CONVOCATORIA ABIERTA CUATRIMESTRE MAYO-AGOSTO 2019

INICIO DE CURSO DE INDUCCIÓN 22 DE ABRIL

¡INSCRIPCIONES ABIERTAS!

MAESTRÍA EN OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA EDUCATIVO

EDUCACIÓN Y ENTORNOS Formar profesionales con un compromiso ético, humanístico y social, para diseñar,
desarrollar, evaluar y gestionar propuestas educativas en entornos virtuales de

VIRTUALES DE APRENDIZAJE
aprendizaje; haciendo uso de las herramientas que ofrecen las Tecnologías de la
información y la Comunicación.

*RVOE 2022

MISIÓN VISIÓN
Formar excelentes profesionistas que aporten al Ser una maestría con reconocimiento nacional e
desarrollo de propuestas educativas para internacional, por su alta calidad e impacto social, en el
entornos virtuales de aprendizaje usando las que estudiantes, docentes y egresados sean referentes
Tecnologías de la Información y la altamente calificados para el desarrollo de propuestas
Comunicación. educativas para entornos virtuales de aprendizaje usando
las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

MAPA CURRICULAR CUATRIMESTRAL

I II III IV V

LOS PROCESOS DE TALLER DE PRODUCCIÓN HERRAMIENTAS DE LA GESTIÓN DE ESPACIOS

PROYECTO DE EDUCATIVOS VIRTUALES
APRENDIZAJE EN DE MATERIAL DIDÁCTICO WEB PARA PRODUCCIÓN DE
INTEGRACIÓN I
ENTORNOS VIRTUALES EN FORMATO DIGITAL CONTENIDOS ACADÉMICOS
DISEÑO INSTRUCCIONAL
APRENDIZAJE TALLER DE PRODUCCIÓN TECNOLOGÍAS WEB EN ENTORNOS VIRTUALES
PROCESOS DE
COLABORATIVO EN EL DE MATERIAL PARA MEJORAR
COMUNICACIÓN VIRTUAL TALLER: PRODUCCIÓN Y
ENTORNO VIRTUAL MULTIMEDIA EL APRENDIZAJE
EMPAQUETADO DE
NARRATIVAS DIGITALES
EVALUACIÓN DE LOS TALLER DE DISEÑO Y
TUTORÍAS EN ENTORNO PERSONAL
APRENDIZAJES EN DESARROLLO DE PÁGINAS PROYECTO DE
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
ENTORNOS VIRTUALES WEB EDUCATIVAS INTEGRACIÓN II

El programa educativo de Maestría en Educación y Entornos Virtuales de Aprendizaje, modalidad no escolarizada (en línea), cuenta con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), a partir del
30 de junio de 2016, establecido en el Acuerdo No. 2022, por el Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA). Aporta 120 créditos a través de 16 asignaturas.

01 (449) 800 64 87 / 800 64 85 +52 (449) 150 58 94

INFORMES: [email protected]
[email protected]
INTRODUCCIÓN

El perfil de ingreso del estudiante de Maestría en Educación y Entornos Virtuales

de Aprendizaje, describe las características deseables que deberán tener los
educandos al iniciar un nuevo ciclo de estudios, en tanto que, el perfil de egreso
constituye la descripción de las características principales que poseerán los
educandos como resultado de haber transitado por un determinado sistema de Conocimientos en:
enseñanza-aprendizaje; estas características deberán permitir la satisfacción Fundamentos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
de las necesidades que sean demandadas por los diversos sectores sociales.
Enfoques pedagógicos y psicológicos aplicados al desarrollo de entornos virtua-
les de aprendizaje.

PERFIL DE INGRESO Distintos entornos virtuales de aprendizaje.

