comprensión de un
tercero o posibilitar la
para facilitar la
comprensión y/o
adicional, asegurando la
comprensión y
comunicación con otros comunicación con facilitando la
interlocutores. otros. comunicación con otros.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Comprende la idea Comprende la idea Identifica sin dificultad la
general y específica en general y idea general y específica
textos orales breves y específica en textos en textos orales y
1 sencillos, mostrando orales mostrando escritos sencillos,
autonomía parcial. autonomía parcial. usando pistas visuales,
auditivas y lingüístico-
discursivas.
 Comprende la idea Comprende la idea Expresa de manera oral
general y específica en general y opiniones e información
textos escritos breves y específica en textos de forma clara y fluida,
2 sencillos, mostrando
autonomía parcial.
escritos mostrando usando adecuadamente
autonomía parcial. expresiones de la lengua
adicional e
interactuando con
confianza.
Expresa de forma oral Expresa de forma Expresa, por escrito,
información sobre temas oral información opiniones e información
cotidianos y conocidos, a sobre temas de forma clara,
través del uso de cotidianos y coherente y precisa,
expresiones y frases conocidos e usando adecuadamente
sencillas e interactúa de interactúa de expresiones de la lengua
manera sencilla, con manera sencilla, adicional.
Cuarto

3 diversos propósitos y con diversos

respetando los turnos del propósitos y
habla, en situaciones respetando los
sociales y propias del turnos del habla.
contexto escolar, con
acompañamiento y
mediación docente.

Expresa de forma escrita Expresa de forma Interactúa activamente,

información sobre temas escrita información respondiendo y haciendo
cotidianos y conocidos, a sobre temas preguntas con
través del uso de cotidianos y naturalidad. Respeta los
expresiones y frases conocidos. turnos del habla y
4 sencillas mantiene el diálogo sin
necesidad de apoyo. Usa
estrategias como
repetir, reformular o
pedir aclaraciones
cuando no comprende
Retransmite información Retransmite Transmite información
en la lengua adicional información en la específica y relevante de
para facilitar la lengua adicional forma clara y precisa,
5 comprensión de un
tercero o posibilitar la
para facilitar la
comprensión y/o
facilitando la
comprensión y
comunicación con otros comunicación con comunicación con
interlocutores. otros. eficacia.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
 Comprende la idea Comprende la idea Identifica con facilidad la
general y específica en general y idea general y detalles
textos orales, mostrando específica en textos específicos en textos
creciente autonomía en la orales, mostrando orales y escritos
interpretación de pistas creciente sencillos. Identifica
visuales, auditivas, autonomía. información explícita e
temáticas y lingüístico- implícita sin apoyo del
discursivas. docente. Usa pistas
1 visuales, auditivas,
temáticas y lingüístico
discursivas.

Comprende la idea Comprende la idea Se expresa oralmente

general y específica en general y con claridad y fluidez
textos escritos, específica en textos usando frases y
mostrando creciente escritos, mostrando expresiones sencillas.
autonomía en la creciente Usa estrategias
2 interpretación de pistas autonomía. comunicativas
visuales, auditivas, (reformulación,
temáticas y lingüístico- repetición, apoyo
discursivas. gestual) para hacerse
entender.
Quinto

Expresa de forma oral Expresa de forma Se expresa, de forma

opiniones e información oral opiniones e escrita, de manera
sobre temas cotidianos y información sobre efectiva con un
conocidos, a través del temas cotidianos y propósito claro. Expresa
uso de expresiones y conocidos e sus ideas de forma
frases sencillas e interactúa con coherente y organizada,
interactúa, con diversos diversos propósitos con una secuencia
3 propósitos y respetando y respetando los lógica. Presenta pocos
los turnos del habla, en turnos del habla. errores gramaticales u
situaciones sociales y ortográficos que no
propias del contexto afectan la comprensión.
escolar, en
dramatizaciones, en
presentaciones, etcétera.
Expresa de forma escrita Expresa de forma Participa activamente en
opiniones e información escrita opiniones e intercambios orales,
sobre temas cotidianos y información sobre respetando turnos del
4 conocidos, a través del
uso de expresiones y
temas cotidianos y
conocidos.
habla de manera
natural. Responde
frases sencillas. adecuadamente sin
mediación del docente
Retransmite y reformula Retransmite y Transmite información
información relevante de reformula específica y relevante de
un texto oral o escrito información forma clara y precisa,
sobre temas conocidos y relevante de un facilitando la
5 cotidianos para facilitar la texto oral o escrito comprensión y
comprensión o posibilitar para facilitar la comunicación con
la comunicación con otros comprensión y/o la eficacia.
interlocutores. comunicación con
otros.
 Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
Comprende la idea Comprende la idea Identifica con facilidad la
general y específica en general y idea general y detalles
textos orales, mostrando específica en textos específicos en textos
creciente autonomía en la orales, mostrando orales y escritos
interpretación de pistas creciente sencillos. Identifica
visuales y auditivas, y autonomía. información explícita e
otras pistas temáticas, implícita sin apoyo del
lingüístico discursivas. docente. Usa pistas
visuales, auditivas,
temáticas y lingüístico
discursivas. Usa
1 estrategias (predicción,
reconocimiento de
estructuras textuales y
deducción del
significado por
contexto).
Segundo ciclo

Comprende la idea Comprende la idea Se expresa oralmente

general y específica en general y con claridad y fluidez
textos escritos, específica en textos usando frases y
mostrando creciente escritos, mostrando expresiones sencillas.
autonomía en la creciente Usa estrategias
2 interpretación de pistas autonomía. comunicativas
visuales y auditivas, y (reformulación,
otras pistas temáticas, repetición, apoyo
lingüístico discursivas. gestual) para hacerse
entender.

Expresa de forma oral Expresa de forma Se expresa, de forma

opiniones e información oral opiniones e escrita, de manera
Sexto

sobre las temáticas información sobre efectiva con un

trabajadas en los géneros las temáticas propósito claro. Expresa
textuales abordados, a trabajadas en los sus ideas de forma
través del uso de géneros textuales coherente y organizada,
expresiones y frases abordados e con una secuencia
propias de la lengua interactúa con lógica. Usa conectores
adicional e interactúa, diversos propósitos básicos (y, pero, porque)
3 con diversos propósitos y
respetando los turnos del
y respetando los
turnos del habla.
para enlazar ideas.
Escribe con claridad,
habla, en situaciones usando frases bien
sociales y propias del estructuradas y
contexto escolar, en vocabulario adecuado.
dramatizaciones, juegos Presenta pocos errores
de roles, entre otras. gramaticales u
ortográficos que no
afectan la comprensión.
 Expresa de forma escrita Expresa de forma Participa activamente en
opiniones e información escrita opiniones e intercambios orales,
sobre las temáticas información sobre respetando turnos del
trabajadas en los géneros las temáticas habla de manera
textuales abordados, a trabajadas en los natural. Responde
4 través del uso de géneros textuales adecuadamente sin
expresiones y frases abordados. mediación del docente
propias de la lengua
adicional.

