Cuadernillo de trabajo para 3er año

MATEMÁTICA

Nombre y apellido:
Curso:
Año:

Profesor/a:

Temario mínimo de contenidos:

1er CUATRIMESTRE:

Números racionales. Cálculos. Cálculos combinados.

Potenciación y Radicación. Cálculos combinados con potencia y raiz.

Cálculos con decimales. Porcentajes.

Teorema de Pitágoras
Números irracionales. Concepto y cálculos. Representación y
concepto de conjuntos numéricos. Numeros Reales.

2ndo CUATRIMESTRE:

Expresiones Algebraicas. Productos especiales.

Ecuaciones
Intervalos e inecuaciones.
Funciones, concepto. Función lineal.
Estadística. Análisis descriptivo. Combinatoria. Probabilidad.
 ACTIVIDADES
Fracciones y expresiones decimales
1. Escriban la expresión fraccionaria que corresponde a la parte pintada.
a. b. c. d.

2. Marquen con una X las fracciones que se pueden expresar como fracción decimal.
74 7 19 11
a. —
—— c. — e. —— g. ——
200 2 25 13
4 4 14 21
b. — d. — f. —— h. ——
3 9 49 35

3. Completen con un número para que las fracciones sean equivalentes.

3 15 20 5
a. — = ———————————— = ———————————— d. —— = ———————————— = —
———————————
9 18 8 12

15 30 48 16
b. —— = ———————————— = ———————————— e. —— = ———————————— = ——————
——————
2 10 3 4

28 7
c. —— = ——————7—————— = ———————————— 14
f. — = ——————
—————— = —
———————————
16 12 9 45

4. Escriban la fracción irreducible.

15 26
a. —— = c. 1 —— = e. 0,6 = g. 1,22 =
50 39

63 45
b. —
—— = d. —
—— = f. 2,35 = h. 0,255 =
180 100

5. Escriban la fracción que corresponde a cada expresión decimal.

a. 0,2 = c. 1,62 =

b. 0,25 = d. 32,1 =

6. Completen la tabla.
29
Fracción irreducible ——
9
75
Fracción decimal ———
100

Expresión decimal 0,5 0,5 0,75 3,2

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 64 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Adición y sustracción
7. Resuelvan mentalmente.
3 7 9 3 1
a. — + — = c. — + — = e. 3 – — =
8 8 2 4 5

2 2 7 5 7
b. 1— + 3— = d. — – — = f. 1 + — =
5 5 6 6 8

8. Unan con una flecha cada cálculo con su resultado.

9
• ——
10
3 2 7
a. — + — = • —
5 7 9
4 5
b. — + 0,3 = • ——
9 12
12 5
c. — – 1,5 =
— • —
5 4
9 5 9
d. — + — = • —
8 6 4
47
e. 2 + 0,25 = • ——
24
31
• ——
35

9. Resuelvan y expresen el resultado como fracción irreducible.

5 3 1
a. — + — – — =
7 4 2 ( 5
6
5
) (6
1
d. 3,5 – 1 — – — – — =
3 )
1 2 4
b. 4— – — + — =
5 3 5
1
5 ( 15
7 2
e. 3 — – —— + 2 — + 1,3 =
3 )
7 5 1
c. — – — + — =
4 (8 6 ) 1
5 ( 1
f. 2,25 + — – 0,9 + 1 — =
4 )
10. Completen la tabla.

a b c a–b+c a – (b + c) b + (a – c)
18 1 5
—
— — —
5 4 2
9 5
— 0,6 —
—
7 21
4 3
1,9 —
5
—
4
7 4 5
— — ——
2 7 14

mente ACTIVA
Tres hermanos recibieron un terreno de su abuelo, que decidió repartirlo según la edad de cada
3 2
uno. Al mayor le dejó — del terreno y al del medio, —. ¿Qué parte del terreno recibió el menor
7 5
de los hermanos?

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 66 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Multiplicación y división
11. Resuelvan las siguientes multiplicaciones.
8 27 12 25 11
a. —— . —— = d. —— . —— . —— =
15 15 33 4 15

8 9 36 8 14
b. — . —— = e. —— . — . —— =
3 16 7 9 32

24 30 21
c. 0,02 . —— . —— = f. —— . 8,3 . 4 =
5 9 40

12. Resuelvan las siguientes divisiones.

5 1 32 24
a. — : — = d. —— : —— =
3 9 15 25

27 54 42 18
b. —— : 3 = e. —— : —— : —— =
4 7 49 5

7 14 81 100 9
c. —— : —— = f. —— : —— : —— =
16 4 24 3 25

13. Resuelvan.
64 25 3 8 5
a. —— . —— : 6,6 = c. —— . —— : —— =
21 16 16 36 48

81 3 18 3 1
b. 4,2 : —— . —— = d. —— : —— . —— =
8 28 7 14 18

14. Escriban el cálculo y resuelvan.

a. Las tres séptimas partes de cuarenta y nueve.

b. El triple de nueve quinceavos.

c. La quinta parte de la mitad de quince.

15. Marquen con una X los cálculos con los que se puede responder cada situación.
a. La mitad de los alumnos de un curso son mujeres, y de ellas la cuarta parte participan en las
olimpíadas de matemática. ¿Qué parte de los alumnos son mujeres que participan en las olim-
píadas de matemática?

1 . 1 1 . 1 . 3 1
•— — •— 4 •— — •— :4
2 4 2 2 4 2

b. La tercera parte de los libros que tiene Damián son textos escolares, de los cuales las dos
quintas partes son de inglés. ¿Qué parte de los libros son de inglés?

1 .
•—
2
2
1–— ( 5 ) 1 . 5
•—
3
—
2
2
•3:—
5
1 . 2
•—
3
—
5

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 68 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Operaciones combinadas I
16. Unan con una flecha cada cálculo con su resultado.
2 1 5 5 1
a. — + —— . — – — = • ——
3 15 6 9 18
b. (2
—
3
+ ——
15
1
) . —56 – 0,5 = 37
• ——
54

(2
c. — + ——
3
1
15 ) . (—56 – —59 ) = •—
6
1

2 1
d. — + —— .
3 15 (—56 – —59 ) = 11
• ——
54

17. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.

5 1 16 1
a. —— + — . —— – — =
14 8 7 2 ( 15
7 3 9
d. (3 – 0,4) – —— . —— + —— =
28 4 )

1 6 2 7
b. — + — . 2 – — – — =
3 5 ( 3 ) 5 ( 7
6
14
15 ) 8
e. 2,5 – —— : —— . 0,64 + — =
9

9 27 8
(
c. — : —— + 0,75 . — – 0,3 =
8 4 5 ) ( 49
4 2
7 ) ( 3
f. 3 – —— : —— : 6,2 . —— + 4 =
8 )

18. Coloquen paréntesis para que las respuestas sean correctas.

2 9 1 3 2 2 9 1 3 11
a. — . — + — : — = — c. — . — + — : — = ——
3 8 4 2 3 3 8 4 2 18
2 9 1 3 11 2 9 1 3 31
b. — . — + — : — = —— d. — . — + — : — = ——
3 8 4 2 12 3 8 4 2 36

mente ACTIVA
Un automóvil gasta tres quintos del tanque de nafta para recorrer la primera etapa de un cami-
no. En la segunda etapa, gasta la mitad de lo consumido en la primera y en la tercera etapa, el
doble que en la segunda.
a. Si el tanque de nafta tiene una capacidad de 56 litros, ¿cuál es el consumo total de nafta?
b. ¿En cuál de las etapas debe recargar combustible?

