SECUENCIA DIDÁCTICA CARNAVAL EN EL ZOO
1°A/1°B
E.P.N°9 “José Manuel Estrada”
Docentes: Ramayo Carolina
Ledesma Melina
CARNAVAL EN EL ZOO
CLASE 1:
La docente comenzará la clase mostrándoles a los/as estudiantes la tapa del cuento. Solicitará que
algún/a estudiante lea el título y autor. Leeremos su biografía.
Conversaremos acerca de qué se tratará el cuento teniendo en cuenta el título. La docente tomará nota
en un afiche con las posibles hipótesis.
Les preguntará a los/as estudiantes si saben lo que es un ZOO, qué es lo que podemos encontrar en
dicho lugar, para qué sirven, etc. También, qué es un carnaval.
Volvemos a observar la tapa, ¿Qué animales aparecen? ¿Serán personajes del cuento?
A continuación, la docente le entregará a cada estudiante el cuento y solicitará silencio para proceder
con la lectura del mismo. Leerá en voz alta y le propondrá a los/as estudiantes que sigan la lectura con
la vista.
Al finalizar, conversaremos:
¿Qué les pareció el cuento? ¿Qué pasaba con los animales? ¿Por qué estaban aburridos? ¿Qué propuso
el león? ¿Qué le pareció la idea al resto de los animales? ¿Qué animales aparecen? ¿De qué se
disfrazaron?
A continuación, la docente les entregará la siguiente actividad. (La misma se presentará en un afiche
en el pizarrón)
La docente explicará la actividad y pasará por la mesas para guiar a los/as estudiantes.
Para finalizar, cuando la mayoría haya terminado pasarán a resolver en el afiche que quedará en el
aula.
CLASE 2:
Comenzamos la clase recordando lo trabajado sobre el cuento “Un Carnaval en el Zoo”.
A continuación, la docente les entregará una hoja en blanco. Deberán dibujar el animal y disfraz que
más les gustó. También tendrán que escribir el nombre del animal y el nombre del disfraz.
CLASE 3:
La docente comenzará la clase realizando preguntas sobre el cuento trabajado.
¿Cómo se llama el cuento con el que estamos trabajando? ¿Qué pasaba con los animales?
¿A quién se le ocurrió una idea para terminar con el aburrimiento?
¿Quién fue elegido REY del Carnaval?
Se les entregará el cuento a los/as estudiantes para que localicen la parte donde dice quién ganó el
lugar de Rey.
Se espera que respondan que fue el JABALÍ y su disfraz de PAVO REAL.
La docente les pedirá que observen qué elementos utilizó para el jabalí para confeccionar su traje.
PLUMAS, ALAS, PATAS DE PAVO
A continuación, se les entregará una hoja en blanco y les propondrá que dibujen al jabalí disfrazado de
pavo real, deberán escribir el nombre del animal, nombre del disfraz y los elementos que utilizó para su
traje. Se les recordará que al ser rey se le entregó una corona, también deberán dibujarla y escribir el
nombre. La docente pasará por las mesas para guiar a los/as estudiantes en sus producciones.
Se pegará el dibujo de este personaje en un afiche con el título “EL REY DEL CARNAVAL”, para finalizar,
cuando la mayoría haya finalizado pasarán a escribir en el afiche.
CLASE 4:
En esta clase se propondrá pensar en otro personaje.
¿Qué otro animal podría haber estado en el zoo y de qué se pudo haber disfrazado?
La docente les propondrá a los/as estudiantes que elijan un animal con su disfraz. Deberán dibujarlo,
escribir el nombre del animal y del disfraz.
IMAGINÁ QUÉ OTRO ANIMAL PODRÍA HABER PARTICIPADO DEL CARNAVAL. DIBUBALO CON SU DISFRAZ
Y ESCRIBÍ LOS NOMBRES.
CLASE 5:
Retomamos lo trabajado hasta el momento.
Observamos los afiches del aula y recordamos al REY del Carnaval. La docente les preguntará: ¿Sólo
se eligió al REY del Carnaval? ¿Quién más recibió reconocimientos?
Se les entregará a los/as estudiantes el cuento y volveremos a leer el fragmento donde se encuentran
los reconocimientos.
Recordaremos entonces que la condición para asistir al Carnaval era ir disfrazado de otro animal. Los
premios serían para el más original, el más divertido, el Rey y la Reina.
¿Quién fue elegida Reina del Carnaval y cuál fue su disfraz?
Se pegará en el pizarrón la imagen de la Reina en un afiche con el título “REINA DEL CARNAVAL”. La
docente les entregará una hoja en blanco a los/as estudiantes para que la dibujen con su disfraz.
Se les propondrá que escriban el nombre del animal y nombre de su disfraz. (El afiche quedará pegado
en el aula.
CLASE 6
Algunos animales del zoo dejaron oír sus voces en la historia. ¿Qué dijeron?
¿Por qué? En grupo, relean las páginas en donde el pingüino, el ratón y la cebra dan sus opiniones.
Luego, completen el cuadro.
Se presentará en siguiente cuadro en afiche con el título “VOCES EN EL ZOO”.
La docente pasará por los grupos para ayudar a los estudiantes en sus escrituras.
ANIMAL ¿QUÉ DIJO? ¿POR QUÉ LO DIJO?
PINGÜINO
RATÓN
CEBRA
Para finalizar, conversaremos sobre qué dijo cada uno de estos animales y por qué.
Pasarán a completar el afiche que quedará en el aula.
CLASE 7
El león propuso a los animales quedarse disfrazados, pero la idea no funcionó. ¿Por qué?
Conversaremos sobre por qué no funcionó esta idea, cómo se sentían los animales fingiendo ser otros.
Se les preguntará, cómo se sentirían ellos si tendrían que fingir ser otra persona y no ellos mismos.
En grupo lean la página 27 del cuento. Lleguen a un acuerdo y expliquen por qué no funcionó la
propuesta del león.
La docente pegará un cartel en el pizarrón con el título “PATAS PARA ARRIBA”. (Allí escribirán la
conclusión)
Se espera llegar a la conclusión de que es mejor ser uno mismo que fingir ser otro.
CLASE 8
Para finalizar esta propuesta de trabajo, recordaremos quiénes fueron los encargados de llevar las
invitaciones para el Carnaval a los animales del zoo.
¿Qué es una invitación? ¿Para qué sirve? ¿Qué datos tiene que tener una invitación?
Se propondrá realizar la siguiente actividad. Lo mismo se presentará en un afiche en el pizarrón con el
título “TE INVITAMOS AL CARNAVAL EN EL ZOO”
Los monos tití llevaron las invitaciones del baile por las jaulas y recintos de los animales. ¿Qué datos
incluirían en las invitaciones? En parejas lleguen a un acuerdo y completen la tarjeta de invitación.