Retransmite información Retransmite Transmite información

específica y relevante de información con claridad y precisión,
un texto oral o escrito específica y adaptándola al nivel del
sobre temas conocidos y relevante de un interlocutor. Usa
cotidianos, para facilitar texto oral o escrito estrategias como
la comprensión o para facilitar la simplificación, paráfrasis
5 posibilitar la comprensión y/o la y ejemplos para
comunicación con otros comunicación con asegurar la
interlocutores. otros. comprensión.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Comprende la idea Comprende la idea Identifica con facilidad la
general en textos orales, general y idea general y los
mostrando autonomía en específica en textos detalles específicos en
la interpretación de pistas orales, mostrando textos orales y escritos.
visuales y auditivas, y autonomía. Usa con autonomía
otras pistas temáticas, pistas visuales,
lingüístico-discursivas. auditivas, temáticas y
lingüístico-discursivas
1 para deducir
significados. Identifica
información explícita e
implícita. Usa
estrategias como la
predicción, la inferencia
y el reconocimiento de
marcadores discursivos.
 Comprende la idea Comprende la idea Expresa oralmente
general y específica en general y información con fluidez,
textos escritos, específica en textos claridad y coherencia.
mostrando autonomía en escritos, mostrando Usa con precisión
la interpretación de pistas autonomía. expresiones y frases
visuales y auditivas, y características de los
otras pistas temáticas, géneros textuales
lingüístico-discursivas. abordados. Organiza sus
ideas con cohesión y
2 respeta las
convenciones
discursivas del género
trabajado. Se comunica
con confianza,
adecuando el tono y
registro según el
contexto. Usa
estrategias de
reformulación y
autoevaluación para
Expresa de forma oral y Expresa de forma Escribe con claridad y
fluida opiniones e oral y fluida coherencia sobre las
información sobre las opiniones e temáticas trabajadas,
temáticas trabajadas en información sobre utilizando estructuras y
los géneros textuales las temáticas vocabulario adecuados.
abordados, a través del trabajadas en los Organiza sus ideas de
Séptimo

uso de expresiones y géneros textuales manera lógica y respeta

frases propias de la abordados e las convenciones
lengua adicional e interactúa con discursivas del género.
interactúa, con diversos diversos propósitos Usa conectores y
3 propósitos y respetando y respetando los recursos lingüísticos
los turnos del habla, en turnos del habla. adecuados. Presenta
situaciones sociales y mínimos errores
propias del contexto gramaticales y
escolar, en ortográficos.
dramatizaciones, juegos
de roles, entre otros.
 Expresa de forma escrita Expresa de forma Participa activamente en
y fluida opiniones e escrita y fluida interacciones con
información sobre las opiniones e distintos propósitos,
temáticas trabajadas en información sobre manteniendo fluidez y
los géneros textuales las temáticas claridad en su expresión.
abordados, a través del trabajadas en los Respeta los turnos del
uso de expresiones y géneros textuales habla de manera natural
frases propias de la abordados. y contribuye a la
lengua adicional. conversación con
comentarios, preguntas
y respuestas
4 [Link] adapta al
contexto social o
escolar, usando un tono,
registro y expresiones
adecuadas a la
situación. Usa
estrategias
comunicativas como
reformulación,
clarificación y gestos
para facilitar la
Retransmite información Retransmite Transmite información
específica y relevante de información con claridad y precisión,
un texto oral o escrito específica y adaptándola al nivel del
sobre temas conocidos y relevante para interlocutor. Usa
cotidianos, para facilitar facilitar la estrategias como
la comprensión o comprensión y/o la simplificación, paráfrasis
5 posibilitar la comunicación con y ejemplos para
comunicación con otros otros. asegurar la
interlocutores. comprensión.
guas Adicionales
Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Textos orales: Responde Textos orales: Responde Textos orales: Responde
a la mayoría de las a las consignas orales a las consignas orales
consignas orales sin con apoyo del lenguaje con dificultad, incluso
necesidad de repetición. gestual y necesita con apoyo gestual.
Usa el lenguaje gestual alguna repetición. Reconoce algunas
como apoyo, pero Reconoce palabras y palabras y expresiones
también reconoce expresiones familiares, sencillas, pero necesita
palabras y expresiones aunque a veces requiere explicaciones
con facilidad. aclaraciones. adicionales.
Responde Responde con cierta Responde con errores o
adecuadamente, aunque vacilación, pero logra con ayuda del docente o
con alguna demora ejecutar la consigna con compañeros.
ocasional. éxito.

Textos escritos: Textos escritos: Textos escritos: Presenta

Reconoce la mayoría de Relaciona algunas letras dificultades para asociar
las letras y sonidos, con sus sonidos, aunque letras y sonidos de
aunque con alguna con errores o manera consistente.
vacilación. dificultades. Recurre constantemente
Lee palabras y frases Lee palabras familiares a la ayuda del docente
sencillas con apoyo con apoyo gestual o para leer palabras y
ocasional. fonético del docente. frases sencillas.
Identifica la idea Extrae información Extrae información de
principal de textos básica de textos breves fragmentos mínimos de
cortos con ayuda del con guía y andamiaje. un texto con
docente. explicaciones y apoyo
visual.

Se comunica utilizando Usa palabras sueltas y Tiene dificultades para

palabras y frases cortas necesita ayuda para expresarse oralmente,
con apoyo visual o formar frases. Se apoya usa muy pocas palabras
gestos. Puede decir su en gestos o repite o no responde sin ayuda
nombre y expresar modelos dados por el significativa. Prefiere
algunas necesidades, docente. Su señalar o usar gestos en
aunque con pausas o pronunciación es lugar de hablar.
correcciones. comprensible con
esfuerzo.
Expresa ideas básicas Inicia la construcción de Intenta escribir con
mediante escritura mensajes escritos con marcados errores,
emergente con guía del ayuda estructurada. requiriendo guía total
docente. Escribe la Reproduce algunas para estructurar
mayoría de las letras y letras y palabras con [Link] algunas
palabras familiares con errores en la forma o letras con dificultad y
trazos comprensibles. direccionalidad. errores en la orientación
Copia frases cortas con Copia frases con apoyo o tamaño. Copia
apoyo ocasional para visual y necesita palabras y frases con
reconocer formas o corrección frecuente. apoyo constante del
direccionalidad. docente.

Se expresa mayormente Usa palabras clave y Se apoya mayormente

en la lengua adicional, frases cortas en la en la lengua de
aunque incorpora lengua adicional, escolarización y usa
palabras o frases en la combinándolas con la algunas palabras
lengua de escolarización lengua de escolarización aisladas en la lengua
para completar el para estructurar el adicional. Requiere guía
mensaje. Su discurso es mensaje. Necesita apoyo y modelos para expresar
comprensible y para reformular ideas y información de manera
organizado con apoyo hacerse entender. comprensible.
ocasional.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Responde a la mayoría Requiere repetición o Presenta dificultades
de las consignas orales aclaraciones frecuentes significativas para
con seguridad, aunque para comprender y comprender y responder
ocasionalmente necesita responder a las a las consignas orales,
apoyo visual o gestual. consignas. incluso con apoyo.

Reconoce la mayoría de Identifica palabras Relaciona algunas letras

las palabras y sonidos, familiares y comienza a con sonidos, pero
leyendo oraciones con leer oraciones cortas con presenta dificultad en la
cierto grado de fluidez. apoyo. lectura de palabras.
Usa frases cortas para Se comunica con Tiene dificultad para
expresar ideas, con palabras y frases formular frases,
algunas imprecisiones. sencillas, aunque con expresándose con
apoyo. palabras aisladas.

Construye frases cortas Escribe palabras sueltas Intenta escribir palabras

con estructura básica y y frases simples con y frases con errores
errores mínimos. apoyo, aunque con frecuentes, necesitando
errores ortográficos. guía.

Comunica información Logra transmitir Intenta transmitir

en la lengua adicional información con apoyo, información en la lengua
con oraciones claras, combinando ambas adicional, pero depende
usando la lengua de lenguas cuando es en gran medida de la
escolarización sólo en necesario. lengua de
casos específicos. escolarización.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Responde a la mayoría Responde a Necesita reiteraciones
de las consignas orales instrucciones básicas para responder
con algunas con apoyo visual o consignas.
aclaraciones. repetición.
Lee oraciones y textos Identifica ideas Identifica solo
cortos y responde a principales en oraciones información explícita en
preguntas acerca de y textos sencillos, pero textos muy simples con
ideas principal y necesita apoyo para ayuda.
específica con apoyo detalles específicos
ocasional

Expresa oralmente Expresa oralmente Dificultades para

información de manera información básica de expresar oralmente
comprensible, usando forma comprensible, información de forma
expresiones sencillas aunque con limitaciones clara, con uso limitado
en vocabulario y fluidez. de vocabulario.
Requiere algo de apoyo.