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 70 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Potenciación y radicación. Propiedades
19. Resuelvan.
1
a. — (2) 2
=
4
c. — (7) 0
=
5
e. — (2) –3
=
1
g. — (6) –1
=

3
b. — (4) 4
=
9
d. — (2) 2
=
2
f. — (7) –2
= h. 8–2 =

20. Calculen las siguientes raíces.

3 4
4 36 1 81
a. — = c. —— = e. —=
— g. —=
—
9 100 64 16

3 3 4
121 8 125 1
b. —— = d. —— = f. —— = h. —— =
64 343 27 256

21. Escriban el exponente para que se verifique la igualdad.

(4)
1
a. — =4 d. 2
1
=—
8
g. (—10—3 ) 10
=—
—
3

b. (—) (—100 —)
3 27 1 49 10
= —— e. 7 = —— h. =—
—
4 64 49 7

c. (—) (—41 )
9 25 1
= —— f. 100 =1 i. =—
—
5 81 8

22. Resuelvan de dos formas distintas, cuando sea posible.

(3 4)
11 1
3
2 1 2
a. — + — = d. — –—=
27 9

( 1
b. 2 – —
3 )
3
= e. 40 10
— . —=
3 3

4
(34
c. — : —
7 ) –2
= f.
5 3
— . —=
6 10

23. Resuelvan aplicando las propiedades de la potenciación.

1
a. — ( 3 ) . (—31 )
2 3
=
2
d. — ( 3 ) . (—23 ) : [(—23 ) ]
4 8 2 5
=

3
b. — ( 4 ) : (—34 )
7 5
=
5
e. — (6) 12 5
.— :
6 [(—56 ) ]
5 3
=

c. [(—31 ) ]
3 –1
= f. [(—41 ) : (—41 ) : (—41 ) ]
4 0 3 2
=

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 72 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Operaciones combinadas II
24. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.
8
15
1
a. —— . — (2) —1 5
+—.
3
23 . 2 2
———— – — =
4 5
2
e. — 2
. —
5
8 3
+ —— . — –
5 15 2
16
—=
—
81

2 . 2
b. —
15
— + —
3 3
3
— – — . 2 (8 4 ) —1 4
– — (3) 2
= f. 3
—2
( 6 ) : (—76 ) – (—35 + —21 ) .
7
+ —
9 8 6 34
—+ —
—
11
—=
121

6
c. — .
5
1
2. — (3
2 2 2 1
+— –— + — – —
9 ) 3 (3 15 ) 2
= g. ( —163 + —65 ) : —65 – (—23 ) . (—23 – —38 ) + —35—3 : 14 =
2

( ) (9 ) ( 15 27 )
3
1 5 3 —2 2 10 28 14 35 2 3
25 . 3
5 5 2 5
d. — + —
—+ — – —+2 :—
— = h. —— – —— : —— + —
— — – —–—.—=
9 27 4 3 9 3 9 4 9 2

25. Reemplacen cada letra por el valor correspondiente y resuelvan.

1 13
a = —— + ——
10 50 (6)
5
b = — –1
2
c=—
3

–3
a. (b – a) . c = c. c – b . a =

b. b – a . c = d. c . b2 – a . c =

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 74 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Adición, sustracción, multiplicación y división (En Z)
7. Resuelvan las siguientes sumas y restas.
3 2 10
a. –— + — = e. —— – 1,6 =
5 7 3

1 9 5 1
b. 1,6 – — = f. –— + —— – — =
6 7 14 2

7 3 13 1 2
c. –— – — = g. —— – ——
8
–—=
8 4 6 3

14 22 12 8 1
d. – —— + —— = h. – —— – —— + —— =
3 5 7 14 21

8. Completen las fracciones para obtener el resultado indicado.

5 1 8 4
a. — + =— c. + —— = – ——
6 2 21 21

1 1 5 17
b. — – = – —— d. – — = – ——
7 14 2 4

9. Resuelvan las multiplicaciones y divisiones. Simplifiquen cuando sea posible.

7 4 3
a. –— . —— = e. — : (– 0,5 ) =
8 21 8

5
b. –0,75 . – —— = ( 35 ) 2
f. — . – —
3 ( 2) ( 4)
1 . – 5 =
—

5 =
c. 2,25 : – — ( 3) ( 35 )
6 1 =
g. –— : —— : – —
20 ( 4)
( 7 ) ( 2614 )
2 : –—
d. – — — =
26
3
18 . 2
h. —— . – ——
18
—( )
— =
15

10. Completen el siguiente cuadro.

a b c a+b a–b a.b.c c:a a.b:c

3 1 3
— –— –—
5 4 5
4 5
—
3
–0,4 —
6
1 13
1,5 —
8
——
4
6 1 1
–— — —
5 6 4

11. Completen para que se verifiquen las igualdades.

( 11 )
4 8
a. – —— . ————— = ——
5 55
8
( 73 ) 24
c. ————— : –— = – ——
91 ( 3)10 50
e. – —— . ————— = – ——
4 12

9
3 24
b. ————— . — = ——
5 45 ( 15 )
4 40
d. – —— . ————— = – ——
10 15 ( 118 )
f. ————— : –—— = –——
2
33
16

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 92 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Operaciones combinadas I
12. Supriman paréntesis y resuelvan. Antes de resolver, escriban las expresiones decimales como
fracción.
3
a. –— – (–0,1) =
5
3 1
(3
d. — – –— + ——
2 2 4
3
+ –— =
4 ) ( )
8 2
b. — + –— =
3 7 ( ) 8
e. 4,5 – 1,2 – –— =
3 ( )
1 1
( )
c. — – –— + (–0,8) =
4 2
5
3
1
6 ( 1
3
10
f. — + –— – — – – —— =
30 ) ( )
13. Expresen los resultados de la actividad anterior como fracción irreducible.

a. b. c. d. e. f.

14. Separen en términos y resuelvan.

5 1 3
a. — – — . — =
3 (4 2 ) 18 3
( ) ( )
2 . 3
g. – —— . 2,4 – –— + – ——
11 5 7
— =
4

( 21 ) ( 54 )
b. –— : –— – ( 0,3 ) =
22 4
( 11 ) ( 5 ) ( 15 )
3 4
h. —— . – —— – –— + – —— =
3

6
( 1 3
c. –— – —— . –— =
7 14 ) ( 7) 2
( 1
i. — – ——
7 2
3
4
1
6) 2
: — – –— – —5— = ( )

6 2 8
( 5)
d. — . –— – — : (–1,25) =
7 9
5
( 1
j. — – ——
9 3
3
5 ) (
1 6
– –— + —3— . –— =
9 ) ( )

2 1 8 3 1
e. –— – — . — + — : – —— =
3 4 3 7 ( 14 ) ( 11
5 3 5
22
2
) ( 22 ) ( 5 )
k. —— – —— : – —— – –— =

7 2 5
( 21 )
3 3
f. –— . – —— – — : — – –— =
8 9 7 ( 2) (
7
2
1 4
) ( )
l. –— + —4— . –— + (– 0,1 ) =
7

mente ACTIVA
En un edificio se recaudaron $250 000 de expensas. Ese dinero se utilizará de la siguiente forma:
la octava parte para pagar impuestos, la mitad para pagar el sueldo de los distintos encargados
y la tercera parte para mantenimiento. ¿Cuánto dinero se utilizará y cuánto queda?

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 94 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Potenciación y radicación. Propiedades
31. Calculen las siguientes potencias.
a. –—( 21 ) 2
= d. (–0,4) =
–3
g. –— ( 53 ) –2
=

b. –—( 34 ) 1
=
4
e. — (7) 0
= h. (–0,125) =
–3

c. –—( 52 ) 3
= f. (–1,5) =
4 7
i. — (4) 3
=

32. Calculen, si es posible, las siguientes raíces.

3
1 4
16 3
512
a. –— = d. –— = g. –—— =
64 81 125

81 5
1 4
625
b. –— = e. –— = h. —— =
25 32 256

3
64 3
343
c. –— = f. 1,69 = i. —— =
27 729

33. Completen los casilleros para que se verifiquen las igualdades.

( ) ( 65 )
–1 11 25 1 1
a. = – —— d. – — = —— g. —— = —
5 36 128 2
—
————
11
3

( ) ( 49 )
8 –1 9 9
b. ————— = — e. – — =1 h. ———— = – —
–—
8 64 4

( )
3
c. – —
2
27
= – ——
8
f.
1 1
—— = —
625 5
i.
243 3
———— = – —
–—
2

34. Resuelvan aplicando las propiedades de la potenciación, cuando sea posible.

( 31 ) . (–—31 ) . (–—31 ) =
a. –—
2 3
f. [(–—21 ) ] = 2 2

b. (–—) : (–—) = g. [(—) ] =

2 52 3 3 2 –3

5 5 2
c. (–—) : (–—) = h. (–—) : (–—) . (–—)
8 8
4 3 1 15 1 2 –2
=
3 3 6 6 6
d. (–—) + (–—) = i. (—) + (—) . (–—) =
5 4 5 5 2 2
3 2 2 2

3 3 5 5 5
e. (–—) – (–—) = j. (–—) : (–—) – (–—)
1 3 1 2 4 4 7 3 5 –2
=
4 4 3 3 4

35. Resuelvan aplicando propiedades de la radicación, cuando sea posible.

1 1 5
81 5
2
a. —. —= d. —: –— =
3 3 16 3
3
3
1 3
1 1
b. –— . –— = e. ———
———=
3 9 4 096

( )
5
10
1 3 5
c. — = f. –— + –— =
81 5 3

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 98 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Operaciones combinadas II
36. Resuelvan las siguientes operaciones.

