REPUBLICA DE COLOMBIA

MUNICIPIO DE PINILLOS
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL FRANCISCO OBREGON
Reorganizada para su funcionamiento y reconocimiento de estudios según ordenanza
N°20 de noviembre 29 de 2002 emanada por la
Asamblea Departamental de Bolívar y Decreto N° 143 de abril 1° de 2003 de la Secretaría de Educación de
Bolívar para los niveles de Preescolar, Básica y Media
Código Dane: 113549000010 - Nit: 900002680-2 CODIGO ICFES: 004622
CEL: 314 7776566 - Email: [email protected]

PROYECTO DE DEMOCRACIA TRANSVERSAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL

FRANCISCO OBREGÓN DE PINILLOS, BOLÍVAR

1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

1.2 Áreas con las que se articula:

El Proyecto de Democracia, que se llevará a cabo el 18 de marzo de 2025, busca fomentar en los estudiantes de
la Institución Educativa Manuel Francisco Obregón de Pinillos una cultura de participación democrática, a través
de la organización de las elecciones estudiantiles para la elección del personero, contralor y representantes de
grado del consejo estudiantil. Este proyecto tiene como propósito promover la responsabilidad cívica y el ejercicio
de los derechos y deberes democráticos, involucrando a los estudiantes en un proceso de reflexión y decisión que
contribuye al fortalecimiento de la convivencia escolar y al desarrollo de competencias ciudadanas.

De acuerdo con el artículo 36 del Decreto 1860, los proyectos pedagógicos se definen como actividades que
ejercitan a los educandos en la solución de problemas cotidianos relacionados con su entorno social, cultural,
científico y tecnológico. Este proyecto no solo se articula desde el área de Ciencias Sociales, sino que involucra
a todas las áreas del conocimiento, esto lo hace un proyecto transversal. Las diversas asignaturas, como
informática, ciencias naturales, castellano, matemáticas, inglés, artística, educación física y ciencias sociales,
colaboran activamente en el proceso, contribuyendo a la integración y aplicación de conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores. De esta manera, el Proyecto de Democracia se consolida como una actividad
transversal que fortalece el aprendizaje integral de los estudiantes y la formación de ciudadanos responsables y
comprometidos con su comunidad.

Este proceso electoral busca garantizar la transparencia, organización y el respeto por los principios democráticos,
contribuyendo al desarrollo de competencias sociales y comunicativas en los jóvenes, y fomentando una
participación activa y consciente en los asuntos que les afectan como miembros de la comunidad educativa.
2. OBJETIVOS

Objetivo General:

Promover la participación democrática y el fortalecimiento de la convivencia escolar en la Institución Educativa

Manuel Francisco Obregón, mediante la organización y realización de las elecciones estudiantiles del 18 de marzo
de 2025, a través de la elección del personero, contralor y representantes de cada grado para el consejo estudiantil.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar la comprensión y el respeto por los procesos democráticos en los estudiantes, brindando
información clara sobre las funciones y responsabilidades del personero, contralor y los representantes de
grado dentro del consejo estudiantil.
2. Facilitar un espacio de reflexión y discusión en los estudiantes de cada grado para que elijan de manera
informada a sus representantes, promoviendo el ejercicio del derecho al voto y la responsabilidad cívica.
3. Garantizar la transparencia y el orden en el proceso electoral, asegurando que se cumpla con los protocolos
establecidos para la elección de los cargos de personero, contralor y representantes de grado, con el apoyo
de la comunidad educativa

3. Metodología:

Metodología

El Proyecto de Democracia en la Institución Educativa Manuel Francisco Obregón se desarrollará mediante una
metodología activa y participativa, centrada en el aprendizaje experiencial y el trabajo interdisciplinario. La
metodología permitirá que los estudiantes se involucren de manera directa en el proceso de elección estudiantil,
promoviendo la reflexión, el debate, el análisis y la acción en torno a la democracia y la participación ciudadana.
El enfoque metodológico se sustenta en los principios de la pedagogía constructivista, donde los estudiantes son
los protagonistas de su aprendizaje y construyen conocimientos a través de la interacción con su entorno, sus
compañeros y los docentes.

Fases del Proyecto

1. Preparación y Planificación

En esta fase, se proporcionará a los estudiantes información teórica y práctica sobre democracia,
participación electoral y el papel del consejo estudiantil. Se les explicará la estructura de las
elecciones, los roles de los representantes y las funciones de los cargos de personero, contralor y
representantes de grado.

Se organizarán talleres introductorios sobre democracia, ciudadanía y derechos humanos,

promoviendo una reflexión crítica sobre el significado de la participación en una sociedad
democrática.
 2. Desarrollo de la Campaña Electoral

Los estudiantes se dividirán en equipos para apoyar las campañas de los candidatos, lo cual les
permitirá desarrollar habilidades de trabajo colaborativo, liderazgo y comunicación efectiva. Cada
área del conocimiento contribuirá al proceso electoral con actividades específicas, permitiendo una
aproximación interdisciplinaria al proyecto.

Actividades Específicas por Área:

1. Informática:

Los estudiantes aprenderán a crear folletos digitales, páginas web y estrategias de campaña en
plataformas digitales. A través de esta actividad, los estudiantes desarrollarán habilidades
tecnológicas, de diseño y comunicación digital, esenciales en la era moderna.

Actividades prácticas: Diseño y publicación de material digital para los candidatos.

2. Ciencias Naturales:

Los estudiantes, como parte de sus propuestas para el gobierno estudiantil, formularán iniciativas
ambientales, como planes para la conservación del medio ambiente dentro de la institución.

Actividades prácticas: Elaboración de propuestas de reciclaje, ahorro de energía y actividades

ecológicas.

