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DPCC 3ro Sesion 7

La sesión de aprendizaje N°07 se centra en la resiliencia y la asertividad, con el propósito de desarrollar la identidad y la empatía en estudiantes de 3ro A-B. Se evaluará la capacidad de los alumnos para autorregular sus emociones y reflexionar sobre las normas sociales. Las actividades incluyen discusiones sobre la importancia de la empatía y la asertividad, así como reflexiones metacognitivas sobre el aprendizaje.

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La sesión de aprendizaje N°07 se centra en la resiliencia y la asertividad, con el propósito de desarrollar la identidad y la empatía en estudiantes de 3ro A-B. Se evaluará la capacidad de los alumnos para autorregular sus emociones y reflexionar sobre las normas sociales. Las actividades incluyen discusiones sobre la importancia de la empatía y la asertividad, así como reflexiones metacognitivas sobre el aprendizaje.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

Unidad 02 / I – Bimestre
TEMA N° 07: LA RESILENCIA Y LA ASERTIVIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica


GRADO Y SECCIONES 3ro A - B
DURACIÓN 135 minutos
DOCENTE Edgar Quispe Cajas
FECHA Del 28 al 30 de abril del 2025
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Aprenderemos a reconocer que somos personas únicas y valiosas, comprometidos con el desarrollo de
nuestra identidad desarrollando la empatía como parte de nuestro desarrollo personal.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
 Construye su identidad  Autorregula sus  Manifiesta sus emociones y sentimientos de acuerdo a la situación
emociones. que se presenta y utiliza estrategia para su autorregulación
III. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se relaciona con sus compañeros y compañeras con equidad, Observación. Ficha de observación
reflexiona sobre los efectos de las normas sociales en la vida Recojo de observación. Lista de cotejo
de mujeres y varones, y muestra rechazo frente a aquellas que Comentarios de la lectura etc.
generan desigualdad mediante un mapa conceptual.

IV. META DE APRENDIZAJE:


Habilidades para la vida
V. ENFOQUE TRANSVERSAL:
Igualdad de género
VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
28. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
VII. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO
El docente saluda a los estudiantes, realiza la oración y da algunas recomendaciones que deben tener limpio el aula de clase, las carpetas
ordenadas, no debe haber basura dentro de las carpetas, vestir correctamente uniformados, practicar una adecuada disciplina y cumplir las
funciones asignadas.
El profesor pregunta ¿qué hemos desarrollado la clase anterior? escucha las respuestas de los alumnos mediante lluvia de ideas.
- Se indica cuál es el propósito de la sesión.
- Se plantea la pregunta ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER SOBRE LA EMPATÍA Y LA ASERTIVIDAD?
- ¿CÓMO INFLUYE LA PRÁCTICA DE ESTOS TEMAS EN NUESTRO DESARROLLO PERSONAL?
- Se anotan sus respuestas en la pizarra y se consolida.
Antes de la clase:
Analizamos la empatía desde una postura filosófica
DESARROLLO
Durante la clase: Después de la lectura comentar.
Responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Por qué es importante desarrollar la resiliencia y la asertividad hacia nuestros semejantes?
2.- ¿Cómo influye el desarrollo de la resiliencia y la asertividad en nuestro desarrollo personal?
Reforzamiento Pedagógico: Si algunos estudiantes presentan dificultades durante la sesión de clases, se sugiere repasar el tema tratado en
clase.
CIERRE
Después de la clase:
ACTIVIDADES
1.- Me relaciono con mis compañeros y compañeras con equidad, reflexiono sobre los efectos de desarrollar la empatía y su rol importante
en las personas.
Metacognición:
1.- ¿Qué aprendí?
2.- ¿Cómo aprendí?
3.- ¿Cómo me sentí?
4.- ¿Para qué te sirve?
5.- ¿A qué me comprometo de toda la experiencia de clase que hemos realizado?

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