( 32 ) – —256— 1
+ – — + (– — ) =
8
4 3
2 1 3
a. –—
64 3

b. (– —— ) . —— – (– —— ) + (–—) =
5 24 13 2 –2

12 15 6 9

c. –— : — + 0,2 – — . (–—) =
1 1 1 1 –2

4 5 4 4

d. – — – (–—) . (– —— ) + (–—) : 2,3 =

3
1 8 27 1
8 9 2 3

37. Encuentren el valor de cada expresión.

3 2 5
a. ( a + b . c : d)2 = siendo: a = 3; b = –—; c = —, d = – ——
4 7 14

1 1 1
b. (m3 – n2) : p = siendo: m = –—; n = —; p = –—
3 2 4

38. Separen en términos y resuelvan.

( 3 6 ) ( 2 ) + ( —43 + —81 ) – 1 =
4 1 3 3
a. –— + — . –—
–2

b. (— – —) + – — – 0,5 =
3 1 12 3

2 2 64

c. 1 – — – (–— + — ) + 0,3 =
3 7 2 1 –1

8 5 10

d. –(— – — ) – 1 – —— + (–—) =
8 6 31 7
5 2

5 15 32 5

e. –( — ) + (–— + — ) – ——— – (–7)

14 –1 3 10 625 2 4
–1
=
42 7 14 2 401

39. Planteen el cálculo y resuelvan.

a. El cuadrado de menos un cuarto aumentado en la tercera parte del opuesto de dos tercios.

b. El producto entre diecisiete medios y la raíz cuadrada de la suma entre un tercio y el opuesto
de menos trece novenos.

c. El cociente entre la raíz cúbica del opuesto de un octavo y el cuadrado de menos cuatro quintos.

d. La décima parte del cuadrado de la suma entre el opuesto de un cuarto y un octavo.

e. La suma entre la raíz cúbica del cuadrado de menos un octavo y el cuadrado de menos dos
séptimos.

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 100 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Operaciones con expresiones decimales. Porcentaje
60. Resuelvan los siguientes cálculos.

a. 6,25 + 8,73 = f. 12,07 – 10,28 =

b. 5 + 3,807 = g. 20,08 – 19,19 =

c. 39,06 + 15,41 = h. 3,21 + 4 – 6,17 =

d. 15,097 + 3,809 = i. 8,12 + 3,15 – 7,01 =

e. 7 – 4,519 = j. 11,03 – 8,25 – 1,7 =

61. Planteen y resuelvan.

a. Natalia compró una remera de $125,30 y unas botas de $339,80. ¿Cuánto gastó en total?

b. Pablo fue al supermercado con $879,50 y gastó $607,45 en sus compras del mes. ¿Cuánto le
sobró?

c. Marina tenía ahorrados $578,35, su madrina le regaló $137,20 y luego gastó $308,75 en un
par de lentes. ¿Cuánto dinero tiene ahorrado aún?

d. Ana Clara fue al shopping y gastó $139,99 en una remera, $150,50 en un short y $205,30 en
una bikini. Si llevó $500,70, ¿cuánto dinero le sobró?

e. En una carnicería, el kilogramo de lomo cuesta $75,70. Si Claudio compró 2 kilogramos y

medio, ¿cuánto dinero gastó?

62. Escriban como expresiones decimales y resuelvan.​ 

​ 
 ​
 ​
​ 
 ​
a. 10,2 + __53 = d. __87 + 3,46 – __51 =
​ 
 ​
​ 
 ​
17 29
b. ​  7,389 – ___
4 = e. 22,7 – ___
5 – 7 =
 ​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
26
c. ___
8 – 0,75 = (
f. 6,23 – __21 + __46 = )
 ACTIVIDADES
Operaciones con expresiones decimales. Porcentaje
63. Rodeen con color la respuesta correcta, sin hacer la cuenta.
a. 3,5 . 0,2 = 0,07 | 0,7 | 7 d. 1,2 : 0,3 = 0,04 | 0,4 | 4
b. 13 . 0,3 = 0,39 | 3,9 | 0,039 e. 0,6 : 1,5 = 0,4 | 4 | 0,04
c. 0,04 . 0,5 = 0,002 | 0,02 | 0,2 f. 9,6 : 3 = 0,32 | 3,2 | 0,032

64. Unan con una flecha cada cálculo con su resultado.

a. 1,5 . 0,2 = g. 4,8 : 2,4 =
b. 0,015 . 0,2 = • 3 h. 0,48 : 2,4 = • 2
c. 1,5 . 2 = • 0,3 i. 0,048 : 24 = • 0,2
d. 0,15 . 0,2 = • 0,03 j. 0,48 : 0,24 = • 0,02
e. 0,15 . 0,02 = • 0,003 k. 0,048 : 0,24 = • 0,002
f. 0,15 . 2 = l. 0,048 : 2,4 =

65. Completen las tablas.

Número : 10 : 100 Número : 100 : 1 000
2 0,05
3,55 300
384 0,45
0,87 2
0,3 0,07

66. Escriban cada número como fracción y resuelvan.

​​ ​   ​  ​​ ​ ​   ​ ____ ​ ​   ​ ​ ​   ​
a. 0,43 = g. √
​ 0,81 ​ =
​​ ​   ​  ​​ ​ ​   ​ ______ ​  ​   ​ ​ ​   ​
b. 1,92 = ​  3 0,027 ​ =
h. √
​​ ​   ​  ​​ ​ ​   ​ ____ ​ ​   ​ ​ ​   ​
c. 0,15 = i. √
​ 2,25 ​ =
​​ ​   ​  ​​ ​ ​   ​ ____ ​ ​   ​ ​ ​   ​
d. 1,12 = j. √
​ 1,69 ​ =
​​ ​   ​  ​​ ​ ​   ​ ______ ​  ​   ​ ​ ​   ​
4
e. 0,73 = k. √
​  0,0016 ​ =
​​ ​   ​  ​​ ​ ​   ​ ______ ​  ​   ​ ​ ​   ​
3
f. 2,92 = l. √
​  0,343 ​ =

67. Escriban en lenguaje simbólico y resuelvan. Expresen el resultado como fracción y como
expresión decimal.

a. La diferencia entre la cuarta parte de 128 y el cuadrado de 2,5.

​   ​ ​   ​

b. La suma entre la tercera parte de 106,5 y la raíz cuadrada de 1,44.

​   ​ ​  ​ ​   ​
 ACTIVIDADES
Operaciones con expresiones decimales. Porcentaje
68. Calculen mentalmente los siguientes porcentajes.

a. 20% de 100 = d. 10% de 200 = g. 30% de 1 000 =

b. 50% de 70 = e. 10% de 50 = h. 5% de 120 =

c. 25% de 80 = f. 30% de 100 = i. 3% de 100 =

69. Resuelvan los siguientes porcentajes.

a. 4% de 120 = e. 55% de 7 000 =

b. 10% de 580 = f. 42% de 300 =

c. 26% de 2 000 = g. 130% de 500 =

d. 70% de 130 = h. 175% de 400 =

70. Resuelvan las siguientes situaciones y redondeen el resultado a los centésimos, si es necesario.
a. Daniela compró una licuadora que costaba $355,5. Como abonó en efectivo, le hicieron un
descuento del 20%. ¿Cuánto pagó por la licuadora?

b. Silvia compró la misma licuadora que Daniela, pero como abonó con tarjeta de crédito, le
recargaron un 16%. ¿Cuánto pagó Silvia?

c. A una fiesta de egresados asistieron 160 personas. El 25% de los asistentes era de otras
escuelas y de los restantes, el 15% eran los alumnos organizadores. ¿Cuántos chicos de otras
escuelas asistieron a la fiesta? ¿Cuántos chicos la organizaron?

mente activa
Un librero aumentó un 25% el precio de una novela que costaba $110. Una semana después se
la vende a un amigo al mismo precio que tenía antes del aumento; ¿debió descontar un 25% al
nuevo precio para llegar al mismo costo que tenía el libro?
 ACTIVIDADES
Teorema de Pitágoras
15. Algunos dibujos están equivocados, ya que las medidas no pueden corresponder a un trián-
gulo rectángulo. Marquen con una X los triángulos que no son rectángulos.
a. b. c. d.
9,5 6 32 13
6 20 4 5

