SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Leemos un cuento navideño”
I.-Datos informativos:
1.1 I.E : 6011 “SANTÍSIMA VIRGEN DE FÁTIMA”
1.2 Grado y Sección : 1° “A”
1.3 Profesora : Lea Fernández
1.4 Fecha : 2 / 12 / 2 019
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe en el nivel alfabético Produce textos narrativos, en base
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA en torno a un tema, aunque a lo que sucede en las imágenes y
en ocasiones puede salirse haciendo uso de su nivel alfabético.
-Utiliza convenciones del lenguaje de este o reiterar
escrito de forma pertinente. información
innecesariamente.
-Reflexiona y evalúa la forma el
contenido y contexto del texto
escrito
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ORIENTACIÓN DEL BIEN COMÚN Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN?
LA SESIÓN?
Organizar a los estudiantes en equipo Papelote, plumones, IMAGENES
de trabajo.
.
III.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (10 min)
Motivación:
- Dialogamos con los estudiantes sobre la importancia de escribir para contar nuestros sentimientos y
nuestras ideas.
Escuchan la lectura el cuento “Amar es compartir”
Preguntamos ¿Qué tipo de texto es el que hemos escuchado? ¿Conocen otro texto similar al que hemos
escuchado? ¿Alguna vez han escrito un texto como el que han escuchado? ¿Dónde ocurrió la historia, en
el campo o la ciudad? ¿Quiénes eran los personajes, o de quienes se hablaba en el cuento
Comunico el propósito de la sesión: “.“Hoy escribiremos un cuento sobre la navidad
Dirijo la atención de los estudiantes hacia el cartel de las normas de convivencia y selecciono junto con
ellos las que sean adecuadas para la sesión:
Escuchar con atención a las compañeras y los compañeros.
Respetar los turnos para participar.
Seguir las indicaciones.
DESARROLLO (90 min)
PLANIFICACIÓN.
Presentamos a los estudiantes un papelote para la planificación de lo que van a realizar.
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Para quién voy a escribir?
Un cuento Para entretenerme. Para lean mis compañeros y mis
padres.
Se entrega imágenes de niños, padres, para que seleccionen los personajes de su cuento.
Se escribes en la pizarra el propósito del cuento con la palabra clave “COMPARTIR”
Se pega en la pizarra un papelote con conectores a emplearse en el cuento:
Un día
En una mañana
En cierta oportunidad
De pronto
De repente
Finalmente.
Observan la ficha de estructura textual con las partes del cuento para apoyar.
Debes saber que todo cuento tiene una estructura:
TEXTUALIZACIÓN
Escriben el cuento de navidad donde narren la importancia de compartir.
Escriben empleando conectores apropiados a cada parte del cuento.
Ordenan las acciones de acuerdo con el siguiente esquema.
Se acompaña en el proceso
REVISA
Leen su cuento a cada uno de sus compañeros.
Se apoya en la corrección de las palabras
Se corrige siguiendo la pregunta: ¿Se comprende lo que leemos?
Orientamos a los estudiantes si fuese necesario.
Escriben en su cuaderno el primer borrador del cuento.
Pasan a limpio el primer borrador en el material seleccionado por ejemplo: cartulina de colores o
papelógrafo.
CIERRE (10 min)
Se pregunta a los estudiantes ¿Qué tipo de texto hemos escrito?, ¿Emplearon los conectores? ¿Se
comprende lo que escribieron?
Se felicita por su esfuerzo y participación.
Tarea para la casa
Crea un cuento de navidad. Completa el organizador gráfico
IV. BIBLIOGRAFÍA:
CN PRIMARIA 2 017
Textos de comunicación del MED
V.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
1.¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
_______________________________________________________________
2.¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
_______________________________________________________________
3.¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
_______________________________________________________________
4.¿Qué actividades , estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Aprendemos sobre el adviento
I.- DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : Santísima Virgen de Fátima- 6011
1.2. Grado y sección : 1º “A”
1.3 Profesora : Lea Fernández
1.4. Fecha : 02-12-2019
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁREA: RELIGIÓN
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJES?
CAPACIDADES
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y Practica acciones positivas
COMUNITARIO CON DIOS EN SU Descubre el amor de Dios con
demostrando amor hacia sus
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA diversas acciones en su familia,
compañeros durante este tiempo de
CON SU CREENCIA RELIGIOSA. institución educativa y entorno.
adviento.
Actúa coherentemente en razón de
su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
El docente y los estudiantes identifican, valoran y destacan
Orientación al bien común continuamente actos espontáneos en beneficio de otros, dirigidos a
procurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
sesión?
Realizar una imagen referente al tema. Letra de la canción, canción en USB, ficha de
Elaborar fichas de aplicación. aplicación, biblia.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO (10 min)
Se inicia la sesión cantando con los estudiantes la siguiente canción:
Prepárate con ilusión
Una mujer que vivía en Nazaret, ella se llama María y su marido el buen
José.
Dios la eligió y envió al ángel Gabriel. Par darle la noticia de que madre Coro
iba hacer.
Al hijo de Dios va dar a luz y se llamará Jesús.
Prepárate, prepárate con ilusión, con ilusión.
Para abrir a Jesús la puerta de tu corazón.
Prepárate, prepárate que llega ya, que llega ya
Después de cantar la canción se reflexiona con los estudiantes sobre la letra de la canción
mediante las siguientes preguntas: ¿Cuál es el título de la canción? ¿Qué significará la palabra
ilusión? ¿Quién es María? ¿Quién le aviso a María que iba ser madre de Jesús? ¿Qué nos pide la
canción? ¿Cómo nos debemos preparar? ¿Para qué debemos prepararnos? ¿Por qué debemos
abrir nuestros corazones a Jesús? ¿Quién llega ante de la navidad? ¿Qué crees que debemos
hacer durante este tiempo de adviento? ¿Y tú como te preparas para recibir la navidad? ¿Será
importante el adviento?
Propósito de la sesión: Hoy aprendemos el significado del adviento.
DESARROLLO (70 min.)
-Los invito a estar atentos y escuchar la lectura bíblica Apocalipsis 22, 7 “Que Dios nos
ayude a preparar nuestro corazón para que podamos reconocerlo en tantas
acciones en las que se nos revela y que nos guie para demostrar amor a nuestro
prójimo. Que seamos capaces de recibirlo pequeño, frágil y humilde en el Niño
que nace en Belén. Que ese Belén que preparemos para su nacimiento sea
nuestro corazón, nuestros hogares, nuestra vida.”
Después de escuchar la lectura les planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué pedimos
a Dios? ¿Para qué debemos preparar nuestros corazones? ¿Cómo debemos demostrar
que estamos preparándonos para la navidad? ¿Qué significará Belén? ¿Dónde debemos
tener ese nacimiento que preparamos? Mediante estas preguntas se llega a
conclusiones con los estudiantes para completar un esquema:
Luego del esquema, cada estudiante decorará su corona de adviento.
CIERRE (10 min)
Dialogan ¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué es el adviento? ¿Cuándo se realiza el adviento? ¿Por qué es importante el
adviento? ¿Crees que todas las personas practican el adviento? ¿Por qué?
EXTENSIÓN: Desarrollan una ficha de aplicación.
ADVIENTO
Dibuja cada elemento de la corona de adviento.
El círculo, símbolo de la
eternidad.
Las 4 velas, representan la luz
de cristo.
Morada, amarilla, verde y roja.
Lazo rojo, simbolo del amor.
TRABAJAMOS EN CASA
Escribe en cada corazón lo que tu puedes dar a Jesús:
