República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Programa Nacional de Formación en Administración
Miranda, Estado Zulia
INVESTIGACIÓN II
Integrantes:
Castillo Bella
C.I: 30.390.142
Ochoa Diego
C.I: 30.722.454
Castro Davisdania
C.I: 30.481.371
Castellanos Fernanda
C.I: 30.860.255
Abril, 2025
UNIDAD 1
1. COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS:
Competencias investigativas son fundamentales para desarrollar habilidades en la
recolección, análisis y presentación de información. Algunas de las competencias
clave incluyen:
1. Búsqueda de información: Saber dónde y cómo encontrar fuentes relevantes y
confiables para responder preguntas o resolver problemas.
2. Análisis crítico: Evaluar la credibilidad y relevancia de la información, identificar
sesgos y relacionar datos.
3. Metodología científica: Diseñar y llevar a cabo investigaciones con métodos
bien estructurados y éticos.
4. Comunicación efectiva: Presentar los resultados de manera clara, coherente y
adaptada al público objetivo.
5. Trabajo colaborativo: Colaborar con otros investigadores y compartir
conocimientos para enriquecer el estudio.
6. Uso de herramientas tecnológicas: Aplicar software y otras tecnologías para
analizar datos y visualizar resultados.
2. ENFOQUES METODOLÓGICOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:
En el proceso de investigación, los enfoques metodológicos son fundamentales
porque orientan la forma en que se aborda y analiza un fenómeno. Los principales
enfoques metodológicos son:
1. Enfoque cuantitativo: Se basa en la recolección y análisis de datos numéricos.
Utiliza herramientas estadísticas y busca establecer relaciones causa-efecto. Es
ideal para estudios donde se desea medir y generalizar resultados.
2. Enfoque cualitativo: Explora experiencias, opiniones y percepciones. Los datos
suelen ser descriptivos y se recolectan mediante entrevistas, grupos focales,
observación, entre otros. Este enfoque busca profundidad más que cantidad.
3. Enfoque mixto: Combina técnicas cualitativas y cuantitativas. Permite obtener
una visión más completa al integrar la profundidad de lo cualitativo con la amplitud
de lo cuantitativo.
4. Enfoque experimental: Se utiliza para determinar relaciones de causa y efecto
bajo condiciones controladas. Los investigadores manipulan variables
independientes para observar su efecto en variables dependientes.
5. Enfoque no experimental: Aquí no se manipulan variables. En cambio, se
observan fenómenos tal como ocurren, y se basa en métodos como estudios
descriptivos, correlacionales o longitudinales.
Cada enfoque tiene su lugar dependiendo del propósito del estudio y de la
naturaleza de las preguntas de investigación.
3. COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN EL MARCO DE LA
INVESTIGACIÓN, CONSIDERANDO LOS DIFERENTES ENFOQUES
METODOLÓGICOS:
Las competencias investigativas son un conjunto de habilidades, conocimientos y
actitudes esenciales para desarrollar investigaciones de calidad. Estas
competencias varían según el enfoque metodológico utilizado, ya sea cuantitativo,
cualitativo o mixto.
Competencias generales para todos los enfoques:
1. Formulación de preguntas de investigación: Capacidad para identificar y
delimitar un problema o fenómeno.
2. Gestión de la información: Búsqueda, análisis crítico y organización de datos
provenientes de fuentes confiables.
3. Ética en la investigación: Respeto por los principios éticos al trabajar con datos,
personas o contextos específicos.
4. Comunicación científica: Redacción clara, precisa y estructurada de reportes,
artículos o presentaciones.
- Enfoque cuantitativo
1. Competencia en estadística y matemáticas: Uso de herramientas estadísticas
para analizar datos numéricos.
2. Diseño experimental: Planificación de estudios controlados para validar
hipótesis.
3. Manejo de software especializado: Habilidades en programas como SPSS, R o
Excel para el análisis de datos.
- Enfoque cualitativo
1. Capacidad de observación: Identificación de patrones y fenómenos en
contextos naturales.
2. Entrevista y análisis narrativo: Realización de entrevistas profundas y análisis
de narrativas o textos.
3. Interpretación contextual: Comprender fenómenos desde las perspectivas
sociales, culturales y personales.
- Enfoque mixto
1. Integración de datos: Combinar y cruzar datos cualitativos y cuantitativos para
obtener una visión más completa.
2. Flexibilidad metodológica: Adaptación a diferentes métodos y herramientas de
investigación.
3. Pensamiento crítico y reflexivo: Evaluación continua del enfoque y resultados
obtenidos.
UNIDAD 2
1. COMPONENTES EMPÍRICOS ¿QUE INVESTIGAR?
Los componentes empíricos son los elementos o aspectos de una investigación,
estudio o análisis que están fundamentados en la observación directa, la
experiencia o la experimentación. En otras palabras, se basan en datos y hechos
recopilados del mundo real, en lugar de teorías, suposiciones o razonamientos
puramente abstractos.
Por ejemplo:
- En un experimento científico, los resultados obtenidos mediante mediciones o
pruebas serían componentes empíricos.
