ACTIVIDAD
SESIÓN N° 07
Facultad de Ciencias de la Salud
Curso : Intervención en Problemas de Aprendizaje
Docente : Dra. Elsa Bontempo Lozano
Semestre : 2025-1
Código de clase: Fecha:08/05/2025
Estudiantes :
- Francisco Andrés Pillco Vilcamiza
- Sebastián Beny Cubas Ccasani
- Héctor Fidel Bejarano
- Clara Alondra Rodriguez Leon
- Janeth del Pilar Policarpo Jimenez
INSTRUCCIONES
I. ELABORAR UN PLAN DE INTERVENCIÓN DE UN PACIENTE CON PROBLEMA
DE DISCALCULIA CONSIDERANDO EL SIGUIENTE ESQUEMA:
1. Datos de filiación:
● Nombre: D. M. P. Q.
● Edad: 6 años y tres meses
● Sexo: masculino
● Grado de instrucción: 1ero de primaria
2. Motivo de Consulta:
La madre de D.M.P.Q. refiere: “mi hijo tiene dificultades para aprender y comprender
conceptos matemáticos básicos, como contar objetos, reconocer números y realizar
operaciones simples de suma y resta. A pesar de la instrucción y la práctica en la escuela y
en casa, Diego parece tener un retraso significativo en comparación con sus compañeros de
clase”.
II. PLAN DE INTERVENCIÓN
Desarrollo de 1 sesión completa con su respectivo material de desarrollo.
Actividad Metodología Materiales Tiempo
- “Conteo de - Actividad -Un conjunto
INICIO números” lúdica de tarjetas con
Actividad que Se muestra números del 1
realizará para la una tarjeta al 10 y una - 10
Motivación y la con un - Juegos hoja de papel minu
problematización número y pide de con un lápiz. tos
que lo lea en internet
voz alta.
Luego, -Un dispositivo
escribirá el con conexión a - 15
número en la internet minu
hoja de papel. (laptop, tos
celulares
tablet)
- El laboratorio
del ogro: Se
realizará
sumas en un
juego
interactivo
donde se
simula un
laboratorio
que para
conseguir una
combinación
química de
encontrar el
resultado para
la suma
1- “Twister - Actividad 1.
DESARROLLO Numérico” ludica -Alfombra tipo
Construcción del Twister o una
conocimiento Asociar número con - Actividad sábana grande
cantidad y trabajar la ludica con círculos de
coordinación motora. colores.
Refuerza cálculo
mental, identificación -Números
visual de números y grandes 1. 15
movimiento corporal. escritos en los minu
Enseñaremos al círculos. tos
evaluado una suma 2. 15
básica y este tendrá -Tarjetas con minu
que señalar con las operaciones tos
manos y pies la simples o
respuesta que crea cantidades
es correcta en el representadas
tablero de twister gráficamente
2- "El mercado de 2-
frutas" Tarjetas con
números (del 1
Se coloca las tarjetas al 10).
con números en una
mesa, cada número Tarjetas con
debe tener una imágenes de
cantidad frutas
correspondiente de (manzanas,
frutas. Luego el plátanos,
evaluado tendrá que naranjas, etc.).
tomar las tarjetas y
sumar el número de Pequeños
frutas que hayan en recipientes o
total bolsas para
“comprar”
frutas.
Juego de aritmética Juego de cálculo - Un - 10
CIERRE (sumas y restas): básico dispositi minu
Transferencia y Evalúa el vo tos
Evaluación razonamiento electrón
matemático, el ico
evaluado tendrá que (celular,
seleccionar las laptop,
respuestas a tablet,
diferentes etc) con
operaciones básicas conexió
que aparecerán en la na
pantalla internet.
III. BUSCAR 2 PLATAFORMAS DIGITALES PARA EJERCITAR LAS MATEMÁTICAS Y
COLOCAR LOS ENLACES Y CAPTURAS DE PANTALLA DE ACUERDO A LA
SESIÓN ELABORADA.
https://poki.com/es/g/arithmetica#fullscreen
https://arbolabc.com/juegos-de-sumas/labratorio-del-ogro-1