8 4 4 12

16. Calculen la medida del lado desconocido.

a. c.
c a 6,7 cm
c
3,8 cm 5,1 cm
5,2 cm

a b

b

​    ​ ​     ​

ab = bc =

b. d.
c
a 7,2 cm
c
4,2 cm

4,9 cm
b

a 10,5 cm

​     ​ ​     ​

ac = bc =

17. Calculen el valor del segmento indicado.

a. La diagonal. b. La apotema.
d
d c

e c
2,8 cm
cm

6 cm
7,5

a 5,7 cm b a b

​     ​ ​    ​

​  ​ ​  ​

Diagonal = Apotema =
 ACTIVIDADES
úmeros irracionales

N
45. Marquen con una X según corresponda.
___ ___ __
3 2
√__
úmero 3,4 √27 √24 –3 . π 1,010101… 1,010203… 1,010203

​
 ​
2

​ 
 ​
​ 
 ​
​
 ​
N
Racional

Irracional

46. Representen
__
en la___recta numérica los siguientes números
___ ___
irracionales.
a. ​√3 ​ b. – ​√13 ​ c. ​√17 ​ d. – ​√29 ​

47. Escriban tres números irracionales. Expliquen la regla que usaron para generarlos.

48. Escriban los números enteros entre los cuales está comprendida cada expresión.
__ ___ __
a. < √3 < c. < – √19 < e. < __31 √3 <

​
 ​
​
 ​
​ 
 ​​
 ​
___ ___ ___
b. < – √85 < d. < 2 √15 < f. < – √12 + 1 <

​
 ​
​
 ​
​
 ​
49. esuelvan
__ __
aplicando propiedades.
__ __ __ __
R
d. ( √2 . √3 )2 . ( √2 . √4 ) =
10 3 3
a. √25 . √2 =


​ 
​
​
​ ​
​
 ​
​​
​
 ​
​
 ​ 
​​
​
​
​ 
 ​
​ 
 ​ 
​
__ __ ___ _____ ___ __
e. ( √1 125 – √72 ) : √9 =
3 3 3
b. √5 . ( √5 + √20 ) =

​
 ​
​
​
 ​
​
 ​ 
​
​
​ 
 ​
​ 
 ​ 
​
​ 
 ​
__ ___ ___ ___ __ ___ __
c. √3 . ( √27 + √482 ) =
4 8 10 6
f. √612 . √65 + √75 : √33 =
​
 ​
​
​
 ​
​ 
​
​
​ ​ 
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
 ​
​ 
 ​
 ACTIVIDADES
Expresiones algebraicas
1. Unan con flechas con la expresión correspondiente.
a. El doble de la suma entre un número y 7. • 3x – 1
b. El doble de un número, aumentado en 7. • 2 . (x + 7)
c. El anterior del triple de un número. • 3 . (x – 1)
d. El triple del anterior de un número. • 4x
e. El cuádruple de un número. • 2x + 7

2. Escriban en lenguaje simbólico.

a. La diferencia entre el anterior de un número entero y la raíz cuadrada de sesenta y cuatro.
​
 ​
b. La suma entre el doble del siguiente de un número entero y el triple de ocho.

c. La quinta parte del siguiente de cuatro, más el anterior del triple de un número.
 ​
3. Escriban la expresión coloquial que corresponde en cada caso.
a. (x + 1) . 3

b. 4n – 1

c. __21 . (x + 1)2
​ 
 ​
d. 2x + (2x + 2)

4. Rodeen los monomios semejantes.

a. 9b2 9b –8b2 b . b 7c


b. 4b 5ab –7ab 9a ba
c. 5m2x 8x2m –3m2x mx (mx)2

5. Encuentren el valor numérico de cada expresión, siendo a = – 3 y b = __12​   ​.

a. a – b = d. –a – ​ __32 ​ b + 1 =
​ 
 ​
​ 
 ​
b. a + 2b = e. __61 a + b2 + b =
 ​
​ 
 ​
c. 2 . (a + b) = f. –2a + 3b – (b – a) =
 ACTIVIDADES
Expresiones algebraicas
6. Resuelvan las siguientes sumas y restas.
a. 7a + a – 3a = f. 6a – (–a) + (–9a2) =

b. __32 b + __65 b – b = g. 1,2m4 + 3,2m2 – 0,8m4 =

 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
c. 7m – 3m + 2 = h. __29 a + b – __37 a – __53 b =

​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
d. 2a + __23 b – __54 a = i. ab + 3ac – 5ab – 2ca – 1 =
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
e. 2x2 + 5x + 9x2= (
j. 2x – __32 x2 – __21 x + __61 x2 = )

​ 
 ​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
7. Resuelvan las siguientes multiplicaciones y divisiones.
a. 3x . 6x = f. 15x : 5x =

b. 3x . 6y = g. 27x8 : 9x3 =

c. 7x4 . x2 = h. 48x5 : 12x3 =

d. 3a . a5 . a2 = i. –36a2b4 : 6ab2 =

–120a7
e. (–6x) . (–x2) . y3 = j. ______
–6a3
=
​ 
 ​
8. Resuelvan las siguientes operaciones combinadas.
a. 5ab – 3a . __21 b = d. 7t3 + t2 . (2t + 3t) =
​ 
 ​
​ 
 ​
b. (y + 5y – 3y) . __32 y2 = (
e. __92 x2 + __31 x2 : __65 x – __34 x = ) ( )
​ 
 ​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
c. 24m6 : 4m2 + m . (–m3) = f. (–2,2a + 7,2a) . (a + 3,2a – 2a) =
 ACTIVIDADES
Propiedad distributiva
11. Apliquen la propiedad distributiva.
a. 3x . (x + 2) = f. (2x2 – 4x) : 2x =

b. (4 – y2) . (–2y) = (
g. __53 y6 + 10y3 : __51 y2 = )

​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
c. 4x . (5x – 2x2 + 1) = (
h. –4a + __32 a2 : (–2a) = )

​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
d. __23 b2 . (4b + __31 b3 – 2b2) = i. (2 – x) . (3x + 1) =
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
e. – __41 y . (– __32 + 16y2 – __54 y) = j. (y2 + 2y) . (3y – 4) =
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
12. Obtengan el factor común.
a. 4x2 + 2x – 10 = d. 18a3 – 6a5 =

3 4
b. x4 + x = e. __52 b6 + ___
10 b =
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
​ 
 ​ 
​
__ __
c. 3y2 – 5y5 = f. √9 m3x – √9 ma2 =
​
 ​
​
 ​
​
 ​
13. Completen para que se verifique la igualdad.
a. (3x2 + 2x) . = –3x5 – 2x4 d. __72 pr2 . ( – __49 r6 = ___ 9 8
18 3 4 ___
)
7 p r – 14 pr
​ 
 ​
​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
(
b. –x2 + ) . xy 2
= –x3y2 + 3xy3 e. 1,5n2 – 4,5n5 = . (1 – 3n3)
​ 
 ​
​
​
c. 6x8y5z3 + 8x5y2z4 = . (3x3y3 + 4z) f. 3ab2 + = ab . ( +2 )
​
​
14. Expresen de dos formas diferentes el área total de las siguientes figuras.
a. b.

a
d

b
x a b c
 ACTIVIDADES
Cuadrado y cubo de un binomio
15. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda. Expliquen la respuesta.
a. (x + 5)2 = x2 + 25 c. (x + 1) . (x – 1) = x2 – 1

​
​
​
​
​
​
​
​
​
b. (x – 3)3 = x3 – 27 d. (2x – 1)2 = 2x2 – 4x + 1
​
​
​
​
​
​
​
​
​
16. Desarrollen los siguientes cuadrados y cubos de un binomio.
a. (3x + 2)2 = e. (x + 2)3 =
​
​
​
​
​
​
(
f. y + __23 )
3
b. (5 – 3a2)2 = =

​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
​
​
​​
​ 
 ​
​​
​
(
c. __43 b – __31 b2 )
2
= g. (–2 – b2)3 =
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​​
​ 
 ​
​ 
 ​
​​
​
​
​
​
__ __
d. ( √3 p – √2 )2 = h. (4c – 2)3 =
​
 ​
​​​
​
 ​
​
 ​ 
​​
​
​
​
​
17. Escriban el cuadrado o el cubo del binomio que corresponde a cada expresión.
a. 1 – 4y + 4y2 = e. 8x3 – 1 + 6x – 12x2 =
​
b. x4 + 16 + 8x2 = f. 1 – a3 – 3a + 3a2 =

c. m3 + m6 + __41 = g. __23 x – 1 – __43 x2 + __81 x3 =

​​
​ 
 ​
​​
​
​​
​ 
 ​
​​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
d. x4 + 2x3 + x2 = h. 48y + y3 + 12y2 + 64 =