Procesos de comunicación aplicados en los entornos virtuales de aprendizaje.
Procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación en diferentes espacios educati-
Licenciados en cualquier área del conocimiento que se desempeñen como vos apoyados por la tecnología.
directivos, administrativos, supervisores y docentes de nivel básico, medio o Fundamentos teórico-prácticos para el ejercicio de una tutoría virtual.
superior en cualquier modalidad de enseñanza y que aspiren a usar las
herramientas que ofrecen las tecnologías de la información y comunicación en Herramientas multimedia y de la web para la producción de contenidos académicos.
su labor profesional diaria. Entornos personales de aprendizaje.
Todo alumno candidato a estudiar en esta modalidad, debe cursar como requisito Metodología instruccional para la instrumentación de un curso en un entorno
de ingreso el curso propedéutico de inducción a la plataforma en el cual virtual de aprendizaje.
obtendrán las habilidades necesarias del uso de las TIC, las técnicas de estudio Recursos digitales en línea para producir contenidos, mediante la práctica orien-
en línea y le permitirá conocer su aula virtual en la plataforma Moodle. tada en un entorno virtual multitarea.
A quien va dirigido el posgrado: Normatividad legal en entornos virtuales.
El aspirante a cursar la Maestría deberá cumplir lo siguiente:
Habilidades para:
Interés y afinidad con el universo digital, tecnológico y de logro de objetivos a Propiciar los procesos de comunicación virtual.
partir de novedosas plataformas.
Implementar tutorías en entornos virtuales.
Creatividad y sentido crítico para resolver y aportar ideas encaminados a la Propiciar los procesos de aprendizaje a través de entornos virtuales.
solución y aportación estratégica.
Gestionar y producir material didáctico en formato digital utilizando las distintas
Contar con el interés y la apertura al trabajo organizado y tendente al logro de objetivos. herramientas multimedia y de la web.
Contar con un perfil profesional afín y/o el interés y deseo profesional de innovar Realizar un seguimiento oportuno e individualizado del alumno.
sus prácticas estratégicas y creativas. Propiciar el aprendizaje colaborativo en el entorno virtual.
Poseer el grado de licenciatura expedido por una institución oficial con Aplicar los elementos propios de los entornos virtuales en el desarrollo curricular
certificado y título de este. y procesos formativos.
Interés académico por el aprendizaje constante y la adaptación a nuevas tecnologías. Aplicar la investigación para la recopilación de información y toma de decisiones
respecto a necesidades de formación y capacitación.
Actitudes de razonamiento profesional a nivel superior para la atención con los clientes.
Argumentar sobre los tópicos de entornos virtuales de aprendizaje.
Manejo correcto de sus relaciones interpersonales.
Comunicarse de forma efectiva en entornos virtuales de aprendizaje.
Capacidad de observación y retención. Participar en el desarrollo de proyectos educativos con equipos multidisciplinarios.
Actitud de profundo interés de servicio, de iniciativa y estabilidad emocional. Gestionar distintos entornos virtuales de aprendizaje.
Valores morales, éticos de autoformación y superación permanente. Elaborar rubricas digitales de evaluación basadas en herramientas de la web.
Asertivo y con autoestima. Diseñar, elaborar y utilizar recursos, medios y materiales para el aprendizaje, la
promoción y la difusión de propuestas socioeducativas, acordes con las caracte-
rísticas de los destinatarios y los objetivos de los mismos.

PERFIL DE EGRESO Actitudes de:

Interés hacia las tendencias educativas actuales.

Al finalizar la Maestría en Educación y Entornos Virtuales de Aprendizaje, los egresa- Apertura hacia los cambios e innovaciones de las nuevas Tecnologías de la Infor-
dos podrán diseñar, desarrollar, evaluar y gestionar entornos virtuales de aprendiza- mación y la Comunicación.
je con las capacidades, conocimientos, habilidades y actitudes siguientes: Disposición al diálogo y trabajo colaborativo e interdisciplinario.
Capacidades para: Reflexión y crítica proactiva ante los problemas asociados al uso de la tecnología
en la educación.
Crear y elaborar materiales didácticos para entornos virtuales de aprendizaje.
Compromiso ético y social.
Participar en equipos multidisciplinares de diseño, planificación y gestión de contenidos
pedagógicos a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sensibilidad ante diferentes problemáticas del tutorando.
Conocer el potencial de los entornos virtuales de aprendizaje, como espacio para Respeto a la producción intelectual.
realizar actividades individuales y colaborativas. Compromiso ante las necesidades de formación y capacitación.
Conocer los fundamentos y las claves para diseñar y propiciar el aprendizaje cola-
borativo, en espacios educativos virtuales.
Desempeñarse como docentes-tutores en entornos virtuales de aprendizaje.
Aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para transformar e
innovar los procesos de enseñanza.
Planificar y programar cursos en la modalidad de enseñanza no escolarizada.