LITERATURA Y ESI.
VALORACIÓN DE VÍNCULOS
SANOS. CUENTO: HISTORIA DE UN AMOR
OCTUBRE 2024
EXAGERADO DE GRACIAELA MONTES
7° C T. TARDE. DOCENTE: MORALES SUSANA
Fundamentación: Teniendo en cuenta los contenidos de Educación
Sexual Integral (ESI) relacionados con las emociones, es fundamental
que las actividades fomenten la reflexión sobre el manejo de los
sentimientos, las relaciones afectivas, la empatía y el respeto hacia
uno mismo y los demás. Esta secuencia integrará análisis literario y
momentos de reflexión emocional.
Objetivos generales:
Desarrollar la comprensión lectora a través de la lectura por
capítulos.
Reflexionar sobre las emociones que aparecen en el cuento y su
relación con las experiencias personales.
Fomentar el respeto, la empatía y la valoración de vínculos
sanos, trabajando en el reconocimiento y gestión de las
emociones.
Identificar los elementos narrativos: personajes, narrador,
tiempo, espacio y secuencia de acciones.
Actividad 1: Introducción al cuento y anticipación
Objetivo:
Introducir a los estudiantes en el contexto del cuento y
reflexionar sobre las expectativas y percepciones iniciales sobre
las emociones en las relaciones.
Desarrollo:
1. Presentación del cuento: Leer el título "Historia de un amor
exagerado" y pedir a los estudiantes que hagan una lluvia de
ideas sobre lo que piensan que trata el cuento.
2. Preguntas disparadoras: ¿Qué emociones asocian con el
amor? ¿Cómo creen que se siente una persona cuando tiene un
amor exagerado? ¿Qué creen que significa exagerar en una
relación?
3. Reflexión en grupo: Analizar con los estudiantes qué
diferencias encuentran entre un amor sano y un amor
exagerado. ¿Cuáles serían las consecuencias de una relación
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SANOS. CUENTO: HISTORIA DE UN AMOR
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exagerada? Relacionar estas ideas con las emociones, como la
alegría, la tristeza, la ansiedad o el miedo.
4. Preguntar a los estudiantes qué tipo de historia creen que
desarrollará el cuento, basándose en el título y en la tapa del
libro.
Materiales: Pizarrón, tapa del libro.
Actividad 2: Lectura del primer capítulo - Primer encuentro
con las emociones
Objetivo:
Identificar y analizar las emociones de los personajes al
comienzo del cuento.
Desarrollo:
1. Lectura compartida del primer capítulo: Lectura en voz alta
por parte del docente.
2. Análisis de personajes y emociones: A partir de la lectura,
pedir a los estudiantes que identifiquen las emociones que
sienten los personajes principales. ¿Cómo se sienten al
encontrarse? ¿Qué emociones predominan?
3. Reflexión grupal: Relacionar las emociones del texto con la
vida cotidiana de los estudiantes. ¿Han sentido emociones
similares en situaciones de amistad o amor? ¿Cómo manejaron
esas emociones?
4. ESI - Emociones y vínculos sanos: Discutir cómo las
emociones deben gestionarse para mantener relaciones sanas.
Hablar sobre los límites emocionales en las relaciones afectivas
y el respeto por los sentimientos del otro.
Materiales: Texto del cuento.
Actividad 3: Lectura del segundo y tercer capítulo - El
desarrollo de la relación
Objetivo:
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Observar la evolución de los vínculos entre los personajes y
reflexionar sobre cómo la exageración afecta las relaciones.
Desarrollo:
1. Lectura compartida del segundo y tercer capítulo.
2. Dinámica de análisis en parejas: Pedir a los estudiantes que
trabajen en parejas para responder a preguntas como: ¿Cómo
cambia la relación entre los personajes? ¿Qué emociones
aparecen ahora? ¿Cuáles son positivas y cuáles negativas?
3. Debate en clase: Luego de que las parejas discutan, hacer
una puesta en común sobre las emociones exageradas en la
historia. ¿Cómo afecta la exageración a los personajes? ¿Qué
les produce? ¿Es posible llevar una relación equilibrada con
esas emociones?
4. ESI - Gestión de emociones: Reflexionar sobre la importancia
de reconocer cuando una emoción está afectando
negativamente una relación. Hablar sobre la importancia del
autocuidado emocional y de poner límites cuando una relación
afecta la salud emocional.
Materiales: Texto del cuento, guía de preguntas para el análisis en
parejas.
Actividad 4: Lectura del cuarto capítulo - Desenlace emocional
Objetivo:
Comprender cómo la historia cierra emocionalmente y extraer
una moraleja sobre los vínculos y las emociones.
Desarrollo:
1. Lectura del último capítulo: Lectura conjunta.
2. Análisis del final: ¿Cómo concluye la historia en cuanto a las
emociones? ¿Qué aprendieron los personajes (y los lectores)
sobre las relaciones y el manejo de los sentimientos?
3. Actividad de escritura personal: Los estudiantes escribirán
un breve texto sobre una situación personal donde hayan tenido
que manejar emociones intensas. Deberán reflexionar sobre
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cómo las gestionaron y si consideran que la situación podría
haberse manejado mejor.
4. ESI - Cierre reflexivo: Discutir en clase cómo identificar
cuando una emoción o un vínculo puede ser perjudicial y las
estrategias para gestionar las emociones de forma sana y
respetuosa.
Materiales: Texto del cuento, hojas para la escritura personal.
Actividad 5: Proyecto final - Diario emocional del cuento
Objetivo:
Profundizar en la identificación y gestión de emociones a lo
largo del cuento.
Desarrollo:
1. Creación de un diario emocional: Los estudiantes
elaborarán un "diario emocional" en el que, capítulo a capítulo,
irán describiendo las emociones que predominan en los
personajes y cómo estas emociones cambian y afectan la
historia.
2. Ilustración del diario: Cada página del diario incluirá una
pequeña ilustración que represente el estado emocional del
personaje en ese capítulo.
3. Presentación del proyecto: Los estudiantes presentarán su
diario en clase, explicando sus reflexiones sobre las emociones
y lo que aprendieron sobre los vínculos sanos y el manejo de
emociones.
Materiales: Cuadernos, lápices, colores, materiales de ilustración.
Evaluación:
Participación en los debates y reflexiones grupales.
Capacidad para identificar y analizar las emociones de los
personajes.
Producción escrita (reflexión personal y diario emocional).
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Presentación y argumentación de las ideas sobre la gestión
emocional y los vínculos sanos.
Esta secuencia permite trabajar la comprensión literaria, el análisis
de emociones y la reflexión sobre la importancia de vínculos sanos,
integrando los contenidos de ESI de forma natural en el desarrollo del
cuento.