3. Castellano:

En este espacio, los estudiantes practicarán habilidades de expresión oral y escrita a través de la
preparación de debates electorales. Además, aprenderán a formular preguntas y estrategias
comunicativas para interactuar con los candidatos.

Actividades prácticas: Preparación de discursos, redacción de propuestas y organización de un

debate electoral.

4. Matemáticas:

Los estudiantes aplicarán los conocimientos matemáticos en la elaboración de formularios para el

proceso de votación y en el análisis estadístico de los resultados electorales, también se les pedirá
una formulario que pueda medir la intención de votos de los estudiantes.

Actividades prácticas: Análisis de los datos obtenidos de las votaciones, cálculo de porcentajes y
representación gráfica de los resultados.

5. Inglés:

Los estudiantes desarrollarán material publicitario, como afiches, folletos y videos promocionales
en inglés, ampliando así su vocabulario y habilidades lingüísticas en un contexto real.
 Actividades prácticas: Creación de anuncios electorales en inglés, afiches y presentación de
propuestas de los candidatos en el idioma extranjero.

6. Artística:

Los estudiantes participarán en la creación y decoración de las urnas electorales, al igual que en la
preparación de las urnas de votación y los cubiculos, desarrollando su creatividad y sentido
estético. Además, se involucrarán en el diseño de espacios para los debates y la jornada electoral.

Actividades prácticas: Diseño y decoración de urnas, creación de pancartas y otros elementos

visuales para las campañas.

7. Educación Física:

En el marco de la campaña electoral, se organizarán actividades físicas complementarias para

fomentar la integración, el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades sociales.

Actividades prácticas: Juegos, dinámicas grupales y actividades recreativas para los estudiantes
durante la jornada electoral.

Fase Final: Votación y Resultados

• En esta etapa, se llevará a cabo la jornada de votación, donde los estudiantes ejercerán su derecho al voto
de manera organizada y transparente. La actividad permitirá poner en práctica todo el conocimiento
adquirido durante las fases anteriores. Los resultados serán analizados y presentados por los estudiantes,
utilizando los conocimientos adquiridos en matemáticas para realizar un análisis estadístico.
• Posteriormente, se organizará una ceremonia de toma de posesión de los nuevos representantes del consejo
estudiantil, marcando el cierre del proceso electoral.

Evaluación

• Se realizará una evaluación continua durante todo el proceso, observando la participación activa de los
estudiantes, su capacidad de trabajo en equipo y la aplicación de los conocimientos adquiridos en las
distintas áreas.
• Al finalizar el proyecto, se llevará a cabo una retroalimentación grupal para reflexionar sobre la
importancia de la democracia, la participación ciudadana y el impacto de estas actividades en su desarrollo
personal y colectivo.

Esta metodología de trabajo colaborativo e interdisciplinario busca asegurar que los estudiantes no solo adquieran
conocimientos teóricos, sino que también desarrollen habilidades prácticas que les permitan participar
activamente en su comunidad y prepararse para una vida democrática y responsable.

El proyecto se implementará a través de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP),
el trabajo colaborativo y el uso de herramientas tecnológicas para la socialización de las propuestas de los
candidatos.
4. Justificación:

El Proyecto de Democracia de la Institución Educativa Manuel Francisco Obregón se fundamenta en la Ley 1029
del 2006, específicamente en su Artículo primero literal D, que establece la obligación de las instituciones
educativas de promover proyectos pedagógicos enfocados en la educación para la justicia, la paz, la democracia,
la solidaridad, la fraternidad, el cooperativismo y la formación de los valores humanos. En este marco, el proyecto
tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes conocimientos y actitudes que favorezcan el ejercicio de
relaciones armoniosas, basadas en el respeto, la tolerancia y la cooperación, principios esenciales para la
convivencia pacífica en la sociedad.

La institución busca que los estudiantes se proyecten como personas autónomas, responsables, y con la capacidad
de tomar decisiones de manera ética, basadas en la rectitud, la tolerancia y el respeto a los Derechos Humanos. A
través de este proyecto, se pretende que los jóvenes adquieran las herramientas necesarias para convertirse en
ciudadanos activos y comprometidos, capaces de contribuir a la construcción de una sociedad democrática, justa
y solidaria.

La actividad electoral organizada para la elección del personero, contralor y representantes de grado se articula
como un ejercicio práctico de democracia y participación, en el cual los estudiantes aprenderán a ejercer su
derecho al voto y a involucrarse en la toma de decisiones que impactan su comunidad educativa. Esta experiencia
les permitirá comprender cómo se construye la democracia desde la base, fortaleciendo su sentido de pertenencia
y de responsabilidad en el buen funcionamiento de la institución.

El Proyecto de Democracia no solo promueve la participación activa de los estudiantes, sino que también se
articula con todos los niveles educativos de la institución, desde preescolar hasta la media académica,
garantizando que todos los estudiantes vivan la experiencia de la democracia en sus diversas formas y contextos.
Además, se promueve el trabajo colaborativo entre los diferentes miembros de la comunidad educativa,
asegurando que tanto estudiantes como docentes se involucren de manera activa en el fortalecimiento de los
valores democráticos y cívicos.
5. Cronograma de actividades:
ACTIVIDAD FECHA DESCRIPCION RESPONSABLES RECURSOS
Socialización del 12/02/2025 Presentación y Comité del proyecto. Sala de profesores,
proyecto socialización del video beam.
proyecto con los
docentes y
directivos.
Apertura del 17/02/2025 Se escogerán Directores de grado, Actas de que se le
proyecto con la mediante votación en y demás profesores facilitaran a los
elección de los salones de clase el que acompañen el docentes para que
representes por grado representante por proceso. lideren el proceso.
y curso. grado y curso.

