DISCURSO CIENTIFICO

El discurso científico es una forma de expresarse que se

utiliza para comunicar información científica,
especialmente con un lenguaje técnico.

Mojica, Virgen
2-175849

Discurso Científico
 Introducción

El lenguaje como instrumento de comunicación permite romper las barreras del

conocimiento y estar al tanto de los últimos acontecimientos científicos. La
responsabilidad que asume el científico de validar, falsear o imponer nuevas teorías
que sean capaces de crear nuevos conocimientos o corroborar los que ya existen. A
través de su discurso, exige que el lenguaje utilizado para la transmisión de estos
saberes pueda difundirse por toda la comunidad científica y extenderse por todo el
mundo sin ningún tipo de interferencia para su fácil y adecuada aplicación. Todo esto
es posible siempre que el código lingüístico utilizado tanto por el emisor como por el
receptor sea el mismo.

¿Qué es el discurso científico?

El discurso científico (académico) es el que permite la comunicación de la actividad

científica, en sentido amplio, a través de clases, sinopsis, libros de texto, artículos y
memorias. Esta actividad se realiza mediante el lenguaje utilizado con una finalidad
específica que afecta el vocabulario, la sintaxis y la configuración textual.
El lenguaje científico aparece como orientado a un fin especifico. Se caracteriza por
una sintaxis, muchas veces, dirigida hacia operaciones lógicas, una rigurosa
reglamentación de las situaciones de comunicación interpersonales y una gran
cantidad de términos léxicos disciplinares específicos.
En relación con los términos, gran parte de la actividad académica tiene como objeto
la aplicación satisfactoria de su significación.
 Indice

 Las lenguas especializadas

 La redacción técnica

 Texto argumentativo

 Tipos de discurso científico

 Características del discurso científico

 La escritura academica
 Resumen

El presente trabajo aborda el tema de lo científico tanto desde el punto de vista

lingüístico discursivo como desde el punto de vista de su constitución como saber o
forma de conocimiento. Adicionalmente, consigna algunas reflexiones sobre la
enseñanza de las ciencias en su relación con el lenguaje y el discurso científicos. En
primer lugar, se intent una definición de lenguaje y discurso científicos desde la
perspectiva de la posibilidad humana de construcción de sentido. Una vez hecho esto,
se pasa a una identificación de los rasgos característicos del lenguaje y del discurso
científicos en contraste con el lenguaje y el discurso de la vida cotidiana.
Posteriormente se realiza una presentación de los tres enfoques de análisis del
discurso científico, para finalmente, concluir con una corta ilustración sobre la forma
como este discurso tiene presencia en el contexto educativo.

La facultad humana para el lenguaje ha permitido que, a lo largo de su historia, el

hombre construya muchas y muy diversas formas de saber, que le dan sentido a su
experiencia. Una consecuencia de este proceso es que su producto, el conocimiento,
se registra en la memoria mediante discursos..
 Lengua Especializada

es una lengua en situación de uso profesional, una lengua de especialidad.

En el caso de la lengua española, se suele hablar de español con fines específicos .
La característica fundamental de una lengua especializada es su terminología, y que
sirve para la comunicación de información específica de un área del saber.
Toda lengua especializada exige de su usuario un triple conocimiento para su
adecuado manejo:
 competencia discursiva,
 conocimiento cultural y
 conocimiento profesional.
En consecuencia, algunos autores consideran la enseñanza de las lenguas
especializadas como enseñanza de segundas lenguas, por el grado de adquisición de
competencia lingüística.

La redacción técnica

No solo los libros son repositorios del discurso académico. Hoy, principalmente, las
revistas científicas son un archivo esencial de la ciencia.

La redacción técnica
es una redacción especializada por los contenidos de información que transmite
La redacción técnica debe apostar por la claridad y la precisión, por lo que se
recomienda que, en la producción de textos científico-técnicos, se preste particular
atención a la construcción de siglas, que deberán ir de un nivel explícito (el nombre) a
un nivel hermético (el acrónimo).

También recomienda que la exposición avance de lo general a lo particular, de lo

anterior a lo posterior, o de lo esencial a lo accesorio. En todo caso, recomienda ir de lo
menos complejo a lo más complejo. La legibilidad y aceptabilidad de un texto depende
más de los factores ya dichos que de la extensión de los sintagmas oracionales.

Por otra parte, la redacción técnica debe encajarse de entrada en alguna

superestructura conocida, esto es, en algún tipo de discurso o secuencia textual de los
establecidos como aceptados por la comunidad científica (descripción, argumentación,
narración, etc.), y en algún género discursivo de los igualmente aceptados (noticia
científica, informe, proyecto, carta, etc.).

