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Secuencia de actividades para los alumnos que están en proceso de lectura y escritura
CLASE FECHA:………………………………
LAS SEMANAS PASADAS ESTUVIMOS TRABAJANDO CON CUENTOS Y POESIAS DE MARÍA ELENA WALSH .
LAS SEMANAS PRÓXIMAS VAMOS A CONOCER NUEVAS HISTORIAS DE OTRA ESCRITORA ARGENTINA , LAURA
DEVETACH .
HOY COMENZAREMOS CON UNA DE SUS HISTORIAS “ UN CUENTO ¡PUAJJJ!
● Antes de la lectura, observamos la tapa del libro:
¿De qué tratará el cuento?
¿Por qué será un cuento “Puajjj”?
¿Quién será esa señora? ¿Qué le pasará?
¿Qué hacen los animales?
● ¡Ahora sí! A leer con mucha atención, imaginando lo que sucede y disfrutando de esta historia tan
divertida...
(SE LES PASARÁ UN VIDEO CONTANDO EL CUENTO POR LA
SEÑO)
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DESPUÉS DE LA LECTURA
VERIFICAMOS SI LO QUE HABIAMOS PENSADO ANTES DE LEER PASO.
LUEGO DE FORMA ORAL RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a) ¿Qué le pasó a la tía Sidonia?
b) ¿Por qué les preocupaba tanto a los animales que la tía Sidonia estuviese espuajada?
c) ¿Cómo hicieron los animales para tratar el problema de tener una tía espuajada?
d) ¿Pudieron resolver el problema de la tía Sidonia que decía puajjj? ¿Cómo?
e) ¿Qué le pasó a la tía Sidonia cuando escuchó que los animales habían cambiado los sonidos?
LUEGO, LEE CON AYUDA LAS PREGUNTAS Y MARCA LA OPCIÓN CORRECTA
1) ¿CÓMO SE LLAMA LA TÍA QUE ESA MAÑANA SE DEPERTÓ ESPUAJADA?
SUSANA SOL SIDONIA
2) ¿QUIÉN LA VIO POR LA VENTANA?
EL GALLO LA VACA EL GATO
4) ¿QUÉ PALABRA UTILIZA CUANDO SE MIRA AL ESPEJO O CUANDO SE SENTÓ A TOMAR MATE ?
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MUAJJ SUAJJ PUAJJJ
5) PARA AVANZAR EN LA ALFABETIZACION INICIAL , SE TRABAJARÁ CON EL SONIDO PPPPP
AQUELLA MAÑANA LA TÍA SIDONIA SE DESPERTÓ, CORRIÓ AL BAÑO A PASARSE LOS
DEDOS MOJADOS SOBRE LOS OJOS Y, CUANDO SE MIRÓ AL ESPEJO,
DIJO:- ¡PUAJJ! DESPUÉS SE LAVÓ LOS DIENTES MOVIENDO MUCHO EL CODO ASÍ Y ASÍ Y
AL TERMINAR, DIJO: ¡PUAJJ! CUANDO SE SENTÓ DELANTE DE SU MATE DULCE DIJO:
_¡PUAJJ! Y LA VACA MUMUÑONGA , QUE LA ESTABA MIRANDO POR LA VENTANA,
COMENTÓ MIENTRAS RUMEABA…
BUSCAR EN EL SIGUIENTE TEXTO LA PALABRA PUAJJ Y PINTARLA .
LA PALABRA PUAJJ COMIENZA CON LA P ¿QUÉ OTRAS PALABRAS COMIENZAN CON LA PPPPP?