Expresa oralmente Expresa oralmente Dificultades para

información de manera información básica de expresar oralmente
comprensible, usando forma comprensible, información de forma
expresiones sencillas aunque con limitaciones clara, con uso limitado
en vocabulario y fluidez. de vocabulario.
Requiere algo de apoyo.

Retransmite información Retransmite información Tiene dificultades para

de forma comprensible y básica, aunque con seleccionar y
organizada, con algunos limitaciones en precisión retransmitir información
ajustes para mayor y claridad, necesitando relevante, con falta de
claridad y pocos errores. apoyo para mantener la claridad y necesidad de
coherencia. apoyo frecuente.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Identifica la idea general Reconoce la idea Tiene dificultades para
y la mayoría de las general y algunas identificar la idea
específicas en textos específicas, necesitando general y específica,
orales y escritos, usando apoyo docente para incluso con apoyo y el
eficazmente pistas con interpretar pistas. uso de pistas.
apoyo ocasional.
Expresa de manera oral Expresa de manera oral Tiene dificultades para
opiniones e información ideas básicas de forma expresar de manera oral
de manera comprensible, aunque opiniones e interactuar
comprensible, con uso con limitaciones en de forma efectiva.
adecuado de vocabulario y fluidez.
expresiones e
interacción efectiva,.
Expresa, por escrito, Expresa, por escrito, Tiene dificultades para
ideas de manera ideas básicas de forma expresar, por escrito,
comprensible y comprensible, aunque opiniones de forma
organizada, con uso con limitaciones en clara, con uso limitado
adecuado de vocabulario, coherencia de la lengua adicional y
expresiones y pocos y algunos errores. errores frecuentes.
errores.

Responde y pregunta de Participa en Responde de forma

manera comprensible. interacciones básicas, limitada y a veces no
Respeta los turnos del pero necesita apoyo del respeta los turnos del
habla, aunque a veces docente. habla sin ayuda del
necesita pausas para docente.
organizar sus ideas.
Mantiene
conversaciones breves
sin depender
completamente del
docente
Transmite información Transmite información Tiene dificultades para
relevante de manera básica, aunque con identificar y transmitir
comprensible, con limitaciones en precisión información relevante,
algunos ajustes para y claridad, necesitando con falta de claridad y
asegurar la claridad, y apoyo para mantener la necesidad de apoyo
pocos errores. coherencia. constante.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Identifica la idea general
Identifica la idea general Identifica la idea general
y detalles específicos en
y algunos detalles con dificultades.
textos orales y escritosespecíficos en textos Identifica solo palabras
sencillos. Usa algunas orales y escritos clave y requiere apoyo
pistas visuales, sencillos. Se apoya en constante (repeticiones,
auditivas, temáticas y pistas visuales y pausas, ayuda visual)
lingüístico [Link]áticas para facilitar
Usa estrategias de la comprensión, pero
lectura básicas (palabras
necesita más desarrollo
clave, relectura). en la interpretación
lingüístico-discursiva.
Usa estrategias de
lectura básicas
(subrayar palabras
clave, relectura).
Requiere apoyo
Se expresa oralmente de ocasional.
Se expresa oralmente Se expresa oralmente
manera comprensible, con frases sencillas, con dificultad y
aunque con algunas aunque con cierta utilizando frases muy
pausas. Expresa ideas dificultad. Usa cortas o palabras
básicas con estructuras estrategias como sueltas. Necesita apoyo
simples y vocabulario constante para formular
señalar, repetir palabras
adecuado. clave o imitar modelos ideas. Usa gestos y
para hacerse entender. repetición de palabras.
Tiene problemas para
estructurar frases con
sentido.
Expresa, de forma, Escribe frases simples Escribe palabras o frases
escrita, sus ideas de con algunas dificultades cortas con dificultad.
forma adecuada con en la estructura y la Requiere apoyo
apoyo mínimo. Organiza coherencia. Usa un constante para organizar
sus ideas con cierta vocabulario limitado y y desarrollar sus textos.
coherencia, aunque con algunas frases pueden Su vocabulario es muy
algunos errores en la ser poco claras. Comete limitado, lo que afecta la
estructura. Comete errores frecuentes de claridad del mensaje.
algunos errores gramática y ortografía, Comete muchos errores
gramaticales u pero el mensaje general gramaticales y
ortográficos, pero su se entiende. ortográficos que
mensaje es claro. dificultan la
comprensión.

Respeta los turnos del Participa en Responde de forma

habla y mantiene una interacciones básicas, limitada y a veces no
interacción sencilla con pero necesita apoyo del respeta los turnos del
apoyo ocasional del docente para mantener habla sin ayuda del
docente. la conversación. docente.

Transmite información Transmite información Tiene dificultades para

relevante de manera básica, aunque con identificar y transmitir
comprensible, con limitaciones en precisión información relevante,
algunos ajustes para y claridad, necesitando con falta de claridad y
asegurar la claridad, y apoyo para mantener la necesidad de apoyo
pocos errores. coherencia. constante.
 Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Identifica la idea general
Identifica la idea general Identifica la idea general
y detalles específicos en
y algunos detalles con dificultades.
textos orales y escritosespecíficos en textos Identifica solo palabras
sencillos. Identifica orales y escritos clave y requiere apoyo
información explícita y sencillos. Identifica constante (repeticiones,
en algunos casos información explícita pausas, ayuda visual)
implícita sin apoyo del pero tiene dificultades
docente. Usa estrategiascon la implícita. Usa
(contexto) y algunas estrategias (palabras
pistas visuales, conocidas, apoyo visual
auditivas, temáticas y or lenguaje corporal). Se
lingüístico [Link] en pistas visuales
Usa estrategias de y temáticas para facilitar
lectura básicas (palabras
la comprensión, pero
clave, relectura). necesita más desarrollo
en la interpretación
lingüístico-discursiva.
Usa estrategias de
lectura básicas
(subrayar palabras
clave, relectura).
Requiere apoyo
ocasional.
Se expresa oralmente de Se expresa oralmente Se expresa oralmente
manera comprensible, con frases sencillas, con dificultad y
aunque con algunas aunque con cierta utilizando frases muy
pausas. Expresa ideas dificultad. Usa cortas o palabras
básicas con estructuras estrategias como sueltas. Necesita apoyo
simples y vocabulario señalar, repetir palabras constante para formular
adecuado. clave o imitar modelos ideas. Usa gestos y
para hacerse entender. repetición de palabras.
Tiene problemas para
estructurar frases con
sentido.
Expresa, de forma, Escribe frases simples Escribe palabras o frases
escrita, sus ideas de con algunas dificultades cortas con dificultad.
forma adecuada con en la estructura y la Requiere apoyo
apoyo mínimo. Organiza coherencia. Expresa constante para organizar
sus ideas con cierta ideas básicas con y desarrollar sus textos.
coherencia, aunque con repeticiones o falta de Presenta problemas de
algunos errores en la conexión entre frases. coherencia y estructura
estructura. Usa Usa un vocabulario en sus escritos. Su
conectores básicos, limitado y algunas frases vocabulario es muy
aunque de forma pueden ser poco claras. limitado, lo que afecta la
limitada. Comete Comete errores claridad del mensaje.
algunos errores frecuentes de gramática Comete muchos errores
gramaticales u y ortografía, pero el gramaticales y
ortográficos, pero su mensaje general se ortográficos que
mensaje es claro. entiende. dificultan la
comprensión.
Respeta los turnos del Participa en Responde de forma
habla y mantiene una interacciones básicas, limitada y a veces no
interacción sencilla conpero necesita apoyo del respeta los turnos del
apoyo ocasional del docente para mantener habla sin ayuda del
docente. Puede la conversación. Puede docente. Su
necesitar reformular susnecesitar reformulación comunicación es poco
ideas o apoyo para por parte del interlocutor fluida y a menudo
ampliar sus respuestas. para continuar la requiere reformulación
interacción. por parte del
interlocutor.
Transmite información Transmite información Transmite información
de manera básica, pero con de manera limitada.
comprensible. Reformula dificultades para Tiene dificultad para
el mensaje con palabras reformular el mensaje conectar ideas o
propias, manteniendo la con precisión. Se apoya transmitir detalles
idea principal. Usa en palabras clave o esenciales. Necesita
estrategias básicas frases memorizadas en apoyo constante para
como sinónimos o lugar de expresar con reformular y hacer
ejemplos para aclarar sus propias palabras. comprensible el
significados. Puede omitir detalles mensaje.
importantes o confundir
algunos significados.