18. Escriban como producto las siguientes diferencias de cuadrados.

a. x2 – 25 =

b. 4a2 – 9 =
1
c. ___
49 – y =
2
​
​ 
 ​
​
​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
9
d. 16x2 – ___
64 =
​
​ 
 ​ 
​
​
​ 
 ​ 
​
​ 
 ​
19. Completen la tabla escribiendo la expresión más sencilla.
. x–2 x+2 3x + 1
x+2
x–2
 ACTIVIDADES
Ecuaciones I
34. Unan con una flecha las ecuaciones que tienen el mismo conjunto solución.
a. 3x – 2 = –5 • 7 = 3x – 5
b. (1 – x) . 5 = 5 • 4 . (x + 2) = 8
7
__
c. 6x – 9 = 2x + 3 • 9 + 2x = 3x + 1

​ 
 ​
d. x : 2 + 4 = 6 • 8 – 2x = 10
e. __92 + 3 = 2 – (x – 1) • x + 4 = 21 : 3
​ 
 ​

35. Marquen con una X la solución de cada ecuación.
a. 6x – (3 – x) + 2 = 7 – x
4 1
__
​ __ ​ 3 1
3
​ 
 ​
b. x : (–2) – __23 = __41
​ 
 ​
​ 
 ​
15
___
4
– __27 – __87
​ 
 ​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
c. x . 1 – __32 = __32 x + 2 ( )
​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
–2 6 –6

d. 5x –3
______
2 = 2 – __23 x
​ 
 ​
​ 
 ​
7
__ 1
___
8 23 1
​ 
 ​
​​ 
 ​
36. Resuelvan cada ecuación y verifiquen el conjunto solución.
a. __27 x – 3 = 1 – __23 e. __21 x + __92 + x = 2 . __31 ( ) + __23 x
2
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
​ 
 ​
​​
​ 
 ​ 
​​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
b. __52 – __43 . __52 = ___
3 1
__
10 + 3 x f. 6 – __32 x + 3 = 3 + __31 x – 1
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
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 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
c. 5x – __25 = __45 . (–2) + 5x g. 5x + __23 = 3x – (–2)2
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
d. 9x – __21 ( ) h. 2x – (4x – 9) = __61 ( )
–1 –1
= 9x + 6 –x
​​
​ 
 ​ 
​
​
​
​​
​ 
 ​
​​
​



 ACTIVIDADES
Ecuaciones I
37. Respondan planteando la ecuación correspondiente.
a. ¿Cuál es el número cuya quinta parte disminuida en seis es igual al opuesto de 3?
​   ​

25
b. El doble de la suma entre el opuesto de cinco y el triple de un número es – ___
2 . ¿Cuál es el número?

​ 
 ​
​   ​ ​   ​

c. La sexta parte del triple de un número aumentado en seis unidades es igual a __56 . ¿De qué

​ 
 ​
número se trata?
​   ​ ​   ​ ​   ​

d. La diferencia entre el doble de cuatro tercios y la tercera parte de un número disminuido en

una unidad es igual al triple de cinco sextos. ¿Cuál es el número?
​   ​ ​   ​ ​   ​ ​   ​

14 3 2
e. La suma entre la mitad de ___ __ __
3 y los 5 de la diferencia entre un número y 9 es igual a 1. ¿De
​​ 
 ​ 
​​ 
 ​ 
​ 
 ​​
qué número se trata?
​   ​ ​   ​ ​ ​   ​  ​

25
f. La mitad de la diferencia entre un número y el cuádruple de la raíz cuadrada de ___
64 es igual al

​ 
 ​
opuesto de once quintos. ¿De qué número se trata?
 ​ ​ ​ ​   ​ ​  ​ ​   ​ ​   ​

g. La suma entre los tres quintos del cuadrado de cinco y el triple de un número es igual al
cuadrado de 7 aumentado en 2. ¿Cuál es el número?
 ​ ​ ​ ​ ​ ​​

38. Resuelvan las ecuaciones y verifiquen el conjunto solución.

(
a. __27 . __54 x + __73 + 2 = __25 – __52 ) _____
d. 3x +4
9 = __92 x – 3
​ 
 ​
​
​ 
 ​
​ 
 ​ 
​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
 ​ ​   ​ ​   ​
​ 
​   ​ ​   ​

​   ​
____
b. __41 . ( 6x – 1,3 ) – 1,25 – ( √( __4 ) ) = ( __2 ) : ( __2 )
1 3 3 –1 9 7
e. (9x – 4) : 6 = __41 . (7x + 2) – __67
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​   ​ ​   ​ ​   ​

​   ​

c. __52 x – 2 = 2 . __51 x – 4 ( ) ( )
f. 2x + __25 : 0,25 – 2x – 7,20 = 8 + x
​ 
 ​
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​   ​ ​   ​

​   ​
 ACTIVIDADES
Ecuaciones II
41. Resuelvan las siguientes ecuaciones y luego, verifiquen.

a. 3x –2 2 –6
h. 3 . __51 x2 – __21 = – __41 + __21 ( ) ( )
______ _____ 2
x – 1 = (–2)2
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 ​
___
b. 2x –2 x–1 x3 3
( ) = __83 ( ) √ 25
–2 0
______ ______ i. __ __ – ___
4x – 1 = 2x + 2 2 – 0,4 – 2 . 5 4
​ 
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 ​


​ 
 ​
x – 0,8 = __
c. ________ 1
6
j. 2,5 . (x2 – 2) = __25 . (x + 1)2
5x + 2,3
​ 
 ​
​ 
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​
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 ​ ​   ​ ​   ​
​ 
 ​
​ 
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​ 
​   ​ ​   ​ ​   ​

​   ​
_____
d. 2x + 0,3 = 0,5x
√
+__0,6
_________
2
__
__________ k. ​ x + ​ __45 ​ ​ – 1 = ​ __21  ​ – ​ __43
√9
​ 
 ​
​ 
 ​
  
​
 ​
​ 
 ​
​   ​ ​   ​ ​   ​ ​   ​ ​ ​   ​ ​ ​   ​

​   ​ ​   ​ ​   ​ ​   ​
​   ​ ​   ​

__
e. 2x2 + __37 = 2 + 0,5 l. __72 √x – __83 = (0,5)3
​ 
 ​
​ 
 ​
​
 ​
​ 
 ​
​
​
​   ​ ​   ​ ​   ​ ​  ​ ​   ​ ​   ​

​ ​   ​ ​ ​  ​ ​   ​

​   ​ ​   ​ ​   ​
______
f. –(–1)2 + x2 – __34 ( ) = 1 – __25 ( ) m. __41 x + 4 + __31 . 7 = 5 – __
√
17
–1 2
12
​​
​ 
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​   ​ ​   ​ ​ ​   ​  ​ ​   ​

​   ​ ​   ​

​   ​
___ __
(
g. x2 – __95 : 4 – ___ ) √ ( ) ( )
25 . __1 n. √__2x + __52 . 4 + __31 = 4 + __35 . __52 + 1 7
2
81 = 3 – 7 3 + ___
15
​
​ 
 ​
​
​
​ 
 ​ ​
​ 
​
​ 
 ​ ​
​ 
 ​
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​   ​ ​   ​ ​   ​ ​ ​   ​ ​ ​   ​ ​   ​ ​   ​ ​   ​

​ ​   ​ ​ ​   ​

​   ​ ​   ​
 ACTIVIDADES
Problemas con ecuaciones
42. Planteen la ecuación y resuelvan.
a. La cuarta parte de la diferencia entre un número y __38 es igual a la tercera parte de diez, dis-

​ 
 ​
minuida en 1,25. ¿De qué número se trata?
​ 
 ​
​
​ 
 ​ 
​
​ 
 ​
b. La suma entre la mitad de un número aumentado en uno y los tres quintos del mismo es
19
igual a ___
5 . ¿Cuál es el número?
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
c. El doble de la diferencia entre un número y 0,3 es igual a la suma entre el triple del número
y la mitad del mismo aumentado en 4 unidades. ¿Cuál es el número?
​ 
​
​ 
 ​
43. Resuelvan las situaciones planteando una ecuación.
a. Entre Santino, Thiago y Nahuel juntaron 140 figuritas. Santino juntó el doble de figuritas que Nahuel
y Thiago juntó las __35 partes de lo que juntó Nahuel. ¿Cuántas figuritas juntó cada uno?
​ 
 ​
​ 
 ​
b. Las edades de Iván, Teo y Sofía suman 126 años. Se sabe que Iván tiene 14 años más que
Teo y la edad que tiene Sofía es la mitad de la que tienen Teo e Iván juntos. ¿Cuántos años
tiene cada uno?
​ 
 ​
c. Jazmín compró una bicicleta y entregó de seña la cuarta parte del total. Al retirarla, pagó en
efectivo las dos quintas partes del resto y los $540 restantes los pagará en cuotas. ¿Cuál es el
precio de la bicicleta?
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
d. En un trapecio isósceles, la base mayor mide 6 cm más que los __47 de cada lado igual y la
​ 
 ​
base menor mide la mitad de la base mayor. Calculen la medida de los lados del trapecio sabiendo
que su perímetro mide 46 cm.
​ 
 ​
​ 
 ​
​
​ 
 ​
​
 acTiViDaDEs
intervalos reales
56. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según pertenece (∈) o no pertenece (∉) al intervalo.
a. 3 ∈ [2;5] c. 3 ∉ [3,5] e. –3 ∈ (–3;5]

b. –3 ∉ [–2;4] d. –3 ∈ [–3;3) f. 2 ∈ [2;5]

