I.
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“SANTA MARIA DE LA ESPERANZA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Escribo una carta a Jesús
II. DATOS INFORMATIVOS: -
2.1. NIVEL : PRIMARIA
2.2. GRADO Y SECCIÓN : 3º “B”
2.3. ÁREA : COMUNICACIÓN
2.4. FECHA : 03 de Diciembre del 2024
2.5. DOCENTE : GILDA TAVARA PAREDES
III. ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizará en esta sesión?
- Prepara tu lista de cotejo. - Papelotes
- Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Plumones, carteles.
- Cinta masking tape o limpiatipo
IV.COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
Áre Competen Capacidad Desempeños Criterios de evaluación Evidencia /
a cia Inst.Evaluación
Adecua el texto a la situación - Planifica su escritura -Escribe una
Escribe - Adecúa el texto comunicativa considerando el
diversos a la situación propósito comunicativo, teniendo en cuenta la carta a Jesús
tipos de comunicativa. destinatario y las características
estructura del texto
textos en más comunes del tipo textual.
-Organiza y Distingue el registro formal del el propósito y el
su lengua desarrolla las informal; para ello, recurre a su
materna. ideas de forma experiencia y a algunas fuentes destinatario.
Lista de Cotejo
coherente y de información complementaria. - Escribe el texto en
Escribe textos de forma
cohesionada. coherente y cohesionada. nivel alfabético o
COMUNICACION
-Utiliza Ordena las ideas en torno a un próximo al alfabético
convenciones tema y las desarrolla para
ampliar la información, sin adecuándolo a la
del lenguaje
escrito de contradicciones, reiteraciones situación
innecesarias o digresiones.
forma Establece relaciones entre las comunicativa.
pertinente ideas, como adición, causa-efecto - Revisa y corrige el
-Reflexiona y y consecuencia, a través de
primer borrador de
algunos referentes y conectores.
evalúa la forma, su carta para que se
Incorpora un vocabulario que
el contenido y incluye sinónimos y algunos entienda lo que
contexto del términos propios de los campos quiere decir.
texto escrito. del saber.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos
Enfoque de derecho Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
EJES TEMATICOS REGIONALES
EDUCACIÓN, CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD.
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROCESOS Tie
MOMENTO
PEDAGÓGI Recu
rsos
mp
COS ESTRATEGIAS
o
-Saludamos amablemente a los estudiantes y realizamos la oración. Recur
MOTIVACIÓN so
15
verba
Se es presenta imágenes de sobres de cartas.
Problematización, propósito y organización, saberes previos.
INICIO
Responden a preguntas: ¿De qué se trata las imágenes? ¿Para qué sirven
loa sobres? ¿Qué podríamos colocar en un sobre para Jesús? ¿Qué es
una carta? ¿Para que escribimos una carta?
Comunicamos el propósito de la sesión:
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
“Hoy vamos a escribir una carta para el niño Jesús.
Planifica su escritura teniendo en cuenta la estructura del texto
Se les menciona también los criterios que deben alcanzar:
el propósito y el destinatario.
Escribe el texto en nivel alfabético o próximo al alfabético
adecuándolo a la situación comunicativa.
Revisa y corrige el primer borrador de su carta para que se
entienda lo que quiere decir.
Los niños y niñas eligen acuerdos que los guiará en la sesión:
- Escuchar las ideas que proponen los compañeros,
- Hacer y responder preguntas.
- Demostrar respeto al otro al momento de participar y
exponer sus ideas.
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PLANIFICAMOS Lápiz,
colores,
Se conversa sobre el propósito y destinatario del texto que van a plumon
escribir la carta. es,
borrado
Se realiza la ry
¿Qué
planificación de escribiremos? tajador.
escribir una carta
cartillas
de manera
de
individual partes
teniendo en de la
¿Para qué carta
cuenta la escribiremos?
estructura formal.
Se coloca el papelot
cuadro de e con el
planificación en cuadro
¿Cuál es la de
un lugar visible estructura de planific
del aula, para que una carta?
ación
los estudiantes se
guíen al
momento de escribir su carta.