Evaluación
Avanzado Alcanzado En proceso
Identifica la idea general Identifica la idea general Identifica la idea general
y la mayoría de los y algunos detalles pero con dificultad y con
detalles específicos en específicos en textos apoyo del docente. Usa
textos orales y escritos. orales y escritos. Usa solamente pistas
Usa pistas visuales y pistas visuales y visuales y auditivas para
auditivas con seguridad temáticas pero puede entender el mensaje.
pero puede necesitar necesitar mucho apoyo Busca palabras clave
apoyo para el uso de para el uso de pistas perdiendo información
pistas lingüístico- lingüístico-discursivas. esencial. Necesita
discursivas. Identifica Identifica información repetición o
información específica específica con cierta reformulación.
con facilidad. Usa facilidad. Usa estrategias
estrategias como el como buscar palabras
reconocimiento de clave para entender
palabras clave y la mejor.
asociación con
conocimientos previos.
Expresa oralmente Expresa oralmente Expresa oralmente
información de manera información de forma información con
comprensible y sencilla, aunque con dificultades en la
estructurada, con algunas dificultades en organización del
algunas pausas o la estructura del discurso. Presenta
reformulaciones. Se discurso. Presenta problemas para aplicar
ajusta en gran medida a limitaciones en el uso las convenciones del
las características del del vocabulario género textual
género textual específico del género trabajado. Usa
trabajado. Respeta el trabajado. Su discurso es vocabulario limitado y
orden lógico de las ideas comprensible, aunque recurre al español.
y mantiene la con errores en Necesita apoyo
coherencia en su gramática o constante para
discurso. Puede pronunciación. Requiere estructurar su mensaje.
necesitar apoyo apoyo para organizar
ocasional para ampliar mejor sus ideas y
sus ideas o corregir mejorar su producción
errores menores. oral.

Expresa información de Expresa información de Expresa información de

manera clara y manera básica y con manera fragmentada y
comprensible, con una cierta coherencia, con dificultades en la
estructura adecuada al aunque con dificultades estructura del texto. Usa
género textual en la estructura del un vocabulario limitado
trabajado. Usa texto. Usa expresiones y y recurre con frecuencia
expresiones y frases con frases sencillas. El texto a traducciones literales o
algunas imprecisiones. es comprensible pero interferencias de la
Mantiene la coherencia y con errores frecuentes. lengua [Link]
cohesión en la mayoría Necesita apoyo para escritura tiene poca
de su texto. Presenta mejorar el texto. cohesión y no sigue las
algunos errores, pero el convenciones del género
mensaje es claro. textual abordado.
Requiere apoyo mínimo. Presenta muchos errores
gramaticales y
ortográficos que
dificultan la
comprensión. Requiere
apoyo constante.
Interactúa de manera Interactúa en Participa en
comprensible en situaciones básicas con
interacciones de manera
diversas situaciones cierto esfuerzo para limitada, con frases muy
sociales y escolares, formular respuestas ycortas o respuestas
aunque con algunas mantener la incompletas. Presenta
pausas. Respeta los conversación. Respetadificultades para
turnos del habla y los turnos del habla,respetar los turnos del
responde aunque a veces habla sin intervención
adecuadamente, aunque interrumpe o se quedadel docente o
con algunas repeticiones en silencio por falta de
interlocutor. Su
o [Link] recursos lingüísticos.
comunicación es poco
expresiones adecuadas Usa un vocabulario fluida, con pausas
al contexto y mantiene limitado y frases frecuentes y dificultades
la coherencia en sus simples, con algunos para estructurar
intervenciones. Puede errores que pueden [Link] apoya
necesitar apoyo afectar la comprensión.
principalmente en
ocasional Se apoya en gestos, gestos, repeticiones o
repeticiones o ayuda del
traducción literal de su
interlocutor para lengua materna.
comunicarse. RequiereNecesita apoyo
apoyo. constante para
mantener una
Transmite información Transmite información Transmite información
de manera básica, pero con de manera limitada.
comprensible. Reformula dificultades para Tiene dificultad para
el mensaje con palabras reformular el mensaje conectar ideas o
propias, manteniendo la con precisión. Se apoya transmitir detalles
idea principal. Usa en palabras clave o esenciales. Necesita
estrategias básicas frases memorizadas en apoyo constante para
como sinónimos o lugar de expresar con reformular y hacer
ejemplos para aclarar sus propias palabras. comprensible el
significados. Puede omitir detalles mensaje.
importantes o confundir
algunos significados.
 No alcanzó los
objetivos
Textos orales: Tiene
dificultades para
comprender consignas
orales, incluso con
apoyo gestual.
Reconoce muy pocas
palabras o expresiones
familiares.
No responde o lo hace
de manera incorrecta sin
apoyo constante del
docente.

Textos escritos: Muestra

escaso reconocimiento
de letras y sonidos en la
lengua de
escolarización.
Presenta dificultades
para leer palabras o
frases sin apoyo total del
docente.

Requiere
acompañamiento
constante para intentar
expresarse.
Responde a estímulos
verbales o visuales con
gestos o expresiones
faciales.
Necesita iniciar la
escritura con apoyo total
del docente o con
modelos visuales.
Presenta dificultad para
trazar letras de manera
reconocible.
Requiere asistencia
permanente para copiar
palabras o frases.

Muestra intención de
comunicarse a través de
gestos o palabras en la
lengua de
escolarización. Necesita
acompañamiento
constante para
incorporar la lengua
adicional en sus
mensajes.

No alcanzó los
objetivos
Presenta dificultades
significativas para
comprender y responder
a las consignas orales,
incluso con apoyo.

Muestra escaso
reconocimiento de
palabras y requiere
apoyo constante para
leer.
Requiere asistencia
constante para
expresarse oralmente.

Presenta dificultades
para escribir palabras y
requiere ayuda
constante.

Tiene dificultades para

transmitir información
en la lengua adicional y
recurre constantemente
a la lengua de
escolarización.

No alcanzó los
objetivos
Presenta dificultades
significativas para
responder consignas.
Tiene dificultades
significativas para
identificar información
explícita en textos muy
simples, incluso con
apoyo

Dificultades
significativas para
expresar ideas de forma
comprensible, con
escaso uso de la lengua
adicional.

Dificultades
significativas para
expresar ideas de forma
comprensible, con
escaso uso de la lengua
adicional.

Presenta serias
dificultades para
retransmitir información
en la lengua adicional,
usando casi
exclusivamente la
lengua de
escolarización.

No alcanzó los
objetivos
Tiene dificultad para
identificar la idea
general. Identifica
algunas palabras
sueltas. Depende de
apoyo del docente.
Tiene serias dificultades
para expresar opiniones
e interactuar en
situaciones orales
relacionadas con las
áreas trabajadas.

Requiere ayuda total

para estructurar
cualquier texto. Su
producción escrita es
mínima, incomprensible
o copia de modelos.

Tiene dificultades
significativas para
interactuar en
situaciones sociales o
escolares.

