Guía
Docente
Modalidad Presencial
Introducción a
la Informática
Curso 2020/20
Grado en Ingeniería de
Sistemas de Información
Guía docente de Introducción a la Informática
1 Datos descriptivos de la Asignatura
Nombre: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Carácter: OBLIGATORIO
Código: 10205GH
Curso: 1º
Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL
Nº Créditos ECTS: 6
Prerrequisitos: NINGUNO
Responsable docente: FRANCY DIOMAR RODRÍGUEZ
Doctora en Software y Sistemas
Email: [Link]@[Link]
Departamento (Área Departamental): TECNOLÓGICO
Lengua en la que se imparte: CASTELLANO
Módulo: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Materia: INFORMÁTICA BÁSICA
En el curso 2020/2021, de manera general y como consecuencia de la situación
sanitaria actual será de aplicación lo dispuesto en el Anexo I de esta Guía
docente, para el escenario “Nueva normalidad”.
En caso de que las circunstancias sanitarias lleven a un nuevo confinamiento,
será de aplicación lo dispuesto en el Anexo II de esta Guía para el escenario
“Confinamiento”.
3
Guía docente de Introducción a la Informática
2 Objetivos y Competencias
2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender
conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación
secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en
libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o
vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la
resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o
ética.
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y
soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado
de autonomía.
CG1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y
firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por
objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en
el apartado 5 del Anexo II de la Resolución de 8 de junio de 2009, de la
Secretaría General de Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo
del Consejo de Universidades, por el que se establecen recomendaciones
para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos
oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica
4
4
Guía docente de Introducción a la Informática
Informática e Ingeniería Química, la concepción, el desarrollo o la explotación
de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.
CG6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas
informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y
redes, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el
apartado 5 del Anexo II de la Resolución de 8 de junio de 2009, de la
Secretaría General de Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo
del Consejo de Universidades, por el que se establecen recomendaciones
para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos
oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica
Informática e Ingeniería Química.
CG8. Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para
el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que
les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CG9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones,
autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los
conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico
en Informática, tanto en lengua nativa como en lengua inglesa.
2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E4. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores,
sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación
en ingeniería.
E5. Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e
interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su
programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la
ingeniería.
2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar
proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto,
5
Guía docente de Introducción a la Informática
de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el
apartado 5 del Anexo II de la Resolución de 8 de junio de 2009, de la
Secretaría General de Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo
del Consejo de Universidades, por el que se establecen recomendaciones
para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos
oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica
Informática e Ingeniería Química, la concepción, el desarrollo o la explotación
de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.
Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas
centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes, de acuerdo
con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 del
Anexo II de la Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de
Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo del Consejo de
Universidades, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta
por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los
ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e
Ingeniería Química.
Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones,
autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los
conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico
en Informática, tanto en lengua nativa como en lengua inglesa.
3 Contenidos de la asignatura
3.1. PROGRAMA
1. Informática y la Sociedad de la Información
1.1. Evolución de la computación
1.2. La informática en la actualidad
1.3. Análisis de los cambios en la Sociedad de la Información
6
6
Guía docente de Introducción a la Informática
1.4. El tratamiento de la información
1.5. Legislación Informática
2. Representación de la información computacional
2.1. Sistemas de representación numérica
2.2. Transformaciones entre sistemas de representación
2.3. Representación de números con signo
2.4. Representación de números reales
2.5. Representación alfanumérica
2.6. Detección de errores
2.7. Representación multimedia
3. Arquitectura de computadores
3.1. Arquitectura básica: Von Neumann
3.2. Conceptos básicos de electrónica
3.3. Unidad Central de Procesamiento (CPU)
3.4. Almacenamiento: Memorias
3.5. Buses
3.6. Unidad de entrada/salida: Periféricos
4. Arquitectura de redes e internet
4.1. Propiedades de la Arquitectura de Red
4.2. Composición a nivel físico y medio de transmisión
4.3. Modelo OSI
4.4. Clasificación de las redes
4.5. Topología de redes
4.6. Redes Móviles
4.7. Internet
7
Guía docente de Introducción a la Informática
5. Metodología y tecnología de la programación
5.1. Conceptos básicos de programación
5.2. Ingeniería del software
5.3. Sistemas operativos
5.4. Lenguajes de programación
5.5. Esquemas algorítmicos básicos
6. Redes sociales y comercio electrónico
6.1. Nuevos Conceptos, Características y tipos
6.2. Mensajería Instantánea
6.3. Nuevo lenguaje y emojis
6.4. Redes Sociales más usadas
6.5. Nuevos empleos relacionados con las redes sociales
6.6. Comercio Electrónico
7. Inteligencia artificial y robótica
7.1. Conceptos básicos de la inteligencia Artificial
7.2. Visión Artificial (Percepción)
7.3. Teoría de grafos y matrices
7.4. Aprendizaje automático (Machine learning)
7.5. Robótica
3.2. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Y ENLACES
Curado Navarro, M. (2020). Introducción a la informática. Ávila: Universidad
Católica de Ávila. (Manual de la asignatura)
Chaves Beis C. (2012). Introducción a la informática. Ávila: Universidad
Católica de Ávila.