- En las ciencias sociales, las encuestas, entrevistas y datos estadísticos
recopilados en un contexto real serían considerados evidencia empírica.
En esencia, estos componentes son los que aportan una base tangible y
verificable a cualquier tipo de investigación o análisis, permitiendo comprobar o
refutar hipótesis de forma objetiva.
-¿Que investigar?
Investigar sobre los componentes empíricos puede abrir una puerta a una gran
variedad de algunas ideas interesantes para explorar:
1. Metodología de los estudios empíricos:
- ¿Cómo se recopilan datos empíricos en diferentes campos? Por ejemplo, en
ciencias naturales, sociales o tecnología.
- Comparación entre métodos cualitativos y cuantitativos.
2. Importancia de los datos empíricos:
- ¿Cuál es el impacto de los componentes empíricos en la toma de decisiones
científicas?
- Cómo ayudan los datos empíricos a validar teorías o conceptos.
3. Aplicaciones prácticas:
- Estudios de casos donde los componentes empíricos han revolucionado áreas
específicas como la medicina, la economía o la ingeniería.
- Uso de datos empíricos en inteligencia artificial y aprendizaje automático.
4. Aspectos éticos y limitaciones:
- Problemas éticos asociados con la recopilación de datos empíricos (como la
privacidad y consentimiento).
- Limitaciones de los componentes empíricos en ciertos contextos.
5. Análisis crítico:
- ¿Cómo se interpretan y evalúan los resultados empíricos?
- Comparación entre datos empíricos y conocimiento teórico.
2. ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA LA SELECCIÓN DE UN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
La selección de un problema de investigación es una etapa crucial, ya que
determina la dirección y el éxito del estudio, por ejemplo:
1. Relevancia:
- ¿El problema es significativo dentro del campo de estudio?
- ¿Contribuirá con nuevo conocimiento, soluciones o aplicaciones prácticas?
2. Claridad:
- ¿El problema está claramente definido y delimitado?
- ¿Es específico y comprensible para los posibles lectores o colaboradores?
3. Viabilidad:
- ¿Es factible realizar la investigación considerando los recursos disponibles
(tiempo, dinero, acceso a datos)?
- ¿Las herramientas y métodos necesarios están al alcance?
4. Originalidad:
- ¿El problema aporta algo nuevo o aborda una brecha en el conocimiento
existente?
- ¿Evita ser una réplica exacta de investigaciones ya realizadas?
5. Interés personal y profesional:
- ¿Te motiva el tema como investigador? El interés personal puede ser un motor
importante para un estudio exitoso.
- ¿Está alineado con tus metas académicas o profesionales?
6. Impacto potencial:
- ¿El problema tiene implicaciones que puedan beneficiar a la sociedad, la
ciencia o una industria específica?
- ¿Qué tan grande podría ser su impacto en el área de estudio?
7. Accesibilidad de información:
- ¿Existen suficientes fuentes de información para abordar el problema?
- ¿Es posible obtener datos válidos y fiables?
Evaluando estos elementos puedes elegir un problema que sea significativo,
realizable y que genere resultados relevantes para tu tarea de investigación.
3. CÓMO ESTRUCTURAR LA IDEA EN ENTORNO AL POSIBLE
PROBLEMA A INVESTIGAR.
Para estructurar una idea enfocada en un posible problema a investigar, puedes
seguir estos pasos:
1. Identifica el problema central:
- Plantea una pregunta clara que resuma la situación o el fenómeno que deseas
investigar.
- Ejemplo: ¿Cómo afecta el uso de tecnología en la educación primaria en
escuelas rurales?
2. Contextualiza el problema:
- Explica por qué este problema es relevante o importante.
- Menciona brevemente el entorno en el que ocurre (social, económico, cultural,
etc.).
3. Formulación del objetivo principal:
- Define qué esperas lograr con la investigación.
- Ejemplo: Analizar el impacto del uso de tecnología en el rendimiento
académico de estudiantes.
4. Delimitación del alcance:
- Establece los límites de tu investigación: tiempo, lugar, población, recursos
disponibles.
- Esto ayuda a mantener el enfoque y la claridad.
5. Justificación:
- Argumenta por qué este tema merece ser investigado. Puedes incluir
estadísticas, datos previos o experiencias personales que evidencien su
importancia.
6. Planteamiento de hipótesis (si aplica):
- Si tu investigación es exploratoria, plantea una suposición inicial que guíe tus
preguntas.
- Ejemplo: Los estudiantes que utilizan herramientas tecnológicas en clases
tienen un mejor rendimiento.
7. Esquema preliminar:
- Organiza las ideas clave en un esquema sencillo para visualizar cómo
desarrollarás la investigación.
4. ¿CÓMO INICIAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN?
Iniciar un proceso de investigación puede parecer complejo, pero con un enfoque
estructurado se facilita mucho.
1. Definir el tema o problema: Asegúrate de tener clara la pregunta principal que
quieres responder. Cuanto más específico sea, mejor podrás orientar tu
investigación.
2. Revisión de antecedentes: Investiga información previa sobre el tema. Esto
incluye leer artículos, estudios previos, libros y fuentes confiables que te ayuden a
entender el contexto.
