Instituto de Enseñanza Superior Profesor
Marchetti.
Carrera: Profesorado de Lengua y Literatura para la enseñanza secundaria
Materia: Tecnologías de la Información y la Comunicación
Año: 2°. FG
– 1er cuatrimestre –
Régimen: PROMOCIONAL
Profesor: María Laura Carracedo
Ciclo Lectivo: 2025
Fundamentación:
El presente programa plantea como parte de los objetivos, pensar la formación docente
vinculada al uso de las TIC. En ese sentido, es fundamental su participación en las
actividades propuestas en el aula virtual del campus institucional (IES Profesor
Manuel Marchetti [Validación de usuario]) para experimentar desde la formación
inicial, el trabajo docente en los nuevos entornos de aprendizaje. Desde esta
perspectiva, este espacio aportará no solo la formación teórica que sostiene el uso de
las NTIC en el trabajo con prácticas del lenguaje y literatura sino que brindará
situaciones de inmersión que les permitan a los futuros docentes apropiarse de
recursos que les permitan enriquecer sus prácticas.
Objetivos:
• Reflexionar sobre la incidencia de las TIC en la construcción de saberes sobre
la lengua y la literatura.
• Explicar por qué el marco legal ha integrado las TIC a las prácticas educativas.
• Identificar nuevas formas de acceso, interacción y construcción del
conocimiento a partir del uso de dispositivos electrónicos.
• Aplicar el modelo TPACK en un proyecto de microclase.
• Relacionar y transferir conceptos teóricos a situaciones personales de
aprendizaje.
• Pensar y justificar nuevos modos de monitorear los aprendizajes con el uso de
TIC.
• Relacionar las nuevas prácticas de lectura y escritura digitales con la propia
experiencia.
• Incorporar un recurso TIC en su propia práctica docente: la microclase.
• Participar activamente en el aula virtual como otro entorno de aprendizaje.
Contenidos
Unidad I
Aproximación conceptual a las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Marco político Pedagógico. Directrices de la política educativa: Ley Nacional de
Educación 26206. Resolución CFE 84/09. Derechos de Ciudadanía Digital. El paso de
las TIC a las TAC
Texto obligatorio: Casablancas, Silvina (2014), ENSEÑAR CON TECNOLOGÍAS;
TRANSITAR LAS TIC HASTA ALCANZAR LAS TAC. Cap. 2.3. Estación Mandioca.
CABA
Unidad III
Relevancia educativa de las TIC para la enseñanza. Proyecciones de las TIC en
educación: aprendizaje ubicuo y aula aumentada.
La gestión de la clase y la propuesta de situaciones de aprendizaje. El modelo TPACK:
Integración de las Dimensiones Didáctica, Disciplinar y Tecnológica para la
enseñanza. Estrategias de enseñanza para la integración de recursos multimediales.
Criterios didácticos de selección.
El conocimiento como construcción. Constructivismo y TIC. Conocimiento y
colaboración
Funciones de la evaluación. Tipos. Constructivismo y evaluación. Las TIC como medios
de evaluación. Criterios de evaluación.
Gamificación. Recursos TIC para monitorear procesos de aprendizaje: Cmaps,
webquest, portafolios digitales, infografías, presentaciones, aplicaciones educativas.
Otros recursos: aulas virtuales, nuevas prácticas discursivas: book trailer, videopoema.
TEXTO DE APOYO: Oleguer Camerino (2009); “Una evaluación formativa con TIC”,
en EVALUACIÓN FORMATIVA Y COMPARTIDA EN EDUCACIÓN
SUPERIOR”. Ed.
Narcea, España.
Unidad IV
Diferentes perspectivas en la enseñanza de la lengua y la literatura: lectura y escritura
modélicas; la influencia del estructuralismo y las perspectivas comunicativas;
concepciones socio- culturales y prácticas del lenguaje.
Las prácticas lingüísticas en soportes digitales: lectura, escritura y reflexiones sobre
los hechos del lenguaje. Literatura y TIC: bibliotecas digitales. Escritura literaria y
TIC: la materialidad del lenguaje en la pantalla.
Los nuevos desafíos tecnológicos: usos de la IA en las aulas.
Metodología
• Clases teórico-prácticas acompañadas de presentaciones digitales.
• Lecturas dirigidas.
• Actividades participativas e interactivas individuales y grupales (análisis de
casos, mesas panel)
• Participaciones en el aula virtual.
• Resolución y aprobación del 100% de los TP, los que serán propuestos y deberán
resolverse en el aula virtual.
• Integración y justificación de un recurso TIC en la planificación de la
microclase preparada para Práctica Profesional II.
• Exposición oral sobre bibliografía trabajada.
Evaluación
La evaluación será diagnóstica, permanente y formativa pues se monitoreará el
proceso de los estudiantes a través de diversos instrumentos de producción tanto aúlica
como domiciliaria en el aula virtual. La evaluación sumativa tendrá lugar con el
promedio de calificación de los parciales.
Se usarán rúbricas para evaluar el desarrollo de capacidades cognitivas y pedagógicas.
Requisitos para la promoción de la materia
• 80% de asistencia a las clases presenciales. 100% de los Trabajos Prácticos
aprobados los que serán digitales y ofrecidos en el AV del campus institucional
(IES Profesor Manuel Marchetti [Validación de usuario])como un cierre de las
actividades desarrolladas en los encuentros sincrónicos. Tendrán derecho a una
(1) recuperación por cada uno de ellos. Aprobación de dos (2) parciales con
una nota de 6 (seis) o más puntos como mínimo en cada examen, con derecho
a 1(una) recuperación.
BIBLIOGRAFÍA de consulta.
• Bill Cope y Mary Kalantzis , (2009) “ Aprendizaje ubicuo” . Disponible en :
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pero importante”. Disponible en [Link]
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• Fernanda Cano y Cecilia Magadan (2013). Clase 3. “Sobre las prácticas de
enseñanza en Lengua y Literatura. Lengua y Literatura con TIC”.
Especialización docente de Nivel Superior en Educación y TIC. Buenos
Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
• Fernanda Cano y Cecilia Magadán (2014). Clase 4. “Enseñar literatura con
TIC. Propuestas Educativas II - Lengua y Literatura – Formación docente.”
Especialización docente de Nivel Superior en Educación y TIC. Buenos Aires:
Ministerio de Educación de la Nación.
• Harrys, Judy; “El modelo TPACK para la integración de las TIC en las aulas”
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• Moreno Herrero, Isidro (2015); “Para qué sirven las TIC?” en Aula 240 I Marzo
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• Rey Sanchez, Ernesto; EL PORTAFOLIO DIGITAL UN NUEVO
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EVALUACIÓN, disponible en:
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• Sagol, Cecilia, “El aula aumentada”, disponible
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• Sánchez Vera, María ( 2023/10/31) “La inteligencia artificial como
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• Valverde Berrocoso, Jesús; Garrido Arroyo, María del Carmen; Fernández
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MARCO LEGAL
Ley 26206. Disponible en: [Link]
Resolución 93. CFE. Disponible en:
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Resolución 123. CFE. Disponible en:
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Resolución 337/18 CFE. Disponible en:
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NAP de Lengua Ciclo Básico. Disponibles en:
[Link] educacion-secundaria-ciclo-
basico
Diseños Curriculares de Lengua para el ciclo básico, Ministerio de Educación de la
provincia de Tucumán. Disponibles en:
[Link]
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