La comunicación no se
logra sin una
intervención de otro
hablante. Depende
completamente de
repetición literal o del
uso de la lengua
materna.

No alcanzó los
objetivos
Tiene dificultad para
identificar la idea
general. Identifica
algunas palabras
sueltas. Depende de
apoyo del docente.

Tiene serias dificultades

para expresarse
oralmente. Responde
con monosílabos o
palabras aisladas.

Requiere ayuda total

para estructurar
cualquier texto. Su
producción escrita es
mínima, incomprensible
o copia de modelos.

Tiene dificultades
significativas para
interactuar en
situaciones sociales o
escolares.

La comunicación no se
logra sin una
intervención de otro
hablante. Depende
completamente de
repetición literal o del
uso de la lengua
materna.
 No alcanzó los
objetivos
Tiene dificultad para
identificar la idea
general. Identifica
algunas palabras
sueltas. Depende de
apoyo del docente.

Tiene serias dificultades

para expresarse
oralmente. Responde
con monosílabos o
palabras aisladas.

Requiere ayuda total

para estructurar
cualquier texto. Su
producción escrita es
mínima, incomprensible
o copia de modelos.
Tiene dificultades
significativas para
interactuar en
situaciones sociales o
escolares.

La comunicación no se
logra sin una
intervención de otro
hablante. Depende
completamente de
repetición literal o del
uso de la lengua
materna.

No alcanzó los
objetivos
Tiene dificultad para
identificar la idea
general. No usa pistas
para la comprensión.
Depende de la repetición
y de la mediación.
Tiene dificultades para
expresarse oralmente.
Usa palabras sueltas o
frases incompletas.
Recurre al español.
Depende del apoyo del
docente. Evita hablar

Tiene dificultades
significativas para
escribir en la lengua
[Link] palabras
sueltas o frases
incompletas sin
coherencia ni relación
con el género textual
abordado. No logra
estructurar ideas de
manera comprensible ni
seguir las convenciones
del género. Su texto
presenta errores graves
en gramática y
ortografía que impiden
la comunicación del
mensaje. Depende
totalmente del apoyo del
docente o de modelos
para escribir.
Tiene dificultades
significativas para
interactuar en
situaciones sociales o
escolares.

La comunicación no se
logra sin una
intervención de otro
hablante. Depende
completamente de
repetición literal o del
uso de la lengua
materna.
 Educación Física
Criterio breve
Grad N° Criterio de evaluación
para boletín Destacado
Ciclo o
Participa en juegos de Participa en juegos Participa
diferentes características de diferentes activamente en
aceptando y/o características todos los juegos,
modificando las reglas aceptando y/o acepta y modifica
modificando las las reglas de
1 reglas manera creativa.

Utiliza habilidades Utiliza habilidades Utiliza habilidades

motoras de motoras de motoras de
desplazamiento y desplazamiento y desplazamiento y
manipulativas, y las manipulativas, y las manipulativas y las
combina en la resolución combina en la combina con
de situaciones problema. resolución de fluidez, soltura y
situaciones amplitud en la
2 problema. resolución de
situaciones
problema.
Primero

Emplea habilidades y Emplea habilidades Emplea habilidades

destrezas gimnásticas y destrezas y destrezas
simples. gimnásticas gimnásticas
simples. simples con fluidez,
soltura y amplitud.
3

Expresa imágenes, Expresa imágenes, Expresa imágenes,

situaciones y/o situaciones y/o escenas y/o
emociones y realiza emociones y realiza emociones y realiza
secuencias motrices con secuencias secuencias
ajuste rítmico motrices con ajuste motrices con ajuste
4 rítmico rítmico de forma
creativa.
 Cuida su cuerpo, el de los Cuida su cuerpo, el Cuida su cuerpo, el
otros y respeta los de los otros y de otros, y respeta
acuerdos de convivencia respeta los los acuerdos de
acuerdos de convivencia,
convivencia contribuyendo a
generar un
5 ambiente seguro y
positivo de
aprendizaje.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Participa en juegos de Participa en juegos Participa
diferentes características de diferentes activamente en
aceptando y/o características todos los juegos,
modificando las reglas aceptando y/o acepta y modifica
modificando las las reglas de
1 reglas manera creativa.

Utiliza habilidades Utiliza habilidades Utiliza habilidades

motoras básicas y motoras básicas y motoras de
combinadas en la combinadas en la desplazamiento y
resolución de situaciones resolución de manipulativas y las
problemáticas situaciones combina con
problemáticas fluidez, soltura y
amplitud en la
2 resolución de
situaciones
problema.
Primer ciclo
Segundo

Emplea habilidades y Emplea habilidades Emplea habilidades

destrezas gimnásticas y destrezas y destrezas
simples. gimnásticas gimnásticas
simples. simples con fluidez,
soltura y amplitud.
3
Prim
Se
Expresa imágenes, Expresa imágenes, Expresa imágenes,
situaciones y/o situaciones y/o escenas y/o
emociones y realiza emociones y realiza emociones y realiza
secuencias motrices con secuencias secuencias
ajuste rítmico motrices con ajuste motrices con ajuste
4 rítmico rítmico de forma
creativa.

Cuida su cuerpo, el de los Cuida su cuerpo, el Cuida su cuerpo, el

otros y respeta los de los otros y de otros, y respeta
acuerdos de convivencia respeta los los acuerdos de
acuerdos de convivencia,
convivencia contribuyendo a
generar un
5 ambiente seguro y
positivo de
aprendizaje.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Participa en juegos de Participa en juegos Participa
diferentes características de diferentes activamente en
y los recrea con características y los todos los juegos y
autonomía creciente recrea con los recrea
autonomía autónomamente de
creciente manera creativa.
1

Utiliza habilidades Utiliza habilidades Utiliza habilidades

motoras básicas y motoras básicas y motoras de
combinadas en la combinadas en la desplazamiento y
resolución de situaciones resolución de manipulativas y las
problemáticas situaciones combina con
problemáticas fluidez, soltura y
amplitud en la
2 resolución de
situaciones
problema.
Tercero
Tercero
Emplea habilidades y Emplea habilidades Emplea habilidades
destrezas gimnásticas y destrezas y destrezas
simples. gimnásticas gimnásticas
simples. simples con fluidez,
soltura y amplitud.
3

Expresa con su cuerpo Expresa con su Expresa imágenes,

imágenes, situaciones y/o cuerpo imágenes, situaciones y/o
emociones y recrea situaciones y/o emociones y recrea
secuencias motrices con emociones y recrea secuencias
ajuste rítmico. secuencias motrices con ajuste
4 motrices con ajuste rítmico de forma
rítmico. original y creativa.

Cuida su cuerpo, el de los Cuida su cuerpo, el Cuida su cuerpo, el

otros, y respeta los de los otros, y de los otros, y
acuerdos de convivencia respeta los respeta los
acuerdos de acuerdos de
convivencia convivencia,
contribuyendo a
5 generar un
ambiente seguro y
positivo de
aprendizaje.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Participa en juegos de Participa en juegos Participa activa y
diferentes estructuras, de diferentes autónomamente en
con autonomía, estructuras, con los juegos,
respetando los acuerdos. autonomía, comprendiendo el
respetando los sentido de respetar
acuerdos. los acuerdos.
1
 Combina habilidades Combina Combina
motoras específicas y habilidades habilidades y
gimnásticas en distintos motoras específicas destrezas
contextos. y gimnásticas en gimnásticas con
distintos contextos. fluidez, soltura y
amplitud, y recrea
2 secuencias rítmicas
expresivas de
forma original y
creativa

Resuelve situaciones Resuelve Resuelve

motrices en el medio situaciones situaciones
acuático utilizando motrices en el motrices acuáticas
Cuarto

habilidades y técnicas medio acuático utilizando

específicas. utilizando habilidades y
habilidades y técnicas específicas
3 técnicas con confianza,
específicas. autonomía,
amplitud y fluidez.