57. representen los siguientes intervalos en la recta numérica.
a. (–3;2) c. [–3;2]

b. (–3;2] d. [–3;2)

58. Escriban el intervalo representado en cada recta.

a. ( ] c. [ ]

–2 5 2 4
b. ( ] d. [

–7 –2 –3
59. Escriban el intervalo que representa cada caso y represéntenlo en la recta numérica.
a. Todos los números reales mayores que 3. d. Todos los números reales menores que –1.

b. Todos los números reales mayores que 5 y e. Todos __
los números reales mayores o igua-
menores que 12. les que √3.
​
 ​
​
 ​

​
 ​
3
__
c. Todos los números reales mayores o igua- f. Todos los números reales mayores que –√7
__
​ 
 ​
3
les que –2 y menores que 7. y menores que √7.
​ 
 ​
​ 
 ​

​ 
 ​
​ 
 ​
60. Escriban en lenguaje coloquial y simbólico los siguientes intervalos.
a. [3;+∞) b. ]
–6

 ACTIVIDADES
Inecuaciones
40. Traduzcan al lenguaje simbólico e indiquen el conjunto solución.
a. La mitad del anterior de un número es menor que ocho.

b. La suma entre un número y su consecutivo es mayor o igual que el opuesto de diecinueve.

c. El cuádruple de un número disminuido en el doble de tres es mayor que seis.

d. La diferencia entre el triple de cinco y el triple de un número es menor que veintiuno.

e. El cociente entre un número y la mitad del opuesto de diez es mayor o igual que cuatro.

41. Resuelvan las siguientes inecuaciones y representen en la recta el conjunto solución.

a. 7x + 8 ≤ 1 e. 12 − 2x > −8x + 12

b. −3x + 2 < −4 f. −8 − 3x < 12x + 7

c. 3 ≥ − 5x + 28 g. 4 . (x + 3) ≥ − 3 . (x + 5) − 1

d. 2x + 5 ≤ 7x − 10 h. 1 + 5 . (x + 1) < 7. (x + 2)

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 58 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Inecuaciones
44. Completen la tabla.
Lenguaje coloquial Lenguaje simbólico Intervalo real
Los números reales menores o iguales que 28.
(43;+∞)
Los números reales mayores que –2.
Los números reales mayores que 6 y menores que 17.
x ≥ –5 y x < 7
Los números reales mayores que –16 y menores o iguales que –7.

45. Resuelvan cada inecuación y representen en la recta numérica el conjunto solución.

a. ​ __43 ​ x + 2 ≤ – __
​ 52 ​ ​ 47 ​ x + 4 ≤ ​ __29 ​
f. – __
​ 
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 ​

​ 
 ​
​ 
 ​
b. 3x + __52 x > __27 . __52 g. 9 . (x – 5) < 7x + __31 ( )
–1
​ 
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​​
​
​ 
 ​
​ 
 ​

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 ​
c. __45 + __72 x ≤ __49 – __56 h. 4 – (x – 3) ≥ 5 – 3 . (x – 2)
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​

​ 
 ​
d. 5x – 6 < 3x + (–4)2 i. 7x –5
______
2 ≤ 2x +1
______
3
​
​
​
​ 
 ​
​ 
 ​




e. –6x + 7 > 2x – (–9) (
j. __53 . x + __67 – __25 > __31 x – __23 )
​ 
 ​
​
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 ​
​
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 ​ ​   ​ ​   ​ ​   ​ ​   ​

​ 
​   ​ ​   ​
 ACTIVIDADES
Representación de puntos en el plano
1. Representen los siguientes puntos en un sistema de ejes cartesianos.

y
a = (5;2)
b = (3;4) 5
c = (0;0) 4
d = (3;–2) 3
e = (5;–2) 2
f = (6;0) 1
g = (–6;0)
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
h = (–4;–3) –1
i = (–3;2) –2
j = (0;5) –3
–4
–5

2. Escriban las coordenadas de los puntos representados.

y
7 a= ( ; )
6
b=( ; )
5
4 c=( ; )
a
d
3
c
d=( ; )
2
1
b e=( ; )
f=( )
e j
x
;
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7
g=( )
–1
f ;
–2
h=( )
i
–3 ;
–4 h
g i=( ; )
–5
–6 j=( ; )
–7

3. Escriban ejemplos de acuerdo con cada condición.

a. Dos puntos de abscisa positiva y ordenada negativa. ( ; ) ( ; )
b. Dos puntos que se encuentren sobre el eje x. ( ; ) ( ; )
c. Dos puntos de abscisa nula y ordenada positiva. ( ; ) ( ; )

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 110 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Interpretación de gráficos
4. Tengan en cuenta el gráfico y respondan.
Una empresa de autos realizó un estudio en las principales avenidas de la ciudad para averiguar la
cantidad de vehículos de su marca que están circulando.
a. ¿Cuál es la variable dependiente? ¿Y la
y

Cantidad de autos
independiente? 600
500
b. ¿En qué momento pasó la mayor canti- 400
dad de autos de la marca? 300
200
100
c. ¿Cuántos autos pasaron en total durante
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
el estudio? Tiempo (en minutos)

d. ¿En qué minutos se contó la misma cantidad de automóviles?

e. ¿Cuántos automóviles pasaron en el minuto 4? ¿Y en el minuto 8?

f. ¿En algún momento no pasó ningún auto? ¿Cuándo?

g. El gráfico es ¿de trazo continuo o de puntos aislados? ¿Por qué?

h. ¿Se usó la misma escala en los dos ejes? Expliquen la respuesta.

5. Interpreten el gráfico y respondan.

El gráfico relaciona el tiempo con la cantidad de litros de agua que hay en el tanque de una casa.
a. ¿Cuáles son las variables?

b. ¿Cuántos litros de agua había a las 8:30 h?

¿Y a las 11:30 h? y
Cantidad de agua (en litros)

250
c. ¿A qué hora el tanque tenía 150 l? ¿Y 100 l? 225
200
175
d. ¿En algún momento se vació el tanque?
150
125
e. ¿Durante cuánto tiempo salió agua del tanque? 100
75

f. ¿Durante cuánto tiempo ingresó agua al tanque? 50

25
//
g. ¿En qué horarios la capacidad del tanque se x
7:00
8:00
9:00
10:00
11.00
12:00
13:00
14:00
15:00

mantuvo constante?
Tiempo (en horas)

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 112 1/8/13 10:27 AM

 ACTIVIDADES
Funciones: tablas y gráficos
6. Marquen con una X los gráficos que representan una función. Expliquen por qué, los que no
han marcado, no son funciones.
a. b. c. d.
y y y y

x x

x x

7. Completen las tablas. Luego, escriban debajo de cada gráfico la función que corresponde.
a. b. c. d.

x y = 2x x y = x2 x y = –x2 + 1 x y = –x – 2

2 2 2 2 y = –2 – 2 = –4

y = –12 + 1
1 1 1 y=0 1

0 0 0 0

y = (–1)2
–1 –1 –1 –1
y=1
y = 2 . (–2)
–2 –2 –2 –2
y = –4

y y y y

4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1

–2 –1 0 1 2 x –2 –1 0 1 2 x –2 –1 0 1 2 x –2 –1 0 1 2 x
–1 –1 –1 –1
–2 –2 –2 –2
–3 –3 –3 –3
–4 –4 –4 –4

mente ACTIVA
En una escuela de manejo cobran $700 las cinco clases de una hora.
• ¿Cuánto cobran por clase?
• ¿Cuál es la fórmula que permite calcular la cantidad de dinero que se debe pagar según la canti-
dad de horas de clase?

