Repaso de Ortografía (I)
Alumno –a: ....................................................................................................
RECUERDA Y APRENDE:
Palabras agudas son aquellas en las que la sílaba tónica es la última.
Ejemplos: reloj, melón, compás, tenedor, café... Se les pone tilde cuando acaban
en vocal, en n o en s.
Palabras llanas son aquellas en las que la sílaba tónica es la penúltima.
Ejemplos: ventana, azúcar, césped, mochila... Se les pone tilde cuando no
acaban en vocal, ni en n ni en s.
Palabras esdrújulas son aquellas en las que la sílaba tónica es la
antepenúltima. Ejemplos: médico, escándalo, teléfono, cáscara... Se les pone
tilde siempre.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Clasifica las siguientes palabras en agudas, agudas y llanas.
Jabalí: ......... pared: .......... césped: ........... teléfono: ........... taburete: .........
caramelo: .......... rábano: ........... tempestad: ......... balancín: ........... médico: .........
domingo: ........... rana: .......... sábana: .......... hígado: ........... edad: ........
azúcar: ........... estómago: ........... cremallera: .......... oscuridad: ...........
cárcel: .......... cálculo: ......... cáscara: .......... relámpago: ......... betún: ..........
película: .......... riñón: ........... látigo: ........... máquina: ........... Ángel: ..........
llave: ........... perfil: ...........
2.- Subraya la sílaba tónica de estas palabras:
tómbola - virgen - yogur - detrás - débil - antipático - pared -
playa - látigo - página - maleta - revisor.
CLASIFÍCALAS:
Agudas: ........................, ........................., ......................... y..........................
Llanas: ........................, ........................., ......................... y..........................
Esdrújulas: ....................., ........................, ........................ y..........................
3.- En este texto hay cuatro agudas, cinco llanas y cuatro esdrújulas. Escríbelas.
Estábamos hablando y sonó el teléfono. Era Carlos. Nos dijo que
íbamos a jugar al futbolín el sábado antes de comer.
Agudas: ........................, ..............................., .............................,
.............................
Llanas: ...................., .........................., ..........................., ........................,
...................
Esdrújulas: ........................, ..............................., ............................,
………………..
4.- Subraya la sílaba tónica de estas palabras, como en el ejemplo.
Algodón, relámpago, lápiz, nariz, espectáculo, farol, ventana, bombilla,
césped, amor, música, codorniz, bolígrafo, palmera, reloj, compás, cocodrilo,
hipopótamo, ratón.
CLASIFÍCALAS:
Agudas:
.................................................................................................................
...............................................................................................................................
Llanas:
..................................................................................................................
...............................................................................................................
Esdrújulas:
............................................................................................................
...............................................................................................................................
5.- Coloca las tildes que faltan en las siguientes palabras:
Telefono, ire, hermano, sillon, biblioteca, aqui, pajaros, cesped, frases,
decidir,melocoton, leyo, Ramon, lamina, periodico, arbol, jardin, sabado,
inundacion.
6.- Explica por qué tienen tildes las palabras de la siguiente oración.
Miguel y Andrés escuchaban música debajo del árbol.
RECUERDA Y APRENDE:
Se escriben con b las formas de los verbos acabados en –bir, menos
hervir, servir y vivir. Ejemplo: escribo, recibieron, prohibió, subimos,
escribiste, vivía, hierve, servimos.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
1.- Une y escribe las frases que resultan.
Escribir es un verbo carta
Está prohibido subir se escriben con v.
He recibido una que acaba en bir.
Percibo a las farolas.
Hervir, servir y vivir un delicioso olor.
2.- Completa el siguiente cuadro. Fíjate en el ejemplo:
Escribir escribo escribiré escribía
Subir
Recibir
Prohibir
Percibir
Servir
Vivir
Hervir
3.- Escribe una frase con cada verbo:
hervir servir vivir
4.- Completa con b o con v estas oraciones. Cópialas debajo sin faltas:
Ayer reci _ imos la postal que escri _ iste en Sanlúcar.
Mi madre puso la cazuela a her _ ir a fuego lento.
El cuchillo de sierra no sir_e para cortar jamón.
Esta señal de tráfico prohi _e dejar aquí el coche.
5.- Completa estas frases con una forma del verbo que está al principio.
Describir. Mi amigo su habitación.
Sucumbir Todos los defensores en la batalla.
Concebir Entonces el general un plan formidable.
Exhibir La maniquí los modelos nuevos de vestidos.
Hervir El agua está desde hace un buen rato.
6.- Forma familias de palabras:
concebible - exhibición - hervidero - inservible - vivienda - víveres - hervor-
exhibicionista - inconcebible - revivir - convivir - superviviente -
servidor - servicio - exhibicionismo - vivero - vividor - ¡viva!
concebir: ...................................., ..........................................
hervir: .........................................., ...............................................
servir: ................................, ..........................................,
......................................
exhibir: .................................., .......................................,
.....................................
vivir: ................................, ...................................., ..........................,
........................., ........................., ........................, ........................