DE FORMA ORAL PRONUNCIA EN VOZ ALTA LOS SIGUIENTES DIBUJOS Y PINTA LOS QUE COMIENZAN CON PPPP
ESCRIBO SOLO COMO PUEDO EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES DIBUJOS QUE COMIENZAN CON PPPPP
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SI EN LA ESCRITURA HAY OMISIÓN DE LETRAS , SE LES PUEDE DAR UN EQUIPO DE LETRAS PARA QUE ARMEN LA
PALABRA DE FORMA CORRECTA , POR EJEMPLO EL ESTUDIANTE PUSO AO (PATO) SE LE ENTREGAN LAS SIGUENTES
LETRAS
A O
T P
SE LE DICE, CON ESAS LETRAS TENEZ QUE FORMAR PATO, NO SOBRA NINGUNA , FIJATE QUE TE FALTA EN LO QUE
VOS ESCRIBISTE.
CLASE
EN EL SIGUIENTE FRAGMENTO BUSCA LAS SIGUIENTES PALABRAS : TÍA, SIDONIA, PUAJJ, MATE , DEDOS Y PINTALAS
CON UN COLOR.
AQUELLA MAÑANA LA TÍA SIDONIA SE DESPERTÓ, CORRIÓ AL BAÑO A PASARSE LOS
DEDOS MOJADOS SOBRE LOS OJOS Y, CUANDO SE MIRÓ AL ESPEJO,
DIJO:- ¡PUAJJ! DESPUÉS SE LAVÓ LOS DIENTES MOVIENDO MUCHO EL CODO ASÍ Y ASÍ Y
AL TERMINAR, DIJO: ¡PUAJJ! CUANDO SE SENTÓ DELANTE DE SU MATE DULCE DIJO:
_¡PUAJJ! Y LA VACA MUMUÑONGA , QUE LA ESTABA MIRANDO POR LA VENTANA,
COMENTÓ MIENTRAS RUMEABA…
UNA VEZ QUE LAS LOCALIZASTE LAS LEE EN VOZ ALTA.
LUEGO FOCALIZAMOS EN PALABRAS QUE COMIENCEN COMO SIDONIA . (SE LOS PUEDE AYUDAR CON IMÁGENES)
PINTA LOS DIBUJOS QUE
COMIENZAN CON LA
SSSSSSSSSSSSS DE SIDONIA
(LOS DIGO EN VOZ ALTA
PROLONGANDO EL SONIDO
INICIAL)
…
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ESCRIBO SOLO COMO PUEDO
SE CORRIGE SI HAY OMISION DE LETRAS CON EL EQUIPO DE LETRAS
Armo la palabra
PO SA MA SU
PA SO
SO O SA MA
Para los que ya leen
¿A DÓNDE DICE?
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DIBUJA LA PARTE QUE MÁS TE GUSTO Y ESCRIBE UNA ORACIÓN QUE HAGA REFERENCIA AL DIBUJO.
Clase Fecha:………………………………………..
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON “UN CUENTO ¡PUAJJJ!” DE LAURA DEVETACH.
1) SE LES LEE NUEVAMETE EL CUENTO Y COLOCÁ EL ORDEN EN QUE APARECEN LOS ANIMALES
PERO PRIMERO DEBERÁS ORDENAR LAS SÍLABAS Y ESCRIBIR SUS NOMBRES .(SE HACEN REFERENTES PARA EL AULA
EN FORMA DE LISTA)
CHO CHAN CA VA
TO LLI GA
NA GA LLI
2) DE LOS ANIMALES QUE ESCRIBISTE EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR , RECUERDAS COMO SE LLAMAN .
CON UNA FLECHA UNE EL NOMBRE DE CADA UNO DE ELLOS. (SE LO PUEDE AYUDAR DICIENDO DESDE LO
ORAL QUE LA VACA SE LLAMA MUMUÑONGA , Y PREGUNTARLE DONDE CREES QUE DE ESTOS TRES
NOMBRES DICE MUMUÑONGA, Y ASI CON CADA UNO DE LOS NOMBRES)
LA VACA COCORILILA
EL GALLITO MUMUÑONGA
LA GALLINA QUIQUIRIPÚN
3) ESCRIBIMOS PALABRAS
LA GALLINA DEL CUENTO SE LLAMA COCORILILA, ESCRIBE 5 NOMBRES QUE EMPIECEN COMO TERMINA COCORILILA
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4) ESCRIBE DOS ANIMALES MÁS QUE PUEDEN APARECER EN ESTA HISTORIA E INVENTALES UN NOMBRE.