Apertura y cierre de 17/02/2025 Se inicia la apertura Directores de grupo Actas de inscripción.

inscripciones de los 20/02/2025 para los candidatos a de grado 10 y 11.
candidatados a personero y
personero y contralor. y
contralor. posteriormente se
cierran dichas fechas

Socialización del 25/02/2025 Se organizará una Comité organizador. Sala de profesores o

proyecto con los reunión con los de reunión.
candidatos y candidatados para
orientaciones previas orientaciones previas
sobre la preparación
del plan de gobierno.

Gran presentación de 03/03/2025 Se reunirán Comité organizador, Polideportivo del

los candidatos y bachillerato y candidatos, municipio,
posterior debate. primaria de la directivos, padres deelementos de
cabecera municipal familia y demás entesdecoración, agua,
en el polideportivo de la comunidad refrigerio a los
para realizar un estudiantil y del jurados,
evento que contara comercio. amplificación, entre
con un cronograma otros. “plan de
de actividades. necesidades”.
Campaña por las 04/03/2025 Los candidatos a Docentes y Transporte, agua y
distintas cedes por 07/03/2025 personero y contralor directivos docentes, demás. “plan de
parte de los deberán hacer candidatos. necesidades por
candidatos. campaña en las sedes sede”, alimentación
de: Puerto pinillos, la si es posible a
Unión, Mantequeira, candidatos o
nueva esperanza y refrigerio.
Vida Tranquila. Cabe
resaltar que cada
sede emular la
actividad realizada
en la sede principal.
 Preparación del 10/03/2025 Preparación de urnas Comités Cajas, cinta, papel,
material electoral 14/03/2025 y cubículos. organizadores, tijeras, entre otros.
docentes de artística
y estudiantes
Dia de elecciones 18/03/2025 Elección en la sede Comité organizar, Mesas, urnas,
estudiantiles en el principal y sus sedes. directivos, padres de lapiceros,
INEMAFO. familia, toda la marcadores, agua,
comunidad educativa entre otros. “plan de
en general. necesidades”.
Escogencia de los 08/04/2025 Elección por parte de Comité organizador, Sala de reunión.
representantes de los los representantes representantes.
estudiantes a los por grado y curso del
distintos órganos del representante de los
gobierno estudiantil. estudiantes al
consejo directivo.
Evaluación del 15/04/2025 Evaluación del Comité organizador, Sala de profesores.
proyecto. proyecto con miras a directivos docentes.
mejorar.

6. Plan Operativo del 3 de marzo (Presentación y Debate de Candidatos):

Lugar: Polideportivo del municipio

Orden del día:

Oración

Lectura alusiva a la democracia e introducción del evento

Manifestaciones culturales sobre la importancia de la democracia, a cargo de tres grados de la mañana y tres
grados de la tarde

Presentación de los candidatos a personero y contralor

Debate entre los candidatos.

7. Plan Operativo del 18 de marzo (Jornada Electoral):

Horario: De 8:00 a.m. a 10:00 a.m.

SEDE MESAS URNAS
Principal 5 8
Primaria (cabecera municipal) 5 7
Puerto Pinillos 1 1
La Unión 1 2
Mantequeira 3 3
Nueva esperanza 1 1
Vida Tranquila 1 1

Materiales requeridos para confirmar las mesas de votación:

23 urnas

23 sobres con cinco actas cada uno (acta de apertura, acta de clausura, lista de estudiantes por grado y curso, lista
de asistencia)

Un lapicero y un marcador resaltador por sobre

Cubículos de votación prestados por la Alcaldía

Personal:

Cada mesa estará conformada por un maestro, un estudiante y un padre de familia.

Cinco testigos electorales por mesa.

6. Marco de Referencia

La Institución Educativa Manuel Francisco Obregón, ubicada en Pinillos, Bolívar, se cimienta sobre principios
que promueven la formación integral de los estudiantes a través de la educación en valores fundamentales como
la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad y el cooperativismo. Estos valores son
esenciales para el desarrollo de ciudadanos responsables, comprometidos con su entorno, y capaces de ejercer su
derecho a participar activamente en los procesos democráticos.

Marco Conceptual
La educación en valores es un componente esencial para el crecimiento personal y colectivo de los estudiantes.
A partir de la Ley 1029 de 2006, que establece la educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad,
la confraternidad, el cooperativismo y la formación de los valores humanos, la Institución Educativa Manuel
Francisco Obregón ha adoptado estos principios como base fundamental para la formación cívica y ética de sus
estudiantes. La democracia, como forma de gobierno y como principio ético, se entiende como un sistema donde
la dignidad humana y el respeto mutuo son fundamentales. La democracia no solo se vive a través de las
instituciones formales, sino que debe ser internalizada y vivida en la vida cotidiana, en las relaciones
interpersonales y en la manera en que los individuos interactúan dentro de la sociedad.

La democracia, en este sentido, se concreta en varios principios fundamentales, que la comunidad educativa de
la institución considera imprescindibles para el desarrollo de una convivencia armónica y respetuosa. Estos
principios incluyen:

• Respeto y valoración de la diferencia.

• Igualdad entre géneros, etnias y creencias.
• Prevalencia del interés colectivo sobre el interés individual.
• Tolerancia y no violencia en la resolución de conflictos.
• Solidaridad y autonomía electoral.
• Participación activa consciente en los procesos democráticos.
• Armonía con la naturaleza y respeto por los derechos humanos.

Democracia y Vida Cotidiana

La democracia se experimenta, principalmente, en las relaciones interpersonales y en la convivencia cotidiana.