P13-3084-ActivaDos Mate [Link] 114

 ACTIVIDADES
Función lineal
7. Marquen con una X las fórmulas que corresponden a una función lineal. Luego, indiquen la
pendiente y la ordenada de esas funciones.

a. y = 2x + 3 c. y = 4x e. y = x3

​
​
​
Pendiente: Pendiente: Pendiente:

Ordenada: Ordenada: Ordenada:

b. y = x2 + 1 d. y = –x + 2 f. y = x
​
​
​
Pendiente: Pendiente: Pendiente:

Ordenada: Ordenada: Ordenada:

8. Completen las tablas y representen gráficamente las funciones.

a. y = 2x b. y = –2x + 2

x y x y y

–2 –2 4
–1 –1 3
0 0 2

1 1 1

2 2 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 x
–1
–2
–3
–4

9. Resuelvan.
Un taxi cobra un costo fijo de $10 y $8 por cada kilómetro recorrido.

a. ¿Cuál es la fórmula que representa la situación?

b. ¿Cuál es la pendiente? ¿Y la ordenada?

c. Completen la tabla y representen en un sistema de ejes cartesianos.

x: distancia y:
recorrida precio
2
4
6
8

 ACTIVIDADES
Función lineal
10. Representen las siguientes funciones lineales en un mismo sistema de ejes cartesianos.
a. y1 = 2x + 4 c. y3 = 5 – 2x
b. y2 = –x – 1 d. y4 = __32 x

​ 
 ​
y

–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 x

–1

–2

–3

11. Completen.
Función Pendiente Ordenada Creciente, decreciente o constante Cero o raíz
y = –4x + 5
​   ​

7 –1 ​   ​

y = 15 + 3x

0
–5

y = –8x

12. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda. Expliquen las respuestas.

a. Si la pendiente de una función lineal es positiva, la función es decreciente.

b. Si la pendiente de una función lineal es positiva, la función es creciente.

c. La ordenada al origen se relaciona con la inclinación que tiene la recta.

d. Una función lineal siempre tiene ordenada al origen.

e. Si una función lineal tiene pendiente positiva, es decreciente.

 ACTIVIDADES
Ecuación de la recta
14. Escriban la fórmula de cada función teniendo en cuenta la pendiente y la ordenada.
a. b. c. d.

y y y y

4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
1 1 1 1

–2 –1 0 1 2 x –1 0 1 2 3 4 x –1 0 1 2 3 4 x –1 0 1 2 x
–1 –1 –1 –1

–2 –2 –2 –2
–3 –3 –3 –3

15. Escriban la ecuación de la recta a partir de los siguientes datos.

a. m = – __21 b. m = –1 c. m = –8
​ 
 ​
b = –5 b=4 b=2

16. Escriban la ecuación de cada recta teniendo en cuenta los datos. Luego, represéntenlas en un
sistema de ejes cartesianos.

a. Recta R que pasa por r = (–1;5) y la pendiente es –3:

b. Recta S que pasa por s = (2;5) y la pendiente es 4:

c. Recta M que pasa por m = (0;0) y la pendiente es __21 :

​ 
 ​
d. Recta N que pasa por n = (–5;2) y la pendiente es __52 :
​ 
 ​
y
7
6
5
4
3
2
1

–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
–1
–2
–3
–4
–5
 ACTIVIDADES
Ecuación de la recta
17. Resuelvan.
a. Escriban la ecuación de la recta T que y
pasa por p = (–1;3) y tiene pendiente –4. 10
9
8
7

b. Escriban la ecuación de la recta S que 6

también pasa por p, pero que tiene pen- 5

diente __21 . 4
​ 
 ​
3
2
1

c. Escriban la ecuación de la recta R que –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 x

–1
pasa por q = (–2;6) y tiene pendiente – __31 .
–2
​ 
 ​
–3
–4
–5
d. Grafiquen todas las rectas que encon- –6
traron en un mismo sistema de ejes car-
tesianos.

18. Escriban la ecuación de la recta que pasa por los puntos dados y grafiquen todas las rectas
en un mismo sistema de ejes cartesianos.
a. Recta A que pasa por p = (–1;3)
y q = (2;5). y
​   ​
10
9
8
b. Recta B que pasa por r = (2;–4) 7
y s = (–3;–1). 6
​   ​ 5
4
3
2
c. Recta C que pasa por t = (0;3)
1
y u = (–1;2).
​   ​ –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
–1
–2
–3
d. Recta D que pasa por v = (4;0) –4
y w = (3;–1). –5
​   ​ –6
 CTIVIDADES
Rectas paralelas y perpendiculares
22. Marquen con una X las rectas paralelas a y =​  7__2 ​x – 1.
a. y = 9 + ​ __72 ​ x c. y = __72 x – 3 e. y = – __27 x – 8

​ 
 ​
​ 
 ​
b. y = __27 x – 5 d. y = – __72 x + 1 f. y = __72 x
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
23. Marquen con una X las rectas perpendiculares a la recta y = 8__3 x – 9.

 ​
a. y = – __38 x + 1 c. y = – __83 x e. y = __38 x + 2
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
b. y = __83 x – 10 d. y = – __83 x + 1 f. y = – __38 x
​ 
 ​
​ 
 ​
​ 
 ​
24. Completen con // o ⊥ , según corresponda.
R1: y = __13 x + 1 2
R3: y = __
3x – 8
2
R5: y = __
3x + 9
​
​
​
​ 
 ​
​
​
​
​ 
 ​
​
​
​
​ 
 ​
3
R2: y = – __
2x + 2 R4: y = –3x + 2 R6: y = __13 x – 7
​
​
​
​ 
 ​
​
​
​
​
​
​
​ 
 ​
a. R1 R4 c. R3 R5 e. R1 R6
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
b. R2 R5 d. R2 R3 f. R6 R4
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
​
25. Escriban la ecuación de la recta que cumple con lo pedido en cada caso.
a. Una recta A, paralela a y = 2x – 5, cuya c. Una recta C, paralela a y = __41 x – __21 , que

​ 
​
​ 
​
ordenada sea __21 . pase por c = (–2;1).
​ 
 ​
b. Una recta B, perpendicular a y = – __72 x + 1, d. Una recta D, perpendicular a y = 3x – 5,
​ 
​
cuya ordenada sea __31 . que pase por d = (–3;4).
​ 
 ​
26. Resuelvan.
a. Escriban la ecuación de la recta R que pasa por los puntos a = (– 4;–1) y b = (–2;2).

R:
b. Escriban la ecuación de la recta S, perpendicular a R, que pase por b y la ecuación de la
recta T, perpendicular a R, que pase por a.

S: T:
c. Representen en sus carpetas las rectas R y S en un sistema de ejes cartesianos. Marquen los
puntos c y d para que se forme el rectángulo abcd.

d. Escriban la ecuación de la recta M que incluye al lado que falta.

M:
 ACTIVIDADES
Organización de la información
1. Escriban la población, la muestra y la variable en cada caso.
a. Se realizó una encuesta entre 345 estudian- c. Una empresa de telefonía realizó un estudio
tes universitarios para averiguar quién sale a de mercado para averiguar la cantidad de
correr en el tiempo libre. tiempo que hablan 12 453 de sus abonados.

Población: Población:

Muestra: Muestra:

Variable: Variable:

b. Una fábrica de bicicletas realizó una d. Una empresa de turismo realizó una
encuesta entre 547 alumnos de preescolar encuesta a 100 familias para saber cuál es el
para saber cuántos chicos andan en bicicleta destino elegido para viajar en las próximas
sin rueditas. vacaciones.

Población: Población:

Muestra: Muestra:

Variable: Variable:

2. Escriban el enunciado de una situación usando la información dada.
a.
• Población: maratonistas del Gran Buenos Aires.
• 300 maratonistas.
• Variable: tiempo que tardan en realizar medio maratón.

b.
• Población: casas de familia de la provincia de Santa Fe.
• Muestra: 13 567 hogares.
• Variable: cantidad de mascotas.

3. Clasifiquen las variables en cualitativas o cuantitativas. En los casos que sean cuantitativas,
indiquen si son discretas o continuas.

a. Tipo de música que pasan por una radio de AM.

b. Color preferido por un grupo de chicas.

c. Cantidad de personas que usan la bicicleta como medio de transporte.

d. Cantidad de veces que se le cambia el pañal a un niño por día.

e. Cantidad de papel que se recicla por mes en una empresa.

f. Estatura de un grupo de empleados de una empresa.