Resuelve situaciones en Resuelve Resuelve

los juegos deportivos situaciones en los situaciones en los
empleando habilidades juegos deportivos juegos deportivos
motoras combinadas y empleando empleando
específicas y conceptos habilidades habilidades
tácticos básicos. motoras motoras
combinadas y específicas con
4 específicas y fluidez, soltura y
conceptos tácticos amplitud, aplicando
básicos. conceptos tácticos
básicos de forma
oportuna.

Respeta los acuerdos Respeta los Respeta los

sobre las actitudes acuerdos sobre las acuerdos sobre las
individuales y grupales actitudes actitudes
relacionadas con las individuales y individuales y
prácticas corporales. grupales grupales, y
5 relacionadas con colabora para
las prácticas promover un
corporales. ambiente inclusivo
y positivo para el
aprendizaje.
Grad Criterio breve
N° Criterio
o para boletín Destacado
 Participa en juegos de Participa en juegos Participa activa y
diferentes estructuras, de diferentes autónomamente en
con autonomía, estructuras, con los juegos,
respetando los acuerdos. autonomía, comprendiendo el
respetando los sentido de respetar
acuerdos. los acuerdos.
1

Combina habilidades Combina Combina

motoras específicas y habilidades habilidades
gimnásticas en distintos motoras específicas motoras específicas
contextos. y gimnásticas en y destrezas
distintos contextos. gimnásticas con
fluidez, soltura y
2 amplitud.

Comunica corporalmente Comunica Comunica

emociones, situaciones, corporalmente emociones,
imágenes, mímicas y emociones, situaciones e
gestos, y experimenta situaciones, imágenes y recrea
diversas manifestaciones imágenes, mímicas secuencias rítmicas
Quinto

del movimiento y gestos, y expresivas de

3 expresivo. experimenta manera precisa,
diversas original y creativa
manifestaciones
del movimiento
expresivo.

Resuelve situaciones en Resuelve Resuelve

los juegos deportivos situaciones en los situaciones en los
empleando habilidades juegos deportivos juegos deportivos
motoras combinadas y empleando empleando
específicas y conceptos habilidades habilidades
tácticos básicos. motoras motoras
combinadas y específicas con
4 específicas y fluidez, soltura y
conceptos tácticos amplitud, aplicando
básicos. conceptos tácticos
básicos de forma
oportuna.
 Respeta los acuerdos Respeta los Respeta los
sobre las actitudes acuerdos sobre las acuerdos sobre las
individuales y grupales actitudes actitudes
relacionadas con el individuales y individuales y
derecho a participar en grupales grupales, y
las prácticas corporales. relacionadas con el colabora para
5 derecho a promover un
participar en las ambiente inclusivo
prácticas y positivo para el
corporales. aprendizaje.
Segundo ciclo

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Participa y recrea juegos Participa y recrea Participa
de diferentes estructuras juegos de activamente en los
con autonomía, diferentes juegos, y los recrea
respetando los acuerdos. estructuras con de forma
autonomía, autónoma,
respetando los comprendiendo el
1 acuerdos. sentido de respetar
los acuerdos.

Combina habilidades Combina Combina

motoras y realiza habilidades habilidades
destrezas gimnásticas motoras y realiza motoras y
poniendo en juego las destrezas destrezas
capacidades gimnásticas gimnásticas
condicionales y poniendo en juego poniendo en juego
2 coordinativas las capacidades capacidades
condicionales y condicionales y
coordinativas coordinativas con
fluidez y precisión.

Crea secuencias rítmicas Crea secuencias Crea e improvisa

individuales y grupales rítmicas secuencias rítmicas
con soporte musical en el individuales y complejas
marco de diversas grupales con utilizando soporte
manifestaciones de soporte musical en musical de forma
movimiento expresivo el marco de ajustada, original y
Sexto

diversas creativa en
3 manifestaciones de diversas
movimiento manifestaciones
expresivo del movimiento
expresivo.
S
Resuelve las situaciones Resuelve las Resuelve
en los juegos deportivos y situaciones en los eficazmente
minideportes empleando juegos deportivos y situaciones en los
habilidades motoras minideportes juegos deportivos y
combinadas y específicas empleando minideportes
y conceptos tácticos habilidades empleando
básicos. motoras habilidades
combinadas y motoras específicas
4 específicas y con fluidez y
conceptos tácticos conceptos tácticos
básicos. básicos de manera
oportuna.

Respeta los acuerdos Respeta los Respeta los

sobre las actitudes acuerdos sobre las acuerdos sobre las
individuales y grupales actitudes actitudes
relacionadas con las individuales y individuales y
prácticas corporales. grupales grupales,
relacionadas con comprende su
5 las prácticas sentido y colabora
corporales. para promover un
ambiente inclusivo
y positivo para el
aprendizaje.

Grad Criterio breve

N° Criterio
o para boletín Destacado
Participa y recrea juegos Participa y recrea Participa
de diferentes estructuras juegos de activamente en los
con autonomía, diferentes juegos, y los recrea
respetando los acuerdos. estructuras con de forma
autonomía, autónoma,
respetando los comprendiendo el
1 acuerdos. sentido de respetar
los acuerdos.

Combina habilidades Combina Combina

motoras y realiza habilidades habilidades
destrezas gimnásticas motoras y realiza motoras y
poniendo en juego las destrezas destrezas
capacidades gimnásticas gimnásticas
condicionales y poniendo en juego poniendo en juego
2 coordinativas las capacidades capacidades
condicionales y condicionales y
coordinativas coordinativas con
fluidez y precisión.
 Crea secuencias rítmicas Crea secuencias Crea e improvisa
individuales y grupales rítmicas secuencias rítmicas
con soporte musical en el individuales y complejas
marco de diversas grupales con utilizando soporte
manifestaciones de soporte musical en musical de forma
Séptimo movimiento expresivo el marco de ajustada, original y
diversas creativa en
3 manifestaciones de diversas
movimiento manifestaciones
expresivo del movimiento
expresivo.

Resuelve las situaciones Resuelve las Resuelve

en los juegos deportivos y situaciones en los eficazmente
minideportes empleando juegos deportivos y situaciones en los
habilidades motoras minideportes juegos deportivos y
combinadas y específicas empleando minideportes
y conceptos tácticos habilidades empleando
básicos. motoras habilidades
combinadas y motoras específicas
4 específicas y con fluidez y
conceptos tácticos conceptos tácticos
básicos. básicos de manera
oportuna.

Respeta los acuerdos Respeta los Respeta los

sobre las actitudes acuerdos sobre las acuerdos sobre las
individuales y grupales actitudes actitudes
relacionadas con las individuales y individuales y
prácticas corporales. grupales grupales,
relacionadas con comprende su
las prácticas sentido y colabora
5 corporales. para promover un
ambiente inclusivo
y positivo para el
aprendizaje.
ión Física
Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa en los Participa en los Participa de Presenta
juegos aceptando juegos y acepta manera dificultades para
las reglas y en las reglas. intermitente en participar en
ocasiones los juegos y juegos de
propone requiere diferentes
modificaciones. mediación características,
docente para precisando una
aceptar las ayuda constante
reglas. para incorporarse
en los juegos
propuestos.
Utiliza Utiliza habilidades Utiliza Presenta
habilidades motoras de habilidades dificultades para
motoras de desplazamiento y motoras de utilizar las
desplazamiento y manipulativas y desplazamiento y habilidades
manipulativas y las combina de manipulativas y motoras de
las combina con manera las combina de desplazamiento y
fluidez en la intermitente en la manera manipulativas,
resolución de resolución de intermitente en precisando un
situaciones situaciones la resolución de acompañamiento
problema problema. situaciones constante para
problema con poder combinarlas
ayuda del en la resolución
docente de situaciones
problema.