En la Institución Educativa Manuel Francisco Obregón, la socialización de los estudiantes es un proceso clave
para que aprendan a interactuar con los demás de manera democrática, respetando la diversidad y promoviendo
la inclusión. Este proceso de socialización se da tanto en el ámbito escolar como en el hogar, la comunidad y los
espacios de interacción social.

Espacios de Socialización y Democracia: La familia, la comunidad y la escuela son los principales escenarios
donde los estudiantes aprenden los valores democráticos. La escuela, como primer espacio formal de participación
social, desempeña un papel crucial al proporcionar un entorno donde los estudiantes pueden desarrollar su
capacidad para actuar como sujetos de derecho, participando activamente en las decisiones que les afectan.

La Participación Democrática en la Educación

El gobierno escolar en la institución se configura como un espacio democrático donde todos los miembros de la
comunidad educativa tienen derecho a participar en la toma de decisiones. Este proceso se materializa a través de
diversos mecanismos de participación, tales como el Consejo de Estudiantes, el Consejo Directivo, la
Personería, la Contraloría y los Líderes de Mediación. La participación activa de los estudiantes en estos
órganos es una de las principales herramientas de formación democrática en la institución, permitiendo que los
estudiantes desarrollen competencias en liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo.

El Estudiante en la Vida Escolar

En la Institución Educativa Manuel Francisco Obregón, los estudiantes son el centro de los procesos educativos
y democráticos. A través de sus espacios de participación, como la Personería y la Contraloría, los estudiantes
asumen un papel activo en la vida institucional, promoviendo el respeto por los derechos y responsabilidades que
tienen como miembros de la comunidad educativa. Estos espacios fomentan el desarrollo de habilidades cívicas,
éticas y de liderazgo, permitiendo a los estudiantes adquirir competencias que los preparan para su vida en
sociedad.
Valores Fundamentales para las Relaciones Interpersonales

En la comunidad educativa de Manuel Francisco Obregón, se consideran fundamentales los siguientes valores
para establecer relaciones interpersonales justas y equitativas:

• La Justicia: El principio de justicia se encuentra en el núcleo de la formación integral de los estudiantes.

Se entiende como el respeto a la equidad, la igualdad y la libertad, promoviendo la dignidad humana y los
derechos fundamentales de las personas.
• La Paz: Se concibe la paz no solo como la ausencia de conflicto, sino como un proceso constante de
mejorar las relaciones interpersonales mediante el diálogo, la tolerancia y el respeto mutuo. En este
sentido, la institución promueve una cultura de paz donde se resuelven los conflictos de manera pacífica,
evitando agresiones físicas o verbales.
• La Solidaridad: La solidaridad implica el compromiso con los demás, especialmente con aquellos que se
encuentran en situaciones de vulnerabilidad. En la institución, se fomenta un ambiente de unidad, apoyo
mutuo y colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa, promoviendo la ayuda
desinteresada en situaciones de necesidad.
• La Confraternidad: En el ámbito institucional, la confraternidad se refiere a las relaciones basadas en el
respeto, la amabilidad y la colaboración. Se promueve un ambiente de convivencia armónica y de
cooperación entre estudiantes, docentes y demás miembros de la comunidad educativa, fundamental para
el desarrollo de los procesos educativos y democráticos.
8. Marco Normativo

Desde la Constitución Nacional de 1991 se le asigna una función democrática a toda organización
institucional cuando en el preámbulo señala: “Colombia es una nación organizada, en forma de república
unitaria… democrática, participativa y pluralista”, asegurando entre los ciudadanos una convivencia sana
con trabajo, vida y paz. También de acuerdo al artículo 68 de la Constitución Política de Colombia los
artículos 39 al 49 y sus parágrafos en el Manual de Convivencia de la institución; se organiza el gobierno
escolar para posibilitar la participación de toda la comunidad. En el gobierno escolar serán consideradas
las iniciativas de toda la comunidad educativa según lo dispuesto en la Ley General de Educación, Artículo
142. De la misma manera la Institución organiza el gobierno escolar según lo dispuesto en el Decreto
1860/94 que en su capítulo IV plantea las orientaciones y estamentos del gobierno escolar y sus funciones.
En la ley general de educación, ley 115/94 en el artículo 5 título I están los fines de la educación y dice en
los numerales 1, 2, 3, 4, 6, 8 lo relacionado con democracia y participación. En el artículo 6 del mismo
título dice, sobre la comunidad educativa fundamentada en el artículo 68 de la constitución política sobre
la dirección de los establecimientos educativos. En el titulo VII, capítulo II se refieren al gobierno escolar
en sus artículos 142 y 143. Artículo 28 del decreto 1860 de 1994, Representante de los estudiantes ante el
consejo Directivo Artículo 29 del Decreto 1860, Contralores Escolares Acuerdo Municipal 41 de 2010,
Lideres de Mediación, Acuerdo Municipal 075 de 2010 y circular 000006 de 2017. Y la modificación del
Artículo 14 de la ley 115de 1994. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o
privados que ofrezcan educación formal es obligatoria en los niveles de la educación preescolar, básica y
media cumplir con: d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad,
el cooperativismo y, en general, la formación de los valores humanos.

Anotaciones del capítulo IV del Decreto 1860 de 1994 El Gobierno Escolar y la organización institucional
Artículo 18. Comunidad educativa. Según lo dispuesto en el artículo 6º de la Ley 115 de 1994, la
comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la
organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un
determinado establecimiento o institución.