Se dirige una mirada de los estudiantes al papelote con la
estructura de la carta que se preparó previamente.
Se pide a los niños que observen atentamente la estructura de la
carta y que expliquen con sus propias palabras a que se refiere
cada uno de partes y de qué manera lo podrían hacer.
TEXTUALIZACIÓN
Primera se pide que organicen sus
ideas, para ello se les pide que piensen
que le quieren decir al niño Jesús y que
regalo le vas a pedir por navidad.
Puedes apoyarlos realizando las
siguientes preguntas de forma oral:
¿Cómo vas a saludar en tu carta?, ¿Qué
les vas a decir o contar al niño Jesús?,
¿Qué regalo le vas a pedir al niño Jesús?
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Se pide que para que organicen mejor
sus ideas deben recordar y tener claro que debe de colocar en cada parte
de la estructura de la carta.
ESCRIBE TU PRIMER BORRADOR
Se entrega a cada estudiante ficha para que escriban el primer borrador
de su carta teniendo su plan de escritura, la estructura de la carta.
ESARROLLO
La docente se acerca a cada uno de los niños y niñas que más necesiten
ayuda, para oriéntalos y anímalos a escribir el primer borrador de su
carta, con frases como: ¡Tú puedes!, ¡Continua!, ¡Muy bien!, etc.
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- En grupo clase Recu
Ahora, es momento de reflexionar sobre su desempeño realizado rso
formativa Evaluación sumativa
Aplicar o transferir Evaluación
respondiendo preguntas oralmente: verb
Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué al 15
aprendimos el día de hoy?,¿De qué te servirá lo aprendido hoy?, ¿Tuviste
CIERRE
dificultades en crear la carta?, ¿Cómo superaste dichas dificultades?
Se les recuerda que la carta debe llegar a su destinatario, en este caso
como está destinada para el niño Jesús debe ser dejado en el árbol de
Navidad.
Se felicita a todos por el esfuerzo realizado, mencionando su nombre y
una expresión de refuerzo social, como las siguientes: ¡Hoy trabajaste
muy bien! ¡Sigue adelante, tú puedes! ¡Bien, lo hiciste bien!
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?
intentando
Planifica su escritura teniendo en cuenta la estructura
del texto el propósito y el destinatario.
Escribe el texto en nivel alfabético o próximo al
alfabético adecuándolo a la situación comunicativa.
Revisa y corrige el primer borrador de su carta para que
se entienda lo que quiere decir.
VII. EVALUACION:
Se evaluará mediante una Lista de Cotejo.
GILDA TAVARA PAREDES
PROFESORA DEL 3° GRADO “B”
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LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GILDA TAVARA PAREDES GRADO Y SECCIÓN: 3º “B” FECHA: 03/12/2024
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Escribe una carta a Jesús
materna.
N° NOMBRES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Planifica su escritura Escribe el texto en nivel Revisa y corrige el
APELLIDOS teniendo en cuenta la alfabético o próximo al primer borrador de su
estructura del texto el alfabético adecuándolo carta para que se
a la situación entienda lo que
propósito y el
comunicativa. quiere decir.
destinatario.
