Scribd
Cargar
35 vistas4 páginas

Sugerencias para El Docente

El documento presenta un diagnóstico y sugerencias para ayudar a Joaquín Farro Núñez, un estudiante de 2do B de primaria, en su desarrollo emocional. Se proponen estrategias como el entrenamiento en reconocimiento emocional, establecer un entorno seguro y aplicar refuerzo positivo para mejorar su bienestar. Las sugerencias incluyen el uso de registros emocionales, rutinas claras y técnicas de respiración para reducir la ansiedad y fomentar la expresión emocional.

Cargado por

JOSSEHP GEANPIERO LLERENA HILARIO
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
35 vistas4 páginas

Sugerencias para El Docente

El documento presenta un diagnóstico y sugerencias para ayudar a Joaquín Farro Núñez, un estudiante de 2do B de primaria, en su desarrollo emocional. Se proponen estrategias como el entrenamiento en reconocimiento emocional, establecer un entorno seguro y aplicar refuerzo positivo para mejorar su bienestar. Las sugerencias incluyen el uso de registros emocionales, rutinas claras y técnicas de respiración para reducir la ansiedad y fomentar la expresión emocional.

Cargado por

JOSSEHP GEANPIERO LLERENA HILARIO
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

DEPARTAMENTO PSICOLOGIA

NOMBRES Y APELLIDOS CON EL ESTUDIANTE: JOAQUIN FARRO NUÑEZ

GRADO Y SECCION: 2do B NIVEL: PRIMARIA

INDICACIONES
La madre presento un informe, a la vez un diagnostico por esta razón se planteará
algunas sugerencias para poder ayudar al menor estudiante de acuerdo a la
mencionado.

SUGERENCIAS

Entrenamiento en Reconocimiento Emocional

- Realizar un registro de emociones para anotar cualquier evento presentado


sensaciones corporales y posibles emociones asociadas.
Aplicación practica
Proporcionar un espacio para que el usuario reflexione sobre la situación,
por qué cree que ocurrió, si la emoción fue justificada o si podría haber
reaccionado de otra manera.
Objetivo
 "Realizar un seguimiento o monitoreo detallado de las emociones,
identificando los eventos que las desencadenan, las sensaciones
corporales relacionadas y las emociones asociadas a cada evento”

Establecer un entorno emocionalmente seguro

- Rutinas claras y consistentes: La previsibilidad ayuda a reducir la


ansiedad.
Aplicación practica
Realizar técnicas de respiración adecuados para poder disminuir la
frustración (la botella con agua de brillantina material adecuado para poder
trabajar ante estas situaciones)
Objetivo
 Establecer y mantener rutinas diarias estructuradas que proporcionen
un entorno predecible, con el fin de disminuir los niveles de ansiedad y
aumentar el sentido de seguridad en el estudiante.

- Relación afectiva y cercana: Mostrar disponibilidad, escucha activa y


validación emocional.

Aplicación practica

Mostrar apertura a conversar antes o después de clase. Dar señales


verbales y no verbales de atención (observación visual en el momento
inoportuno).

Objetivo:

 Fomentar una relación afectiva y cercana con el estudiante mediante la


disponibilidad, la escucha activa y la validación de sus emociones.

Refuerzo positivo y seguimiento personalizado

- Reconocer intentos de expresión emocional, aunque sean sutiles o no


verbales.
Aplicación práctica:
Permitir detectar intentos no verbales de expresión emocional, sino que
también crea un entorno de confianza y atención emocional continua.
Objetivo
Ayudar al docente a identificar emociones con los estudiantes, incluso
cuando no se expresan verbalmente, mediante observación activa y
herramientas visuales simples.
- Registro emocional individual (hecho con dibujos o pictogramas, según
capacidad del niño).
Aplicación practica
Permite detectar intentos no verbales de expresión emocional, sino que
también crea un entorno de confianza y atención emocional continua.

Objetivo
Identificar emociones en sus estudiantes, incluso cuando no se expresan
verbalmente, mediante observación activa y herramientas visuales simples.

Nota: Es necesario que, junto con estas sugerencias, se implemente el


refuerzo positivo, mediante el cual se puede entregar al niño un sticker, un
sello de felicitación, un cumplido o un gesto positivo.

Firma del psicólogo Firma del docente

También podría gustarte