 ACTIVIDADES
Frecuencias
4. Lean cada situación y completen la tabla.
a. Los alumnos de un curso emitieron los votos para Postulante f fr F
elegir al delegado estudiantil. Los postulantes eran A
Andrés (A), Bárbara (B), Carla (C) y Darío (D). El resul-
B
tado de la votación fue:
C
A, A, B, C, D, A, C, C, C, D, D, C, D, A, B,
D
C, A, B, D, A, C, D, B, A, C, A, C, A, B, C

b. Los alumnos de tercer año hicieron una votación Materia

para elegir la materia preferida de los días viernes: Matemática
Geografía (G), Historia (H), Lengua (L) y Matemática
Historia
(M). El resultado de la votación fue el siguiente.
Lengua
M, M, H, G, H, M, M, M, L, L, H, G, M, G, G, L, G, M,
Geografía
L, G, L, L, G, L, M, L, L, M, M, L, L, G, G, H, H, H

5. Resuelvan.
El siguiente cuadro muestra las ventas realizadas por una fábrica de muñecas.
a. Completen la tabla.

Modelo de Número índice Porcentaje de

2010 2011 2012
muñeca 12/10 variación 12/10
Jenny 23 578 27 459 39 578
Lupe 19 458 17 834 15 849
Cindy 32 948 30 823 29 847

b. ¿Cuál es la variación de ventas (en porcentaje) del modelo Jenny del año 2011 respecto del 2010?

c. ¿Cuál es el porcentaje de variación del modelo Cindy del año 2011 con respecto al año 2010?

6. Resuelvan.
La siguiente tabla muestra la cantidad de autos clase T 0 km vendidos en los últimos años por una
importante cadena de agencias de autos.

Modelo 2009 2010 2011 2012

Clase T 12 356 15 005 14 959 17 345

a. Completen la tabla.

Número índice 12/09 Número índice 12/10 Número índice 12/11

b. ¿Cuál es la variación (en porcentaje) de la venta de autos 0 km del año 2012 respecto a 2009?

c. ¿Cuál es la variación (en porcentaje) de la venta de autos 0 km del año 2010 respecto a 2009?
 ACTIVIDADES
Intervalos
7. Lean atentamente y completen las tablas.
a. Los siguientes datos muestran los Intervalo f fr F xn
pesos de 42 chicos (en kilogramos) que
[45,50)
entrenan los sábados por la mañana en
[50;55)
el club del barrio.
45,3; 56,5; 49,5; 52,8; 56,7; 45,9; 68,4; [55;60)
56; 73,6; 62,9; 48,9; 50; 45,8; 71,2; 56; [60;65)
49,3; 72,9; 74,9; 57,9; 67,9; 74,8; 59,2; [65;70)
57,2; 61,9; 59,3; 72,9; 67; 69,3; 71,1; [70;75)
72,9; 57,9; 49,2; 56,9; 49,9; 48,9; 74,9;
60,1; 60; 56,9; 55; 50,3; 57,2

b. Se tomó una muestra de 20 pilas de Intervalo f fr F xn

la marca “Toda energía” para testear la [12;15)
vida útil. Los resultados (expresados en
[15;18)
horas) fueron los siguientes.
[18;21)
12, 17, 16, 18, 20, 15, 17, 19, 20, 20,
13, 12, 19, 17, 14, 13, 12, 18, 19, 20

c. Se realizó un estudio para saber cuán- Intervalo f fr F xn

tos mails por día envían 40 empleados
[15;20)
de distintos sectores de una empresa y
se obtuvieron los siguientes resultados.
16, 43, 34, 32, 21, 44, 16, 28, 39, 41,
40, 30, 32, 42, 38, 37, 26, 25, 16, 15,
25, 19, 17, 27, 32, 43, 44, 40, 25, 24,
34, 31, 43, 42, 35, 40, 43, 42, 40, 31

d. Realicen el histograma correspondiente a cada situación.

 ACTIVIDADES
Gráficos
8. Resuelvan.
A partir de una encuesta, se obtuvieron los siguientes datos sobre cuál es el personaje favorito de
dibujos animados de un grupo de chicos de entre 4 y 5 años.

Superchi: 63; Gran Músculo: 100; Dulzón: 143; Corazón: 87; Poloco: 184

a. Representen los datos en un gráfico de barras y en un gráfico circular.

b. ¿Qué porcentaje representa al personaje más votado?

9. Observen el gráfico y resuelvan.

El siguiente gráfico muestra la cantidad de toneladas diarias que recibe la planta CEAMSE y la procedencia.
a. De la cantidad de residuos que recibe la planta CEAMSE,
¿qué porcentaje corresponde a CABA? CABA
6 200 t
Gran
b. ¿Cuántas toneladas de residuos recibe el CEAMSE por día? Buenos Aires
10 800 t
Fuente: CEAMSE

10. Lean atentamente y resuelvan.

En una fábrica de lámparas, se toman muestras para realizar el control de calidad de las horas de
uso de cierto modelo. Una de las muestras arrojó los siguientes resultados (en horas):
1 900, 2 000, 2 100, 1 980, 2 000, 1 975, 1 977, 1 989, 2 001, 2 006, 2 100, 2 125, 1 890, 2 007
Completen la tabla organizando los datos en intervalos de amplitud 40. Luego, realicen el histograma.

Intervalo f
 ACTIVIDADES
Medidas de posición
20. Calculen la media aritmética, la mediana y la moda.
a. Se encuestó a un grupo de alumnos para saber cuántas veces juegan por mes al fútbol.
3, 6, 10, 13, 7, 5, 9, 5, 14, 7, 7, 8, 5, 4, 10, 12, 3, 9, 8, 5

• Media aritmética: • Moda: • Mediana:

b. Se tomó una evaluación integradora a los alumnos de tercer año y se obtuvieron los siguien-
tes resultados.
9, 7, 7 ,8, 10, 9, 6, 9, 6, 7, 6, 7, 9, 7, 3, 7, 3, 8, 7, 7, 8, 7, 6, 8, 8, 7, 8, 9, 3, 10

• Media aritmética: • Moda: • Mediana:

c. En la ciudad de Rosario, se registraron las siguientes temperaturas promedio diarias (en °C)
durante una semana.
5, 8, 5, 9, 10, 8, 9

• Media aritmética: • Moda: • Mediana:

21. Observen el gráfico y respondan. Expliquen las respuestas.

Se encuestó a 300 personas para averiguar cuál es su equipo favorito de fútbol. Los resultados
fueron volcados en el siguiente gráfico.
Cantidad de personas

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
boca river racing san lorenzo independiente
Equipos

a. ¿Cuál es la moda?

b. ¿Se puede calcular la media aritmética? ¿Y la mediana?

mente activa

Asignen un valor a x para que se cumpla la condición indicada.

3, 6, 3, 5, 6, 7, 7, x
a. Que el promedio sea igual 5.
b. Que la mediana sea igual a 6.
c. Que la moda sea 7.
 ACTIVIDADES
Media y moda en intervalos
22. Lean atentamente y resuelvan.
En un supermercado registraron los tiempos de espera (en minutos) de los clientes en las líneas de caja.
2, 3, 1, 2, 1, 2, 6, 7, 6, 5, 5, 1, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 6, 2, 3, 1, 4, 4, 2, 3, 4, 5, 6, 7
a. Completen la tabla organizando los datos en intervalos de amplitud 2.

Intervalo f F Xn f . xn

b. Calculen la media aritmética e indiquen a qué intervalo pertenece la moda.

Media aritmética: Moda:

23. Resuelvan.
En una clínica maternal se realizó un informe para analizar el peso de los bebés nacidos (en g) al
mes del nacimiento.
3 700 4 340 4 500 4 250 4 450 5 400 3 800 4 550 4 400 4 050
4 550 5 050 5 300 3 800 5 300 4 520 4 300 4 200 4 250 4 650
5 000 5 200 4 100 5 320 4 100 4 000 5 550 5 500 4 550 4 720
4 450 4 320 5 250 4 150 4 900 4 500 4 300 4 450 4 250 3 800

a. Completen la tabla.

Intervalo f xn f . xn
[3 600;4 100)

b. Calculen la media aritmética e indiquen a qué intervalo pertenece la moda.

Media aritmética: Moda:

24. Tengan en cuenta el gráfico y resuelvan.

Se realizó una encuesta para saber cuánto tiempo al día mira televisión un grupo de personas de
entre 20 y 25 años.
Cantidad de personas

30
a. Completen la tabla. 28

Tiempo f F xn f . xn
(en minutos)
[0;45) 10 15

[45;90) 30 10
[90;135) 28
[135;180) 15
0 45 90 135 180
Tiempo (minutos)
b. Calculen la media aritmética e indiquen a qué intervalo pertenece la moda.

Media aritmética: Moda: