I:E: “María Ugarteche de Mac Lean” PRIMER GRADO miércoles, 5 de abril del 2023
COMUNICACIÓN
Actividad: “Conociendo la Vocal “U””u”
Instrume
Competencia Desempeños Evidencia
nto
- Se comunica - Identifica las características - Reconoce el sonido inicial de Lista de
oralmente en su de personas, personajes y cotejo.
lengua materna: animales a partir de lo que
palabras significativas.
- Lee diversos observa en las ilustraciones - Relaciona grafías y fonemas al leer
textos en su cuando explora. Cuentos, palabras.
lengua. etiquetas, carteles; que se
presentan en variados
- Indican palabras con sonidos iguales
- Crea proyectos
desde, las soportes. de inicio o término.
lenguas - Aplica procesos creativos. Descubre las vocales a al leerlas y
artísticas. escribirlas.”
INICIO
Motivación
Invita a escuchar el video https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ
Invita a observar los carteles de convivencia.
Saberes previos
Responden ¿Sobre qué trató el video?
Conflicto cognitivo
Recuerdan ¿Cuáles son las normas de nuestra aula? ¿En estas normas de acuerdo podemos identificar
las vocales? ¿Recuerdan cuáles son ellas? Coloca carteles de las vocales en la pizarra palabrera.
El propósito del día de hoy es:
Identifican vocal “U””u” en los acuerdos de
Proponemos normas de convivencia: convivencia.
Escuchar las indicaciones de la maestra.
Respetar las opiniones de nuestras compañeras.
DESARROLLO
Ant
Motivo a observar los carteles de normas.
Invita a escuchar a los niños y niñas la lectura de cada cartel.
Recuerda el propósito de la sesión. Interactúa con las estudiantes mediante preguntas ¿Qué vamos
identificar en los carteles de las normas de convivencia?
Repárteles los carteles y los pegan en su cuaderno de comunicación.
Invítalos a escuchar la lectura de cada cartel; plantéales la pregunta ¿Qué vocales hay en este texto que
acabas de escuchar y leer en forma conjunta?
Indícales que señalen con su índice la vocal “U” ;”u” que encuentren y las verbalicen; invita a la pizarra
que ubiquen las vocales en los carteles promoviendo la participación activa de las estudiantes.
Despu
Identifican las vocales en los carteles de convivencia encerrándolas con una curva cerrada con
diferentes colores.
Escuchan con atención las indicaciones de la docente para la identificación de las vocales en los
carteles. Recuérdales que es importante escuchar.
Encierra con una cuerda roja cerrada la vocal a.
Encierra con una cuerda verde cerrada la vocal e.
Encierra con una cuerda azul cerrada la vocal u.
Encierra con una cuerda naranjo cerrado la vocal o.
Encierra con una cuerda morada cerrada la vocal i.
Monitorea el avance de los estudiantes para apoyarlos con preguntas y repreguntas.
Realizan otras actividades.
1. Busca y colorea vocales.
2. Continúa la serie y colorea los dibujos.
3. Colorea las sílabas según la vocal que contengan.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifiqué vocales en las normas de
convivencia.
- Relacioné imágenes con las vocales.
- Identifiqué vocales en otras situaciones.
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Prof. Delia Cuito Rojas
Balbina Choquegonza Quispe
Subdirectora Prof.
De aula: 1er “A” grado
ACTIVIDADES
Responde:
1.- ¿Quién es el amigo Bu?
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2.- ¿Que hace el fantasma?
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3.- ¿Qué dice para asustar?
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4.-¿Qué le asusta?
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5.- Que palabras puedes escribir usando la
vocal”U””u”______________________________________________________________
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