Artículo 18. Comunidad educativa. Según lo dispuesto en el artículo 6º de la Ley 115 de 1994, la
comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la
organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un
determinado establecimiento o institución educativa. Se compone de los siguientes estamentos: 1. Los
estudiantes que se han matriculado. 2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables
de la educación de los alumnos matriculados. 3. Los docentes vinculados que laboren en la institución. 4.
Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del
servicio educativo. 5. Los egresados organizados para participar. Todos los miembros de la comunidad
educativa son competentes para participar en la dirección de las instituciones de educación y lo harán por
medio de sus representantes en los órganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos
establecidos en el presente Decreto. Artículo 19. Obligatoriedad del Gobierno Escolar. Todos los
establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los
estamentos de la comunidad educativa, según lo dispone el artículo 142 de la Ley 115 de 1994. El gobierno
escolar en las instituciones estatales se regirá por las normas establecidas en la ley y en el presente Decreto.
Las instituciones educativas privadas, , comunitarios, cooperativas, solidarias o sin ánimo de lucro
establecerán en su reglamento, para dar cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 68 de la Constitución
Política y en armonía con lo dispuesto para ellas en los incisos 2º y 3º del artículo 142 de la Ley 115 de
1994, un gobierno escolar integrado al menos por los órganos definidos en el presente Decreto y con
funciones que podrán ser las aquí previstas, sin perjuicio de incluir otros que consideren necesarios de
acuerdo con su proyecto educativo institucional. También estas instituciones deberán acogerse a las fechas
que para el efecto de la organización del gobierno escolar, se establecen en este capítulo. En caso contrario,
la licencia de funcionamiento quedará suspendida.
Artículo 20. Órganos del Gobierno Escolar. El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos
estatales estará constituido por los siguientes órganos: 1. El Consejo Directivo, como instancia directiva,
de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del
establecimiento. 2. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación
pedagógica del establecimiento. 3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades
educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Los representantes en los órganos colegiados
serán elegidos para períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean
reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período. Parágrafo. En los
establecimientos educativos no estatales, quien ejerza su representación legal será considerado como el
Director Administrativo de la institución y tendrá autonomía respecto al Consejo Directivo, en el
desempeño de sus funciones administrativas y financieras. En estos casos el Director Administrativo podrá
ser una persona natural distinta del Rector. Artículo 21. Integración del Consejo Directivo. El Consejo
Directivo de los establecimientos educativos estatales estará integrado por: 1. El Rector, quien lo presidirá
y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2.
Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de
docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociación
de Padres de Familia.4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre
los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución. 4. Un
representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las
organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año
inmediatamente anterior el cargo de representante d e los estudiantes. 5. Un representante de los sectores
productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen
el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo,
de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. Parágrafo 1º. Los administradores escolares
podrán participar en las deliberaciones del Consejo Directivo con voz pero sin voto, cuando éste les
formule invitación, a solicitud de cualquiera de sus miembros. Parágrafo 2º. Dentro de los primeros sesenta
días calendario siguientes al de la iniciación de clases de cada período lectivo anual, deberá quedar
integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin el rector convocará con
la debida anticipación, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes. Parágrafo
3º. Si el 1º de octubre de 1994 no se ha cumplido la elección de los integrantes del Consejo Directivo,
entrará en funciones hasta cuando tal proceso se cumpla, un Consejo Directivo provisional, cuyos
representantes se seleccionarán así:

1. El representante de los estudiantes será el alumno del último grado que ofrezca el establecimiento
cuyo apellido sea el primero en el orden alfabético. Como suplente actuará el siguiente en el mismo
orden. 2. Los representantes de los padres de familia serán los dos que designe la junta de padres
de familia, si existiere. En los demás casos lo serán el padre o madre de cada uno de los alumnos
más antiguos entre los matriculados. 3. Los representantes de los docentes serán elegidos por ellos
mismos. 4. El representante de los ex alumnos será el designado por la asociación respectiva o en
su defecto, el más antiguo que acepte la designación. 5. El representante de los sectores productivos
o entidades patrocinadoras sólo actuará en el Consejo Directivo correspondiente al año lectivo que
se inicie en 1995. De todas maneras, el Consejo Directivo deberá estar integrado definitivamente
a más tardar el 1º de marzo de 1995 y en caso contrario el reconocimiento oficial del
establecimiento quedará suspendidos, sin perjuicio de las sanciones que le puedan ser impuestas
al rector. Artículo 22. Consejo Directivo Común. Los establecimientos educativos asociados
contarán con un Consejo Directivo Común, de acuerdo con lo establecido en el parágrafo del
artículo 143 de la ley 115 de 1994. En este caso la elección de los representantes que lo integran
se hará en sendas reuniones conjuntas de las juntas directivas de las asociaciones de padres de
familia, de los consejos de estudiantes, de las asambleas de los docentes de los establecimientos y
de las asambleas de los ex alumnos. Artículo 23. Funciones del Consejo Directivo. Las funciones
del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes: a) Tomar las
decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de
otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los
establecimientos privados; b) Servir de instancia para resolver los conflictos que se pres enten
entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber
agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia; c) Adoptar el
manual de convivencia y el reglamento de la institución; d) Fijar los criterios para la asignación
de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos; e) Asumir la defensa y garantía de los
derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado; f)
Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector;
g) Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del
plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del
organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos
en la ley y los reglamentos; h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución
educativa; i) Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del
alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden
ser contrarios a la dignidad del estudiante; j) Participar en la evaluación de los docentes, directivos
docentes y personal administrativo de la institución; k) Recomendar criterios de participación de
la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas;l) Establecer el
procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas,
culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; m) Promover
las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la
conformación de organizaciones juveniles; n) Fomentar la conformación de asociaciones de padres
de familia y de estudiantes; ñ) Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente
Decreto; o) Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes
de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los
alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares, y p) Darse su propio
reglamento. Parágrafo. En los establecimientos educativos no estatales el Consejo Directivo podrá
ejercer las mismas funciones y las demás que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en
el inciso tercero del artículo 142 de la Ley 115 de 1994. En relación con las identificadas con los
literales d), f), l) y o), podrán ser ejercidas por el director Administrativo o a otra instancia. Artículo
24. Consejo Académico. El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo preside, los
directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios. Cumplirá las
siguientes funciones: a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la
propuesta del proyecto educativo institucional; b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo
mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento
previsto en el presente Decreto; c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución; d)
Participar en la evaluación institucional anual; e) Integrar los consejos de docentes para la
evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus
funciones y supervisar el proceso general de evaluación; f) Recibir y decidir los reclamos de los
alumnos sobre la evaluación educativa, y g) Las demás funciones afines o complementarias con
las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

Artículo 25. Funciones del Rector. Le corresponde al Rector del establecimiento educativo: a)
Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno
escolar; b) Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento
de los recursos necesarios para el efecto; c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la
calidad de la educación en el establecimiento; d) Mantener activas las relaciones con las
autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad
local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida
comunitaria; e) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa; f) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico;
g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de
convivencia; h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizar las en
 favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional; i) Promover actividades de beneficio
social que vinculen al establecimiento con la comunidad local; j) Aplicar las disposiciones que se
expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo, y k) Las
demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo
institucional. Artículo 26. Funciones de la Dirección Administrativa. En los establecimientos
educativos privados donde funcione una dirección administrativa y financiera, ésta podrá tomar
las decisiones relativas a la administración de los recursos financieros, patrimoniales y laborales,
ajustadas a los objetivos, fines y pautas contenidas en el proyecto educativo institucional y a los
estatutos de la entidad propietaria de los bienes utilizados para prestar el servicio público
educativo. En los establecimientos de carácter estatal las funciones superiores de administración
serán ejercidas por un secretario administrativo, si el tamaño de la institución justifica la creación
de este cargo. Artículo 27. Directivos docentes. Todos los establecimientos educativos de acuerdo
con su proyecto educativo institucional, podrán crear medios administrativos adecuados para el
ejercicio coordinado de las siguientes funciones: 1. La atención a los alumnos en los aspectos
académicos, de evaluación y de promoción. Para tal efecto los educandos se podrán agrupar por
conjuntos de grados. 2. La orientación en el desempeño de los docentes de acuerdo con el plan de
estudios. Con tal fin se podrán agrupar por afinidad de las disciplinas o especialidades
pedagógicas.

2. La interacción y participación de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de

la misma. Para ello, podrá impulsar programas y proyectos que respondan a necesidades y
conveniencias. Artículo 28. Personero de los estudiantes. En todos los establecimientos educativos
el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución
encargada de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la
Constitución Política, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia. El personero tendrá
las siguientes funciones: a) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes,
para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la
colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación; b) Recibir
y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las
que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
alumnos; c) Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las
solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de
los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y d) Cuando lo considere necesario,
apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que sus haga veces, las decisiones del rector
respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. El personero de los estudiantes será elegido
dentro de los treinta días calendario siguientes al de la iniciación de clases de un período lectivo
anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo
por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. El ejercicio del cargo de personero de
los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
Artículo 29. Consejo de estudiantes. En todos los establecimientos educativos el Consejo de
Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados
ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del
calendario académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el
fin de que elijan de su seno mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en
curso. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán
convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan
el tercer grado. Corresponde al Consejo de Estudiantes: a) Darse su propia organización interna;
b) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representación; c) Invitar a sus deliberaciones a aquellos
estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y d) Las demás
actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.
Artículo 30. Asociación de Padres de Familia El Consejo Directivo de todo establecimiento
educativo promoverá la constitución de una asociación de padres de familia para lo cual podrá
citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayudas de secretaría, contribuir en el
recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes. La asociación, además de las
funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes: a) Velar
por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual
podrá contratar asesorías especializadas; b) Promover programas de formación de los padres para
cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde, y c) Promover el proceso de
constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función pedagógica que les
compete. La junta directiva de la asociación de padres existentes en el establecimiento, elegirá dos
representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro
miembro del consejo de padres de familia. Artículo 31. Consejo de Padres de Familia. El consejo
de padres de familia, como órgano de la asociación de padres de familia, es un medio para asegurar
la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento.
Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursan cada uno de los
diferentes grados que ofrece la institución, o por cualquier otro esquema definido en el c) Invitar
a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida
estudiantil, y d) Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya
el manual de convivencia. Artículo 30. Asociación de Padres de Familia El Consejo Directivo de
todo establecimiento educativo promoverá la constitución de una asociación de padres de familia
para lo cual podrá citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o ayudas de secretaría,
contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes. La asociación,
además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las
siguientes: a) Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua
evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas; b) Promover programas de
formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde, y c)
Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función
pedagógica que les compete. La junta directiva de la asociación de padres existentes en el
establecimiento, elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de
la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de familia. Artículo 31. Consejo de
Padres de Familia. El consejo de padres de familia, como órgano de la asociación de padres de
familia, es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el
proceso pedagógico del establecimiento. Podrá estar integrado por los voceros de los padres de los
alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución, o por cualquier
otro esquema definido en el.