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Clase Releer para escribir Fecha:……………………………
SE LES LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO DEL CUENTO
… CUANDO TÍA SIDONIA LLEGÓ A SU CASA, NO ENTENDIÓ MUY BIEN LO QUE PASABA. ENCONTRÓ A TODOS LOS ANIMALES UNO
ARRIBA DEL OTRO.
CLARO QUE EL PATO ESTABA SOBRE LA VACA Y NO AL REVÉS. Y EL GORRIÓN SOBRE LA GALLINA Y NO AL REVÉS.
TÍA SIDONIA QUEDÓ UN POCO SORPRENDIDA Y SE ACERCÓ A LOS ANIMALES APILADOS.
MIRÁNDOLOS A TODOS CON MIRADA PANORÁMICA LES DIJO: —¡PUAAAJ!
Y ENTONCES GALLINA COCORILILA, QUE ESTABA SOBRE EL PERRO Y DEBAJO DEL GORRIÓN, CONTESTÓ: —¡GUAU GUAU! Y EL
PERRO GARUFA CACAREÓ FELIZ, COMO SI HUBIERA PUESTO UN HUEVO. Y EL GALLO QUIQUIRIPÚN DIJO: —¡MUUU! Y LA VACA
MUMUÑONGA CANTÓ UN QUIQUIRIQUÍ COMO PARA HACER SALIR TRES SOLES. Y EL PATO PIO COMO EL GORRIÓN
JORGELINO.Y EL GORRIÓN HIZO UN CUAC CUAC FINITO, FINITO…
¿CÓMO SE UBICARON ALGUNOS DE LOS ANIMALES?
PRIMERO COMPLETA EL NOMBRE DE LOS ANIMALES
LUEGO TACHA EL INCORRECTO
EL __ ___ ___ ___ ESTABA SOBRE LA ___ ___ ___ ____ ____ ___ ___
__ __ ___ ___ ___
LA ___ ____ ____ ____ ____ ____ _____ ESTABA SOBRE EL _____ _____ ____ _____
… _______ _____ ____ ____ ___
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2) ¿QUÉ DIJO TÍA SIDONIA CUANDO ESCUCHÓ A TODOS LOS ANIMALES CON GRITOS DISTINTOS?
PURURÚ MURURÚ TURURÚ
3) ESCRIBE PALABRAS QUE EMPIEZAN COMO TURURU
(SE LE PUEDE AYUDAR CON DIBUJOS)
5) TACHA EL DIBUJO QUE
NO CORRESÓNDE
LUEGO ESCRIBE SOLITO EL
NOMBRE DE LOS DIBUJOS.
CLASE FECHA ………………………………
TE ANIMAS A ORDENAR LA HISTORIA DE UN CUENTO ¡PUAJJJ!
OBSERVA LAS IMÁGENES Y ORDENA LA HISTORIA .
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LUEGO DE TENER LA HISTORIA ORDENADA DE FORMA ORAL CUENTA QUE PASO EN CADA IMAGEN .
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2) LEE LAS ORACIONES Y UNE CON UNA FLECHA SEGÚN CORRESPONDA CON SU IMAGEN.
TÍA SIDONIA SE MIRA AL ESPEJO.
LOS ANIMALES ARMAN UN PLAN.
2) ORDENO LAS ORACIONES. (SE LE DICE EN VOZ ALTA CADA PALABRA EN ORDEN , EL ESTUDIANTE LA BUSCA
EN LOS CARTELES Y LUEGO
ESCRIBE LA ORACIÓN)
SIDONIA TÍA TOMA MATE.