3. Establecer objetivos: Determina qué esperas lograr con la investigación.
¿Buscas una solución, generar conocimiento nuevo o probar una hipótesis?
4. Metodología: Decide cómo vas a abordar el problema. Esto incluye elegir
métodos de investigación como encuestas, experimentos, análisis de datos,
entrevistas, etc.
5. Planificar: Haz un cronograma que te permita organizar las tareas. Es útil
dividir el trabajo en etapas para evitar saturarte.
6. Ejecutar: Comienza la recolección de datos y, mientras avanzas, analiza
constantemente para asegurarte de que estás obteniendo la información
necesaria.
7. Evaluar y concluir: Una vez recopilados los datos, reflexiona sobre los
resultados y escribe tus conclusiones. Considera cómo estos impactan el
problema o pregunta iniciar.
5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El planteamiento del problema es una de las etapas más importantes de cualquier
investigación, ya que define claramente el desafío o la situación que se desea
abordar.
1. Contexto: Describe la situación actual y proporciona antecedentes que
expliquen por qué el problema es relevante. Por ejemplo, menciona datos o
tendencias que lo respalden.
2. Descripción del problema: Identifica qué está ocurriendo, por qué es un
problema y quiénes se ven afectados. Sé claro y específico.
3. Importancia: Explica por qué es necesario investigar este problema. ¿Qué
impacto tiene en la sociedad, la industria, la ciencia, etc.?
4. Objetivo: Define lo que buscas con la investigación. Esto puede incluir
soluciones, propuestas, teorías o simplemente generar conciencia sobre el tema.
Por ejemplo:
"En la región X, se ha observado un incremento del 20% en enfermedades
respiratorias durante los últimos cinco años. Aunque se han implementado
diversas políticas públicas para mitigar este impacto, no se han evaluado de
manera adecuada los factores que contribuyen a esta problemática, como la
calidad del aire y el acceso a servicios de salud. Esta investigación busca
determinar las causas principales de este fenómeno y proponer estrategias que
reduzcan la incidencia de estas enfermedades."
5.1. ALCANCE DESCRIPTIVO
Un alcance descriptivo en una investigación tiene como objetivo presentar una
visión detallada de las características, los comportamientos o las condiciones que
rodean un fenómeno. No busca explicar las causas ni prever resultados, sino
documentar y analizar cómo son las cosas en el momento presente.
Para estructurar un alcance descriptivo, considera lo siguiente:
1. Objetivo claro: Define qué características o aspectos quieres describir. Por
ejemplo, si investigas el acceso a la educación en una región, podrías enfocarte
en la infraestructura, recursos docentes y tasa de matrícula.
2. Definición de variables: Establece qué elementos observarás y cómo los
medirás. Por ejemplo, edad, género, nivel educativo, etc.
3. Metodología: Usa herramientas como encuestas, entrevistas o análisis de
documentos para recopilar datos que describan el fenómeno de interés.
4. Resultados esperados: Espera obtener una visión amplia y detallada del tema
que permita entender su estado actual y, posiblemente, sentar las bases para
investigaciones futuras.
Por ejemplo:
"Este estudio busca describir los patrones de consumo de energía en hogares
urbanos en el año 2025, con enfoque en factores como hábitos diarios,
dispositivos utilizados y percepciones sobre eficiencia energética. Los datos serán
recolectados a través de encuestas y análisis de facturas eléctricas."
5.2. ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL PARADIGMA SELECCIONADO.
El análisis en función del paradigma seleccionado es un componente crucial en la
investigación, ya que el paradigma define la manera en que interpretas el
fenómeno estudiado y orienta tanto el enfoque como las conclusiones.
1. Identifica el paradigma: Reconoce si tu investigación sigue un paradigma
*positivista*, *interpretativo* o *crítico*, entre otros. Esto influirá en cómo defines
los conceptos, el diseño metodológico y la interpretación de los datos.
- Paradigma positivista: Busca objetividad y generalización a través de datos
medibles. En este enfoque, el análisis se centra en tendencias y relaciones
causales.
- Paradigma interpretativo: Prioriza la comprensión subjetiva de los fenómenos
sociales. En este caso, el análisis explora significados y perspectivas.
- Paradigma crítico: Pretende no solo entender el fenómeno, sino también
transformar las condiciones que lo generan, abarcando aspectos como
desigualdad y justicia social.
2. Selecciona las herramientas analíticas: Las técnicas de análisis deben
alinearse con tu paradigma. Por ejemplo:
- Para el positivismo, modelos matemáticos o simulaciones.
- Para el interpretativismo: Análisis cualitativo, codificación temática o
hermenéutica.
- Para el enfoque crítico: Relacionar datos con contextos históricos, sociales o
políticos.
3. Integra los resultados en el marco teórico: Interpreta los datos dentro del
contexto de tu paradigma, asegurándote de que los hallazgos sean consistentes
con los supuestos epistemológicos y ontológicos del mismo.
4. Reflexiona sobre las implicaciones: Considera cómo el paradigma
seleccionado afecta las conclusiones y qué limitaciones puede tener este enfoque.
