TRABAJO INFANTIL; “UNA TRAMPA PARA LA POBREZA”

INTRODUCCION

El trabajo infantil es una problemática compleja y multifacética que afecta

gravemente el desarrollo de los niños y la sociedad en su conjunto. A través de un
análisis profundo, es evidente que las causas del trabajo infantil son diversas e
interrelacionadas, abarcando factores económicos, sociales y culturales. La
pobreza, la inestabilidad de ingresos y la falta de oportunidades educativas
adecuadas son algunos de los principales motores que perpetúan esta situación.
Es importante que tengamos conocimiento del tema ya que buscamos con ello la
protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, garantizando su
desarrollo y bienestar físico y psicológico. Evaluando el impacto de las políticas
públicas que ofrece el gobierno para contrarrestar este flagelo que se enfoca en
este sector.
Debemos llegar a preguntarnos cuales son las principales causas que generar que
los niños, niñas y adolescentes salgan a las calles a buscar un trabajo y como esto
podría afectar su desarrollo físico, psicológico. Y como puede afectar este trabajo
infantil a través de las familias y la comunidad.

El trabajo ha sido realizado el 25 de mayo a las 10:00 am en un computador Asus.

Una de las problemáticas más críticas por la cuales atraviesa nuestro país y la
mayoría de países envía de desarrollo es el trabajo infantil, una problemática
social multifactorial con consecuencias muy aguadas para el desarrollo de la
sociedad en general. Es importante para continuar el ensayo que definamos muy
claramente que es trabajo infantil como punto de partida, para ello referenciare los
argumentos de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la cual nos indica
que no todas las tareas realizadas por los niños deben clasificarse como trabajo
infantil que se ha de eliminar. Por lo general, la participación de los niños o los
adolescentes en trabajos que no atentan contra su salud y su desarrollo personal
ni interfieren con su escolarización se considera positiva. Entre otras actividades,
cabe citar la ayuda que prestan a sus padres en el hogar, la colaboración en un
negocio familiar o las tareas que realizan fuera del horario escolar o durante las
vacaciones para ganar dinero de bolsillo. Este tipo de actividades son
provechosas para el desarrollo de los pequeños y el bienestar de la familia; les
proporcionan calificaciones y experiencia, y les ayuda a prepararse para ser
miembros productivos de la sociedad en la edad adulta, en las comunidades
indígenas el trabajo es el vínculo con la “Pachamama”, la madre tierra y en las
comunidades afro la trasmisión de saberes ancestrales.
El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los niños
de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo
físico y psicológico. Así pues, se alude al trabajo que: Es peligroso y prejudicial
para el bienestar físico, mental o moral del niño; Interfiere con su escolarización
puesto que: Les priva de la posibilidad de asistir a clases; Les obliga a abandonar
la escuela de forma prematura, o les exige combinar el estudio con un trabajo
pesado y que insume mucho tiempo.
En las formas más extremas de trabajo infantil, los niños son sometidos a
situaciones de esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves peligros y
enfermedades y/o abandonados a su suerte en la calle de grandes ciudades (con
frecuencia a una edad muy temprana). Cuando calificar o no de “trabajo infantil” a
una actividad específica dependerá de la edad del niño o la niña, el tipo de trabajo
en cuestión y la cantidad de horas que le dedica, las condiciones en que lo realiza,
y los objetivos que persigue cada país.
Específicamente en nuestro país referenciare la Estrategia Nacional de
Erradicación del Trabajo Infantil (ENETI), instrumento de política pública del país,
en este se aclara que hablar de trabajo infantil hace algunos años, incluso en el
contexto institucional, era casi un imposible cultural. Mucho más hacerlo de peores
formas de trabajo infantil. No eran conceptos claros ni generaban
cuestionamientos en ningún sentido. Plantear sólo el trabajo infantil como un
problema grave que debía atender el Estado, era un esfuerzo a todas luces
contracorriente. Ahora, al contrario, de distintas maneras hacen parte del
repertorio de las políticas nacionales de infancia y adolescencia, educación,
desarrollo humano, empleo y crecimiento económico, e incluso se entremezcla en
las agendas de gremios económicos y centrales obreras. Por ello ha sido posible
formular esta Estrategia, con la que se da un nuevo paso, por cierto relevante, en
el camino hacia la prevención y erradicación del sector más sombrío de la
problemática: el de las peores formas de trabajo infantil, definidas en el Convenio
182 de la OIT adoptado por la ley 704 de 2001.
Para acercarnos al concepto de Peores Formas de Trabajo Infantil, partiremos de
la noción de trabajo infantil que introdujo el I Plan Nacional para la Erradicación del