El texto argumentativo

organiza las posturas frente al conocimiento del mundo. Para ello, su foco contextual
está centrado en la relación entre los conceptos y la reacción de los interlocutores
Se caracterizan por una estructura trimembre, esto es, problema, resolución y
conclusión, pero con un enfoque argumental una manifiesta toma de posición, el uso
del tiempo presente, conectores lógicos y secuenciales, oraciones largas (coordinadas
adversativas y copulativas y subordinadas causales, consecutivas y finales).
La superestructura suele ser lineal y focaliza la lógica en la postura. Suele constituirse
por una tesis inicial, unas premisas, una argumentación y una conclusión.
La tesis inicial es la presentación del status quo semántico del concepto, noción o
teoría.
 Tipos de discurso científico

El discurso científico puede presentarse de las siguientes

maneras:

–Divulgativo

Uno de los tipos del discurso científico es el texto divulgativo, el cual consiste en
difundir o dar a conocer los elementos, métodos, experimentos y resultados de una
investigación en una ciencia determinada.
La principal finalidad de los textos divulgativos es explicar el conocimiento científico de
una manera simple y sencilla. Esto se hace de tal manera que lo entienda todo tipo de
público.

–Didáctico
El discurso científico utiliza los textos didácticos para compartir conocimientos a
manera de enseñanza. Por lo tanto el contenido viene de un emisor especializado en
una ciencia específica y está dirigido a un público receptor que tiene entendimiento del
tema desarrollado. Es decir, la audiencia que le recibe es capaz de formar un criterio
propio
El discurso científico presenta las
siguientes características:

Lenguaje

El lenguaje del discurso científico utiliza palabras y conceptos de corte técnico y

referente a cada ciencia en particular. Es decir, el código comunicativo se ajusta a cada
área que se esté tratando, bien sea la física, la química, las matemáticas u otras ramas
de la ciencia.

En este tipo de textos es común el uso de neologismos o términos nuevos que faciliten
la explicación de los elementos de la investigación. Por su parte, las nuevas palabras
han ayudado al enriquecimiento de los distintos idiomas y a una mayor comprensión
del entorno.

Objetividad
El uso del discurso científico como recurso de transmisión de información implica
objetividad por parte del creador. El resultado de lo investigado debe basarse en cifras
concretas y verificables, así como también en metodologías que hagan confiable el
objeto de la investigación.

Claridad

Otro rasgo sobresaliente del discurso científico es la claridad con que se presenta la
investigación. Por lo tanto, debe prevalecer la precisión para que no haya confusión en
los planteamientos y los resultados sean de fácil comprensión para el receptor. La
claridad implica que las ideas se expongan ordenadas y jerárquicamente.
El discurso científico puede presentarse de
las siguientes maneras:

Divulgativo:

Uno de los tipos del discurso científico es el texto divulgativo, el cual consiste en
difundir o dar a conocer los elementos, métodos, experimentos y resultados de una
investigación en una ciencia determinada.

La principal finalidad de los textos divulgativos es explicar el conocimiento científico de

una manera simple y sencilla. Esto se hace de tal manera que lo entienda todo tipo de
público.

Didáctico:

El discurso científico utiliza los textos didácticos para compartir conocimientos a

manera de enseñanza. Por lo tanto el contenido viene de un emisor especializado en
una ciencia específica y está dirigido a un público receptor que tiene entendimiento del
tema desarrollado. Es decir, la audiencia que le recibe es capaz de formar un criterio
propio

Términos empleados en el discurso científico

Términos presupuestos:
son los recogidos del lenguaje ordinario, a los que, para emplearlos en el discurso
científico se intenta reducir su vaguedad y polisemia.
Términos específicos:

Son los que constituyen el vocabulario particular de una disciplina o teoría y que
adquieren su significado mediante definiciones o procedimientos especiales de
delimitación de su referencia. Pueden ser términos nuevos o usados anteriormente con
sentido distinto o impreciso.

Características comunes en los textos científicos

El lenguaje técnico – científico no es uniforme, cada disciplina emplea un vocabulario

propio. Sin embargo se puede extraer algunas características comunes .

La escritura académica

la vinculamos con el ámbito científico, universitario, es una escritura que va dirigida a

lectores especializados y contiene temas complejos.
No es fácil conseguir una escritura académica que esté acorde con las exigencias, el
escritor debe poseer las cualidades necesarias, esto requiere de saber leer un texto,
analizarlo e interpretarlo o de saber con claridad cómo expresar sus ideas para el
público deseado.
A través de la escritura logramos construir un mundo de conocimientos además de
confeccionar nuestras identidades.
Es importante reconocer que existe una estrecha vinculación entre pensamiento y
conocimiento.