ACERCA DE LOS LÍDERES ESTUDIANTILES

ARTÍCULO 1. CONSEJO ESTUDIANTIL (REPRESENTANTES DE GRUPO) El Consejo

Estudiantil es un organismo que garantiza la participación democrática de los estudiantes en la
Institución Educativa. Estará integrado por un representante de cada grupo. Los representantes de
grupo serán elegidos (as) democráticamente por sus compañeros (as) con el apoyo y orientación
del Director (a) de Grupo. Esta elección se realizará dentro de las tres primeras semanas de clase.
Estos representantes deben tener el siguiente perfil: 1. Que expresen en palabras y hechos amor y
respeto por el grupo y por la Institución Educativa. 2. Tengan buen rendimiento académico. 3. Con
capacidad de liderazgo. 4. Con espíritu de solidaridad, respeto y colaboración. 5. Con buena
presentación personal. 6. Que sean puntuales, honestos y responsables. 7. Que hayan cursado al
menos un año en la Institución. Los Representantes de Grupo serán los que más votos obtengan
mediante el mecanismo de elección escrita y secreta. Los Representantes que no cumplan con sus
funciones o cometan faltas graves o continuas de comportamiento, serán retirados del cargo y el
grupo procederá a realizar una nueva elección. El Consejo Estudiantil está conformado por los
 representantes de todos los grupos. Sus funciones son: 1. Darse su propia organización interna. 2.
Elegir el (la) Representantes de los Estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y
asesorar a sus integrantes en el cumplimiento de su representación. 3. Invitar a sus deliberaciones
a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. 4. Liderar
actividades que propendan por el mejoramiento de la Institución Educativa. 5. Servir de instancia
conciliadora frente a los conflictos que se presenten entre miembros de la Comunidad Educativa.

ARTÍCULO 2. REPRESENTANTES DE GRUPO

Las funciones de los (las) Representantes de Grupo son: 1. Hacer parte del Consejo Estudiantil. 2. Asistir a las
reuniones programadas por la Coordinación, Consejo Estudiantil, Rectoría y Director(a) de Núcleo. 3. Participar
en cursos y talleres de mejoramiento. 4. Representar en todo momento a su grupo con dignidad. 5. Ser ejemplo
para sus compañeros(as) en el aspecto académico y disciplinario. 6. Ser intermediario y canal de comunicación
entre el grupo y los demás estamentos educativos. 7. Presentar al Director(a) de Grupo, a la Coordinación, a la
Rectoría y al Consejo Estudiantil propuestas, inquietudes o sugerencias de sus compañeros para el mejoramiento
del grupo. 8. Organizar y motivar a su grupo para participar en actos cívicos, culturales, deportivos, sociales y
otros. 9. Informar al Orientador de Grupo, Coordinación y Rectoría, sobre los avances y dificultades de su grupo
y de cada uno de sus compañeros(as). 10. Colaborar activamente con la disciplina del grupo cuando el educador(a)
no ha llegado al aula. 11. Motivar y organizar al grupo para el cuidado, mantenimiento y mejoramiento del salón
y todos los enseres que en él se encuentren. 12. Remplazar al Monitor(a) cuando éste no se encuentra.
ARTÍCULO 3. MONITORES(AS) DE ÁREA
Debe ser un estudiante con actitud positiva frente al área y excelente comportamiento. Será elegido por el
profesor (a) del área, teniendo en cuenta: 1. Que un estudiante puede ser monitor hasta de dos áreas. 2. Que para
ser monitor(a) debe sobresalir académicamente en el área. 3. Que el monitor podrá ser reemplazado(a) por otro(a)
cuando su rendimiento académico baje, no cumpla con sus funciones o el Docente lo considere necesario. 4. Los
monitores(as) iniciales se seleccionarán en la cuarta semana de clases del año lectivo. Sus Funciones son: 1. Velar
por la buena presentación del aula al iniciar y finalizar cada clase. 2. Motivar a los compañeros(as) para que
esperen al Docente sentados(as) y repasando los contenidos del área. 3. Organizar y realizar los talleres orientados
por el Docente, Coordinador(a) en ausencia del Docente. 4. Recordar al Docente la entrega de trabajos, realización
de evaluaciones y actividades específicas. 5. Presentar al Docente las sugerencias o inquietudes que sus
compañeros(as) tengan respecto al área. 6. Asesorar a los compañeros (as) que tengan dificultades en el área.
ARTÍCULO 4. REPRESENTANTE DE LOS (LAS) ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO 1.
Requerimientos a. Poseer el perfil de los (las) Representantes de Grupo. b. Pertenecer al Consejo Estudiantil y ser
elegido entre los representantes del último grado que ofrece la Institución Educativa en acto organizado y dirigido
por Rectoría o Coordinación. c. Debe haber estudiado al menos el año inmediatamente anterior en la Institución
Educativa y haberse destacado por su rendimiento académico y buen comportamiento disciplinario. d. Presentar
ante Rectoría un proyecto de trabajo, después de dos semanas de haber sido elegido. e. De no cumplir con sus
deberes y no realizar el proyecto presentado y aprobado por Rectoría o por cometer faltas graves, el Consejo
Estudiantil puede revocar el mandato y elegir otro representante. 2. Funciones a. Representar a los (las)
estudiantes en actos especiales: inauguración de eventos, actos cívicos, culturales, realizados al interior de la
Institución Educativa o fuera de ella. b. Representar a los (las) estudiantes en las reuniones del Consejo Directivo.
c. Citar y presidir las reuniones del Consejo Estudiantil, después de haber solicitado autorización a Rectoría o
Coordinación y haber presentado la agenda a tratar. d. Presentar a Rectoría las conclusiones de las reuniones del
Consejo Estudiantil. e. Liderar la organización y ejecución de actividades lúdicas, recreativas, culturales, sociales
y de proyección a la Comunidad. f. Participar en la solución de conflictos que se presenten en la Institución,
especialmente aquellos donde estén involucrados los (las) estudiantes. g. Estudiar el Manual de Convivencia y
discutirlo con el Consejo Estudiantil para proponer modificaciones argumentadas.
ARTÍCULO 5. DEL PERSONERO(A) 1. Requerimientos a. Debe ser un (una) estudiante de 11º grado, elegido
por todo el estudiantado mediante voto secreto con tarjetón. b. El personero debe poseer el mismo perfil del (la)
Representante de Grupo c. Durante la cuarta semana de trabajo escolar, después de haber iniciado labores, la
Rectoría presentará al Consejo Directivo los nombres de los candidatos (as) inscritos para la personería y sus
respectivos proyectos de trabajo. d. La motivación, orientación, organización y asesoría de la Personería
Estudiantil estará a cargo de los (las) profesores (as) del proyecto: Formación para la Democracia, la Paz, la
Cooperación y el Desarrollo de Valores. 2. Funciones a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de
los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la
colaboración del Consejo Estudiantil, organizar foros u otras formas de deliberación. b. Recibir y evaluar las
quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona
de la Comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. c. Presentar ante Rectoría las
solicitudes del estudiantado o de las partes que considere necesario para proteger los derechos de sus compañeros
y facilitar el cumplimiento de sus deberes. d. Apelar ante el Consejo Directivo alguna decisión discutida y no
compartida con la Rectoría. e. Asistir a las reuniones del Consejo Directivo con voz pero sin voto. f. Asistir a las
reuniones del Consejo Estudiantil.
PARÁGRAFO Si el personero(a) no cumple con sus deberes, no realiza el proyecto presentado, tiene un bajo
rendimiento académico o comete alguna falta grave, será reemplazado por quien obtuvo el mayor número de
votos después de él; si éste no reuniere las condiciones ya expresadas, se procederá a elegir nuevamente otro
personero con el mismo sistema de elección: voto secreto con tarjetón.

