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Tarea 3 Calculo Integral Letra E

calculo diferencial (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

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Introducción

La matemática aplicada juega un papel fundamental en el desarrollo de herramientas y

técnicas que permiten resolver problemas prácticos en diversos campos, como la ingeniería,

la física y las ciencias sociales. En este trabajo, se abordan conceptos avanzados del

cálculo integral y diferencial, tales como el cálculo de áreas entre curvas, sólidos de

revolución y longitudes de curvas, vinculándolos con aplicaciones reales. Por ejemplo, el

análisis de áreas permite determinar regiones útiles en diseño y modelado, mientras que los

sólidos de revolución son esenciales para calcular volúmenes en estructuras

tridimensionales. Asimismo, la longitud de curva tiene aplicaciones prácticas en el diseño de

infraestructuras, como cables de energía o vías. Complementariamente, se explora la

relevancia del teorema del valor medio, mostrando su importancia en la predicción de

comportamientos y análisis de tasas de cambio. Este trabajo también destaca el aprendizaje

a través de herramientas tecnológicas y la vinculación con eventos académicos para

profundizar el conocimiento en matemáticas aplicadas a contextos profesionales.

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Objetivos

Objetivo General:

• Aplicar conceptos fundamentales de cálculo integral y diferencial, como el cálculo de

áreas entre curvas, volúmenes de sólidos de revolución y longitudes de curvas, en la

resolución de problemas matemáticos prácticos, vinculándolos con situaciones reales

en ingeniería y ciencias aplicadas.

Objetivos Específicos:

• Calcular el área entre dos curvas, identificar sus puntos de intersección y verificar los

resultados utilizando herramientas computacionales como GeoGebra.

• Aplicar el método de las arandelas para calcular el volumen de un sólido de

revolución generado por una curva, describiendo el proceso paso a paso.

• Determinar la longitud de una curva utilizando la fórmula adecuada e interpretar su

aplicación en contextos prácticos, como el diseño de cables de energía.

• Explicar el Teorema del Valor Medio y su relevancia en la modelización de

fenómenos físicos y su relación con tasas de cambio en problemas de ingeniería.

• Participar en conferencias, talleres o leer artículos especializados para profundizar el

conocimiento de las matemáticas aplicadas en la ingeniería y otras disciplinas, y

reflejar ese aprendizaje en el trabajo académico.

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Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Aplicaciones de las

integrales.

Anexo 1 – Tabla y ejercicios Tarea 3

A continuación, se presenta la tabla que deben usar para elegir los ejercicios en el foro de la

actividad.

Tabla de elección de ejercicios.

Nombre del Letra elegida para Ejercicio ha

estudiante desarrollar sustentar

El estudiante El estudiante
desarrolla el ejercicio sustenta el
(a) en las 4 temáticas ejercicio (3)

El estudiante El estudiante
desarrolla el ejercicio sustenta el
(b) en las 4 temáticas ejercicio (3)

El estudiante El estudiante
desarrolla el ejercicio sustenta el
(c) en las 4 temáticas ejercicio (3)

El estudiante El estudiante
desarrolla el ejercicio sustenta el
(d) en las 4 temáticas ejercicio (3)

Brayan Esteban El estudiante El estudiante

Estrada Mindalo desarrolla el ejercicio sustenta el
(e) en las 4 temáticas ejercicio (3)

Ahora se presentan los ejercicios de la Tarea 3.

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Primer punto – Áreas entre curvas

Hallar el área determinada por las regiones de cada uno de los ejercicios, teniendo en cuenta:

• Hallar los puntos donde se intersecan (con tres cifras decimales de aproximación)

de manera matemática y verificar los resultados con lo reportado por GeoGebra.

• Describir la integral que determina el área entre las dos curvas y solucionarla

paso a paso.

Tabla 1 Elección de ejercicios primer punto.

Determine la región limitada por 𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 y 𝑦 = 2𝑥.

Igualando las funciones:

𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 2𝑥

→ 0𝑥 2 − 7𝑥 + 6 = 0

→ (𝑥 − 1)(𝑥 − 6) = 0

→𝑥 = 1ó𝑥 = 6

Por tanto, el área es:

6
𝐴 = ∫ (2𝑥 − (𝑥 2 − 5𝑥 + 6))𝑑𝑥
1

6
= ∫ (7𝑥 − 6 − 𝑥 2 )𝑑𝑥
1

6
7 1
= [ 𝑥 2 − 6𝑥 − 𝑥 3 ]
2 3 1

7 1
= (36 − 1) − 6(6 − 1) − (216 − 1)
2 3

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245 215
= − 30 −
2 3

125
=
6

Comprobando en GeoGebra:

Segundo punto – Sólidos de revolución

Encontrar el volumen de revolución generado por el ejercicio seleccionado:

• Realice la representación de la figura generada por la curva (sólido de revolución)

en Geogebra.

• Calcule el volumen del sólido describiendo paso a paso la solución de la integral.

Calcular el volumen del sólido generado por la región encerrada por las curvas 𝑦=e^x, y=1,

x=0, x=1, al ser rotada alrededor del eje x.