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PATO PIO. EL
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VACA LA MIRA VENTANA. POR LA
……………………………………………………………………………………………
MARCA CON UN COLOR LA PRIMERA LETRA DE CADA ORACIÓN Y EL PUNTO FINAL.
CLASE FECHA:………………………………………………………..
LAS COSAS POR SU NOMBRE Fecha:……………………………..
Hoy vamos a conocer otro cuento de Laura Devetach “ Cuento que Cuento”
ESCUCHO EL SIGUIENTE CUENTO
CUENTO QUE CUENTO
Una mañana tía Sidonia se levantó temprano y se frotó la nariz para no tener frío.
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Cuando quiso ponerse el zapato izquierdo no pudo, porque adentro había un grano de maíz amarillo ,
panzoncito y con nariz blanca.
-¡Qué grano tan pupipu!- dijo tía Sidonia-. Lo voy a sembrar.
La planta dará choclos. Entonces haré sopa de choclos para año nuevo y podré tener invitados.
Tía Sidonia guardó el grano de maíz dentro de un balde, porque era lugar seguro, y salió a buscar invitados para
año nuevo.
Gallito Quiquiripúm pasó cerca del balde y vio el grano de maíz, amarillo, panzoncito y con nariz blanca.
-¡Qué grano tan pupipu! – dijo-. Se lo voy a regalar a gallina Cocorilila porque nos vamos a poner de novios en
año nuevo.
Guardó el grano de maíz debajo de un pastito, porque era lugar seguro, y se fué a buscar a gallina Cocorilila para
decirle que se pusieran de novios en año nuevo.
Detrás del pastito estaba la vaca Mumuñonga , dele comer. Mientras comía vio el grano de maíz amarillo,
panzoncito y con nariz blanca.
-¡Qué grano tan pupipu!-dijo-. Lo voy a pegar en mi cencerro así todos creen que tengo una piedra preciosa y
puedo hacerme la vaca linda en año nuevo.
Guardó el grano sobre un poste, porque era lugar seguro, y se fue a buscar goma de pegar para hacerse la vaca
linda en año nuevo.
Sobre el poste se posó un gorrión Jorgelino y vio el grano de maíz amarillo, panzoncito y con nariz blanca.
-¡Qué grano tan pupipu! se lo llevaré a gorriona Jorgelina para que haga caramelitos de maíz para año nuevo.
Guardó el grano debajo de una piedra, porque era lugar seguro, y se fue a ver si gorriona Jorgelina podía hacer
caramelitos de maíz para año nuevo.
Entre las piedras andaba ratón-ratón y vio el grano de maíz amarillo, panzoncito y con nariz blanca.
-¡Qué grano tan pupipu!-dijo-. Le pediré al gorgojo que lo ahueque como un vaso y lo usaré para tomar vinito en
año nuevo.
Guardó el grano de maíz dentro de un zapato, porque era lugar seguro, y se fue a buscar al gorgojo para poder
tomar vinito en año nuevo.
Cuando tía Sidonia quiso ponerse el zapato izquierdo no pudo, porque adentro había un grano de maíz amarillo,
panzoncito y con nariz blanca.
-¡Qué grano tan pupipu!-dijo-. Lo voy a sembrar. La planta dará choclos. Entonces haré sopa de choclos para año
nuevo, y podré tener invitados.
Tía Sidonia guardó el grano de maíz dentro de un balde, porque era lugar seguro y salió a buscar invitados para
año nuevo.
ACTIVIDADES
1) COMPLETÁ LA SIGUIENTE TABLA CON PALABRAS QUE NOMBREN TODOS LOS ANIMALES QUE
NOMBRA EL CUENTO.
CUENTO : 12
“CUENTO
QUE
CUENTO”
MARCA CON
UNA CRUZ LOS
PERSONJAS
QUE
APRARECEN
EN LA
HISTORIA
ESCRIBE QUE GALLO
ANIMALE ES :
SUGERENCIA : los niños deben decir la palabra en voz alta, dictarse y escribirlas.
