Actividad 1- Módulo 2 " Capacidades
Socio-afectivas y Espirituales"
1. Lee el texto “Emociones y estado de ánimo” (Materiales
Clase 1). Describe con tus palabras las diferencias entre
ambos.
Las diferencias entre EMOCIONES Y ESTADO DE ÁNIMOS es
la siguiente:
Las EMOCIONES son aquellas sensaciones que sentimos en
un momento en particular, en ese instante, es algo breve,
que duran solo unos pocos segundos; ya sea después de
recordar algo, o escuchar una música, por tristeza, alegría,
melancolía, felicidad, etc.
Un ESTADO DE ÁNIMO, en cambio, es aquello que sentimos
en un tiempo prolongado es lo que sentimos
automáticamente, sin querer sentirlo, por ejemplo cuando
perdemos a alguien, la sensación que nos queda es que
todo está mal, que nada en esta vida tiene sentido y que
nada ni nadie podrá llenar ese vacío.
2. Identifica en vos tres emociones y un estado de ánimo
dominante justificando cada elección.
Alegría porque tengo amor.
Agradecida por tener una familia.
Seguridad acercan de mi persona, de lo que soy, de
lo que valgo. Me siento una mujer resiliente por
saber enfrentar adversidades que pasamos en la
vida y continuar positiva ante todo.
Contenta, por haber sido nuevamente madre y por
la hermosa familia que tengo.
3. Identifica un estado de ánimo común a tus estudiantes.
Reflexiona.
Un Estado de ánimo que identifico en mis estudiantes es la
Frustración, cuando no entienden alguna actividad, se
resisten, y no quieren seguir porque se sienten inseguros.
4. Lee "Concepto de educación emocional y las seis
emociones básicas y sus características” (Materiales
Clase 1) y elabora una propuesta de como presentarías
las ideas a tus estudiantes (breve)
Para rescatar saberes previos.
Se les presentará una lámina didáctica con varios
emoticones que expresen algunas emociones básicas. Se le
pedirá a cada alumno que elijan uno para que luego lo
representen.
Los demás compañeros, deberán decir si lo expresan de
modo correcto. De esta manera se incentiva a la clase y se
la hace más dinámica, participativa y divertida, permitiendo
que los niños se vayan soltando y tomando confianza en su
nuevo ambiente. (Esta actividad es muy satisfactoria a
comienzos del ciclo lectivo, ya que permite interactuar y
socializar mejor con el nuevo grupo clase).
Luego se les preguntará a cada alumno, con que emoticón
se identifican, cómo amanecieron o cómo se sienten hoy.
Se les presentará un video educativo breve acerca de lo
que son las emociones, para así permitir la introspección,
autoconciencia y autoconocimiento.
Al finalizar, se socializará sobre los aspectos emocionales
observados, haciendo preguntas, tales como: ¿qué crees
que siente o sintió el personaje, por qué, y si estuviera
contento, cómo lo sabrían?, entre otras.
5. Revisa en “Materiales Clase 2” los manuales que hemos
compartido con posibles actividades a realizar con los
estudiantes. Elige una, adáptala a las circunstancias e
intenta trabajarla con tus alumnos. Reporta la actividad
elegida, el nivel, impacto en tus alumnos, dificultades,
logros. Y tus emociones al respecto de esta actividad.
(Nuestra sugerencia es que disfrutes de cada actividad
con tus alumnos)
La actividad elegida es JUGANDO CON LAS EMOCIONES “EL
BOSQUE ENCANTADO” ya que trabajo en el nivel primario,
primer ciclo. El impacto para mis alumnos fue sorpresivo,
ya que como a todo niño le gustan los juegos e imaginar
cosas. La dificultad que se presentó al principio es aprender
a escuchar y respetar los turnos de intercambio, ya que es
un grupo muy dinámico e inquieto. El logro es que con el
correr de los minutos y dándoles las confianza que se
merecen fueron aprendiendo a dar lugar y respetar al otro
y de esta manera todos pudieron disfrutar del juego. Mis
emociones al respecto es de total alegría, ya que, logré que
todos se animaran a participar y se desenvolvieron
gentilmente con sus pares.
