Taller de Elaboración del Trabajo Final
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de La Pampa
Año: 2024
ACT. 4: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO DEL ARTE
PRIMER MOMENTO.
TEXTO A TRABAJAR: Fernández y otros: Educación y desigualdad en tiempos de
pandemia: un estado de la cuestión. RELAPAE, (16), pp. 14-26
Tema de Investigación
-Educación y desigualdad en tiempos de la pandemia de COVID-19. Un análisis a escala
internacional, regional, nacional y provincial.
Objetivos
1. Ahondar en la producción de conocimiento a nivel internacional, regional, nacional y
municipal con respecto a la desigualdad educativa en la pandemia.
2. Analizar y revisar las producciones con el fin de identificar los marcos teóricos y
metodológicos utilizados en los estudios sobre desigualdad educativa durante la pandemia.
Estrategia Metodológica
-Trabajo de relevamiento, lectura y sistematización de las producciones que se presentan
en este estado de la cuestión.
- Revisión de libros, informes y artículos publicados en revistas científicas, repositorios y
sitios web de organismos gubernamentales y/o internacionales, donde se utilizan
parámetros de cuidado y vigilancia (Montes, 2020) que abordan la perspectiva de las
desigualdades.
Principales Hallazgos
1. Persistencia de enfoques teóricos pre-pandémicos. Entre los trabajos con base empírica
se observa un uso frecuente de datos pre-pandemia, ya sea tomados de investigaciones
propias precedentes o de informes producidos por agencias estatales. Aquellos que
producen datos primarios se basan en encuestas o entrevistas online a directores/as,
docentes, familias y/o estudiantes.
-No se observan intentos de teorizar la pandemia y sus efectos en los sistemas educativos
por fuera de los marcos teóricos preexistentes. En general, se utilizan conceptos teóricos
Taller de Elaboración del Trabajo Final
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de La Pampa
Año: 2024
sin abrirlos a discusión. Esto resulta comprensible en el marco de la flexibilización de
condiciones de publicación y evaluación de muchas revistas científicas, que priorizaron la
rápida difusión de papers que dieran cuenta de la coyuntura.
-Se observan acuerdos en considerar que, aunque los estudiantes se conecten, se
producen brechas de aprendizaje por sus desiguales condiciones socioeconómicas y por la
capacidad de los grupos familiares para asegurar el aprendizaje. La suspensión de la
presencialidad demanda mayor trabajo autónomo por parte de los/as estudiantes, para lo
cual no están igualmente preparados/as.
-Los trabajos denuncian que la reducción de contenidos escolares y la adaptación de las
evaluaciones no fue universal ni pareja, lo cual resulta un indicador de profundización de las
desigualdades entre sistemas educativos nacionales y de la brecha educativa entre países
ricos y pobres.
SEGUNDO MOMENTO.
● ¿Qué componentes presenta en la escritura del estado de la cuestión?
Taller de Elaboración del Trabajo Final
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de La Pampa
Año: 2024
Retoma otros Estados del Arte para profundizar el conocimiento acerca de la desigualdad
educativa en contexto de pandemia por COVID-19, especialmente enfocado en las formas
de escolarización y las alteraciones en la educación secundaria.
Tales obras realizan diferentes aportes a escala internacional, regional, nacional y
provincial.
● ¿Cómo organiza la exposición de los antecedentes construidos?
Los organiza por escalas: internacional, regional, nacional, provincial.
A escala internacional identifica una mayor preocupación sobre los procesos cognitivos, el
aprendizaje mediado por la tecnología, las condiciones psicosociales, la ampliación de las
brechas sociales y las demandas a las instituciones educativas. En la escala regional
latinoamericana, la desigualdad y la implementación de políticas educativas, sociales y
sanitarias ocupan un lugar central en las producciones científicas. En cuanto a las
producciones de corte nacional, algunos estudios analizan datos primarios sobre la
continuidad pedagógica para ofrecer reflexiones y recomendaciones antes del regreso a la
presencialidad. Algunos informes abordan, desde una perspectiva de género, las
desigualdades profundizadas en la conjunción de lo doméstico, lo laboral y lo escolar.
● ¿Qué estrategias de escritura académica utiliza para sostener el proceso
argumentativo que sostiene la exposición de un estado del arte? (Sugerencia,
identificar conectores, tiempos verbales, organización de los momentos del texto y
párrafos).
El autor lo que hace es separar por categorías (identificación por escalas territoriales) con
las que abordará la cuestión de la desigualdad social en contexto de pandemia en el nivel
secundario. Al separarlas, identifica por medio de los estados del arte, las problemáticas
que más se dan en dicho territorio.
● ¿Utiliza estudios monográficos? ¿Cómo los incluye?
Sí, los incluye por medio de citas. Por ejemplo:
En la compilación de Beltramino (2020) en Córdoba hallamos trabajos como el de Vázquez
(2020) que relata una experiencia de enseñanza de Educación Sexual Integral en 4° y 5°
año del nivel medio, mediante entrecruzamientos de áreas disciplinares y estrategias
Taller de Elaboración del Trabajo Final
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de La Pampa
Año: 2024
didácticas diversas. Cargnelutti (2020) narra estrategias didácticas interdisciplinarias,
integradoras y por proyectos, mediante grupos de WhatsApp y en formato papel, que
favorecieron al rendimiento de los/as estudiantes, especialmente de aquellos/as
desvinculados/as por las condiciones sociales familiares. Justiniano (2020) describe
alternativas didácticas diseñadas estratégicamente para atender a las diferentes
condiciones de acceso y uso de TIC de los/as estudiantes.
● ¿Cómo destaca los hallazgos?, ¿y la relación entre las categorías?
Afirma que los trabajos relevados (estados de la cuestión), constituyen un punto de partida
para pensar la educación en tiempos de pandemia, especialmente enfocado en las
desigualdades, las formas de escolarización y las alteraciones en la educación secundaria.
Con la identificación de las escalas de lectura y análisis se amplía la mirada sobre
problemas que afectan mundialmente al campo educativo.
