LICEO SANTO DOMINGO SAVIO

ESPINAL - TOLIMA
ACTA DE ACUERDO PEDAGÓGICO AÑO 2025

IDENTIFICACIÓN Y UBICACIÓN
GRADO: NOVENO FECHA: 14 de abril al 13 de junio
ÁREA: Tecnología e Informática
I.H.S: 2 I.H.A: 74
DOCENTE: INGRID TATIANA DURAN LLERENA

No. Estudiantes del Grado: Estudiantes que asistieron

DESEMPEÑOS
El estudiante al terminar el segundo periodo estará en la capacidad de:
Muestra y desarrolla un dominio avanzado de los conceptos relacionados con el pensamiento algorítmico, aplica
conocimiento en diversas situaciones
Realiza procedimientos con alta eficiencia y precisión.

PERIODO SEGUNDO
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
¿Es posible entender los avances tecnológicos, creando presentaciones TIC de calidad ?

EJES TEMATICOS
COMPONENTE INFORMATICO
Materias primas, materiales y productos
• Conceptos básicos.
• Clasificación de los materiales.
• La madera y sus propiedades.
• Los metales, características y propiedades
COMPONENTE INFORMATICO
• La PC (hardware, software, programas)
• Lenguajes de programación (concepto, tipos de lenguaje).
• Tipos de datos (datos simples, constantes y variables).
• Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas para resolver expresiones aritméticas)
• Expresiones lógicas (operadores relacionales, operadores lógicos).

PROYECTOS TRANSVERSALES
conceptos sobre la materia prima
Temas
EVALUACIÓNES

Fecha: 11 de junio de 2025

conceptos sobre lenguajes de programacion
Temas
EVALUACIÓNES

Fecha: 11 de junio de 2025

 Actividad: APRENDAMOS DE LOS FAMOSOS: BILL GATES - ST
actividades
complementaria
Fecha: 7 de mayo de 2025

Evaluación:

ASPECTOS A CALIFICAR:
COGNITIVO 50% FORMATIVO 20% COMPETENCI
 Talleres de afianzamiento  Autoevaluación -  Actividades en clas
 Quiz practico Coevaluación -
 Sustentaciones Heteroevaluación

 Actividades en clase
 Evaluaciones escritas  Tareas pra
 Soc
consultas
 Actividades en plataforma

PLAN DE EVALUACIÓN
(La autoevaluación y la coevaluación se registrara en el aspecto de competencia “Saber hacer”).
En los procesos de evaluación de las actividades académicas se tendrán en cuenta las diferentes dimensiones e
procesos formativos de los estudiantes: cognitiva (Conocer) 50%, Formativa (Ser) 20% y de competencias (Hace

Autoevaluación: es el proceso mediante el cual, el estudiante designa un aspecto cuantitativo, donde condense
el proceso que ha llevado a cabo durante cada periodo escolar, basados en aspectos cualitativos desarrollados

Coevaluación: Es el proceso valorativo, por el cual se asigna una nota cuantitativa al proceso académico y discip
área teniendo en cuenta aspectos cualitativos del estudiante que son evidenciados por los compañeros de grupo

ACCIONES DE SEGUIMIENTO RENDIMIENTO ESCOLAR

Los estudiantes son evaluados periódicamente mediante talleres y actividades lúdico - pedagógicas que evidenc
proceso, desempeño y afianzamiento de los contenidos trabajados en cada clase. Lo cual permite detectar las fa
reforzar al grupo, o el estudiante que lo requiera, diseñando estrategias que le permitan nivelar y subsanar los va
presente.

ESTRATEGIAS DE APOYO
Para cada clase es necesario manejar cuatro momentos: primero una actividad introductoria, posteriormente la p
y explicación de la temática, seguidamente el taller o ejercicio de afianzamiento y por último la evaluación del co
trabajado.