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La región y sólidos generados son:

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Usando el método de las arandelas donde:

𝑑𝑉 = 𝜋(𝑅 2 − 𝑟 2 )𝑑𝑥

Donde:

𝑟 = 1 𝑅 = 𝑒𝑥

Por tanto:

1
𝑉 = 𝜋 ∫ (𝑒 2𝑥 − 1)𝑑𝑥
0

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1
1 2𝑥
= 𝜋 [ 𝑒 − 𝑥]
2 0

1
→ 𝑉 = 𝜋 ( (𝑒 2 − 1) − 1)
2

𝜋 2
→𝑉= (𝑒 − 1) 𝑢3
2

Tercer punto – Longitud de curva y teorema de valor medio

Crear o plantear un problema relacionado con alguno de los dos temas, el teorema del valor

medio o la longitud de curva, preferiblemente vinculado a su programa académico. La solución

del ejercicio la realiza mediante un video, teniendo en cuenta las siguientes consideraciones:

• Grabar el video por medio de un dispositivo que permita utilizar cámara y voz: como

un celular o la cámara del computador

• Debe grabarse mientras desarrolla y explica el ejercicio en un tablero o en una hoja de

papel, en donde deje claro los pasos, propiedades o métodos utilizados junto con la

respuesta final. El video no debe superar los 5 minutos.

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• El enlace de sustentación puede ser generado por Loom, Youtube o Teams.

Problema relacionado con la longitud de curva

3
2
Un cable de energía sigue la forma descrita por la ecuación 𝑦 = 𝑥 2 + 5, donde x y y están
3

medidos en metros. El cable se extiende desde x = 0 hasta x = 9.

1. Calcule la longitud del cable utilizando la fórmula de longitud de curva.

Fórmula de longitud de curva

𝑏
𝐿 = ∫ ඥ1 + (𝑦´)2 𝑑𝑥
𝑎

2 3
𝑦= 𝑥2 + 5
3

Derivando:

2 3 1 1
𝑦′ = ( ) 𝑥2 → 𝑦′ = 𝑥2
3 2

Sustituyendo los datos en L:

9 1 2
𝐿 = ∫ ඨ1 + (𝑥 2 ) 𝑑𝑥
0

9
→ 𝐿 = ∫ ξ1 + 𝑥 𝑑𝑥
0

Sea:

𝑢 = 1 + 𝑥 → 𝑑𝑢 = 𝑑𝑥

𝑠𝑖 𝑥 = 0 → 𝑢 = 1 𝑥 = 9 → 𝑢 = 10

10
𝐿 = ∫ ξ𝑢𝑑𝑢
1

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2 3 10
→ 𝐿 = [ 𝑢2 ]
3 1

2 3
→𝐿= (102 − 1)
3

→ 𝐿 ≅ 20.4 𝑚

Vinculación con el programa académico

Este problema conecta conceptos matemáticos con aplicaciones prácticas, como el diseño y

cálculo de estructuras en ingeniería eléctrica o mecánica. Los estudiantes pueden

comprender cómo las herramientas matemáticas permiten modelar sistemas físicos y tomar

decisiones informadas en un contexto profesional. Además, refuerza el vínculo entre el

cálculo teórico y su relevancia en la resolución de problemas reales.

Cuarto punto - Participar de forma presencial, sincrónica o asincrónica en una

conferencia, charla, taller, congreso y workshop.

Participar de forma presencial, sincrónica o asincrónica en una conferencia, charla, taller,

congreso y workshop o analizar un artículo en relación con las matemáticas aplicadas a la

ingeniería u otras disciplinas:

1. Nombre del evento o artículo.

2. Nombre de expositor o autores.

3. ¿Cuál es el objetivo del evento o artículo?

4. ¿Qué aprendizaje obtuvo de este?

5. Adicionar 3 pantallazos en donde se evidencia que participó en la conferencia,

charla, taller, congreso y workshop o referencia en normas APA con relación a las

matemáticas aplicadas a la ingeniería u otras disciplinas.

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Sugerencia: Si va a escoger un artículo lo puede escoger de la siguiente referencia:

• Velasquez Quintana, G. (2017). Tecnología e innovación: Aplicaciones para el

desarrollo de la ciencia y la

sociedad. Memorias. https://doi.org/10.22490/25904779.1879

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Conclusiones

En conclusión, la aplicación de los conceptos matemáticos abordados en este trabajo

demuestra la estrecha relación entre el cálculo diferencial e integral y sus aplicaciones

prácticas en diversos campos, especialmente en la ingeniería. Los ejercicios realizados

sobre áreas entre curvas, volúmenes de sólidos de revolución y longitudes de curvas

permiten comprender cómo estos cálculos son fundamentales para el diseño y modelado de

estructuras físicas. Además, el uso de herramientas tecnológicas, como GeoGebra, refuerza

la visualización y comprensión de estos problemas matemáticos, haciendo más accesibles

las soluciones. La vinculación con el Teorema del Valor Medio y su aplicación en contextos

de tasas de cambio subraya su importancia en la predicción y análisis de fenómenos físicos.

Finalmente, la participación en eventos académicos amplía el horizonte de conocimiento,

permitiendo integrar la teoría con las realidades prácticas de las matemáticas aplicadas.

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Referencias Bibliográficas

Anton, H., & Rorres, C. (2013). Álgebra lineal con aplicaciones (11ª ed.). México: Pearson
Educación.

García, J. A., & López, M. (2016). Cálculo: Teoría y problemas resueltos (2ª ed.). Madrid:
McGraw-Hill.

Hefferon, J. (2020). Linear Algebra. Open Source Textbook Project. Recuperado de

https://hefferon.net/linearalgebra

Larson, R., & Edwards, B. (2018). Cálculo: conceptos y contextos (4ª ed.). México: McGraw-Hill
Education.

Strang, G. (2016). Introduction to Linear Algebra (5ª ed.). Wellesley-Cambridge Press. Disponible
en: https://math.mit.edu/linearalgebra

Velásquez Quintana, G. (2017). Tecnología e innovación: Aplicaciones para el desarrollo de la

ciencia y la sociedad. Memorias. https://doi.org/10.22490/25904779.1879

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