Trabajo Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil en 1996, que se mantienen
vigente: “…es toda actividad física o mental, remunerada o no, dedicada a la
producción, comercialización, transformación, venta o distribución de bienes o
servicios, realizada en forma independiente o al servicio de otra persona natural o
jurídica, (…) por personas menores de 18 años de edad. A esta noción se debe
articular dos planteamientos de la ley 1.098 de 2006, o Código de la Infancia y la
Adolescencia. Primero, que los niños y niñas lo son hasta los 12 años, y los
adolescentes de los 12 a los 18. Segundo, que “La edad mínima de admisión al
trabajo es los quince (15) años”, sólo si está autorizado por la Inspección de
Trabajo o el ente territorial local; y que “Excepcionalmente, los niños y niñas
menores de 15 años podrán recibir autorización de la Inspección de Trabajo, o en
su defecto del Ente Territorial Local, para desempeñar actividades remuneradas
de tipo artístico, cultural, recreativo y deportivo. La autorización establecerá (…)
las condiciones en que esta actividad debe llevarse a cabo. En ningún caso el
permiso excederá las catorce (14) horas semanales.” (Art. 35, con negrillas fuera
de texto).
Pero las PFTI hay que prevenir y retirar a todo NNA menor de 18 años . Las PFTI
son las modalidades de trabajo infantil que lesionan más severamente que las
otras las potencialidades y opciones de desarrollo integral de NNA. Las PFTI están
planteadas como tales en el Convenio 182 de 1999 de la OIT, que fue adoptado
mediante la ley 704 de 2001, declarado exequible por la Corte Constitucional en
2002 y ratificado por el Gobierno de Colombia en 2005, por lo cual ingresó
formalmente a nuestro bloque de constitucionalidad 5 y por ello goza de la mayor
obligatoriedad dentro de nuestro sistema jurídico. En su Art. 2º el Convenio
establece que “el término ‘niño’ designa a toda persona menor de 18 años”, y en el
Art. 3º dice que el concepto de peores formas de trabajo infantil “abarca:
 Todas las formas de esclavitud o las prácticas análogas a la
esclavitud, como la venta y el tráfico6 de niños, la servidumbre por
deudas y la condición de siervo, y el trabajo forzoso u obligatorio,
incluido el reclutamiento forzoso u obligatorio de niños para utilizarlos
en conflictos armados.
 La utilización, el reclutamiento o la oferta de niños para la
prostitución, la producción de pornografía o las actuaciones
pornográficas; c) La utilización, el reclutamiento o la oferta de niños
para la realización de actividades ilícitas, en particular la producción
 y el tráfico de estupefacientes, tal como se definen en los tratados
internacionales pertinentes
 El trabajo que, por su naturaleza o por las condiciones en que se
lleva a cabo, es probable que dañe la salud, la seguridad o la
moralidad de los niños.
CAUSAS, EFECTOS Y CARACTERÍSTICAS DEL TI.
Para entender mejor el TI y sus PF, demos una mirada a sus factores,
consecuencias y características o formas de ocurrir.
CAUSAS ECONÓMICAS
Varios autores se identifican con la afirmación de que “El determinante más
importante del trabajo infantil, aunque no el único, es la pobreza del hogar,
especialmente en los hogares más numerosos. La correlación entre ingresos de
las familias y trabajo infantil es fuertemente negativa, lo cual no quiere decir que
en donde hay altos ingresos no hay niños trabajadores, sino que se reduce
notablemente la probabilidad de que ellos tengan que salir a buscar faltantes de
ingresos. En general, los estudios sobre trabajo infantil han encontrado que la
pobreza del hogar influye en la toma de decisiones de los padres respecto a las
actividades de sus hijos”.
Aparecen las causas inmediatas del TI y de las PFTI, y enseguida van las de
segundo nivel que originan a las anteriores.
 Ingresos insuficientes e inestables de familias o del hogar para cubrir
gastos básicos en salud, educación, nutrición y uso creativo del tiempo
libre. Algunas causas de esta situación son el desempleo de adultos de
familias u hogares de NNA en TI o PFTI; la poca capacitación técnica de
adultos del hogar; y la oferta de empleo en el sector informal con
remuneración baja para los adultos de las familias u hogares.
 Hay adultos que emplean NNA y les pagan menos de lo que pagarían a un
adulto. Esto se origina en: flexibilización de las condiciones de vinculación
al trabajo, sobre todo en escenarios de economía informal; insuficiencia o
debilidad de mecanismos para la inspección del trabajo; o mentalidad
explotadora de los adultos frente a NNA en general, y en especial a los
vinculados a TI o PFTI.
 Los NNA obtienen ingresos significativos por trabajos ilícitos, pues, entre
otros, hay sólidas cadenas ilegales de adultos que con su dinero atraen a la
infancia y la adolescencia. Causas sociales
 Inasistencia y deserción escolar, por causas como falta de cupos escolares
para ofrecer a NNA en PFTI o en riesgo; escolaridad no pertinente para la
