1er
Sesión de Aprendizaje Grado
“Rimas para compartir”
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: ………………………………………….
Sub Director (a): ……………………………………………….
Fecha: ………………………………………………………..…
Docente: ………………………………………………………..
Grado y Sección: ………………………………………………
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes
Área Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
Capacidades de evaluación
SE COMUNICA Dice de qué trata el texto y 1. Relaciona palabras Lista de
ORALMENTE EN SU cuál es su propósito con otras dándole cotejo
LENGUA MATERNA comunicativo; para ello, se entonación.
COMUNICACIÓN
Obtiene información del apoya en la información 2. Comparte las rimas
texto oral. recurrente del texto y en su creadas con sus
Infiere e interpreta experiencia. compañeros y
información del texto oral. compañeras.
Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
Propósito En esta actividad, los estudiantes expresarán de forma oral diferentes
rimas divertidas de objetos y animales.
Evidencia Forma rimas de objetos y animales y las comparte con sus compañeros y
compañeras.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elabora actividades y anexos Papelógrafo, imágenes, carteles, plumones, cinta,
Fotocopia los materiales de la actividad fichas, portafolio.
Momentos de la sesión
Inicio
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Realizan una dinámica motivadora
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN:
- La docente propone una dinámica divertida que se trata de mencionar un objeto, animal o nombre de una
persona y los demás tendrán que mencionar una palabra que rime.
1er
Grado
SABERES PREVIOS:
- Se espera que los niños comenten acerca de las rimas, cómo se puede formular una rima, de qué trata, etc.
- Registramos en la pizarra todas sus ideas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy los estudiantes expresarán de forma oral diferentes rimas divertidas de
objetos y animales.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Desarrollo
ANTES DEL DIALOGO
- Dialoga con los estudiantes sobre las actividades que han venido realizando y las rimas creadas.
- Anímalos a tener confianza en sí mismos y que se sientan seguros de que harán muy bien las actividades que
han planificado. Señala que, al realizar esas actividades, pondrán en práctica lo bien que se organizaron.
- Ayúdalos a recordar el orden de las actividades y formula estas preguntas: ¿cómo hará la presentación el niño o
la niña encargado(a) de esta actividad?, ¿cómo se presentará cada uno de los estudiantes?, etc.
- Recuérdales que al momento de ejecutar las actividades deben pronunciar bien las palabras, cuidar de realizar
los gestos apropiados, utilizar una buena entonación.
- Coloca el papelote con las rimas. Muestra a los niños y diles que observen: ¿Qué creen que dirá el texto?
¿Conocen este texto? ¿Será un cuento, una descripción?
DURANTE EL DIALOGO
- Inicia el compartir de rimas saludando y dando la bienvenida a la profesora y estudiantes.
- Resalta la iniciativa, participación entusiasta y comprometida de los niños y las niñas en su presentación.
- Verifica que prosigan los niños y las niñas correspondientes, según el orden.
- Anima de diferentes maneras a los estudiantes antes y después de su participación: con una mirada, un gesto
de aprobación, una palmada en el hombro o frases como estas: “¡Muy bien!”, “¡Los felicito, estuvieron
excelente!”, etc.
- Pide a los demás estudiantes que motiven la presentación de sus compañeros mediante aplausos y así ellos
podrán sentirse contentos y sabrán que les gustó mucho su Participación.
DESPUÉS DEL DIALOGO
- Pide a los niños y a las niñas que ordenen sus ideas y expresen su opinión sobre la experiencia vivida en la
presentación de sus rimas. Felicita a cada uno y resalta su valiosa participación.
- Invítalos a expresar de forma oral lo que han aprendido en esta sesión y compartan con sus padres, familiares y
amigos.
- Entrégales una ficha de autoevaluación y diles que cuando terminen de evaluarse peguen en su cuaderno.
- Luego que formen con letras móviles los nombres de sus compañeros y palabras que rimen con ellos.
Cierre
EVALUACIÓN
RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido
¿Puedes repetir un ejemplo para demostrar la importancia de conocerlo?
¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
¿Cómo crees que lo hiciste?
¿Qué dificultades tuviste?
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de relacionarse adecuadamente con sus compañeros
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente trabajo!
- ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
- ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
1er
Grado
- Me encantaron tus ideas y conclusiones porque allí está la clave de tus respuestas.
- Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
3. EXPRESAR INQUIETUDES
¿Qué podrías mejorar?
¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
¿Qué opinas?
¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que me mencione una rima creada junto a tu familia.
- Veo que haces bien tus respuestas, pero ¿qué tal considerarías poner más ejemplos?
- Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
_________________ ________________
Docente de Aula Sub director (a)
LO ESTOY
CRITERIOS PARA EVALUAR LO NECESIT
INTENTAN
MIS APRENDIZAJES LOGRÉ O APOYO
DO
Relacioné palabras con otras dándole
entonación.
Compartí las rimas creadas con sus
compañeros y compañeras.
DOCENTE
GRADO ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA
LISTA DE COTEJO
Se comunica oralmente en su lengua materna
CRITERIOS A EVALUAR
Relaciona palabras con Comparte las rimas
creadas con sus
compañeros y
1er
Grado
otras dándole entonación. compañeras.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
SI NO SI NO
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5
6
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8
9
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12
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