OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024
Cada estudiante tendrá la oportunidad de participar a
través de la selección y exposición de un proyecto socio
crítico, podrá apoyarse con recursos que este
considere necesarios como maquetas, apoyos visuales,
carteles, trípticos, infografías, presentaciones, entre
otros.
Las y los estudiantes seleccionados en la etapa escuela,
participaran exponiendo su proyecto socio critico en
un rango de 5 a 15 minutos, el cual deberá considerar:
Nombre del proyecto
Contextualización de la problemática identificada
Propósito general
Desarrollo general del proyecto
Propuesta de solución
Producto final
Conclusiones y evaluación, haciendo evidente los
aprendizajes adquiridos durante el desarrollo del
proyecto.
Sugerencias de proyectos:
Independencia de México
Lenguajes.
Narración de sucesos autobiográficos
Comprensión y producción de textos
educativos.
Saberes y pensamiento científico.
Suma y resta de los números.
Organización e interpretación de datos
Ética, naturaleza y sociedad.
La democracia como forma de gobierno en
México y su construcción a través de la
historia. Movimientos sociales en el México de
los siglos XIX Y XX. La independencia y
revolución mexicana.
De lo humano a lo comunitario.
Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices,
creativas y de relación.
Nota informativa
Producto: Escribe una nota informativa sobre los valores que se emplean en tu
hogar, no olvides que las partes importantes de una nota informativa son:
Encabezado
Cuerpo de la noticia
Imagen
Lugar y fecha
Lenguajes Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus
conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Saberes y pensamiento científico
Organización e interpretación de datos (Graficas, moda y registro de datos en tablas)
Ética, naturaleza y sociedad La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la
protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y
armonía, sin importar las diferencias.
De lo humano a lo comunitario Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
¿Quiénes somos?
Producto: infografía de su comunidad en la cual mostraban a través
de dibujos todo lo bueno de su colonia y las áreas en las cuales se
debe mejorar. Las características, los lugares de la comunidad y los
aspectos que les agradan de su comunidad, sus propuestas de
mejora.
Lenguajes Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar
información. Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos
discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que
expone a otras personas.
Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de
textos discontinuos.
Saberes y pensamiento científico
Ubicación espacial.
Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres vivos y objetos.
Ética, naturaleza y sociedad Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las
costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
De lo humano a lo comunitario Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas
situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Mi familia es mi gran equipo
Proyecto: Árbol genealógico, escudo familia y de
donde provienen mis apellidos.
Lenguajes Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar
información.
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en
particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que
expone a otras personas.
Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de
textos discontinuos.
Saberes y pensamiento científico
Ubicación espacial.
Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres vivos y objetos.
Ética, naturaleza y sociedad Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las
costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
De lo humano a lo comunitario Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas
situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Salud sexual y reproductiva (Revisar cuaderno con las actividades, también
pueden encontrar información el el libro de Nuestros saberes)
Lenguajes Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar
información.
Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de
interés tanto colectivo como individual.
Saberes y pensamiento científico
Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de
transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Organización e interpretación de datos.
De lo humano a lo comunitario Educación integral en Sexualidad.
Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
El reglamento ilustrado para los acuerdos de
convivencia Producto final: Reglamento ilustrado, ruleta de las soluciones.
*Lenguajes: Comparación y producción de documentos que regulan la
convivencia.
*Ética, Naturaleza y Sociedades: Construcción de la cultura de paz: análisis de
conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre
personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo
se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la
negociación y la tolerancia.
*De lo humano y lo comunitario: La comunidad, como espacio para el
aprendizaje y el bienestar común.
Diferentes ideas e igualdad de derechos Producto final Pintar
el mural.
Problema: La intolerancia hacia otras
formas de pensamiento
Campos
*Ética, Naturaleza y Sociedades: La lucha por el reconocimiento de los
derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y
grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de
discriminación, racismo o violencia que suceden actualmente en México y el
mundo.
Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia
y la Revolución Mexicana.
Juguemos a la mesa (Se trabajaron con textos
expositivos y argumentativos con hojas de actividades
que sugieren temas de interés para debatir) producto
final: mesa de dialogo
*Lenguajes: Comprensión y producción de textos argumentativos.
Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Registra los principales argumentos y las conclusiones de las autoras y autores de los textos
leídos.
Reflexiona sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.
Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
*De lo humano a lo comunitario: Alternativas ante conflictos y problemas de la
vida en la comunidad. La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el
bienestar común. Equidad de género.
Comunidades por correspondencia.
Producto (Escribir cartas para continuar la comunicación a distancia con familiares,
amistades y estudiantes en otros contextos, y así favorecer la práctica comunicativa con
los demás.) Se trabajaron los tipos de cartas como informativa, poética, expresiva,
metalinguistica etc.
Campos
*Lenguajes: Producción y envío de cartas personales.
Lee distintas cartas personales reales y literarias y analiza sus características.
Discute sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las ventajas y desventajas
del correo postal y el electrónico.
Reconoce la estructura de la información de las direcciones postales y electrónicas
de destinatarios y remitentes.
Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los
destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche,
ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o electrónico.
*Pensamiento científico: Organización e interpretación de datos.
Interpreta información cualitativa y cuantitativa obtenida en tablas y
gráficas de barras para responder preguntas vinculadas a diferentes
contextos.