I P L I P L I P L
1 ALCALDE NAMOC BRISSA LUANA
2 CAIPO VARE YOMARA YANILETH
3 CARDOZO CORDOVA THIAGO JAZAEL
4 COTRINA ROJAS ALICE KRISTELL
5 ESPINOZA PALACIOS SEBASTIAN NIC
6 GARCÍA BULLONES SAMUEL DAVID
7 GUARNIZ VILLANUEVA SNAYDER ALE
8 HUAMAN CARDENAS AXEL URIEL
9 JUAREZ ORTIZ ANITA THAIZ
10 LAZARO CRUZADO DANIEL ANDRES
11 LLARO PORTILLA THIAGO FERNANDO
12 LOPEZ VASQUEZ BENJAMIN HENRY
13 LUJAN GUTIERREZ VIVIANA STEYSI
14 MENDOZA SANDOVAL SERGIO JUAN
15 MERCADO RODRIGUEZ ERIKA LUCIAN
16 MOLINA GASPAR ALONDRA DALESKA
17 MORAN PAREDES JEFFERSON ALESSA
18 PACHARI ACEVEDO CARLOS ANDRES
19 QUISPE TERRONES AYELÉN MARISABEL
20 REYES NUÑEZ LUCIANA LIZBETH
21 SALINAS ARCE JHOSTIN GUSTAVO
22 SALVATIERRA RAMIREZ PABLO JEAN L
23 SANCHEZ NAMOC ARIANA CAMILA
24 SANTOS MALDONADO YARELI NATSUKI
25 TORREALBA SILVA DAVIANYELIS ANTH
26 URQUIZO JARA PARIS ALEXANDRA
27 VARGAS FERNANDEZ JHAN CARLOS
28 VEGA GARCIA MATEO JHOSAFET
29 ZAVALETA ALVA ZUMYKO VALEZKA
30 VASQUEZ RENGIFO MARYORIHT YIZEL
31 VILLANUEVA CORREA GEISON JULIO
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Se coloca una carta modelo para que les sirva de inspiración.
Identifica las partes del texto leído:
.
La Esperanza, 03 de diciembre del 2024
Querido Niño Jesús:
Yo sé que tú eres el salvador del mundo y el hijo de Dios,
mis padres me dijeron que todos somos también sus hijos;
solo que tú eres el mayor de todos y el que está más cerca
del Padre Creador. Por esa razón te escribo esta carta, ya
que conoces de mi buen comportamiento y estando tan
cerca de Dios podrás leerle mis peticiones, con las cosas
lindas que necesito para divertirme, aprender y compartir
con mis amigos. Un compañerito de clases me comentó
que Dios todo lo puede y que complace en sus deseos a
quienes honran a sus padres, respetan a los maestros,
aman la naturaleza y son buenos ciudadanos. Querido Niño
Jesús; como tú sabes, he cumplido con todos los
mandamientos y por eso te pido me traigas los regalos que
tanto he querido tener en estas Navidades. Recuérdate
también de los niños que no tienen Internet y que no
pueden mandarte una carta como ésta al ciberespacio
celestial, y de todos aquellos que tienen necesidades o
sufren por alguna causa, para que les regales tu consuelo.
Como tú naces en cada Navidad mi regalo hacia ti es un
pensamiento de amor para que reine la paz en al mundo
entero.
Espero con alegría me respondas pronto.
Te quiero mucho
Lupita
Posdata: Concede el deseo que he pedido en mis
Otro ejemplo:
oraciones, por favor
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La Esperanza, 03 de diciembre del 2024.
Querido Niño Jesús,
¡Hola! Soy Elva, y espero que estés bien. En la escuela SANTA
MARIA, estamos aprendiendo sobre la Navidad y todo lo
especial que la rodea. Me encanta esta época del año porque
todo parece mágico y lleno de alegría.
Quería escribirte esta carta para decirte cuánto significa para mí
la Navidad. Me encanta pasar tiempo con mi familia y amigos,
decorar el árbol de Navidad y disfrutar de las luces brillantes en
las calles, en la gruta de mi colegio, en el aula. También me
gusta la idea de dar y compartir con los demás.
Este año, he estado pensando en lo agradecido que estoy por
tener a mi familia y amigos. Son tan importantes para mí, y quiero
hacer todo lo posible para hacerlos felices en esta temporada.
Estoy planeando hacer algunas manualidades y preparar tarjetas
especiales para ellos.
Además, quiero agradecerte por todo lo bueno en mi vida. Aprecio
las cosas simples, como jugar con mis juguetes favoritos y tener
momentos divertidos con mi familia. Sé que la Navidad no solo se
trata de regalos, pero estoy emocionado por la posibilidad de
compartir amor y felicidad con las personas que quiero.
Con cariño.
Elva Valverde
Posdata: Concede el deseo que te he pedido en mis oraciones,
por favor.
Escribe una carta al Niño Dios.
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