vida e intereses de NNA y sus familias; débiles vínculos afectivos entre NNA
y la escuela; falta de garantía de que la educación básica y media den
 acceso a la educación superior y al empleo; y bajo nivel educativo de los
padres de NNA que trabajan, entre otras.
 Insuficiencia e inadecuación de los sistemas cultural, deportivo y recreativo,
por falta de cupos para NNA que trabajan; lejanía entre centros de
prestación de los servicios y las viviendas de NNA; discontinuidad en los
servicios y acciones; y oferta poco atractiva para los intereses culturales y
de entretención de NNA.
 Alta incidencia de embarazo adolescente, que conlleva a la vinculación
precoz al mundo del trabajo.
 Desestructuración familiar que la inhabilita como factor protector.
Esto se da entre otros, porque el número de hijos es superior al que se puede criar
bien; porque hay violencia intrafamiliar (VIF) física y psicológica y abuso sexual de
NNA; por el abandono o la expulsión de los NNA del hogar; porque se aplican
modelos autoritarios y abusivos sobre NNA; porque hay adicciones y
dependencias; porque los adultos fueron trabajadores infantiles o adolescentes y
quieren impulsar a sus NNA al TI o a las PFTI; y porque las familias son
desplazadas y su falta de arraigo y panorama las debilita profundamente.
CAUSAS CULTURALES
 Antiguas creencias o ideas sobre la realidad, compartidas por la mayoría de
la comunidad, que reproducen o favorecen el TI y las PFTI, como que el
trabajo forma en valores a los NNA; que al dar trabajo a un NNA se le hace
un favor; que el trabajo doméstico no es trabajo; que entre más temprano el
niño se hace hombre por el trabajo, es mejor para él y su familia; que los
NNA importan porque son adultos pequeños o en potencia, y no por ser
NNA; que los NNA no son reales sujetos de derechos; y que la escuela y la
educación en general poco o nada aportan a la vida del NNA y a su
capacidad de brindar algo a su familia. Además de estas, hay una buena
expresión de otras que son: cultura de la lástima, pues los NNA inspiran
ternura y motivan a pagar sus servicios de limpiavidrios, emboladores,
malabaristas, bailarines, etc.; cultura del temor al tiempo libre, pues se cree
que si los NNA no están en algo productivo corren riesgo de enviciarse o
volverse vagos; cultura de la servidumbre, que postula que especialmente
los NNA de familias de trabajadores agropecuarios hacen parte del
“paquete” contratado por los empleadores; cultura del destino, ya que se
piensa que a los NNA les toca seguir la senda laboral de sus padres o
adultos responsables, casi siempre iniciada a temprana edad; y cultura del
falso progreso, sobre todo en etnias o asentamientos humanos cercanos a
ciudades, donde se piensa que especialmente las niñas ganan terreno en la
vida si entran a prestar servicios domésticos en casas de familias
pudientes.
  Hábitos, o prácticas reiteradas, con gran significado social, que reproducen
o favorecen el TI y las PFTI, como la transmisión de un oficio tradicional en
las familias, aun si es una PFTI; la costumbre familiar de asumir el trabajo a
temprana edad, aun en PFTI; desarrollar con frecuencia y por largos
periodos tareas que son TI o PFTI, como actividades de integración familiar;
o imponer al NNA la obligación de aportar a la subsistencia de la familia.
Con todo lo anterior podemos decir que si no se para esta problemática social, el
circulo de pobreza se perpetuara en el tiempo y con el sin número de
consecuencias que esto conlleva. Las consecuencias del trabajo infantil son
devastadoras ya que priva a los niños de su niñez, afecta su salid física y mental,
y limita sus oportunidades del futuro, perpetuando ciclos de pobreza y desigualad.
En su forma más extrema le trabajo infantil incluye prácticas de esclavitud y
explotación, exponiendo a los menores a peligros y abuso inaceptables. Creo que
es un compromiso de aportar a instituciones que se encargan de velar por el
desarrollo integral de quien más lo necesita, pero además aportar un granito de
arena cada uno para que esto no continúe, no es bueno dar dinero a los niños eso
reproduce pobreza hay formas mejores de ayudar, la herramienta fundamental es
la educación y la denuncia de los casos de explotación infantil. El compromiso es
de todos, por eso debemos actuar, que no sea la excusa el desconocimiento,
sabemos las causas y consecuencias del trabajo infantil, los niños y niñas deben
estar en un aula de clase solo así tendremos una sociedad mejor, más equitativa y
más democrática.

PFTI: peores formas de trabajo infantil

CIA: código de infancia y adolescencia
NNA: niños, niñas y adolescentes
TI: trabajo infantil
VIF: violencia intrafamiliar
PI: peores formas

REFERENCIAS

Organización internacional del trabajo (OIT) [Link]

Estrategia Nacional de Erradicación del Trabajo Infantil
[Link]
nacional/direccion-desarrollo-social/Paginas/[Link]
Ley 704 de 2001
[Link]
Ley 1098 de 2006
[Link]