Emplea Emplea Emplea Presenta

habilidades y habilidades y habilidades y dificultades para
destrezas destrezas destrezas emplear
gimnásticas gimnásticas gimnásticas habilidades y
simples con simples con ayuda simples con destrezas
fluidez. ocasional del ayuda gimnásticas
docente. permanente del simples,
docente. precisando ayuda
constante para su
utilización.

Expresa Expresa Expresa Presenta

imágenes, imágenes, imágenes, dificultades para
escenas y/o escenas y/o escenas y/o expresar
emociones y emociones y emociones, y imágenes,
realiza realiza secuencias realiza situaciones y/o
secuencias motrices con secuencias emociones y
motrices con ajuste rítmico motrices con precisa ayuda
ajuste rítmico ajuste rítmico constante para
ricas en detalles solo en realizar
y matices ocasiones. secuencias
motrices con
Cuida su cuerpo, Cuida su cuerpo, Cuida su cuerpo, Presenta
el de los otros, y el de los otros, y el de los otros y dificultades y
respeta los respeta los respeta los precisa
acuerdos de acuerdos de acuerdos de acompañamiento
convivencia. convivencia con convivencia con constante para
ocasional mediación del respetar los
mediación del docente. acuerdos de
docente. convivencia, el
cuidado de su
cuerpo y el de los
otros.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa en los Participa en los Participa de Presenta
juegos aceptando juegos y acepta manera dificultades para
las reglas y en las reglas. intermitente en participar en
ocasiones los juegos y juegos de
propone requiere diferentes
modificaciones. mediación características,
docente para precisa ayuda
aceptar las constante para
reglas. incorporarse en
los juegos
Utiliza Utiliza habilidades Utiliza Presenta
habilidades motoras de habilidades dificultades para
motoras de desplazamiento y motoras de utilizar las
desplazamiento y manipulativas y desplazamiento y habilidades
manipulativas y las combina de manipulativas y motoras de
las combina con manera las combina de desplazamiento y
fluidez en la intermitente en la manera manipulativas,
resolución de resolución de intermitente en precisando un
situaciones situaciones la resolución de acompañamiento
problema problema. situaciones constante para
problema con poder combinarlas
ayuda del en la resolución
docente de situaciones
problema.

Emplea Emplea Emplea Presenta

habilidades y habilidades y habilidades y dificultades para
destrezas destrezas destrezas emplear
gimnásticas gimnásticas gimnásticas habilidades y
simples con simples con ayuda simples con destrezas
fluidez. ocasional del ayuda del gimnásticas
docente. docente. simples, precisa
ayuda constante
para
desarrollarlas.
Expresa Expresa Expresa Presenta
imágenes, imágenes, imágenes, dificultades para
escenas y/o escenas y/o escenas y/o expresar
emociones y emociones y emociones, y imágenes,
realiza realiza secuencias realiza situaciones y/o
secuencias motrices con secuencias emociones y
motrices con ajuste rítmico motrices con precisa ayuda
ajuste rítmico ajuste rítmico constante para
ricas en detalles solo en realizar
y matices ocasiones. secuencias
motrices con
Cuida su cuerpo, Cuida su cuerpo, Cuida su cuerpo, Presenta
el de los otros, y el de los otros, y el de los otros y dificultades y
respeta los respeta los respeta los precisa
acuerdos de acuerdos de acuerdos de acompañamiento
convivencia. convivencia con convivencia con constante para
ocasional mediación del respetar los
mediación del docente. acuerdos de
docente. convivencia, el
cuidado de su
cuerpo y el de los
otros.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa en los Participa en los Participa de Presenta
juegos juegos y los manera dificultades para
activamente y en recrea con ayuda intermitente en participar de
ocasiones los del docente. los juegos y manera autónoma
recrea de requiere en los diferentes
manera mediación juegos precisando
autónoma. docente para un
aceptar las acompañamiento
reglas. constante para el
desarrollo de su
autonomía.

Utiliza Utiliza habilidades Utiliza Presenta

habilidades motoras de habilidades dificultades para
motoras de desplazamiento y motoras de utilizar las
desplazamiento y manipulativas y desplazamiento y habilidades
manipulativas y las combina en la manipulativas y motoras de
las combina con resolución de las combina en la desplazamiento y
fluidez en la situaciones resolución de manipulativas,
resolución de problema de situaciones precisando un
situaciones manera problema, de acompañamiento
problema. intermitente. manera constante para
intermitente, con poder combinarlas
ayuda del en la resolución
docente. de situaciones
problema.
Emplea Emplea Emplea Presenta
habilidades y habilidades y habilidades y dificultades para
destrezas destrezas destrezas emplear
gimnásticas gimnásticas gimnásticas habilidades y
simples con simples con ayuda simples con destrezas
fluidez. intermitente del ayuda gimnásticas
docente. permanente del simples, precisa
docente. ayuda constante
para
desarrollarlas.
Expresa Expresa Expresa Presenta
imágenes, imágenes, imágenes, dificultades para
situaciones y/o situaciones y/o situaciones y/o expresar
emociones y emociones y emociones. imágenes,
recrea recrea secuencias Recrea situaciones y/o
secuencias motrices con secuencias emociones y
motrices con ajuste rítmico. motrices con precisa ayuda
ajuste rítmico, ajuste rítmico con constante para
ricas en detalles ayuda del realizar
y matices docente. secuencias
motrices con
Cuida su cuerpo, Cuida su cuerpo, Cuida su cuerpo, Presenta
el de los otros,, y el de los otros, y el de los otros, y dificultades y
respeta los respeta los respeta los precisa
acuerdos de acuerdos de acuerdos de acompañamiento
convivencia. convivencia con convivencia con constante para
ocasional permanente respetar los
mediación del mediación del acuerdos de
docente. docente. convivencia, el
cuidado de su
cuerpo y el de los
otros.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa activa y Participa Participa de Presenta
autónomamente activamente en manera dificultades para
en los juegos, los juegos y intermitente en participar en
respetando los respeta los los juegos y juegos de
acuerdos. acuerdos respeta los diferentes
establecidos con acuerdos estructuras,
mediación establecidos con precisa un
ocasional del mediación del acompañamiento
docente. docente. constante para
involucrarse y
respetar los
acuerdos.
Combina Combina Combina Presenta
habilidades y habilidades y habilidades y dificultades para
destrezas destrezas destrezas desarrollar
gimnásticas con gimnásticas y gimnásticas y habilidades y
fluidez y recrea recrea secuencias recrea destrezas
secuencias rítmicas secuencias gimnásticas y
rítmicas expresivas con rítmicas precisa
expresivas ricas ayuda ocasional expresivas con acompañamiento
en detalles y del docente. ayuda del constante para
matices. docente. recrear
secuencias
rítmicas
expresivas.
Resuelve Resuelve Resuelve Presenta
situaciones situaciones situaciones dificultades para
motrices motrices motrices la resolución de
acuáticas acuáticas acuáticas situaciones
utilizando utilizando utilizando motrices en el
habilidades y habilidades y habilidades y medio acuático,
técnicas técnicas técnicas precisa ayuda
especificas con específicas de específicas con constante para
confianza y manera global. ayuda del utilizar habilidades
autonomía. docente. y técnicas
específicas.

Resuelve Resuelve Resuelve Presenta

situaciones en situaciones en los situaciones en los dificultades para
los juegos juegos deportivos, juegos deportivos la resolución de
deportivos empleando empleando situaciones en los
empleando habilidades habilidades juegos deportivos,
habilidades motoras motoras precisa
motoras específicas y especificas y acompañamiento
especificas con conceptos tacticos conceptos constante para
fluidez, aplicando basicos, con tacticos básicos emplear
conceptos mediación con mediación habilidades
tácticos básicos ocasional del del docente. motoras
de forma docente. específicas y
oportuna conceptos tácticos
básicos.

Respeta los Respeta los Respeta los Presenta

acuerdos sobre acuerdos sobre acuerdos sobre dificultades para
las actitudes las actitudes las actitudes respetar los
individuales y individuales y individuales y acuerdos sobre las
grupales, y grupales con grupales con actitudes
comprende el mediación ayuda del individuales y
sentido de los ocasional del docente. grupales, precisa
mismos. docente. ayuda constante.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa activa y Participa Participa de Presenta
autónomamente activamente en manera dificultades para
en los juegos, los juegos y intermitente en participar en
respetando los respeta los los juegos y juegos de
acuerdos. acuerdos respeta los diferentes
establecidos con acuerdos estructuras,
mediación establecidos con precisando ayuda
ocasional del mediación del constante para
docente. docente. desarrollar su
autonomía y
respetar los
acuerdos.
Combina Combina Combina Presenta
habilidades habilidades habilidades dificultades para
motoras motoras motoras combinar
específicas y específicas y específicas y habilidades
destrezas destrezas destrezas motoras y
gimnásticas con gimnásticas de gimnásticas de destrezas,
fluidez. manera manera precisando ayuda
intermitente. intermitente con constantemente.
ayuda del
docente

Comunica Comunica Comunica Presenta

emociones, emociones, emociones, dificultades para
situaciones e situaciones e situaciones e comunicar
imágenes y imágenes y recrea imágenes. emociones,
recrea secuencias Recrea situaciones e
secuencias rítmicas secuencias imágenes, precisa
rítmicas expresivas rítmicas acompañamiento
expresivas de simples. expresivas constante para
manera precisa. simples con recrear
mediación del secuencias
docente. rítmicas
expresivas.
Resuelve Resuelve Resuelve Presenta
situaciones en situaciones en los situaciones en los dificultades para
los juegos juegos deportivos, juegos deportivos la resolución de
deportivos empleando empleando situaciones en los
empleando habilidades habilidades juegos deportivos,
habilidades motoras motoras precisando
motoras específicas y específicas y acompañamiento
especificas con conceptos tácticos conceptos específico para
fluidez, aplicando básicos, con tácticos básicos emplear
conceptos mediación con mediación habilidades
tácticos básicos ocasional del del docente. motoras
de forma docente. específicas y
oportuna conceptos tácticos
básicos.
Respeta los Respeta los Respeta los Presenta
acuerdos sobre acuerdos sobre acuerdos sobre dificultades para
las actitudes las actitudes las actitudes respetar los
individuales y individuales y individuales y acuerdos sobre las
grupales, y grupales con grupales con actitudes
comprende el mediación mediación del individuales y
sentido de los ocasional del docente. grupales, precisa
mismos. docente. ayuda constante
para desarrollar
las prácticas
corporales.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa Participa Participa de Presenta
activamente en activamente en manera dificultades y
los juegos, y los los juegos intermitente en precisa ayuda
recrea respetando los los juegos y constante para
ocasionalmente, acuerdos a con respeta los participar y
comprendiendo mediación acuerdos con recrear juegos de
el sentido de ocasional del mediación del diferentes
respetar los docente. docente. estructuras con
acuerdos. autonomía y
respetando los
acuerdos.

Combina Combina Combina Presenta

habilidades habilidades habilidades dificultades para
motoras y motoras y motoras y combinar
destrezas destrezas destrezas habilidades
gimnásticas gimnásticas gimnásticas motoras, precisa
poniendo en poniendo en juego ocasionalmente ayuda constante
juego capacidades poniendo en para realizar
capacidades condicionales y juego destrezas
condicionales y coordinativas. capacidades gimnásticas
coordinativas con condicionales y poniendo en juego
fluidez. coordinativas con las capacidades.
mediación del
docente.
Crea e improvisa Crea e Improvisa Crea e improvisa Presenta
secuencias secuencias secuencias dificultades para
rítmicas rítmicas rítmicas crear secuencias
complejas, complejas complejas con rítmicas
utilizando utilizando soporte soporte musical individuales y
soporte musical musical. con mediación grupales con
de forma del docente. soporte musical,
ajustada. precisando ayuda
constante en el
marco de diversas
manifestaciones
de movimiento
expresivo.
Resuelve Resuelve Resuelve en Presenta
eficazmente situaciones en los ocasiones dificultades para
situaciones en juegos deportivos situaciones en los resolver
los juegos y minideportes juegos deportivos situaciones en los
deportivos y empleando y minideportes juegos deportivos
minideportes habilidades empleando y minideportivos,
empleando específicas y habilidades precisa un
habilidades conceptos tácticos motoras acompañamiento
motoras básicos específicas y constante para
específicas, conceptos emplear
aplicando tácticos básicos habilidades
conceptos con mediación motoras
tácticos básicos del docente específicas y
de manera conceptos tácticos
oportuna básicos.

Respeta los Respeta los Respeta los Presenta

acuerdos sobre acuerdos sobre acuerdos sobre dificultades y
las actitudes las actitudes las actitudes precisa ayuda
individuales y individuales y individuales y constante para
grupales, y grupales con grupales con respetar los
comprende el mediaciones mediaciones del acuerdos sobre las
sentido de los ocasionales del docente. actitudes
mismos. docente. individuales y
grupales.

Evaluación
No alcanzó los
Avanzado Alcanzado En proceso
objetivos
Participa Participa Participa de Presenta
activamente en activamente en manera dificultades para
los juegos, y los los juegos intermitente en participar y
recrea respetando los los juegos y recrear juegos de
ocasionalmente, acuerdos a partir respeta los diferentes
comprendiendo con mediación acuerdos con estructuras,
el sentido de ocasional del mediación del precisa ayuda
respetar los docente. docente. constante para
acuerdos. realizarlo de
manera autónoma
respetando los
acuerdos.

Combina Combina Combina Presenta

habilidades habilidades habilidades dificultades y
motoras y motoras y motoras y precisa
destrezas destrezas destrezas acompañamiento
gimnásticas gimnásticas gimnásticas constante para
poniendo en poniendo en juego ocasionalmente combinar
juego capacidades poniendo en habilidades
capacidades condicionales y juego motoras y realizar
condicionales y coordinativas. capacidades destrezas
coordinativas con condicionales y gimnásticas
fluidez. coordinativas con poniendo en juego
mediación del las capacidades.
docente.
Crea e improvisa Crea e Improvisa Crea e improvisa Presenta
secuencias secuencias secuencias dificultades para
rítmicas rítmicas rítmicas crear secuencias
complejas, complejas complejas con rítmicas
utilizando utilizando soporte soporte musical individuales y
soporte musical musical. con mediación grupales con
de forma del docente. soporte musical,
ajustada. precisando ayuda
constante en el
marco de diversas
manifestaciones
de movimiento
expresivo.

Resuelve Resuelve Resuelve en Presenta

eficazmente situaciones en los ocasiones dificultades para
situaciones en juegos deportivos situaciones en los resolver
los juegos y minideportes juegos deportivos situaciones en los
deportivos y empleando y minideportes juegos deportivos
minideportes habilidades empleando y minideportes,
empleando específicas y habilidades precisa
habilidades conceptos tácticos motoras acompañamiento
motoras básicos específicas y constante para
específicas, conceptos emplear
aplicando tácticos básicos habilidades
conceptos con mediación motoras
tácticos básicos del docente específicas y
de manera conceptos tácticos
oportuna básicos.

Respeta los Respeta los Respeta los Precisa

acuerdos sobre acuerdos sobre acuerdos sobre acompañamiento
las actitudes las actitudes las actitudes constante para
individuales y individuales y individuales y respetar los
grupales, y grupales con grupales con acuerdos sobre las
comprende el mediaciones mediación del actitudes
sentido de los ocasionales del docente. individuales y
mismos. docente. grupales,
precisando
acompañamiento
constante para
desarrollar las
prácticas
corporales.