Alcalde E. & García M. (1997). Informática Básica. McGraw-Hill.
8
8
Guía docente de Introducción a la Informática
Contreras Bárcena, D. & García San Luis, A. (2019). Arquitectura de Redes.
Joyanes Aguilar, L. (2008). Fundamentos de Programación. McGraw-Hill.
Segunda Edición.
4 Indicaciones Metodológicas
Para el escenario “Nueva normalidad” consultar Anexo I.
Para el escenario “Confinamiento” consultar Anexo II.
La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales,
que se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura:
• Exposición del profesor: mediante la clase magistral el profesor de la
asignatura expondrá y explicará a los alumnos los contenidos principales de
la misma, fomentando la participación y la opinión crítica de los alumnos.
Estas sesiones tienen como objetivo transmitir conocimiento y activar
procesos cognitivos en el estudiante. Durante las sesiones se podrán
plantear preguntas o situaciones problemáticas sobre un tema, ocasionar
debate individual o en grupo y resolver dudas que se puedan plantear.
• Estudio personal dirigido: el alumno acometerá de forma individual el
estudio de la asignatura de modo que le permita adquirir las competencias
de la misma. Para ello contará con la tutorización personalizada del profesor
de la asignatura, como principal responsable docente.
• Ejercicios y problemas prácticos: tienen como objetivo la aplicación
directa de los conocimientos adquiridos durante la clase magistral. Se
propondrá al alumno la realización de ejercicios y casos prácticos para que
resuelva y lo confronte con las soluciones dadas por el profesor.
• Realización de examen escrito sobre materia: El alumno realizará un
examen final que junto con los trabajos obligatorios servirán para la
evaluación de éste en la materia.
• Revisión: El profesor establecerá un horario para que el alumno pueda
ponerse en contacto con él para poder revisar la evaluación de la
asignatura.
9
Guía docente de Introducción a la Informática
5 Evaluación
Para el escenario “Nueva normalidad” consultar Anexo I.
Para el escenario “Confinamiento” consultar Anexo II.
La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está
compuesta por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios
y actividades evaluables.
La evaluación de esta asignatura se realiza mediante la media del examen
(valorado en un 60%) y la realización de un trabajo obligatorio individual (con valor del
40%).
Examen (60 % de la nota final)
La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la
superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5
para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se
considerará suspenso. El alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por
curso académico.
No se guardará la nota del examen, si éste estuviera aprobado, para una
convocatoria posterior.
Trabajo de la asignatura (40% de la nota final)
El trabajo de la asignatura es el único componente de la evaluación
continua, pondera un 40% sobre la nota final de la asignatura.
Las fechas de entrega del trabajo se indicarán al alumno con suficiente
antelación a la entrega del mismo en cada una de las convocatorias del curso
académico. No se admitirán trabajos fuera de estas fechas límite de entrega. Con
la no presentación del trabajo de la asignatura en fecha, se considerará una
puntuación de cero en esta parte.
La superación del trabajo NO constituye un requisito indispensable para la
superación de la asignatura, pero su no presentación dificultará el poder superar
la asignatura. En el caso de tener el trabajo obligatorio superado y no aprobar el
10
10
Guía docente de Introducción a la Informática
examen, se guardará su nota hasta la segunda convocatoria de examen
perteneciente al curso académico actual siempre que el alumno así lo solicite.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN
Trabajo obligatorio 40%
Examen final escrito 60%
TOTAL 100%
Los criterios para la evaluación del trabajo obligatorio se presentan en la
siguiente tabla, donde se resumen los aspectos a valorar y el porcentaje que
representa cada uno de los mismos:
COMPONENTES EVALUABLES PROPORCIÓN
Contenidos generales 10%
Temas de especialidad 75%
Otras aportaciones 15%
TOTAL 100%
Los criterios para la evaluación de una exposición oral individual realizada por
teléfono o mediante charla interactiva son los siguientes:
DESTREZAS Y ACTITUDES PROPORCIÓN
Dominio del tema 75%
Organización y Explicación 10%
Capacidad de Síntesis y Rigor académico 10%
Presentación adecuada 5%
TOTAL 100%
11
Guía docente de Introducción a la Informática
6 Apoyo tutorial
Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente
encargado de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo,
prestando una atención personalizada al alumno. Las figuras principales son:
• Orientador Académico Personal: encargado de planificar al alumno el
estudio de la asignatura en función del tiempo disponible, incluso realiza
nuevas planificaciones ajustándose a nuevos periodos marcados por el
alumno según sus circunstancias personales y familiares. Otra de sus
funciones es la de realizar un seguimiento del estudio del alumno, así como de
dar al alumno información de carácter general necesaria en su proceso
formativo.
• Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la
asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para
realizar el estudio de la asignatura.
• Tutor personal o de grupo: asignado al alumno al iniciar los estudios de
Grado y que orienta al alumno tanto en cuestiones académicas como
personales.
• El alumno dispondrá de un horario de tutorías para contactar con estas
figuras durante toda su formación académica. La información sobre el horario
la encontrará el alumno en la plataforma virtual.
Horario de tutorías de la asignatura: En relación a los horarios de atención en
tutorías para consultas, aclaración de dudas, revisiones de trabajos y exámenes, etc., el
profesor informará en la plataforma Blackboard de las franjas en las que tenga
disponibilidad, pudiendo variar de un cuatrimestre a otro y también durante los meses de
verano. Todo ello será informado oportunamente y con suficiente antelación a través del
Campus Virtual.
Herramientas para la atención tutorial: Plataforma Blackboard, atención
telefónica (920251020 ext. 139), Skype (ucav_francy_diomar_rodriguez) y correo
electrónico ([Link]@[Link]).
12
12
Guía docente de Introducción a la Informática
7 Horario de la Asignatura y Calendario de Temas
Horario de la asignatura: El alumno deberá consultar los horarios de clases de la
asignatura en el apartado correspondiente dentro de la página web de la UCAV:
[Link]. Igualmente, se informará de ellos en la Plataforma Blackboard.
El peso de cada unidad formativa dentro de cada asignatura queda determinado según la
siguiente tabla o cronograma por el tiempo dedicado a la misma. Las unidades de
tiempo y las horas de dedicación son orientativas, pudiendo variar ligeramente,
dependiendo de la evolución del alumno.
UNIDAD DE HORAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
TIEMPO DEDICACIÓN
Unidad 1. Informática y la Sociedad de la Información 8 12 HORAS
Unidad 2. Representación de la Información computacional 14 21 HORAS
Unidad 3. Arquitectura de computadores 14 21 HORAS
Unidad 4. Arquitectura de redes e internet. 12 18 HORAS
Unidad 5. Metodología y tecnología de la programación 12 18 HORAS
Unidad 6. Redes sociales y comercio electrónico 12 18 HORAS
Unidad 7. Inteligencia artificial y robótica 12 18 HORAS
Trabajo Obligatorio 16 24 HORAS
TOTAL 100 150
Las sesiones se desarrollarán según la siguiente tabla, en la que se recogen las
semanas, contenidos, metodología y actividad. El plan de trabajo y las semanas son
orientativos, pudiendo variar ligeramente, dependiendo de la evolución del alumno
durante las distintas sesiones.
13
Guía docente de Introducción a la Informática
SEMANAS CONTENIDOS METODOLOGIA Y ACTIVIDAD
1 Unidad 1 Exposición del profesor y estudio personal dirigido
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
2 Unidad 1
ejercicios y problemas prácticos
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
3 Unidad 2
ejercicios y problemas prácticos
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
4 Unidad 2
ejercicios y problemas prácticos
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
5 Unidad 3
ejercicios y problemas prácticos
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
6 Unidad 3
ejercicios y problemas prácticos
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
7 Unidad 4
ejercicios y problemas prácticos
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
8 Unidad 4
ejercicios y problemas prácticos
Exposición del profesor, estudio personal dirigido,
9 Unidad 5 ejercicios y problemas prácticos y prácticas con
ordenador
Exposición del profesor, estudio personal dirigido,
10 Unidad 5 ejercicios y problemas prácticos y prácticas con
ordenador
Exposición del profesor, estudio personal dirigido,
11 Unidad 6 ejercicios y problemas prácticos y prácticas con
ordenador
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
12 Unidad 6 ejercicios y problemas prácticos y prácticas en
ordenador
Exposición del profesor, estudio personal dirigido y
13 Unidad 7 ejercicios y problemas prácticos y prácticas en
ordenador
14 Unidad 7 Exposición del profesor, estudio personal dirigido
14
14
Guía docente de Introducción a la Informática
ANEXO I
Escenario NUEVA NORMALIDAD
1 Medidas de adaptación de la metodología docente
La metodología docente no sufrirá ningún cambio y se seguirá lo dispuesto en la Guía
docente de la asignatura
2 Medidas de adaptación de la EVALUACIÓN
La Evaluación no sufrirá ningún cambio y se seguirá lo dispuesto en la Guía docente de
la asignatura
ANEXO II
Escenario CONFINAMIENTO
1 Medidas de adaptación de la metodología docente
La metodología docente a seguir en esta asignatura, para el escenario “Confinamiento”
se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas:
• CLASES VIRTUALES SINCRÓNICAS con participación activa de los alumnos EN
TIEMPO REAL Y QUE QUEDAN GRABADAS EN LA PLATAFORMA A
DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS
2 Medidas de adaptación de la EVALUACIÓN
La Evaluación no sufrirá ningún cambio y se seguirá lo dispuesto en la Guía docente de
la asignatura.
15