1) EN EL CUENTO CADA ANIMAL ESCONDE EL MAÍZ EN UN LUGAR SECRETO, VUELVE A ESCUCHAR LA
HISTORIA Y UNE CADA ANIMAL CON UNA FLECHA DONDE ESCONDIO EL GRANO DE MAÍZ.
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SABIAS QUE LAS PALABRAS QUE NOMBRAN DE MANERA GENERAL TODO LO QUE ESCRIBISTE , OBJETOS, ANIMALES,
SE LLAMAN SUSTANTIVOS COMUNES .
ESCRIBE 5 OBJETOS QUE EMPIECEN CON R DE RATÓN (TRABAJAS EL SONIDO RRRRRRRRRRR)
SUGERENCIA : los niños deben decir la palabra en voz alta, dictarse y escribirlas.
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Escribo solo , recuerda prolongar el sonido .
CLASE
CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO “CUENTO QUE CUENTO”
1) TE ACORDÁS COMO SE LLAMAN LOS ANIMALES DEL CUENTO, SI NO TE ACORDAS ESCUCHALO DE NUEVO.
UNÍ CON UNA FLECHA CON EL NOMBRE QUE CORRESPONDA
COCORILILA
MUMUÑONGA
QUIQUIRIPÚM
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PISTA PARA AYUDAR A LOS NIÑOS, LOS PODEMOS GUIAR DE LA SIGUIENTE MANERA, LA VACA SE LLAMA
MUMUÑONGA, MUMUÑONGA CON QUE LETRA EMPEZARÁ, DE LOS CUADROS QUE ESTAN ESCRITOS LOS NOMBRES
DONDE DIRÁ MUMOÑANGA? Y ASÍ CON CADA UNO DE LOS NOMBRES.
2) TE ACORDÁS CÓMO SE LLAMA LA TÍA DEL CUENTO?_____ _____ _____ _____ _____ ______ _______
SABIAS QUE LOS NOMBRES QUE IDENTIFICAN A LAS PERSONAS , ANIMALES Y LUGARES SE LLAMAN SUSTANTIVOS
PROPIOS.
ESCRIBE EL NOMBRE DE 5 FAMILIARES DE TU FAMILIA:………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………………………………..
…………………………………………………………………
ESCRIBE EL NOMBRE DE TU MASCOTA:…………………………………………………………………….
ESCRIBE EL NOMBRE DE TU PROVINCIA:……………………………………………………………….
CLASE
¡YA LEÍSTE EL CUENTO QUE CUENTO!
MARCA LA OPCIÓN CORRECTA
1) ¿QUÉ SE ENCONTRÓ TÍA SIDONIA ADENTRO DEL ZAPATO IZQUIERDO?
GRANO DE POROTO GRANO DE MAÍZ GRANO DE GARBANZO
2) ¿QUIÉN QUIERE PREPAR UNA RICA SOPA CON EL MAÍZ?
TÍA SIDONIA LA VACA EL RATÓN
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3) ¿QUIÉN LO VA USAR PARA HACERSE LA LINDA?
TÍA SIDONIA LA VACA EL RATÓN
4) ¿QUIÉN LO VA USAR COMO VASO?
TÍA SIDONIA LA VACA EL RATÓN
B) OBSERVA LA IMAGEN Y TRATA DE ESCRIBIR SOLITO DOS ORACIONES CO PALBRAS QUE CONOZCAS.
TE PUEDES AYUDAR CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ¿QUIÉN ES?
¿QUÉ ESTÁ HACIENDO?
¿EN QUÉ LUGAR DE LA CASA?
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LUEGO DE ESCRIBIR LAS ORACIONES , LAS LEES EN VOZ ALTA.
B) DICTADO DE LAS SIGUIENTES ORACIONES.
TÍA SIDONIA TOMA MATE DE MENTA.
EN LA MESA HAY UNA PAVA DE COLOR ROJA.
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