Las actividades de refuerzo como tareas, talleres e investigaciones que se asignan al estudiante es con el fin de
retroalimentar el aprendizaje significativo hecho en clase.
Las estrategias para la superación de Desempeños Bajos y Debilidades Son:
• La recuperación: Estrategia encaminada a la superación de las debilidades durante cada periodo escolar co
valoración inferior a tres punto cinco (3.5), estás tendrán como plazo una semana antes de la entrega de informe
académicos de cada periodo. La valoración se tendrá en dos momentos un 70% la evaluación y un 30% el traba
se computa con lo obtenido parcialmente en el periodo para dar una nota cuantitativa definitiva.
• Las nivelaciones: Estrategia encaminada a la superación de las debilidades al finalizar el año lectivo con una
inferior a tres punto cinco (3.5), se entregaran actividades diseñadas como acciones de refuerzo, investigación,
complementación, proyectos, prácticas y ensayos, cuyo objeto sea superar las debilidades que hayan impedido
alcanzar los desempeños básicos que le permitan la comprensión y obtención de los indicadores, logros y comp
año lectivo.
La valoración se tendrá en dos momentos un 70% la evaluación y un 30% el trabajo, nota cuantitativa definitiva d

PROCEDIMIENTO Y MECANISMOS DE ATENCIÒN Y RESOLUCIÒN DE RECLAMACIONES SOBRE LA EV

El estudiante está en el derecho de manifestar sus inquietudes antes del proceso de evaluación con el fin de log
soluciones en las cuales se pueda llegar a un común acuerdo que favorezca las partes implicadas. Es necesario
se debe llevar un debido proceso donde se tenga un conducto regular:
• Docente.
• Director de grado.
• Coordinador de disciplina y académica
• Consejos académico y disciplinario.
• Rectoría, y en última instancia se pone en consideración por el consejo directivo de la institución.

El docente y el estudiante estarán respaldados por los acuerdos que nos rigen, lo cual es expuesto en el manua
convivencia. Este a su vez, se compromete al inicio de cada periodo informar al estudiante sobre el encuadre pe
estableciendo fechas de evaluaciones y entrega de trabajos relacionados con las temáticas.

OBSERVACIONES
• Cada una de las temáticas que se ofrecen en cada periodo académico están sujetas a modificaciones según
necesidades del grupo.
• Se trabajará los proyectos transversales como Realidad Nacional, y Aprendamos de los famosos, actividade
lector y proyecto Maker, los cuales quedarán estipuladas las fechas en el inicio de cada periodo.

ESCALA DE VALORACION Y SU EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL

Desempeño
4.7 a 5.0 Desempeño Alto 4.0 a 4.
Superior
Desempeño
Desempeño Básico 3.5 a 3.9 1.0 a 3.
Bajo

Firmas
Docente de área Representante del grado
SAVIO

CO AÑO 2025

14 de abril al 13 de junio de 2025

74

Estudiantes que no
asistieron

miento algorítmico, aplica este

aritméticas)

ogramacion
OSOS: BILL GATES - STEVE JOBS

COMPETENCIAS 30%
 Actividades en clase

 Tareas practicas
 Socialización de
consultas

r hacer”).
diferentes dimensiones en los
y de competencias (Hacer) 30%.

titativo, donde condense y evidencie

ualitativos desarrollados en el área.

oceso académico y disciplinario del

os compañeros de grupo.

OLAR
pedagógicas que evidencien el
ual permite detectar las falencias para
nivelar y subsanar los vacíos que

ctoria, posteriormente la presentación

timo la evaluación del contenido

studiante es con el fin de

 cada periodo escolar con una
de la entrega de informes
uación y un 30% el trabajo, nota que
efinitiva.
zar el año lectivo con una valoración
refuerzo, investigación,
des que hayan impedido al estudiante
dicadores, logros y competencias del

ta cuantitativa definitiva del área.

ACIONES SOBRE LA EVALUACIÒN

aluación con el fin de lograr

implicadas. Es necesario aclarar que

la institución.

es expuesto en el manual de
nte sobre el encuadre pedagógico
cas.

s a modificaciones según las

e los famosos, actividades del plan

periodo.

CALA NACIONAL

4.0 a 4.6

1.0 a 3.4
Representante del grado