ACTAS
[7:21 PM, 2/10/2025] .: 2. Acta de Nombramiento de Jurados de Votación

Fecha: 18 de marzo de 2025Lugar: Institución Educativa Manuel Francisco ObregónReferencia: Nombramiento

de Jurados de Votación

La Institución Educativa Manuel Francisco Obregón ha programado para el día 18 de marzo del presente año una
Gran Jornada Democrática que tiene como propósito la elección del Personero y Contralor Estudiantil. Por tal
razón, se nombran como jurados de votación de la Mesa N.º __ a las siguientes personas:

Presidente: __

Esperamos su valiosa colaboración en esta Gran Jornada Democrática.

Comité Organizador del Evento

3. Acta de Nombramiento de Jurados de Votación

Fecha: 18 de marzo de 2025Lugar: Institución Educativa Manuel Francisco ObregónReferencia: Nombramiento
de Jurados de Votación

La Institución Educativa Manuel Francisco Obregón ha programado para el día 18 de marzo del presente año una
Gran Jornada Democrática que tiene como propósito la elección del Personero y Contralor Estudiantil. Por tal
razón, se nombran como jurados de votación de la Mesa N.º __ a las siguientes personas:

Vicepresidente: __

Esperamos su valiosa colaboración en esta Gran Jornada Democrática.

Comité Organizador del Evento

4. Acta de Nombramiento de Jurados de Votación

Fecha: 18 de marzo de 2025Lugar: Institución Educativa Manuel Francisco ObregónReferencia: Nombramiento

de Jurados de Votación

La Institución Educativa Manuel Francisco Obregón ha programado para el día 18 de marzo del presente año una
Gran Jornada Democrática que tiene como propósito la elección del Personero y Contralor Estudiantil. Por tal
razón, se nombran como jurados de votación de la Mesa N.º __ a las siguientes personas:

Remanente: __

Esperamos su valiosa colaboración en esta Gran Jornada Democrática.

Comité Organizador del Evento

5. Acta de Testigos Electorales

Fecha: 18 de marzo de 2025Lugar: Institución Educativa Manuel Francisco ObregónReferencia: Designación de

Testigos Electorales

La Institución Educativa Manuel Francisco Obregón ha programado para el día 18 de marzo una Gran Jornada
Democrática para la elección del Personero y Contralor Estudiantil. Por tal motivo, se designa como testigo
electoral para la Mesa N.º __ en la sede __ a la siguiente persona:

Testigo: __

Comité Organizador del Evento

6. Acta de Escrutinio

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL FRANCISCO OBREGÓNPinillos, Bolívar - 18 de marzo de 2025

ELECCIÓN DE ÓRGANOS ESTUDIANTILES (Personero y Contralor Estudiantil)ACTA INDIVIDUAL DE

ESCRUTINIOMESA N.º 1

En Pinillos, municipio del departamento de Bolívar, siendo las [hora de cierre] del 18 de marzo de 2025, se da
inicio al proceso de escrutinio de las elecciones para Personero y Contralor Estudiantil en la Institución Educativa
Manu…
[7:23 PM, 2/10/2025] .: ACTAS DE ESCRUTINIO HASTA LA MESA 8
[7:23 PM, 2/10/2025] .: Acta de Escrutinio Individual

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL FRANCISCO OBREGÓN

Pinillos, Bolívar - 18 de marzo de 2025

ELECCIÓN DE ÓRGANOS ESTUDIANTILES (Personero y Contralor Estudiantil)

ACTA INDIVIDUAL DE ESCRUTINIO
MESA N.º 4
En Pinillos, municipio del departamento de Bolívar, siendo las [hora de cierre] del 18 de marzo de 2025, se da
inicio al proceso de escrutinio individual de las elecciones para Personero y Contralor Estudiantil en la Institución
Educativa Manuel Francisco Obregón, correspondiente al año lectivo 2025.

Número de votantes habilitados: [Espacio para número]

Resultados Personero Estudiantil 2025

NOMBRE DEL CANDIDATO

SEDE

VOTOS

Principal

Principal

Principal

Principal

Principal

Principal